初一期中考試反思(15篇)
初一期中考試反思1
作為一名學(xué)從教數(shù)學(xué)多年的教師，不斷摸索和學(xué)習(xí)中開展教學(xué)工作是我的工作本色。對(duì)于本學(xué)期的初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我有所收獲，也遇到了許多問(wèn)題�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作反思如下：
1、對(duì)教材內(nèi)容的反思
教材是如此安排，我們教師在教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)該遵循教材的編排原則，先易后難的教授學(xué)生。提到教授學(xué)生，目標(biāo)新課標(biāo)要求不是教學(xué)生知識(shí)，而應(yīng)該說(shuō)成教學(xué)生方法，教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，去思考。教師應(yīng)該總體了解整個(gè)初中數(shù)學(xué)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些，以便有針對(duì)性地教學(xué)。
2、對(duì)教學(xué)理念的反思
教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該把學(xué)生放在首位，學(xué)生是主體，教會(huì)他們方法才是重要的。以畫圖為例，尺規(guī)作圖法，不是教他們?nèi)绠嫿瞧椒志�，而是教會(huì)他們用尺規(guī)作圖的方法，學(xué)會(huì)了這種方法，無(wú)論是畫角平分線，還是畫中線，高線，或者找中點(diǎn)等等，提示他們用尺規(guī)作圖法，學(xué)生便知道怎么做了。再如等式的性質(zhì)，只要教會(huì)他們用等式的性質(zhì)的方法，在解方程時(shí)他們就覺(jué)得簡(jiǎn)單了，就算是解不等式時(shí)遇到移項(xiàng)，提示一下，他們也能夠想到借用等式的性質(zhì)。
3、對(duì)教學(xué)對(duì)象的反思
在教學(xué)時(shí)，必須全面理解學(xué)生的基礎(chǔ)與能力，低起點(diǎn)、多層次、高要求地施教，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)知識(shí)中提高能力。
我這里重點(diǎn)要講的是后進(jìn)生的話題。一個(gè)班幾十名學(xué)生，每個(gè)人都有自己的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)，他們中有先進(jìn)、中間、后進(jìn)的不同層次和狀態(tài)。后進(jìn)生變差的原因又很復(fù)雜，多是外在的、客觀的，很難憑借他們自身的力量去解決。作為一名負(fù)責(zé)任的老師，要充分了解后進(jìn)生，正確對(duì)待后進(jìn)生，關(guān)心熱愛(ài)后進(jìn)生。千萬(wàn)不能置之不理，將其邊緣化。
4、對(duì)教學(xué)反饋意見(jiàn)的反思
教師與學(xué)生的知識(shí)水平與接受能力往往存在很大反差，就學(xué)生而言，接受新知識(shí)需要一個(gè)過(guò)程，絕不能用教師的水平衡量學(xué)生的能力。潛心于提高自己教學(xué)水平的教師，往往向?qū)W生征詢對(duì)自己教學(xué)的反饋意見(jiàn)，這是教師對(duì)其教學(xué)進(jìn)行反思的一個(gè)重要的渠道。
若在課堂上設(shè)計(jì)了良好的教學(xué)情境，則整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終很高。課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)體會(huì)：
(1)抓住知識(shí)本質(zhì)特征，設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，刺激學(xué)生的好奇心。
(2)問(wèn)題的設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在簡(jiǎn)單的變式和膚淺的問(wèn)答形式上，而應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能讓學(xué)生動(dòng)手觸摸、又能動(dòng)腦思考的問(wèn)題，這樣可使學(xué)生在“觀察、實(shí)踐、歸納、猜想和證明”的探究過(guò)程中，激發(fā)起他們對(duì)新知識(shí)的渴望。
教學(xué)的過(guò)程不僅是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是教師指導(dǎo)自己認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程。我堅(jiān)信只要我繼續(xù)努力，更新觀念，深刻反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)規(guī)范，就一定能夠有所發(fā)展，有所進(jìn)步!
初一期中考試反思2
本學(xué)期期中考試結(jié)束了，七年級(jí)地理試卷批閱后，感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了不容樂(lè)觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對(duì)讀圖題掌握不牢，練習(xí)不夠，知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。現(xiàn)對(duì)本次考試反思如下：
一、試卷方面
1.從整體上看，本次試題應(yīng)該說(shuō)難度比較適中，符合學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知水平�？疾榈搅藢W(xué)生所學(xué)的六、七章知識(shí)。內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，有利于考察基本知識(shí)點(diǎn)的掌握情況及程度。
2.學(xué)生做題中暴露出的問(wèn)題
�。�1）基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固。
（2）讀圖填空題出現(xiàn)填寫顛倒問(wèn)題。
�。�3）材料分析題，分析不夠確切。
二、原因分析
結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)。
1.思想認(rèn)識(shí)不夠
相信學(xué)生的能力而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有良好的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2.沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況
通過(guò)批閱考試試卷，發(fā)現(xiàn)中差生在答題的過(guò)程中，知識(shí)點(diǎn)混淆不清，基礎(chǔ)差。
三、改進(jìn)措施
根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)知知識(shí)。
初一地理期中考試反思三：七年級(jí)地理下學(xué)期期中考試反思（1064字）
這次地理期中考試， 地理成績(jī)很理想。 不及格的學(xué)生太多。通過(guò)對(duì)班級(jí)內(nèi)部，以及年部各班的橫向比較， 我感覺(jué)存在以下問(wèn)題。
1、通過(guò)考試反映出部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中不夠認(rèn)真，不愛(ài)動(dòng)腦分析問(wèn)題，主要是學(xué)習(xí)地理的方法不正確，還是停留在死記硬背的水平上。
2、部分學(xué)生對(duì)綜合題掌握不好，主要是讀圖、識(shí)圖能力和分析地理問(wèn)題的能力沒(méi)有形成。學(xué)習(xí)中沒(méi)有把所學(xué)的知識(shí)落實(shí)到圖上來(lái)，沒(méi)有建立地圖的空間聯(lián)系，使得學(xué)習(xí)效率大大降低。
3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有厭學(xué)和棄學(xué)的現(xiàn)象，主要是因?yàn)檫@些學(xué)生在平時(shí)有學(xué)不明白的問(wèn)題，課下沒(méi)有時(shí)間或興趣去解決，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)厭學(xué)或棄學(xué)。
4、有些地理知識(shí)在學(xué)習(xí)時(shí)中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，一些學(xué)生沒(méi)有重視平時(shí)的交流和展示 。
解決措施：
1、提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尊重賞識(shí)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，關(guān)心和幫助學(xué)困生，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，樹立他們的自信心。這就需要靠激勵(lì)評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在地理教學(xué)過(guò)程中，教師的贊賞、激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不僅能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)地理知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣，而且能交流師生情感，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，堅(jiān)定學(xué)習(xí)的自信心。還要特別注意鼓勵(lì)后進(jìn)生主動(dòng)發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生感到態(tài)度誠(chéng)懇，評(píng)價(jià)中肯，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。
2、采取有效措施培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖能力和分析地理問(wèn)題的能力，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)地理的方法。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生高效課堂的培訓(xùn)，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的銜接，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)和展示的培訓(xùn)，使地理課堂教學(xué)更高效。在教學(xué)過(guò)程中要盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識(shí)與生活、生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解釋實(shí)際問(wèn)題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教。每個(gè)學(xué)生都是有個(gè)性的獨(dú)體，對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求，不能寵愛(ài)，對(duì)待中等學(xué)生要持之以恒，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，而對(duì)差生更不能放棄，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級(jí)分化，達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級(jí)集休。
4、認(rèn)真鉆研教法，精心備課，采用多種教學(xué)方式和方法，為學(xué)生學(xué)好地理創(chuàng)造條件和動(dòng)力。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他老師的好的做法，在自己的教學(xué)中不斷改進(jìn)和應(yīng)用；課后積極批改和反思，不斷加強(qiáng)提高自身業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)。
初一期中考試反思3
段考十分的差，雖然其中有狀態(tài)的原因，但大多都是正常的原因，題目十分簡(jiǎn)單，可是偏偏錯(cuò)了，我對(duì)這次的段考很懊悔，每門都是，因?yàn)楹芏喽际俏业拇中拇笠�，物理成�?jī)尤其差，老師講的時(shí)候，覺(jué)得很容易，可是在考場(chǎng)上卻什么也不會(huì)做，數(shù)學(xué)也考得十分的差，可考完之后，在老師講之前重新做了一遍才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，和這些題目是容易得不能再容易了，英語(yǔ)也有很多題目令我很悔恨，我因?yàn)轭}目太容易了，都沒(méi)去沉下心來(lái)看題目，眼睛隨意一瞟，想都不想就寫，結(jié)果才錯(cuò)了，語(yǔ)文也有很多遺憾，總是顧前不顧后，沒(méi)能沉下心來(lái)去看完一道題目，化學(xué)題目也很容易，可很多題目都因?yàn)樘中拇鬀Q或沒(méi)沉下心去思考，都給失了分。
在考試之后，我懊悔了，但沒(méi)有用，我想了很多我覺(jué)得自己太懶了，作為一個(gè)理科生，最忌的就是不用腦子想問(wèn)題，而我正是如此，遇到自己不會(huì)做的題目，便讓它就這樣過(guò)去，不愛(ài)鉆研，結(jié)果養(yǎng)成了不做難而復(fù)雜的題目的習(xí)性，每當(dāng)考試轉(zhuǎn)一點(diǎn)彎，我便不知所措了，在學(xué)習(xí)上，不去計(jì)劃每天，有時(shí)十分的忙碌，有時(shí)卻什么也沒(méi)有做，不知到要干什么，結(jié)果浪費(fèi)了很多時(shí)間，還有就是書亂放，要的時(shí)候便找半天，結(jié)果又浪費(fèi)了很多時(shí)間，我曾想過(guò)，要把書放得很條理，可一天下來(lái)又亂七八糟的，不想浪費(fèi)時(shí)間安排書，卻浪費(fèi)更多時(shí)間去找書，反而失不可得，我總是言語(yǔ)的主人，不是行動(dòng)的主人，只說(shuō)想，卻不去做，即使做了，也堅(jiān)持不了多久，我自己也不知道該如何去改變陋習(xí)。
初一期中考試反思4
本學(xué)期期中考試結(jié)束了，七年級(jí)地理試卷批閱后，感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了不容樂(lè)觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學(xué)生對(duì)讀圖題掌握不牢，練習(xí)不夠，知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固�，F(xiàn)對(duì)本次考試反思如下：
試卷體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn)，命題時(shí)突出了義務(wù)教育階段地理學(xué)習(xí)必須掌握的基本知識(shí)和基本技能。本試卷考試范圍七年級(jí)上冊(cè)第六章至第七章的內(nèi)容，主要包括選擇題、綜合題兩項(xiàng)，有利于考察基本知識(shí)點(diǎn)的掌握情況及程度。
學(xué)生做題中暴露出的問(wèn)題主要表現(xiàn)為：
1、通過(guò)這次考試，暴露出老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格，致使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，不會(huì)識(shí)圖用圖的弱點(diǎn)。
2、學(xué)生在做題過(guò)程中審題不準(zhǔn)確，理解題意能力較弱。也許主要原因就是由于思想上沒(méi)有重視，所以沒(méi)仔細(xì)審題。
改進(jìn)措施：
根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)知知識(shí)。
初一期中考試反思5
隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)眼流逝，半學(xué)期已悄然過(guò)去，緊張的期中考試也已經(jīng)畫上一個(gè)句號(hào)。
這次考試我有以下幾點(diǎn)感受：
第一，上課要多關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)弱的學(xué)生，拿最簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)鼓勵(lì)他們；
第二，課后作業(yè)時(shí)可以在作業(yè)中選擇適合每個(gè)能力層次的學(xué)生的作業(yè)，讓他們做作業(yè)要有成就感，讓他們覺(jué)得自己今天學(xué)到東西。
第三，對(duì)很有能力的學(xué)生可以給他們?nèi)ニ伎家稽c(diǎn)較難的題目來(lái)提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更高的積極性。
今后數(shù)學(xué)教學(xué)的措施：
1、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，減少不必要的失分
在數(shù)學(xué)評(píng)卷中我們發(fā)現(xiàn)，我班學(xué)生在解題思路、方法技巧上的水平并不低，而常常在一些基本環(huán)節(jié)上失分，這次特別體現(xiàn)在計(jì)算題中。因此在教學(xué)中要始終注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。要把運(yùn)算的準(zhǔn)確性訓(xùn)練落在實(shí)處，把解題速度的訓(xùn)練落在實(shí)處，把表述的簡(jiǎn)捷、準(zhǔn)確性訓(xùn)練落在實(shí)處，把書寫規(guī)范化的訓(xùn)練落在實(shí)處。
2、加強(qiáng)學(xué)生解填空題的訓(xùn)練
數(shù)學(xué)試卷中填空題所占分值不少（20分），而題目又多是基本題，因此對(duì)于考生來(lái)說(shuō)這應(yīng)該是拿分的一個(gè)好地方。但從前面的難度統(tǒng)計(jì)表中我們看到，不少考生從這塊地盤上喪氣而歸。這主要是因?yàn)樘羁疹}只填最終結(jié)果，即使解題思路、過(guò)程正確，只要計(jì)算上出差錯(cuò)，或?qū)Y(jié)果的表述不合要求，就不能得分。因此，填空題這種只要結(jié)果不要過(guò)程的要求，對(duì)考生來(lái)說(shuō)既有寬松的一面（可以不寫過(guò)程），也有苛刻的一面（不能出錯(cuò)），不少人（包括部分教師）只注意到前者而忽略了后者，這正是造成填空題得分率不高的一個(gè)主要原因。對(duì)此，我們應(yīng)該在提高學(xué)生運(yùn)算的準(zhǔn)確性和結(jié)果表述的規(guī)范化上下功夫。
3、要提高“情景”題型的教學(xué)水平
“情景”題型教學(xué)不能搞固定模式讓學(xué)生照套，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用已有的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。不要總?cè)ジ阋恍╆愵}（當(dāng)然不是說(shuō)完全不要陳題），要把反映當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的材料作為背景編擬新題讓學(xué)生去解決。教師圖省事而照本宣科的教學(xué)顯然已不適應(yīng)今天的形勢(shì)。
4、在數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)思想教育
分析結(jié)果表明，我班數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化現(xiàn)象比較突出。初中是義務(wù)教育，教學(xué)更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生。有的學(xué)生連有理數(shù)的加減的填空題也不會(huì)做。顯然這絕不能把原因歸結(jié)在這些學(xué)生的基礎(chǔ)和大腦素質(zhì)上，而是他們厭學(xué)，根本沒(méi)有去學(xué)的結(jié)果。鑒于此，我們認(rèn)為數(shù)學(xué)教師有責(zé)任在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，開導(dǎo)、鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。這樣才能有效地縮小差生面，使我班的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新臺(tái)階。不久，我們將會(huì)迎來(lái)這學(xué)期的期末考試，相信學(xué)生們?cè)诮?jīng)歷每次考試后會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴茁壯成長(zhǎng)的。
初一期中考試反思6
本周我校進(jìn)行了期中考試，考試讓我們更了解到我們平時(shí)教學(xué)中的不足，并及時(shí)調(diào)整下半學(xué)期的教學(xué)。下面通過(guò)對(duì)這份試卷的分析來(lái)了解學(xué)生的掌握情況。
一、試題的特點(diǎn)：
試題滿分100分。共包括兩部分：第一部分是20個(gè)單項(xiàng)選擇題，占40分；第二部分是非選擇題，包括填空題、材料分析以及實(shí)驗(yàn)等題型，占60分。試題從不同角度考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶情況，目的引導(dǎo)學(xué)生記住最應(yīng)該掌握的生物基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)生物科學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的.基本要求；同時(shí)以教材知識(shí)為基礎(chǔ)，注重對(duì)學(xué)生基本能力的考核，并注重知識(shí)的靈活應(yīng)用和綜合分析，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生各種能力的考察。但有部分內(nèi)容，還是老人教版內(nèi)弄，有點(diǎn)偏。
二、學(xué)生答題的情況：
（一）學(xué)生成績(jī)：
這次全年級(jí)參考人數(shù)為54人，總分3281分，平均分為60分。其中及格人數(shù)為35人，及格率65﹪；優(yōu)秀人數(shù)1人，優(yōu)秀率2﹪；兩個(gè)班具體情況如
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還是不夠扎實(shí)，特別是中下水平的學(xué)生，主干知識(shí)不扎實(shí)。
2、給學(xué)生完全自主的空間學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性高的同學(xué)，營(yíng)造的是一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高的同學(xué)，營(yíng)造的就是一種放縱的環(huán)境。
3、學(xué)生審題不夠細(xì)心。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題：
1、低分過(guò)多，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)科沒(méi)有興趣和信心。部分學(xué)生已不僅僅是生物知識(shí)沒(méi)有掌握，而是基本喪失了學(xué)生物的興趣，從他們的答卷就可看出這一點(diǎn)。因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)，除了選擇題和少量填空題外，其它題目他們是不會(huì)動(dòng)筆的，而填空題則多為亂填一氣，選擇題又含有許多猜測(cè)的成分，那么，這樣少得可憐的考分中有多少是他們掌握的東西就可以想象了。
2、基本的生物概念理解不到位。基本的概念理解不透徹往往表現(xiàn)在無(wú)法準(zhǔn)確識(shí)別、判斷那些似是而非的問(wèn)題。 教師應(yīng)該在這一方面多督促學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。
3、對(duì)學(xué)生的監(jiān)督不到位，學(xué)生的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)跟蹤不到位，對(duì)中下水平的學(xué)生關(guān)注不到位。
四、今后的教學(xué)措施：
1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用
在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，多強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的記憶落實(shí)，加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。
2、在教學(xué)中應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)生物學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的要求；加強(qiáng)生物學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，應(yīng)對(duì)重視培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；多訓(xùn)練學(xué)生審題細(xì)致，提高理解題意的能力。
3、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究
教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問(wèn)題情境中來(lái)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問(wèn)題情境中結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)思考問(wèn)題，討論交流，尋求解答途徑。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)探究性
生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問(wèn)題之一。我們要克服注重實(shí)驗(yàn)講解，忽視實(shí)際操作；注重實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，忽視實(shí)驗(yàn)探索；注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，忽視實(shí)驗(yàn)描述等教學(xué)現(xiàn)象。
高效課堂教學(xué)是指班級(jí)授課的高效率、高效益、高效果，在教學(xué)中體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線、思維為核心” 的教學(xué)理念，構(gòu)建了以“情景導(dǎo)入、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、探究深化、總結(jié)反思”為主體的互動(dòng)式高效課堂模式。實(shí)施高效課堂的目的是提高課堂40分鐘教與學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最優(yōu)，教學(xué)效益最好，從而促進(jìn)我校傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的改革，提升我校教師的業(yè)務(wù)水平，提高我校教育教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)“高效課堂”教學(xué)的活動(dòng)，我從各位大師的授課中學(xué)到了書本中學(xué)不到的知識(shí)，對(duì)于我教學(xué)能力的提高起到了極大的促進(jìn)作用，令我受益匪淺。以下是我個(gè)人關(guān)于高效課堂學(xué)習(xí)的深刻體會(huì)：
一、課前精心準(zhǔn)備是“高效課堂”實(shí)施的保證
俗話說(shuō)的好“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要實(shí)現(xiàn)課堂的高效，必須在課前下足夠的功夫，備課不再是寫寫教案，而是要充分了解學(xué)生實(shí)際認(rèn)知能力，去認(rèn)真鉆研教材、會(huì)用教材、活用教材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，精心挑選高質(zhì)量有針對(duì)性的課堂練習(xí)，并設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際能力的導(dǎo)學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)，教學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)提高自學(xué)能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，只有經(jīng)過(guò)這樣的精心準(zhǔn)備才能保障高效課堂的順利實(shí)施。
二、優(yōu)化精講、精學(xué)、精練的時(shí)間安排，是“高效課堂”實(shí)施的重要環(huán)節(jié) 時(shí)間就是效率，抓緊時(shí)間，用好時(shí)間才能保證課堂的高效率。一堂高效課一般由精講、精學(xué)和精練三部分構(gòu)成。也就是說(shuō)教師要精選教材，學(xué)生都懂的可以不講，講了學(xué)生還是不懂的也不講，做到精講；教師要精心安排學(xué)的時(shí)間，提高課堂的高效益，讓學(xué)生能在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)獲得最大化的效益，做到精學(xué)；教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力，靈活安排高質(zhì)量的課堂練習(xí)，做到精練。
三、學(xué)會(huì)運(yùn)用教材是“高效課堂”實(shí)施的核心
要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動(dòng)有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素，學(xué)會(huì)運(yùn)用教材，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣，學(xué)生一旦對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)樂(lè)于接受它，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。 傳統(tǒng)教學(xué)中注重的是知識(shí)的傳授，高效課堂教學(xué)要求教師以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上獲得充分的最大化發(fā)展。
四、堅(jiān)持教學(xué)反思是“高效課堂”實(shí)施的延續(xù)
如何保證“高效課堂”的質(zhì)量，重在教學(xué)實(shí)踐的反思和總結(jié)。葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思就可能成為名師�！庇纱丝梢�(jiàn)，教學(xué)反思對(duì)于教師專業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展起著非常重要和有效的作用。教師只有學(xué)會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，才能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。因此，我們就必須重視教學(xué)反思，堅(jiān)持寫教學(xué)反思。
高效課堂是教學(xué)改革的一種模式，從杜郎口中學(xué)、江蘇省啟東中學(xué)等學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)讓我們看到了實(shí)施高效課堂所取得的成效。為了真正提高我校課堂教學(xué)的高效率、高效益、高效果，我們要結(jié)合我校的師生實(shí)際情況和現(xiàn)有的教材，做到對(duì)學(xué)生深入研究，對(duì)教材充分挖掘，對(duì)教師有效培養(yǎng)，走具有文中特色的高效課堂教學(xué)之路。
初一期中考試反思7
通過(guò)這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對(duì)我還是有用的。
首先，我的語(yǔ)文在閱讀與探究部分丟分嚴(yán)重，其原因是沒(méi)有用心去閱讀，沒(méi)有認(rèn)真加以分析，丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，實(shí)在不該。在積累與運(yùn)用中也丟掉了將近一半的分?jǐn)?shù)，其原因在于沒(méi)有仔細(xì)去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺(jué)時(shí)間緊，基本上沒(méi)有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的積累，用心去閱讀分析。
在數(shù)學(xué)方面，因?yàn)榇笠饩蛠G掉了較多分?jǐn)?shù)，而應(yīng)用題由于知識(shí)缺陷導(dǎo)致嚴(yán)重失分，并且知識(shí)遷移能力也不強(qiáng)，以后我應(yīng)做到不懂就問(wèn)，勤學(xué)多練。平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。
英語(yǔ)方面，由于自己基礎(chǔ)差，練習(xí)又還不夠，單詞沒(méi)有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語(yǔ)是我相當(dāng)?shù)娜蹴?xiàng)，今后我將著重于這方面的學(xué)習(xí)和操練。還有自己的書寫也應(yīng)盡量做到規(guī)范。
總之我存在的問(wèn)題還是比較多，我將加強(qiáng)反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)，認(rèn)真對(duì)考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析，成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因�！皯B(tài)度決定一切”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，俗話說(shuō)“吃一塹，長(zhǎng)一智”，我應(yīng)看到問(wèn)題表象后的實(shí)質(zhì)，并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為，爭(zhēng)取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。
五：初一期中考試后的反思
期中考試成績(jī)終于揭曉了，成績(jī)真的出乎意料，語(yǔ)文83分，數(shù)學(xué)92分，英語(yǔ)105.5分,政治77，歷史86，地理84，生物85。通過(guò)這次的考試,我了解到了我的不足之處。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
期中考試后，每個(gè)人都有不同的體會(huì)，不同的反思與總結(jié)。現(xiàn)在，請(qǐng)牢記住這個(gè)習(xí)慣，帶上你的收獲與總結(jié)，跨步前行。有更多的挑戰(zhàn)等著你，讓這次的失敗，鑄成下次的成功，讓這次的成功，鑄成下次的輝煌！
初一期中考試反思8
時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束，成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是，我開始自我檢查。
我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。
1、解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;
2、平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;
3、適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。
于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。
第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。
第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。
第三點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在不能馬上寫出來(lái)的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。
第四點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。
在下一次考試中，我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好。
初一期中考試反思9
期中考試結(jié)束了，卷子陸續(xù)發(fā)了下來(lái)，并沒(méi)有我預(yù)期的那么好，一個(gè)個(gè)紅色的分?jǐn)?shù)十分扎眼，那些錯(cuò)題也大多是不該錯(cuò)的。有的是沒(méi)讀清題意，提筆就寫，大意失分;有的是讀題后沒(méi)分析，想當(dāng)然地寫出答案，大概意思雖然對(duì)，但一些言語(yǔ)答非所問(wèn)，就是我背得再熟，跑題了照樣扣分，哎!可憐的思品卷子，要不是這個(gè)小錯(cuò)誤，我的得分就是三位數(shù)了;有的是概念掌握不牢，到考場(chǎng)上便慌了手腳，思考半天仍沒(méi)有答案，結(jié)果就又丟一分：有的因?yàn)樽植粫?huì)寫而扣分，這應(yīng)該算是語(yǔ)文上的錯(cuò)誤，看來(lái)以后還要把好字詞關(guān)呀。
還有就是語(yǔ)文的閱讀題了。閱讀題所占分值很大，題型也多種多樣，而我做得最不好的就是讓談自己的理解和總結(jié)概括，談理解的題我最不能寫的全面，結(jié)果許多的半對(duì)出現(xiàn)在我的卷子上;至于總結(jié)類的題，我總不能把它寫得十分簡(jiǎn)潔，也抓不住要點(diǎn)，寫出來(lái)的答案往往不是總結(jié)，而是擴(kuò)寫，寫的比原文還長(zhǎng)。所以我以后還要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，不論是看課外書還是學(xué)課文，都要試著提煉出它的主要內(nèi)容，并想想自己的感受，相信堅(jiān)持下去我的閱讀理解能力會(huì)不斷提高。另外就是要加強(qiáng)課外閱讀，這樣有利于我擴(kuò)大知識(shí)面，對(duì)我的作文也有好處。
初一期中考試反思10
時(shí)間過(guò)得很快，隨著半期考結(jié)束，各科成績(jī)的出爐。本次半期考，經(jīng)過(guò)老師和孩子們的努力，我們年段各科成績(jī)有了很大進(jìn)步。但是可喜的同時(shí)，又使我們陷入深深的反思，特別是政治學(xué)科，在八校聯(lián)考中，年段平均分居于第四名，與第一名第二名的文公初級(jí)中學(xué)坂面中學(xué)相差五分左右，與第三名的管前中學(xué)相差將近兩分，面對(duì)這種差距，我們備課組要好好總結(jié)，反思半學(xué)期以來(lái)的課堂效果，學(xué)生的落實(shí)情況，好好分析差距產(chǎn)生的客觀原因，從教師自身原因探究起，對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取下一個(gè)階段的進(jìn)步。針對(duì)半學(xué)期的教學(xué)，我們作以下反思：
一．從對(duì)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)上。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的生命線。教書育人是老師的本職工作。如果本學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，將會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，師生課堂配合的默契程度，學(xué)生的總分排名，乃至影響升學(xué)率。
二.從對(duì)學(xué)習(xí)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)上。在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上，開學(xué)初我們就從本學(xué)科對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展以及考試的重要性角度做了正確的分析。在方法上，開學(xué)初就明確的說(shuō)明了上課的基本要求，作業(yè)要求，背誦要求。
三.從對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)上。本學(xué)科的核心素養(yǎng)是德育貫穿始終，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事，感恩生活健康成長(zhǎng)。主要方法是在課堂中設(shè)置情境，視頻，學(xué)生的實(shí)際生活入手，結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)的分析講解，活動(dòng)，滲透德育目標(biāo)。
四.從教學(xué)效果的認(rèn)識(shí)上。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，學(xué)生逐步走入正軌。學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認(rèn)識(shí)到這一學(xué)科的重要性。基本上能夠做到課堂認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。我們努力做到每節(jié)課后有任務(wù)，課堂提問(wèn)，每周進(jìn)行批改作業(yè)，落實(shí)提問(wèn)內(nèi)容，利用晚自習(xí)時(shí)間落實(shí)學(xué)生的背誦知識(shí)點(diǎn)情況。每月做好檢測(cè)，落實(shí)學(xué)生的掌握情況。
五.從對(duì)落實(shí)意義的認(rèn)識(shí)上。在平時(shí)課堂上，先用五分鐘復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，接著展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生抄在書本，課堂通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)競(jìng)賽的方式，在課堂最后十分鐘當(dāng)堂掌握相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生的積極性較高，2/3以上的學(xué)生當(dāng)堂掌握,剩下1/3的學(xué)生通過(guò)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制加強(qiáng)背誦。每次月考半期考前，備課組精心編排出有重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)提綱以及相關(guān)習(xí)題以加強(qiáng)學(xué)生的復(fù)習(xí)。讓學(xué)生做到手中有資料，心中有重點(diǎn)，有目的，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)。
六.對(duì)提升自我的認(rèn)識(shí)上。盡管我們這半學(xué)期中注重課堂效果，用了各種方法。但由于七年級(jí)道德與法治是新教材，我們也是摸索探究階段，對(duì)考試的要點(diǎn)和答題的標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。加上學(xué)生受到小學(xué)思想品德課學(xué)科不重要的影響以及開卷考使學(xué)生在認(rèn)識(shí)上發(fā)生了誤區(qū)，以致出現(xiàn)了暫時(shí)落后的現(xiàn)狀，我們覺(jué)得這種狀況是可以改變的 。為了改變現(xiàn)有落后的狀況，從思想上落實(shí)這一屆學(xué)生開始政治學(xué)科閉卷考，一百分制的政策。
我們打算采取具體的改進(jìn)措施如下：
1.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)老師的個(gè)人魅力讓政治這個(gè)學(xué)科深入學(xué)生的心靈。
2.為了提高年段的總平均分，加強(qiáng)備課組交流，討論，分享成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。
3.注重課堂實(shí)效，進(jìn)一步明確每一堂課的教學(xué)目標(biāo)，敦促學(xué)生做好課堂筆記。做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。
4.充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組互助作用，落實(shí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。進(jìn)行一幫一互助活動(dòng)，把每班的前十名和最后十名的孩子結(jié)成對(duì)子，交給任務(wù)實(shí)行進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
初一期中考試反思11
期中考試已經(jīng)結(jié)束，對(duì)于七年級(jí)五班這次考試成績(jī)我不是很滿意，特作以下反思與總結(jié)：這我是第一次使用新目標(biāo)英語(yǔ)這套教材,這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融會(huì)話題，交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有自我檢測(cè)部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。教材的編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，單元話題也都是學(xué)生感興趣的，確實(shí)是一套很好的教材。難點(diǎn)是：詞匯量大，學(xué)生記單詞的任務(wù)重，易引起兩極分化。因此我們應(yīng)注意到：
一、 面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、 創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí)，注意拓寬知識(shí)面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)。
2、 為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、 關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、 尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、 把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、 關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4、 建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。 加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。
三、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：
1、 積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。
2、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。
五、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很象用功的樣子，但是實(shí)際沒(méi)有專心，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫，但實(shí)際運(yùn)用能力差，需要平時(shí)注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。
新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取在下次考試中取得好成績(jī)。
初一期中考試反思12
要想語(yǔ)文成績(jī)變好，應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書，提高寫作水平。要想語(yǔ)文成績(jī)變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句，對(duì)語(yǔ)文考試也都有一定的幫助。
這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方式做，我的成績(jī)一定會(huì)變好。
初一期中考試反思13
今天，我的數(shù)學(xué)考試成績(jī)出來(lái)了：96加10分。對(duì)這個(gè)成績(jī)，我心里很不滿意，四道小題沒(méi)做好，扣了四分，全是粗心大意造成的。
看著試卷，我心里暗暗下決心：下次我一定要考個(gè)100分。要拿到100分，我要上課認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)回答老師的問(wèn)題，認(rèn)真搞好復(fù)習(xí)，考試的時(shí)候要細(xì)心，做完后要反復(fù)檢查。
初一期中考試反思14
前不久學(xué)校舉行了期中考試，惠高真不愧為一個(gè)高手云集的**名校，當(dāng)初入學(xué)考試的時(shí)候我排在了前二百名的末尾，幾乎是擦著分?jǐn)?shù)線進(jìn)去的。但是進(jìn)入學(xué)校之后成績(jī)有所回暖，惠高七年級(jí)人數(shù)有一千六百四十八人，第一次月考不是特別理想，只排到了年級(jí)四十八名，在班里只有第八名。這次稍有提升，排到了年級(jí)四十一，班級(jí)第五，但為了下次能更好地進(jìn)步，這次特來(lái)寫一篇反思。
七科當(dāng)中，數(shù)學(xué)和地理最為理想，兩科都取得了滿分的好成績(jī)。語(yǔ)文基礎(chǔ)題算是正常發(fā)揮，但是作文沒(méi)能拿到高分。歷史本來(lái)是我最有信心的科目，但這次有明顯的幾個(gè)復(fù)習(xí)漏洞，導(dǎo)致我的丟分，沒(méi)能取得滿分。生物的成績(jī)?cè)谝饬现�，但是再努力一把，�?fù)習(xí)前看得更仔細(xì)本來(lái)也可以拿滿分，只是沒(méi)注意細(xì)節(jié)，丟了幾分。而英語(yǔ)最為失敗，滿分一百二十，我竟然只拿了一百，盡管這次英語(yǔ)難度偏大，但是我也沒(méi)理由取得如此之低分?jǐn)?shù)。
語(yǔ)文試卷的基礎(chǔ)題得分比我預(yù)想的要高，僅僅扣了三分，有兩分出自《繁星。春水》的課外閱讀題。是這樣一道題目：《繁星。春水》中有些詩(shī)篇作者采用單向呼告的方式，請(qǐng)問(wèn)這樣做有什么好處？這道題目我分明記得老師在三天前在語(yǔ)文課上跟我們復(fù)習(xí)過(guò)，碰到這道題時(shí)，我試著回想三天前老師講過(guò)的內(nèi)容，但由于完全沒(méi)有復(fù)習(xí)關(guān)于《繁星。春水》的閱讀部分，所以我大腦中只有零碎的一些記憶，其他便是一片空白。不得已發(fā)動(dòng)自己文科生的答題能力按照感覺(jué)有理有據(jù)地寫了一通，其實(shí)自己心中也沒(méi)把握到底能不能得分，后來(lái)四分的題目我竟然拿到了一半。但是本來(lái)自己完全有能力避免扣分，卻還是導(dǎo)致了不必要的丟分，主要是因?yàn)槲铱荚囍暗膹?fù)習(xí)沒(méi)有做到面面俱到，沒(méi)有去專注于每一個(gè)難點(diǎn)。所以這次我要吸取教訓(xùn)，下次考試之前，要將考題的出題范圍以內(nèi)的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍，以防止再出現(xiàn)與之同類的情況。因?yàn)榛莞呤且粋�(gè)差之毫厘，謬之千里的地方，僅僅是兩分之差，其排名可能都相去甚遠(yuǎn)。
歷史的題目這次對(duì)我來(lái)說(shuō)并不算難，但卻沒(méi)能拿到特別高的分?jǐn)?shù)，百分制的題目得了九十四分，雖然不算太差，但還是沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)。而其中最令人啼笑皆非的是，我竟然因?yàn)閷戝e(cuò)了一個(gè)“縣”字而白白丟了一分，真是滑天下之大稽。這次的錯(cuò)誤點(diǎn)主要集中在材料題，內(nèi)容是百家爭(zhēng)鳴。在寫孔子的主要成就的時(shí)候，我僅僅是寫到了他的“創(chuàng)立私學(xué)”，卻沒(méi)有寫出他的思想以及學(xué)術(shù)主張對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響，這很明顯也是因?yàn)槲业膹?fù)習(xí)力度不夠，在學(xué)習(xí)百家爭(zhēng)鳴單元的時(shí)候不夠認(rèn)真，復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有去動(dòng)腦筋背和記。下次月考之前，我一定要改變這樣的現(xiàn)狀，復(fù)習(xí)時(shí)全心全意地看課本，將各類要點(diǎn)深深印在自己的腦海里，而不僅僅是簡(jiǎn)單地讀一讀、翻一翻。我從小熟讀史書，歷史也是我三個(gè)王牌科目之一，我絕對(duì)不能在我最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域丟冤枉分。
這次最需要反思的莫過(guò)于英語(yǔ)了。通過(guò)這次英語(yǔ)考試，我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量?jī)H僅限于課本范圍，估計(jì)不過(guò)一千，有些還不能活學(xué)活用，應(yīng)用于考試中。語(yǔ)法更是有些糟糕，我常常在一道選擇題之間，筆尖在兩個(gè)答案之上飄搖不定，這次的選擇題有三十道，每道一分，可我卻足足錯(cuò)了九道，光在選擇題這里就遭遇了滑鐵盧，離一百一十分無(wú)望。閱讀題做得最好，拿到了滿分。接著最為糟糕的就是看圖文填詞。這里的十道題，剛開始竟有五道讓我一籌莫展，后來(lái)快速運(yùn)轉(zhuǎn)自己的思維，總算想出個(gè)所以然來(lái)，十分的題目拿到了七分，丟分依然慘重。而完形填空也遭遇了做選擇題的問(wèn)題——常常在兩個(gè)答案之間猶豫不決，結(jié)果一下子就丟掉了4。5分。這次的英語(yǔ)堪稱是慘敗，光在這里的丟分就足以讓別人將我拋出好幾十名，對(duì)此我除了深感心痛，還有對(duì)自己英語(yǔ)水平的莫大的悲哀。所以從現(xiàn)在開始，我必須改正自己以往對(duì)英語(yǔ)的輕視態(tài)度，畢竟英語(yǔ)現(xiàn)在是國(guó)際語(yǔ)言，如果不學(xué)好將來(lái)在國(guó)際社會(huì)便會(huì)舉步維艱，也會(huì)讓我留學(xué)哈佛的夢(mèng)想永遠(yuǎn)只是個(gè)夢(mèng)想。所以為了我的未來(lái)，也為了應(yīng)付目前國(guó)家的應(yīng)試教育，我必須要發(fā)奮學(xué)習(xí)英語(yǔ)。從現(xiàn)在開始，必須要加強(qiáng)語(yǔ)法的練習(xí)，平日里多拿朗文出版的語(yǔ)法寶典記背，每天一個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)聽(tīng)力以此來(lái)鍛煉語(yǔ)感。最關(guān)鍵的還是要加強(qiáng)自己的詞匯量，我在暑假時(shí)利用網(wǎng)上的扇貝進(jìn)行詞匯量的加強(qiáng)，堅(jiān)持了十多天，效果奇佳�？墒情_學(xué)之后我便再無(wú)津問(wèn)，所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅要講究技巧，更要堅(jiān)持。我現(xiàn)在必須加緊督促自己，加強(qiáng)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，利用電腦這個(gè)好幫手增加自己的詞匯量，為自己日后的留學(xué)鋪平道路。
生物和思想品德皆存在著復(fù)習(xí)力度不夠的問(wèn)題，比如思想品德試卷中的一道選擇題：建立友誼最關(guān)鍵的要素是什么？我憑著自己的直覺(jué)選了平等待人，可在書本上關(guān)于人際交往的單元中，明明白白地寫著建立友誼的基礎(chǔ)是理解和信任，可我在復(fù)習(xí)的時(shí)候竟然忽略了這個(gè)關(guān)鍵之處，導(dǎo)致了我試卷的丟分。生物更是如此，題目讓我選擇表示細(xì)胞暗部的方法是什么，我竟然用我學(xué)素描的慣性思維選擇了用橫線描黑，而書本上則也明白地寫著使用細(xì)點(diǎn)點(diǎn)染。這也給我一個(gè)教訓(xùn)：復(fù)習(xí)時(shí)也要多多關(guān)注那些課本上容易被忽視的知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)候可能就是這些，能決定你的成敗。
我的目標(biāo)是這學(xué)期能達(dá)到年級(jí)的前十，目前我離這個(gè)目標(biāo)還有點(diǎn)遙遠(yuǎn)。但只要我能多多反思總結(jié)，再依照反思總結(jié)的內(nèi)容改善自己，我就一定能達(dá)到自己的目標(biāo)，在這個(gè)名校中重上巔峰。
初一期中考試反思15
本次地理試卷檢測(cè)的范圍比較全面，難易適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類選擇題。第二類是綜合應(yīng)用題，主要是考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、以及圖題的靈活運(yùn)用加以考查。
一、數(shù)據(jù)分析
參加考試336人，及格線36分，進(jìn)線115人。合格率沒(méi)有達(dá)到，優(yōu)勝率沒(méi)有達(dá)到，均分又偏低。
二、未取得成績(jī)的主要原因
1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我注重知識(shí)點(diǎn)的拓展與延伸，未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的歸納與綜合訓(xùn)練，未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的縱橫對(duì)比，本次考試，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握相當(dāng)不好，但只有10%左右的學(xué)生由于學(xué)習(xí)努力得了比較高的分?jǐn)?shù)。
2、在平時(shí)的綜合訓(xùn)練中，我沒(méi)有注重強(qiáng)調(diào)，培訓(xùn)學(xué)生的讀圖能力的訓(xùn)練，在本次考試中，第二大題，綜合題大多數(shù)同學(xué)失分過(guò)多。
3、在課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中沒(méi)有注重和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進(jìn)生活，解決問(wèn)題，50%的學(xué)生答題的正確率不高，基本上都做錯(cuò)了。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、在本次考試中，學(xué)生對(duì)基本概念的理解不透徹，對(duì)圖題觀察的不深入。主要原因在于我本人，在平時(shí)的訓(xùn)練中，對(duì)強(qiáng)化訓(xùn)練的不夠，學(xué)生審題不夠認(rèn)真，導(dǎo)致了這次考試成績(jī)普遍較低的主要原因。
2、在教學(xué)中學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，抓的不夠透徹，不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生的綜合能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面，做的不到位，沒(méi)有持之以恒的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
四、改進(jìn)的措施
1、在吃透教材的和知識(shí)點(diǎn)上下功夫，在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
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