初一歷史課堂教學(xué)反思

　　初一歷史第一單元講授中華文明的起源即：我們的遠(yuǎn)古祖先、原始的農(nóng)耕生活、神奇的遠(yuǎn)古傳說等內(nèi)容。

　　本單元教學(xué)做到了以下幾個(gè)方面：

　　（1）保證學(xué)生在課堂上的主體地位，

　　（2）科學(xué)備課，尋找課文重難點(diǎn)的突破方法，深入淺出，通俗易懂地向?qū)W生講解清楚，讓學(xué)生想像和感悟。（3）創(chuàng)設(shè)情境，以情入學(xué)。（4）教學(xué)形式多樣化。如：

　�、俳巧�表演。

　　②畫畫。畫“北京人的一天”，要從中體現(xiàn)出北京人的生活、社會(huì)或已經(jīng)掌握的生產(chǎn)技術(shù)。

　�、壑v故事。

　�、艹鍪緢D片與資料。

　　⑤開展課堂討論，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。

　　（3）學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式開始起步。

　　本單元的不足有：

　　（1）初一年級(jí)是進(jìn)入中學(xué)的起始年級(jí)，自主、合作、探究性學(xué)習(xí)剛剛起步，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳；

　�。�2）學(xué)生還沒有養(yǎng)成問題生成、設(shè)疑解惑方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

　　今后教學(xué)的思考兩點(diǎn)：

　�。�1）學(xué)生合作探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的探討；

　�。�2）學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、問題、生成能力的培養(yǎng)。

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