七年級(jí)上冊(cè)歷史期中的復(fù)習(xí)資料

　　隨著七年級(jí)期中考試的來臨,你做好歷史的復(fù)習(xí)了嗎?以下是小編給你推薦的七年級(jí)上冊(cè)歷史期中的復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)你有幫助!

　　七年級(jí)上冊(cè)歷史期中的復(fù)習(xí)資料：第一單元 中華文明的起源

　　第1課 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民

　　1、元謀人是目前我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類

　　2、會(huì)不會(huì)制造工具是人與動(dòng)物的根本區(qū)別。

　　3、元謀人、北京人、山頂洞人的比較

遠(yuǎn)古人類	生活年代	體質(zhì)特征	使用工具	使用火情況	生活情況
元謀人	距今約170萬年		制造工具	知道用火
北京人	距今約 70萬-20萬年	保留猿的一些體質(zhì)特征	制造和使用打制石器	使用天然火 保存火種	群居生活
山頂洞人	距今約3萬年	和現(xiàn)代人基本相同	懂得磨光和鉆孔技術(shù)	人工取火	氏族

　　第2課 原始的農(nóng)耕生活

　　1、河姆渡與半坡的比較

原始人類	距今時(shí)間	發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)		糧食作物	生產(chǎn)工具	房屋	制作陶器
河姆渡居民	距今約七千年	長(zhǎng)江流域	浙江余姚河姆渡村	種植水稻	使用耒耜	干欄式房屋
半坡居民	距今約五六千年	黃河流域	陜西西安半坡村	種植粟	普遍使用磨制石器	半地穴式房屋	彩陶

　　2、大汶口原始居民：距今約四五千年，生活于山東大汶口，制作出黑陶、白陶，出現(xiàn)了私有財(cái)產(chǎn)，貧富分化。

　　第3課 華夏之祖

　　1、華夏族的形成

　　黃帝部落聯(lián)合炎帝部落在涿鹿大敗蚩尤，從此結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展，形成日后的華夏族。華夏族也就是漢族的前身。

　　2.黃帝——“人文初祖”

　　3、禪讓制

　　(1)繼黃帝之后，我國(guó)黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領(lǐng)是堯、舜、禹

　　(2)禪讓制是一種民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法

　　七年級(jí)上冊(cè)歷史期中的復(fù)習(xí)資料：第二單元 國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革

　　第四課 夏、商、西周的興亡

　　1、夏、商、周的更替

朝代		建立時(shí)間	滅亡時(shí)間	都城	開國(guó)君主	亡國(guó)之君
夏		約公元前2070年	約公元前1600年	陽城	禹	桀
商		約公元前1600年	公元前1046年	盤庚遷都到殷	湯	紂
周	西周	公元前1046年	公元前771年	鎬京	周武王	周幽王
	東周	公元前770年	公元前221年	洛	周平王

　　2、啟繼承父位，表明世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”

　　3、武王伐紂：牧野之戰(zhàn)

　　4、商湯滅夏和武王伐紂為什么會(huì)取得勝利?

　　① 夏桀、商紂殘暴統(tǒng)治。 ② 湯、武王得到民心。

　�、� 湯、武王任用賢人。 ④ 聯(lián)合其他小國(guó)。

　　5、分封制

　　(1)分封的目的：鞏固統(tǒng)治

　　(2)分封制的內(nèi)容：

　�、偬熳影淹恋睾腿嗣穹纸o親屬、功臣，封他們?yōu)橹T侯。

　�、谥T侯的義務(wù)：服從命令;交納貢品;鎮(zhèn)守疆土;戰(zhàn)時(shí)隨天子作戰(zhàn)。

　　(3)分封的意義：開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治，使西周成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家。

　　6、西周時(shí)期社會(huì)等級(jí)

　　周天子 → 諸侯 → 卿大夫 → 士 → 平民 → 奴隸

　　第五課 燦爛的青銅文明

　　1.在原始社會(huì)末期，我國(guó)已出現(xiàn)青銅器。

　　2、商朝是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期。目前世界上現(xiàn)存最大最重的青銅器是司母戊鼎。

　　3.我國(guó)西南地區(qū)成都平原盛行獨(dú)特的青銅文化，是三星堆文化. 如:青銅面具、青銅立人像

　　4、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國(guó)夏、商、西周燦爛的青銅文明

　　第六課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)

　　1. 東周：公元前770年，周平王遷都洛。東周分為春秋、戰(zhàn)國(guó)

　　2、(1)春秋爭(zhēng)霸 (公元前770年—公元前476年)

　�、偃�位霸主：齊桓公(第一霸)、晉文公、楚莊王

　�、邶R桓公、晉文公成為霸主的共同原因是通過改革。

　�、鄯Q霸方式不同：齊桓公──召集諸侯會(huì)盟;晉文公──城濮之戰(zhàn)

　　④爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：

　　消極影響：給人們帶來了沉重的災(zāi)難和痛苦

　　積極影響：A.加快了統(tǒng)一的步伐 B.促進(jìn)了民族融合

　　C.推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展與交流

　　(2)戰(zhàn)國(guó)七雄(公元前475年—公元前221年)

　�、倨咝郏糊R、秦、韓、趙、魏、燕、楚

　�、诜轿唬� 燕(最北)

　　趙

　　齊(最東)

　　(最西)秦 魏

　　韓

　　楚(最南)

　　③三場(chǎng)著名戰(zhàn)役：

　　桂陵之戰(zhàn) 魏(龐涓)── 齊(孫臏) 圍魏救趙

　　馬陵之戰(zhàn) 魏(龐涓)── 齊(孫臏) 減灶計(jì)

　　長(zhǎng)平之戰(zhàn) 秦 ── 趙

　　3、戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)：

　　春秋──爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng);戰(zhàn)國(guó)──兼并戰(zhàn)爭(zhēng) 歷史在爭(zhēng)霸與兼并的過程中不斷走向統(tǒng)一

　　第七課 大變革的時(shí)代

　　1.春秋時(shí)期，我國(guó)開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具;在春秋末年已使用牛耕

　　2.牛耕是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命

　　3.秦國(guó)蜀郡太守李冰修筑水利工程──都江堰

治世不一道，便國(guó)不法古

4、商鞅變法(★★★)

　　(1)時(shí)間：公元前356年

　　(2)人物：商鞅在秦孝公的支持下開始變法

　　(3)背景：①社會(huì)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展 ②地主階級(jí)的興起

　　(4)目的`：確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)

　　(5)內(nèi)容(★★)：

內(nèi)容		單項(xiàng)作用（★）
國(guó)家承認(rèn)土地私有,允許自由買賣		建立封建土地所有制
獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)	獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)（生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役）	經(jīng)濟(jì)發(fā)展
	獎(jiǎng)勵(lì)軍功（根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅）(直接觸犯了奴隸主貴族的利益)	軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力增強(qiáng)
建立縣制，由國(guó)君直接派官吏治理		加強(qiáng)中央集權(quán)

　　(6)意義(影響)：

　�、偾貒�(guó)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的國(guó)家。

　�、诜饨ㄖ贫戎鸩酱_立，封建社會(huì)形成。

　　(7)判斷商鞅變法成功與否的標(biāo)準(zhǔn)：在于變法的目的是否達(dá)到。

　　(8)變法成功的原因：

　　①根本原因：順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流(或順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì))

　�、谧兎ǖ玫搅饲匦⒐�的支持

　�、凵眺眰�(gè)人敢于與舊勢(shì)力堅(jiān)決斗爭(zhēng)

　　第八課中華文化的勃興(一)

　　1.文字的演變

時(shí)間	商	商周	西周晚期	戰(zhàn)國(guó)
文字	甲骨文	金文	大篆	竹書、帛書
寫字工具	龜甲、獸骨	青銅器		竹簡(jiǎn)、絲帛

　　2.天文、歷法、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、音樂

天文	古書記載的最早日食發(fā)生在夏朝 商朝甲骨文有許多關(guān)于日食、月食的記載，經(jīng)現(xiàn)代科學(xué)家驗(yàn)證，都很可靠。
歷法	①今天的農(nóng)歷，又叫“夏歷”，據(jù)說來源于夏朝 ②商朝時(shí)一年分為12個(gè)月，大月30天，小月29天，閏年增加一個(gè)月 ③戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，測(cè)定出一年24個(gè)節(jié)氣
醫(yī)學(xué)	名醫(yī)扁鵲——望、聞、問、切四診法一直為中醫(yī)沿用
文學(xué)	屈原和他的代表作《離騷》，世界和平理事會(huì)把屈原定為世界文化名人
音樂	春秋戰(zhàn)國(guó)盛行“鐘鼓之樂”，最著名的是湖北隨州出土的編鐘

　　第九課中華文化的勃興(二)

　　1、諸子百家(★★)

學(xué)派	時(shí)期	代表 人物	著作	思想主張
儒家	春秋	孔子	《論語》	①政治主張：核心是“仁”。“愛人”；“為政以德”；反對(duì)苛政和任意刑殺。 ②教育主張：創(chuàng)辦私學(xué)；因材施教；謙虛好學(xué)；溫故知新。 ③文化成就：弟子整理《論語》；編成《春秋》 ④孔子的地位：他的學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想，在傳統(tǒng)文化中占重要地位
	戰(zhàn)國(guó)	孟子		“春秋無義戰(zhàn)”；“仁政”；保護(hù)自然資源（可持續(xù)發(fā)展）
道家	春秋	老子	《道德經(jīng)》	一切事物都有對(duì)立面，對(duì)立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。
	戰(zhàn)國(guó)	莊子		順其自然、無為而治
墨家	戰(zhàn)國(guó)	墨子		“兼愛”：希望人們互助互愛。 “非攻”：反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)、支持正義戰(zhàn)爭(zhēng)。
法家		韓非		主張改革；提倡法治；提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國(guó)家。（最適合新興地主階級(jí)的需要）
兵家	春秋	孫武	《孫子 兵法》	“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”

　　2、諸子百家中提到“治國(guó)”主張的有：孔子、孟子、莊子、韓非

　　提到“戰(zhàn)爭(zhēng)”主張的有：墨子、孟子、孫武

　　七年級(jí)上冊(cè)歷史期中的復(fù)習(xí)資料：第三單元　統(tǒng)一國(guó)家的建立

　　第十課　“秦王掃六合”

　　1.公元前221年，秦王嬴政滅掉六國(guó)，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家——秦朝，定都咸陽。

　　2、秦國(guó)完成統(tǒng)一的原因(條件)：