初一語(yǔ)文課文《爸爸的花兒落了》知識(shí)點(diǎn)整理
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
雞毛撣dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花
驪lí歌 花圃pǔ 懶惰du
2.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。
冬天的清晨站在校門(mén)前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著;夏天的早晨站在校門(mén)前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛(ài)的韓老師，是她教我跳舞的。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別，"長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。問(wèn)君此去幾時(shí)來(lái)，來(lái)時(shí)莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……"
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是臺(tái)灣(地名)作家林海音。
近日，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)生伊文亞的事業(yè)有了大起色，他申請(qǐng)到了南京財(cái)經(jīng)大學(xué)就業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園的兩年免費(fèi)入駐機(jī)會(huì)。之前他還一直在發(fā)愁，是把自己的公司落戶(hù)在價(jià)格高昂的寫(xiě)字樓，還是蝸居在民房中？現(xiàn)在寬敞明亮的創(chuàng)業(yè)園一下就解決了他的問(wèn)題。
“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”在南京財(cái)經(jīng)大學(xué)不僅僅是一個(gè)口號(hào)，更是一種行動(dòng)。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)開(kāi)辟的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園占地2000平方米，目前已經(jīng)有30多家公司入駐園區(qū)，基本上涵蓋了學(xué)校的財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)。其中，電商類(lèi)公司占23%，網(wǎng)絡(luò)科技公司占17%。同時(shí)，學(xué)校為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了多項(xiàng)優(yōu)惠舉措：首年駐園場(chǎng)地租金全免；次年視經(jīng)營(yíng)狀況予以減免及優(yōu)惠；為企業(yè)提供2000元到10000元的啟動(dòng)資金。
對(duì)于這么年輕就可以當(dāng)上小老板，入駐園區(qū)的軒光躍同學(xué)說(shuō)：“我大學(xué)畢業(yè)就可以自己開(kāi)公司，在以前是想象不到的事情。自主創(chuàng)業(yè)能增加我的收入，還能為我的小伙伴創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)�！�
據(jù)學(xué)生處的王成杰老師介紹：“學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心在每個(gè)學(xué)院推薦和學(xué)生自主報(bào)名的基礎(chǔ)上，甄選出30個(gè)具有代表性和發(fā)展性的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。創(chuàng)業(yè)園不僅提供辦公地點(diǎn)，還會(huì)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)行深入的指導(dǎo)，包括如何申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)貸款、如何進(jìn)行資金管理、如何防控風(fēng)險(xiǎn)等，全方位地為創(chuàng)業(yè)學(xué)子服務(wù)。”
對(duì)學(xué)校的扶持政策，會(huì)計(jì)學(xué)院的.創(chuàng)業(yè)學(xué)生劉暢非常感動(dòng)。“我在畢業(yè)之前就立志創(chuàng)立自己的公司，這樣才能真正的學(xué)以致用。公司開(kāi)辦之初，遇到很多政策難題，都是學(xué)校幫助解決的。正是有了這樣一份特殊的支持，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)才有機(jī)會(huì)慢慢成長(zhǎng)�，F(xiàn)在，公司的發(fā)展?fàn)顩r越來(lái)越好。”
南京財(cái)經(jīng)大學(xué)校長(zhǎng)宋學(xué)鋒表示，下一步，學(xué)校還要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識(shí)和能力體現(xiàn)在培養(yǎng)方案中，增設(shè)一些專(zhuān)業(yè)課程，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)，彌補(bǔ)原來(lái)的培養(yǎng)方案在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的不足。一方面提高內(nèi)部老師的實(shí)踐能力，另一方面要專(zhuān)門(mén)引進(jìn)一些有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師，二者結(jié)合起來(lái)加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，形成一個(gè)全鏈條的創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。
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