南通市中考語文沖刺試卷及答案
語文在中考中所占的比例很重，所以很多學(xué)生都想要提高語文的分?jǐn)?shù)，那么可以多做一些沖刺試卷了解題型，提高做題速度。小編為大家力薦了南通市中考語文沖刺試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
南通市中考語文沖刺試卷
一(22分)
閱讀下面的一段文字，完成1-4題。(14分)
青春，一個多么美好的字眼!它像彩霞一樣燦爛，像花兒一樣芬芳;它像藍(lán)天一樣明凈，像大海一樣péng pài，它充滿激情，充滿希望，充滿力量。它是人生之書 A (不可或缺 不可理喻)的華彩篇章，是生活賜予我們的極其無限高貴的禮品。站在青春的門檻上，我們懂得zhēn xī，懂得奮斗，也懂得感恩，讓我們shí fàng活力，展現(xiàn)魅力，朝著夢想指引的方向，現(xiàn)在就出發(fā)!
1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(3分)
2.從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填在A處橫線上。(1分)
A處的成語是 。
3.畫線句子有語病，請寫出修改意見。(1分)
4.春暉中學(xué)學(xué)生會擬舉行“青春勵志”系列活動，請你參加并完成以下任務(wù)。(9分)
(1)出版一期�？�。其中有一個欄目報道青年人拼搏的事跡，請你為這個欄目取一個名稱。(不超過6個字)(1分)
5.舉辦一次講座�！吨挛覀儗⑹湃サ那啻骸飞嫌澈蠓错憻崃�，學(xué)生會擬邀請該片導(dǎo)演趙薇來校作一次講座，希望得到學(xué)校團(tuán)委的批準(zhǔn)。請你以學(xué)生會的名義給學(xué)校團(tuán)委寫一份申請書。(5分)
6.閱讀一本好書。請你為《鋼鐵是怎樣煉成的》這部書寫一段推薦語。要求：適當(dāng)聯(lián)系主人公的命運以及他對生命意義的思考，60個字左右。(3分)
5.用課文原名填空。(8分)
(1)大漠孤煙直， 。(王維《使至塞上》)
(2)幾處早鶯爭暖樹， 。(白居易《錢塘湖春行》)
(3)何當(dāng)共剪西窗燭， 。(李商隱 《夜雨寄北》)
(4) ，走的人多了，也便成了路。(魯迅《故鄉(xiāng)》)
(5)蘇軾《浣溪沙》中，最能表現(xiàn)作者熱愛生活、曠達(dá)樂觀性格的詩句是：“ ，
。”
(6)范仲淹《岳陽樓記》中，抒發(fā)古代仁人宏偉抱負(fù)、表達(dá)作者高遠(yuǎn)志向的詩句是：“ ， 。”
二(63分)
(一)閱讀下面這首宋詩，完成6-7題。(6分)
《狼山觀�！�
王安石
萬里昆侖誰鑿破，無邊波浪拍天來。
曉寒云霧連窮嶼，春暖魚龍化蟄雷。
閬苑①仙人何處覓?靈槎②使者幾時回?
遨游半在江湖里，始覺今朝眼界開。
【注釋】①閬苑：傳說中神仙居住的地方。②靈槎：古代神話中往來天上的木筏。
6.首聯(lián)描繪了景物氣勢磅礴的特點，請結(jié)合詩句作簡要分析。(4分)
答：
7.尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?(2分)
答：
(二)閱讀下面的文言文，完成8-12題。(17分)
何陋軒記
【明】王守仁
昔孔子欲居九夷，人以為陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有?”守仁以罪謫龍場，龍場古夷蔡①之外。人皆以予自上國②往，將陋其地，弗能居也;而予處之旬月，安而樂之。夷之人其好言惡詈③，直情率遂。始予至，無室以止，居于叢棘之間，則郁④也;遷于東峰，就石穴而居之，又陰以濕。予嘗圃于叢棘之右，民相與伐木閣之材，就其地為軒以居予。予因而翳之以檜竹，蒔⑤之以卉藥，琴編圖史，學(xué)士之來游者，亦稍稍而集。于是人之及吾軒者，若觀于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰 “何陋”，以信⑥孔子之言。
嗟夫!今夷之俗，崇巫而事鬼，瀆禮而任情，然此無損于其質(zhì)也。誠有君子而居焉，其化之也蓋易。而予非其人也，記之以俟來者。
(選自《王文成公全書》，有刪節(jié))
【注釋】①蔡：周代古國。②上國：國都。③詈：罵。④郁：阻滯。⑤蒔：栽種。⑥信：伸張。
8.請用斜線(╱)標(biāo)出下面句子的朗讀停頓(共兩處)。(2分)
就 其 地 為 軒 以 居 予
9.請寫出下列句子中加點詞的意思。(4分)
(1)人以為陋：
(2)于是人之及吾軒者：
(3)因名之曰 “何陋”：
(4)記之以俟來者：
10.請用現(xiàn)代漢語寫出文中斷線句子的意思。(3分)
而予處之旬月，安而樂之。
譯文：
11.閱讀全文，請概述作者寫《何陋軒記》的目的。(4分)
答：
12.閱讀劉禹錫的《陋室銘》中的文字，結(jié)合上文內(nèi)容，說說兩文是如何體現(xiàn)“陋室不陋”的。(4分)
苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。
答：
(三)閱讀下面的文章，完成13-16題。(18分)
莫言的清醒
陳魯民
�、倌垣@得諾貝爾文學(xué)獎，成為第一個獲得諾貝爾文學(xué)獎的中國籍作家。之前，在對莫言獲獎傳言飛揚的時候，莫言一直低調(diào)回應(yīng)。獲獎以后，他接受采訪時說：“說不激動那是在裝蒜，心里還是高興的，但也就是高興”。 “很快就會過去，自己不要當(dāng)作怎么了不起的驚天動地的大事情”。 “頭腦清楚，腳踏實地，勤勤懇懇，熱愛這塊土地，感謝父老鄉(xiāng)親”。
�、谀栽讷@得茅盾文學(xué)獎后就曾說過，希望“10分鐘就忘掉獲獎這件事”。因為他深知，“得獎之后就會有各種好評和贊譽，要是沒有定力，就容易頭腦發(fā)昏，就容易犯錯誤，所以我就想快點忘記這件事，讓自己輕裝上陣。 ”“忘掉所有的獎項是所有作家最高的選擇。 ” 這不是他故作姿態(tài)的矯情，而恰恰是一種理智與清醒。
�、壅f到這里，我想到居里夫人，她獲得過包括兩度諾貝爾獎的許多榮譽，但她都看得很淡，是不是“10分鐘就忘掉”不敢說，但有一個故事說明她對待榮譽的態(tài)度。朋友來做客，發(fā)現(xiàn)居里夫人的小女兒正玩一枚獎?wù)�，忙問�?ldquo;夫人，你應(yīng)該知道能得到一枚英國皇家協(xié)會頒發(fā)的金質(zhì)獎?wù)率嵌嗝锤叩臉s譽，怎么能把它給孩子玩呢? ”居里夫人說：“我是想讓孩子們從小就知道，榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則就將一事無成。 ”
�、艿拇_，獲獎是令人高興的事，你有理由“漫卷詩書喜欲狂”，“一日看遍長安花”，但切勿沉溺其中，樂不思蜀。過分陶醉，會侵蝕你的斗志，渙散你的精神，模糊你的視線，阻擋你前進(jìn)的步伐，你的人生高度可能就此無法超越。
⑤牛頓的功績曾經(jīng)無與倫比，但遺憾的是，晚年，他也被榮譽迷住了雙眼，沉醉于鮮花掌聲美酒佳肴中，終止了科學(xué)探索的歷程。60歲后，他開始頻繁出入各種宴會，接受各種稱號，佩戴各種勛章，擔(dān)任各種職務(wù)，從英國皇家學(xué)會會長到制幣局長，還忙于與科學(xué)界的其他頭面人物爭權(quán)奪利。結(jié)果，在他人生的最后24年里，他幾乎毫無建樹。
�、蕃F(xiàn)實生活中，我們也看到過不少獲獎的科學(xué)家、演員，獲得過金牌的運動員，因為沾沾自喜，居功自傲，忙于應(yīng)酬，結(jié)果落后于飛速發(fā)展的時代，或被淘汰出局，或被邊緣化，黯然失色，很快就淡出人們視野，成了天際轉(zhuǎn)瞬即逝的流星。
�、咛└隊栒f：“鳥的翅膀綁上黃金，它還能高飛嗎? ”榮譽與獎勵也是如此，我們希望得到它，也為得到它而欣慰，但絕不能當(dāng)成沉重包袱背起來，背上它會遲滯我們攀登的腳步。
(有刪改)
13.閱讀全文，請簡要概括作者的主要觀點。(4分)
答：
14.作者為什么從莫言兩度獲獎的感言寫起?(4分)
答：
15.文章③⑤兩段分別列舉居里夫人和牛頓的例子，有什么作用?(4分)
答：
16.聯(lián)系生活實際，結(jié)合對本文的閱讀感悟，請談?wù)勀銓δ缘?ldquo;清醒”的理解。(6分)
答：
四、閱讀下面的作品，完成17-21題。(22分)
與植物一同生長
李曉
①當(dāng)我躺在鄉(xiāng)村的草叢中，長久地凝視一滴露珠的時候，我會在一瞬間變成一株植物，失去了對人類生活的記憶。在風(fēng)中，我聽見我的骨節(jié)都在響。
�、诙艺娴膶ΜF(xiàn)實生活有過溫存的記憶嗎?走在回家的路上，遠(yuǎn)望那一節(jié)一節(jié)像火車車廂組成的樓房，我就感覺到自己的滑稽可憐。我這一具一百多斤重的肉體，每天的生活都是被囚禁在這沉悶的車廂中，在那里排泄病毒和廢氣。我仿佛看見，一幢一幢樓房的頂端，林立著一座又一座虛擬的煙囪，把喘息的廢氣飄散到天空中去，形成一團(tuán)又一團(tuán)陰云，將我們徹底覆蓋和籠罩，讓我們的身軀不斷萎縮，可憐如蟻地在大地上艱難蠕動。
�、墼S多年前，看到梭羅的《瓦爾登湖》，我就著迷似的尋找我的瓦爾登湖。終于，在我老家的山梁上找到了一座群山環(huán)抱中的水庫。我在煙波粼粼的水庫旁邊，相遇了幾間廢棄的農(nóng)屋。夜里，躺在床上，聽著稻花香里的蛙鳴、滿山滿坡昆蟲的合唱，我的身體常常呈現(xiàn)一種羽毛的狀態(tài)。
�、芸释谧匀恢猩�，這只是讓靈魂里穿著一雙草鞋的我，于假寐之中的一次脫身。因為在人群中，我得常常緊抿厚厚的雙唇，和啞巴一般的大地保持沉默的姿態(tài)。有很多和我一樣的人，其實已經(jīng)沒有了對大地表達(dá)感恩的方式。
�、輰Υ蟮乇磉_(dá)感恩，其實，與對母乳表達(dá)感恩又何其相似啊�；貧w自然的最佳姿態(tài)，就是讓我們做大地上的一株植物，不需借助任何想象，與大地肌膚保持最貼身的親近。自然界中的繁殖力，總是讓我們下意識地屏住呼吸，于浩蕩的天宇之中，觸摸到我們在大地的根須。
⑥當(dāng)我們拖著疲憊的身體，周旋于人群中之時，我發(fā)現(xiàn)，我的身體總是呈沒有規(guī)則的擺動，失去了最自然的生活，也失去了內(nèi)心里最需要的生活。
�、咴趧�(chuàng)造著物質(zhì)生活巨大繁榮的同時，我們是不是已經(jīng)遠(yuǎn)離了最自然的生活?平時，我們總以為這棋盤式的建筑群就是生活的全部，在這狹隘的空間里為生計螞蟻一般忙碌，螞蟻一般無助，我們幾乎忘記了這天幕下的大地上，還有季節(jié)的流轉(zhuǎn)，還有最原始最美感的生活。
�、喈�(dāng)我們把房屋建在郊外，獨享最豪華的別墅，采取粗暴和自私的方式踐踏、占有大地，我們把肉體暫時寄存在這個大地上，靈魂是否已經(jīng)脫竅?
⑨靜靜聆聽大地之歌吧，稚童一樣守望著大自然的風(fēng)景，我們的心靈才會飽滿多汁，心胸與天空一樣開闊。
⑩在自然中生活，人的天性，與植物一樣生長，找到最貼近幸福生活的狀態(tài)，與自然友好相處，自然使一切存在于美麗之中。
(有刪改)
17.作者在文章中流露了對大自然怎樣的態(tài)度?(4分)
答：
18.從全文來看，第②段寫現(xiàn)實生活的狀態(tài)有什么作用?(4分)
答：
19.文章第③段畫線句子在表達(dá)上有什么特色?請簡要賞析。(4分)
答：
20.結(jié)合語境，理解下面句子的含意。(4分)
自然界中的繁殖力，總是讓我們下意識地屏住呼吸，于浩蕩的天宇之中，觸摸到我們在大地的根須。
答：
21.閱讀下面一段文字，結(jié)合文章內(nèi)容，探究第⑨段中“稚童一樣守望著大自然的風(fēng)景”的深刻意蘊。(6分)
實際上，很少有成年人能真正看到自然，多數(shù)人不會仔細(xì)地觀察太陽，他們至多只是一掠而過。太陽只會照亮成年人的眼睛，但卻會通過眼睛照進(jìn)孩子的心靈。一個真正熱愛自然的人，是那種內(nèi)外感覺都協(xié)調(diào)一致的人，是那種直至成年依然童心未泯的人。
——愛默生《論自然》
答：
三(65分，其中含寫字5分)
22.閱讀下面的文字，，根據(jù)要求作文。(60分)
聲音，也許來自天籟：風(fēng)聲、雨聲、鳥啼聲……聲聲入耳;聲音，也許來自生活：掌聲、笑聲、叮嚀聲……聲聲溫馨;聲音，也許來自情境：書聲、歌聲、撫琴聲……聲聲醉人。
在我們記憶深處，很多生活影像也許已經(jīng)淡黃、模糊，然而，那些曾經(jīng)叩擊我們心靈的聲音，會時常穿越時空，在我們耳畔深情地響起，潮濕我們的眼眸，溫暖我們的人生。
請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“有一種聲音，在記憶深處”為題，寫一篇文章。
要求：①除詩歌外，文體不限;
�、谏偕儆�600字;
�、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實的地名、校名和人名;
�、軙鴮懸_、規(guī)范、美觀。
南通市中考語文沖刺試卷參考答案
1.澎湃 珍惜 釋放 解析：此題考查拼音的拼寫和漢字的書寫。平時注意積累即可。比較簡單。
2.不可或缺 解析：“不可或缺”指“不能缺少的”。“不可理喻”指“不能句用道理使他明白，形容態(tài)度蠻橫，不講道理”。根據(jù)句意，應(yīng)選擇“不可或缺”。
3.去掉“極其”或“無限” 解析：此題考查語病的修改。此句中“極其”“無限”語意重復(fù)，修改時，刪去任意一個即可。
4.略 解析：此題考查綜合表述。(1)內(nèi)容與青年人拼搏有關(guān)即可。(2)考查對申請書這一應(yīng)用文的把握。完成時注意內(nèi)容和格式即可。(3)根據(jù)題意，完成此題時，除了突出名著的主要內(nèi)容外，還要適當(dāng)聯(lián)系主人公命運以及他對生命意義的思考。
5.(1)長河落日圓(2)誰家新燕啄春泥(3)卻話巴山夜雨時(4)其實地上本沒有路 (5)門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞 (6)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 解析：此題考查課文原句默寫。完成時，注意書寫即可，比如，不要把“啄”誤寫成“豚”。
6.首聯(lián)使用想象、夸張等手法，用“鑿破”“拍”等頗具表現(xiàn)力的詞語描繪景物氣勢磅礴的特點。 解析：此題考查詩句語言的賞析。完成時，要注意“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”等概念，賞析時，可從修辭和表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行分析。“首聯(lián)”中前半句用了想象的表現(xiàn)手法，后半句用了夸張的修辭手法。
7.抒發(fā)了詩人面對浩瀚水面時眼界開闊、心胸豁然開朗的`欣喜、贊嘆之情。 解析：此題考查對詩句蘊含情感的把握。此句中，作者面對大海發(fā)出了感慨。自己面對的大多是江湖，現(xiàn)在面對大海才感覺眼界大開，所以抒發(fā)了作者內(nèi)心的豁然開朗的情感。
8.就其地∕為軒∕以居予 解析：此題考查文言語句的停頓。 “就其地為軒以居予”中，“就”“為”是動詞，所以應(yīng)在“為”之前停頓，“以”相當(dāng)于“而”，解釋為“來”，所以“以”之前也要停頓。
9.(1)簡陋(鄙陋) (2)到 (3)命名(4)等候，等待 解析：此題考查對文言詞語含義的把握。完成時應(yīng)聯(lián)系課內(nèi)文言文。比如，“陋”可以聯(lián)系《陋室銘》中的“何陋之有”，“及”可以聯(lián)系《鄭人買履》中的“及市”，“名”可以聯(lián)系《醉翁亭記》中的“名之者誰”，“俟”可以聯(lián)系《捕蛇者說》中的“以俟夫觀人風(fēng)者得焉”。
10.然而我在這個地方生活了十個月，感到生活安寧而快樂。 解析：此題考查文言語句翻譯。完成時，要抓住句中關(guān)鍵字詞。比如“而”“旬”“安”。
11.①伸張孔子夷地“何陋之有”的觀點;②期待品德高尚的人來夷地教化百姓;③表達(dá)作者安貧樂道的人生態(tài)度;④贊揚少數(shù)民族人民直率坦誠、樂于助人的品性。 解析：此題考查對文章內(nèi)容的把握。應(yīng)在理解文章的基礎(chǔ)上完成。根據(jù)第一段最后一句，可以知道寫作此文的目的在于伸張孔子夷地“何陋之有”的觀點。根據(jù)第二段最后一句，可以知道作者期待“君子”來夷地教化百姓。根據(jù)“然此無報于其質(zhì)也”，可以知道該文還贊美夷人的美好品行。作者在條件艱苦的夷地居住而忘記了居住在夷地，可知此文和《陋室銘》一樣，表達(dá)了作者安樂道的人生態(tài)度。
12.①居住環(huán)境優(yōu)美：劉禹錫居所苔痕碧草相映;王守仁住處竹木花草相伴;②生活情趣高雅：劉禹錫調(diào)素琴、閱金經(jīng);王守仁添置琴編圖史;交往人物不俗：劉禹錫只與鴻儒交往;王守仁與游學(xué)讀書人往來。 解析：此題同時考查對課內(nèi)以及課外文言文內(nèi)容的把握�！堵毅憽肥菑木幼…h(huán)境、生活情趣、交往人物等角度體現(xiàn)陋室不陋的，《何陋軒記》與其類似。
【附譯文】
當(dāng)初，孔子想搬到九夷(邊遠(yuǎn)之地)去住，別人都認(rèn)為那里簡陋落后�？鬃诱f：“君子居住在那里，有什么簡陋的呢?”王守仁因罪被貶龍場，龍場在上古蔡國屬地以外的邊遠(yuǎn)地區(qū)。人們都以為我來自京城，一定會嫌棄這里簡陋，不能居住;然而我在此地住了十個月，卻很安樂。夷人好罵人，說粗話但性情率真，淳樸。我剛來的時候，沒有房子居住。住 在叢棘之中，則非常陰滯;遷到東峰，就著石洞住下，卻又陰暗潮濕。我曾在叢棘的右邊開園種菜，夷民紛紛砍伐木材，就著那塊地搭建起一座軒房讓我居住。我于是種上檜柏竹子，又栽上芍藥等花卉，(擺上)琴書和圖冊史書，來交往的文人學(xué)士，也慢慢聚焦增多了。在此之后到我軒中的人，好像來到了四通八達(dá)的都市，而我也忘記了我是住在遠(yuǎn)夷之地。于是給軒取名為“何陋軒”。
哎呀，現(xiàn)在夷人的風(fēng)俗，崇尚巫術(shù)，敬奉鬼神，輕慢禮儀，放任性情，然而這對他們淳樸的本質(zhì)并沒有損害。果真有君子住到這里來，開導(dǎo)教化他們大概很容易吧�？墒俏也皇悄欠N能擔(dān)此重任的君子，因此寫下這篇“記”，用以等待將來的人。
13.我們應(yīng)該正確對竺榮譽與獎勵，絕不能讓它完成為我們前進(jìn)的阻力。 此題考查對文章中心論點的把握。根據(jù)題意，論點要自己概括。此文主要論述面對榮譽的態(tài)度。完成時可圍繞此內(nèi)容進(jìn)行概括。
14.文章從莫言獲獎感言寫起，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出觀點，同時作不事實論據(jù)，認(rèn)證了文章觀點。 解析：此題考查對議論文中舉例作用的把握。在議論文中，引用故事、詩句、名人事例往往能引起讀者的閱讀興趣，引出論題或者論點，同時作為論據(jù)來證明論點。
15.作為事實論據(jù)。從正反兩個方面、有力地論證了應(yīng)該清醒為與理智地對待榮譽與獎勵的觀點。解析：此題考查對論證方法及其作用的把握。根據(jù)題意。兩段話都運用了舉例論證的方法，而且居里夫人的例子是從正面進(jìn)行論證的，牛頓的例子是從反面進(jìn)行論證的。完成時，可用“運用了舉例(事實)論證、證明了……，增強了文章的說服力”的句式回答。
16.略 解析：此題是開放性試題。完成時，對莫言的“清醒”作簡要分析，并能聯(lián)系生活實際、表達(dá)明確、合理的見解即可。
17.感恩、親近、熱愛、敬畏、尊重等。 解析：此題考查對文章作者情感的把握。根據(jù)題干提示：“流露”。完成時，應(yīng)在文中找到相應(yīng)的能反映作者態(tài)度的語句。比如，第④段中的“感恩”，第⑤段中的“親近”。從第⑧段中可以看出作者對大自然的敬畏、尊重。當(dāng)然，閱讀完本文后，還可以感知到作者對大自然的熱愛。
18.與大自然賦予自己的獨到感受形成對比，使作者表達(dá)的回歸自然的情感更加強烈，為下文表達(dá)自己親近自然、享受自然的感情作鋪墊。 解析：此題考查對表現(xiàn)手法的把握。一篇文章要表現(xiàn)A，但是又寫到B，往往是運用了對比的寫作手法，從而突出A。完成此題時，可用“作者把A和B進(jìn)行對比，從而突出了A的……特點，表達(dá)了作者……的情感”這一句式回答。
19.通過想象，使用比喻、擬人等修辭，生動形象地呈現(xiàn)了作者陶醉于自然的情狀。
解析：此題考查語句賞析。完成時，可從修辭、表現(xiàn)手法、動詞、環(huán)境描寫、人物描寫等角度進(jìn)行賞析。就畫線句而言，“聽著”有了想象的手法，“合唱”用了擬人的修辭手法，“羽毛”用了比喻的修辭手法。就內(nèi)容而言，此句主要是突出“我”當(dāng)時陶醉的狀態(tài)。
20.我們是大地上的一株植物，在大地的滋養(yǎng)中生長;我們應(yīng)該感恩自然、敬畏自然。 解析：此題考查對文章語句含義的理解。完成時，可把此句分成若干短語，然后進(jìn)行解釋。
21.兒童的特質(zhì)是純真、友善、敬畏、不自私、不貪婪;我們只有恢復(fù)孩子般的好奇與純真，只有像兒童一樣精神明亮，目光清澈，如稚童般地對待自然地，敬重自然，才能對這世界有所發(fā)現(xiàn)，才能比平晶看到更多，才能享受自然，從最平凡的事物中發(fā)現(xiàn)神奇與美麗。
解析：此題考查對文中語句含義的理解。完成此題，要弄清楚為什么要像“稚童一樣守望著大自然的風(fēng)景”。
22.思路點撥：此題是一道有提語的全命題作文。通過審題可知，文章要求寫一種在記憶深處的聲音。
根據(jù)提示，大自然中的天籟可以入文;生活中的掌聲、笑聲、叮嚀聲也可入文;書聲、歌聲、撫琴聲可也入文。但是選擇的材料一定要能打動人心，留在記憶深處，它能給人力量或者某種啟示，能夠溫暖人生。
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