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初一學(xué)習(xí)方法和技巧
“逆轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)法”采用的是特殊的反向思維方式，所以要靈活自如而又準(zhǔn)確無(wú)誤地使用它，必須遵循對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律。特別是懂得矛盾的因果關(guān)系，矛盾的普遍性和特殊性關(guān)系。
初一學(xué)習(xí)方法
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逆轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)法——曲則全，枉則直
“逆轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)法”可以劃分為兩種：論點(diǎn)的逆轉(zhuǎn)和論證的逆轉(zhuǎn)。
論點(diǎn)的逆轉(zhuǎn)是一種根本性的逆轉(zhuǎn)，新舊論點(diǎn)之間的關(guān)系經(jīng)常是完全對(duì)立的。
如古希臘的托勒密認(rèn)為地球處于宇宙中心不動(dòng)，日月星辰都圍繞著地球運(yùn)行 初二。這就是地心說(shuō)理論，整整盛行了一千多年。但波蘭年輕的天文學(xué)家哥白尼卻對(duì)這種理論產(chǎn)生了懷疑，他運(yùn)用逆轉(zhuǎn)思維，經(jīng)過(guò)四十年的深入研究，完成了《天體運(yùn)行論》。
當(dāng)然，論點(diǎn)的逆轉(zhuǎn)并不總是呈絕對(duì)的相互排斥的狀態(tài)，也有兩者同時(shí)并存，相輔相成的論點(diǎn)逆轉(zhuǎn)。
丹麥的物理學(xué)家?jiàn)W斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應(yīng)，許多人競(jìng)相投入了對(duì)電磁學(xué)的研究，英國(guó)物理學(xué)家法拉第讀完奧斯特的文章后，進(jìn)一步反過(guò)來(lái)考慮：電能生磁，磁是否能生電呢？經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)終于成功了——由磁生電，造出了當(dāng)時(shí)世界上第一臺(tái)發(fā)電機(jī)。這種逆轉(zhuǎn)就是兩者并存的。
論證逆轉(zhuǎn)是為論點(diǎn)的逆轉(zhuǎn)服務(wù)的，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)科學(xué)的詳盡的合乎邏輯的反向說(shuō)理過(guò)程。
三百多年前，人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)人在患病時(shí)，體溫一般會(huì)升高，但是如何準(zhǔn)確地測(cè)出體溫，當(dāng)時(shí)尚無(wú)辦法。醫(yī)生們請(qǐng)伽利略解決這個(gè)難題。伽利略反復(fù)試驗(yàn)，均告失敗。有一天他給學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課時(shí)提問(wèn)：當(dāng)水溫升高，特別是沸騰時(shí)，水為什么會(huì)在容器內(nèi)上升？學(xué)生回答：因?yàn)樗訜狍w積會(huì)膨脹，水冷卻體積會(huì)縮小，所以會(huì)在容器內(nèi)上升或下降。伽利略心中一亮，想到：水的溫度發(fā)生變化，體積也隨著變化；反過(guò)來(lái)，水體積的變化，不也就測(cè)出溫度的變化了嗎？把論證過(guò)程倒過(guò)來(lái)思考，伽利略終于找到了解決問(wèn)題的答案，成功地制造出世界上第一支溫度計(jì)。
論證過(guò)程的逆轉(zhuǎn)在文學(xué)創(chuàng)作中更是被廣泛地應(yīng)用。如常用的倒敘手法，就是對(duì)順敘手法的逆轉(zhuǎn)；間接描寫(xiě)就是對(duì)直接描寫(xiě)的逆轉(zhuǎn)�！澳嫘蛟~典”也叫“倒序詞典”。它和現(xiàn)行的工序詞典編排的根本區(qū)別是，將尾字相同的漢語(yǔ)復(fù)合詞編排在一起。
“逆轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)法”采用的是特殊的反向思維方式，所以要靈活自如而又準(zhǔn)確無(wú)誤地使用它，必須遵循對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律。特別是懂得矛盾的因果關(guān)系，矛盾的普遍性和特殊性關(guān)系。
其一，要掌握矛盾的因果關(guān)系。矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，逆轉(zhuǎn)就是矛盾的雙方向自己的對(duì)立面轉(zhuǎn)化，很多情況下，又是原因與結(jié)果的轉(zhuǎn)化。其二，要注意矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系。一方面要大膽開(kāi)創(chuàng)，勇敢地向科學(xué)知識(shí)的禁區(qū)和盲區(qū)前進(jìn)，另一方面又要有小心慎重，始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。
人們的思維方式是多種多樣的，有直覺(jué)思維，求異思維......使一般人的思維方式都有這樣的特點(diǎn)：對(duì)某種事情看多了、見(jiàn)慣了，就習(xí)以為常，不足為奇，并逐漸形成固定的思維模式——喜歡順著想問(wèn)題。這就是習(xí)慣性思維，又稱(chēng)“思維定勢(shì)”。
伽利略臨終前曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句命名言：“科學(xué)是在不斷改變思維角度的探索中前進(jìn)的。”這句話道出了學(xué)習(xí)的真諦。
“逆轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)法”能夠開(kāi)拓讀者的思路，把書(shū)本上的知識(shí)讀活用活。它使我們不僅看到某項(xiàng)知識(shí)的正面，而且還可以看到它的反面。它又能促進(jìn)我們解開(kāi)疑難，走出迷津，獲得真知。它的最突出的優(yōu)點(diǎn)是促進(jìn)創(chuàng)造性思維。在讀書(shū)和科學(xué)實(shí)踐中，有時(shí)反其道而行之，自出機(jī)杼，卻能獨(dú)創(chuàng)一格，獲得意想不到的成功。
著名物理學(xué)家開(kāi)耳芬了解到巴斯德已經(jīng)成功地證明細(xì)菌可以在高溫下被殺死，食物可以通過(guò)煮沸后加以保存，欣喜之余，開(kāi)耳芬并沒(méi)有停止在這個(gè)剛剛發(fā)表的新理論上，而是從這個(gè)新理論出發(fā)，反想到，既然高溫可以殺菌，那么低溫是否也可以使細(xì)菌停止活動(dòng)呢？食物難道不可以通過(guò)冷卻過(guò)程來(lái)加以保存嗎？通過(guò)這一反一正的思索和探求，他終于在實(shí)踐中完成了冷凍新工藝。
以數(shù)學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔矫鎺缀握J(rèn)為，過(guò)直線外的一點(diǎn)可以并且只能做一條直線與之平行。這似乎是不容置疑的定理，但年輕的數(shù)學(xué)家巴切斯基卻從反面提出了挑戰(zhàn)：如果可做不止一條平行線呢？他所創(chuàng)立的非歐幾何即發(fā)端于此。又比如數(shù)學(xué)本來(lái)是與精確、嚴(yán)密緊緊地聯(lián)系在一起，但是倒過(guò)來(lái)，卻偏偏出現(xiàn)了一門(mén)不追求精確和嚴(yán)密而專(zhuān)門(mén)研究模糊的理論，結(jié)果使一門(mén)嶄新的學(xué)科——模糊數(shù)學(xué)問(wèn)世。
這些例子給我們的啟示是讀書(shū)，不要滿足于現(xiàn)成的結(jié)論，對(duì)書(shū)本上的知識(shí)以逆轉(zhuǎn)的方式加以處理，很可能導(dǎo)致新發(fā)現(xiàn)，因?yàn)椤澳孓D(zhuǎn)”采用的是反向思維，它的成就當(dāng)然也是異乎尋常的了。某些科學(xué)家不乏獻(xiàn)身的精神，也有廣博的知識(shí)，但因擺脫不了習(xí)慣性思維的約束，創(chuàng)造力發(fā)揮不出來(lái)，以至終身成就不大。
初一學(xué)習(xí)方法：積累英語(yǔ)詞匯的十個(gè)竅門(mén)
積累英語(yǔ)詞匯的十個(gè)竅門(mén)
Connect：將單詞的記憶建立在一個(gè)常用主題的基礎(chǔ)上更容易記憶單詞。建立你自己的單詞間的聯(lián)系還可以用蜘蛛網(wǎng)的方式組織單詞。
Write：實(shí)際使用詞匯能幫助在腦海中真正記住單詞。用新的詞匯造句或用一組單詞或表達(dá)方式編故事。
Draw：激發(fā)出你自身的藝術(shù)性畫(huà)那些和那些新學(xué)單詞有關(guān)部門(mén)的圖片。你的圖片能在今后幫助你激發(fā)記憶。
Act：將你新學(xué)的單詞或表達(dá)方式用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。或者，想象并表演出你可能會(huì)使用到那些單詞的場(chǎng)景。
Create：用英語(yǔ)設(shè)計(jì)你的單詞卡并在空閑的時(shí)間學(xué)習(xí)。每周都要制作新的單詞卡，但是要不停的回顧所有的單詞。
Associate：不同的單詞指定不同的顏色。這種聯(lián)系方式能在今后幫助你回憶單詞。
Listen：想一想有沒(méi)有什么聽(tīng)起來(lái)和你新學(xué)到的單詞接近的單詞，特別是一些復(fù)雜的單詞。將你的新單詞和其他單詞聯(lián)系起來(lái)以幫助你記住發(fā)音。
Choose：記得你感興趣的話題要更容易學(xué)習(xí)。因此，仔細(xì)選擇你認(rèn)為有用的或有趣的單詞。就算是選擇單詞的過(guò)程也是一種記憶的手段 初中地理！
Limit：不要試圖一天之內(nèi)記下一本單詞！每天限制你自己記憶15個(gè)單詞，你就會(huì)不斷的增添自信而不是感到?jīng)]有辦法應(yīng)付。
Observe：當(dāng)閱讀或是聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)候注意那些你正在學(xué)習(xí)的單詞。
初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣―記憶篇
西安中考網(wǎng)9月6日 記憶是學(xué)習(xí)非常重要的環(huán)節(jié)，任何知識(shí)理解了絕不等于掌握了，沒(méi)有記住知識(shí)是根本談不上運(yùn)用知識(shí)的。在理解的基礎(chǔ)上牢記知識(shí)，才能在需要用到所學(xué)知識(shí)時(shí)迅速地找到解決問(wèn)題的辦法。所以就學(xué)習(xí)而言，理解是必以的過(guò)程，但記憶才是最終的目的。對(duì)于理科知識(shí)來(lái)說(shuō)，先理解會(huì)幫助學(xué)生有效地記憶；對(duì)于文科知識(shí)而言，先記憶可能會(huì)有利于理解和掌握。
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一般要規(guī)定記憶時(shí)間，并且一個(gè)人獨(dú)自在不受干擾的情況下進(jìn)行記憶。記東西的時(shí)候，不要僅僅默讀默記，而是動(dòng)用盡可能多的感官，比如一邊看一邊念一邊寫(xiě)。要注意的是不能老是打開(kāi)書(shū)本，在記憶了一段東西之后，一定要把書(shū)合起來(lái)，在腦海里過(guò)一遍，有時(shí)想不起來(lái)時(shí)不要馬上翻書(shū)，而是努力回想，實(shí)在想不起來(lái)再看書(shū)。
最好是睡前把背過(guò)的東西再回憶一遍，因?yàn)樗邥r(shí)沒(méi)有新的信息輸入大腦，剛剛記憶的東西就不受干擾。
如果書(shū)上的內(nèi)容太散太雜，就要先在一張大紙上畫(huà)關(guān)系圖，自己歸納組織后再記憶，這樣不相當(dāng)于把零散的個(gè)體結(jié)合成了有機(jī)的整體，再記憶時(shí)就容易得多了。每次記憶的量也有講究，要定量記憶，日積月累，效果就慢慢顯現(xiàn)出來(lái)了。
此外還可以用交叉變換科目來(lái)記憶，背道而2個(gè)小時(shí)歷史的效果肯定沒(méi)有背1個(gè)小時(shí)歷史加1個(gè)小時(shí)英語(yǔ)單詞的效果好。
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1、理科：對(duì)于理科課程應(yīng)該是先理解再運(yùn)用然后才記憶，若不理解不運(yùn)用短暫的的記住很容易 初中歷史，遺望也更容易，所以只有理解后才記得牢。
2、文科：認(rèn)真理解，理解是背誦的基礎(chǔ)，對(duì)要背誦的文章，力圖比較深刻的理解文章的意義。然后在這個(gè)基礎(chǔ)上去背誦全文，這樣就會(huì)背得快，而且不容易記憶；全神貫注“一心不能二用”，做到全身心投入，心到，眼到，口到；熟讀精思，反復(fù)朗讀，慢慢咀嚼，細(xì)細(xì)口味。特別是對(duì)于古文學(xué)作品，用筆或口將文章準(zhǔn)確地讀一遍，反復(fù)消化，邊熟讀，背誦，邊理解，記憶，合背結(jié)合，分背就是按一篇文章的段落，一段一段分別背誦。合背就是在分段背熟的基礎(chǔ)上，連貫起來(lái)背誦�！斑B環(huán)背誦法”就是分別背熟一篇文章的第一、二、三段以后，就把三段連起來(lái)背一次，然后單獨(dú)背熟每四段以后，又把第二、三、四段連起來(lái)背一次，依次類(lèi)推，全篇文章背完以后，從頭到尾連貫起來(lái)背誦。
最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是：光有好的記憶方法還不行，有的知識(shí)還需要扎扎實(shí)實(shí)地堅(jiān)持硬背下來(lái)，半點(diǎn)巧也沒(méi)法取。
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初一學(xué)習(xí)方法：初一英語(yǔ)：含有動(dòng)詞be的一般疑問(wèn)句應(yīng)注意什么
應(yīng)該注意以下三方面：
1.以be動(dòng)詞開(kāi)頭的一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)為：be動(dòng)詞+主語(yǔ)+表語(yǔ)（名詞、數(shù)詞等）。例如：
—Isthisyourpencil？這是你的鉛筆嗎？
—Yes，itis./No，itisn‘t.
是的，是我的。/不，不是我的。
2.將陳述句變?yōu)橐话阋蓡?wèn)句時(shí)，應(yīng)將be動(dòng)詞移到主語(yǔ)之前并大寫(xiě)其首字母，句末標(biāo)點(diǎn)用問(wèn)號(hào)。例如：
Thisismybike.這是我的自行車(chē)。
→Isthisyourbike？這是你的自行車(chē)嗎 初一？
3.一般疑問(wèn)句通常用yes或no來(lái)回答。例如：
—AreyouFrancisco？
你是弗朗西斯科嗎？
—Yes，Iam./No，I‘mnot.
是的，我是。/不，我不是。
[提個(gè)醒]有些一般疑問(wèn)句也可以用其他形式來(lái)回答。例如：
—IsthisGina‘sbook？
這是吉娜的書(shū)嗎？
—Sorry，Idon‘tknow.
對(duì)不起，我不知道。
北京四中名師指點(diǎn)：新初一語(yǔ)文如何學(xué)好
祝賀每一位升入初中的新同學(xué)，祝賀你們的成長(zhǎng)與成熟，中學(xué)生活應(yīng)該如何度過(guò)呢？
首先是抓好起始階段。古語(yǔ)說(shuō)：“九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下�！绷己玫拈_(kāi)端是成功的一半。初一年級(jí)是中學(xué)的起始階段，與小學(xué)相比，無(wú)論學(xué)科的數(shù)量，還是學(xué)科的深度，都有所增加。你們思想上會(huì)高度重視，堅(jiān)信“櫻桃好吃樹(shù)難栽，不下功夫不開(kāi)花”的古訓(xùn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不開(kāi)小差；課后認(rèn)真作業(yè)，不抄襲。善于思考，勤學(xué)好問(wèn)，不能輸在同一起跑線上。這樣，你們才能一步一個(gè)腳印，踏實(shí)邁步向前，為初中三年學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為考上理想高中積蓄力量。
其次是豐富充實(shí)自己。在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，你們要努力發(fā)現(xiàn)其中樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)各學(xué)科的奧妙所在；特別是要積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這樣既調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)狀態(tài)，充實(shí)了學(xué)習(xí)生活，也培養(yǎng)了自己多方面的能力。在小學(xué)時(shí)，我們?cè)鴧⒓舆^(guò)很多興趣小組，像唱歌、繪畫(huà)、書(shū)法、樂(lè)器、舞蹈、田徑、朗誦、演講、閱讀、寫(xiě)作等�，F(xiàn)在我們可以從這些興趣出發(fā)，組織參加積極健康的課余活動(dòng)，陶冶情操，培養(yǎng)能力，提高水平，爭(zhēng)做一個(gè)素質(zhì)全面的中學(xué)生。
第三是養(yǎng)成良好習(xí)慣。你們都是獨(dú)生子女，是爸媽的“掌中寶”，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的嬌慣與溺愛(ài)，使你們養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣�，F(xiàn)在你們已經(jīng)是中學(xué)生了，應(yīng)該從每一天每一時(shí)刻每一行動(dòng)入手，努力做好每一件小事：不遲到，不早退，養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣；不罵人，不吵鬧，養(yǎng)成文明的習(xí)慣；不隨地吐痰，不亂扔垃圾，養(yǎng)成衛(wèi)生的習(xí)慣；不拖拉、不抄襲作業(yè)，養(yǎng)成刻苦勤奮的習(xí)慣；不挑食，不亂倒飯菜，養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，不攀比，不亂花錢(qián)，養(yǎng)成樸素的習(xí)慣。
大家常常談?wù)摗皩W(xué)習(xí)”，我個(gè)人認(rèn)為不如把這二字拆開(kāi)來(lái)解釋?zhuān)簩W(xué)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是件一輩子要不停地做的事情。人生的每一天，你們都要學(xué)習(xí)新的事物。有些同學(xué)覺(jué)得學(xué)習(xí)不太輕松、甚至很痛苦，這種認(rèn)識(shí)就太片面了。學(xué)習(xí)是廣義的，并不僅僅是學(xué)校里開(kāi)設(shè)的語(yǔ)數(shù)英等課程。誠(chéng)然，你們現(xiàn)在首要的任務(wù)就是學(xué)好這些課程；但是，即使這些課程，你們都了解它們真正的趣味嗎？譬如，很多同學(xué)覺(jué)得語(yǔ)文課不夠好玩：既沒(méi)有體育課上激烈活潑的運(yùn)動(dòng)，也沒(méi)有歷史課上引人入勝的史事。實(shí)際上，語(yǔ)文是一門(mén)趣味無(wú)窮的學(xué)科。這種趣味，很大程度上來(lái)源于書(shū)籍文章。優(yōu)美的散文、通俗的戲劇、瑯瑯上口的詩(shī)歌、情節(jié)生動(dòng)的小說(shuō)……這些，難道沒(méi)有吸引我們的魅力么？我從很小的時(shí)候就常為它們著迷，以至于常對(duì)家長(zhǎng)的呼喚聽(tīng)而不見(jiàn)。當(dāng)你們?yōu)闀?shū)中的故事深深感動(dòng)、對(duì)書(shū)中的哲理靜靜思考，誰(shuí)能說(shuō)語(yǔ)文“沒(méi)意思”呢？
你們不要認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)很苦——學(xué)習(xí)應(yīng)該成為你們的習(xí)慣，而不是老師、家長(zhǎng)抑或考試的壓力逼著你們埋頭苦學(xué)。學(xué)校教給你們的正是如何學(xué)習(xí)：天天學(xué)，時(shí)時(shí)學(xué)，自覺(jué)學(xué)，樂(lè)于學(xué)。你們?nèi)艨偙г怪鳂I(yè)多、考試難、壓力大之類(lèi)的苦楚，卻從不體會(huì)解出難題、受到贊揚(yáng)、學(xué)以致用的快樂(lè)，那生活豈非苦海無(wú)涯？總是聽(tīng)聞貧困山區(qū)的孩子如何渴望著上學(xué)，學(xué)習(xí)既是被想著、盼著的，想必是樂(lè)在其中，能專(zhuān)心學(xué)習(xí)的生活真是幸福！
我在這里給大家介紹一下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的十大習(xí)慣：
1、熟讀、背誦課文的習(xí)慣；
2、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣；
3、推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣；
4、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣；
5、記日記的習(xí)慣；
6、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；
7、專(zhuān)注地聽(tīng)人說(shuō)話的習(xí)慣；
8、說(shuō)普通話、說(shuō)話文明得體的習(xí)慣；
9、勤思考、愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣；
10、勤查工具書(shū)的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要養(yǎng)成這種習(xí)慣，隨時(shí)去做、樂(lè)于去做就可以了。
第四在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)提高效率。學(xué)習(xí)的效率是最重要的。課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講四十分鐘，比課下再自己“鉆研”兩小時(shí)效果好得多；晚上高效學(xué)習(xí)一小時(shí)，比磨磨蹭蹭、心不在焉地學(xué)習(xí)一整晚強(qiáng)得多。學(xué)習(xí)最晚不超過(guò)十點(diǎn)，否則睡眠不足，會(huì)耽誤了第二天的正常學(xué)習(xí)，得不償失。經(jīng)過(guò)夜間充分的休息，才能精神抖擻地投入緊張的課程當(dāng)中。即使在大考復(fù)習(xí)期間，不要“挑燈夜戰(zhàn)”的，而是抓緊零碎時(shí)間，利用中午、晚上的空閑專(zhuān)心致志地記憶和理解所學(xué)知識(shí)。課堂聽(tīng)講的效率，和你們提取重點(diǎn)的能力關(guān)系非常大。為了使課程變得生動(dòng)，老師們或許會(huì)講一兩件趣事。如果聽(tīng)了這些“引子”只顧感到“好玩”，浮想聯(lián)翩以致聽(tīng)不進(jìn)相對(duì)嚴(yán)肅的知識(shí)講解，學(xué)習(xí)知識(shí)的目的又怎么會(huì)達(dá)到呢？大凡老師講過(guò)兩三遍、甚至四五遍的內(nèi)容，往往是重點(diǎn)，需要你們牢牢記住；一帶而過(guò)的內(nèi)容就可以先理解，等課下有空時(shí)再來(lái)記憶；只是為了提起你們興趣而講的趣事能起到幫助聯(lián)想的作用就可以了。許多時(shí)候，你們課上必須記筆記，方便課后復(fù)習(xí)回顧。但是，如果為了筆記的全面、工整而“舍本逐末”，在筆記本上太下功夫，就可能聽(tīng)不到老師下面所講的內(nèi)容，影響了最重要的聽(tīng)課。簡(jiǎn)潔的記錄既節(jié)省時(shí)間、提高聽(tīng)課效率，又清晰明了、方便重點(diǎn)掌握，不是更好么？
課后復(fù)習(xí)的效率，需要你們有適合自己的學(xué)習(xí)方法，好的方法可以使我們事半功倍。你們應(yīng)當(dāng)通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試，盡量總結(jié)自己喜歡的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法。根據(jù)自身情況，總結(jié)出最適宜自己的一套方法。例如期中考試考語(yǔ)、數(shù)、英、史、生五科，復(fù)習(xí)時(shí)間八天，那么就用兩天看完語(yǔ)文單元試卷、掌握課下注釋、課文批注；用一天看看數(shù)學(xué)、英語(yǔ)錯(cuò)題 初中生物，再背熟英語(yǔ)單詞，記住語(yǔ)法點(diǎn)；兩天一邊做《伴你學(xué)生物》，一邊記生物書(shū)、筆記上的要點(diǎn)；最后剩下三天，結(jié)合《學(xué)探診》、《填充圖冊(cè)》、四中網(wǎng)校來(lái)復(fù)習(xí)內(nèi)容最繁雜的歷史，對(duì)著年代表回憶那些事件的時(shí)間、地點(diǎn)、意義等等。不過(guò)到了考試前夕，就應(yīng)早早休息，放松精神，換個(gè)輕松自如的心態(tài)來(lái)面對(duì)試卷�？己蠹m錯(cuò)的效率，更是查漏補(bǔ)缺促進(jìn)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)�？荚嚦煽�(jī)下發(fā)后，有人歡喜有人愁。其實(shí)這時(shí)最應(yīng)該放下分?jǐn)?shù)的羈絆，透視自己學(xué)習(xí)的漏洞，并且及時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”。老師常說(shuō)：“現(xiàn)在有題不會(huì)被扣了分，這是好事——幸好這不是中考、高考！趕快弄懂，為時(shí)不晚。”你們應(yīng)當(dāng)用平和的心境面對(duì)成績(jī)，盡快回到學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。昨天已過(guò)去，明天尚遙遠(yuǎn)，把握今天，才是有效率的。
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