關(guān)于萊斯特大學(xué)優(yōu)勢專業(yè)介紹

　　英國萊斯特大學(xué)優(yōu)勢專業(yè)：金融經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位 (MSc in Financial Economics)

　　課程提供了一個全面的在金融原理，投資分析及現(xiàn)代金融業(yè)分析方法等方面的訓(xùn)練。這個課程提供了作為經(jīng)濟(jì)或財務(wù)分析師在商界，政府，國際組織的專業(yè)活動基礎(chǔ)。課程被注冊金融分析師協(xié)會(CFA)批準(zhǔn)，且涵蓋了70%以上的特許金融分析師課程，為特許金融分析師一級和二級水平考試做好準(zhǔn)備。

　　英國萊斯特大學(xué)優(yōu)勢專業(yè)：貨幣與銀行碩士學(xué)位(MSc in Money and Banking)

　　課程主要是關(guān)于應(yīng)用現(xiàn)代金融分析及國際宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的堅實基礎(chǔ)，對貨幣和銀行對工商企業(yè)及一般經(jīng)濟(jì)活動的影響進(jìn)行研究。為那些想在銀行、金融管理部門或公務(wù)員方向發(fā)展的學(xué)生提供了良好的準(zhǔn)備。

　　英國萊斯特大學(xué)優(yōu)勢專業(yè)：大眾傳媒碩士學(xué)位(MA/Postgraduate Diploma in Mass Communications)

　　為學(xué)生提供國家和全球環(huán)境中的媒體與通信理論背景、研究方法、分析和理解。在全面概述媒體和溝通歷史研究的過程中，使學(xué)生進(jìn)行對社會、政治和文化的角色進(jìn)行批判與辯論。課程強調(diào)定量和定性的方法訓(xùn)練，分析各方面的溝通過程，如媒介機構(gòu)，媒體專業(yè)人士和媒體內(nèi)容創(chuàng)作，觀眾和文化消費。畢業(yè)就業(yè)前景十分廣泛。

　　英國萊斯特大學(xué)優(yōu)勢專業(yè)：

　　媒體與公共關(guān)系、市場營銷、人力資源管理、教育學(xué)、教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、心理咨詢、遺傳學(xué)、生物科技、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

　　熱門經(jīng)濟(jì)專業(yè)最新情況

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)本身被分成微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)計量學(xué)。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(最初表示為小經(jīng)濟(jì)學(xué))，它涉及的主要是經(jīng)濟(jì)學(xué)中一部分，如物流、機構(gòu)和個人或者存在于它們之間的關(guān)系。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(又稱大經(jīng)濟(jì)學(xué))學(xué)習(xí)的主要是國家的收入、消費和投資等方面。經(jīng)濟(jì)學(xué)是有關(guān)于經(jīng)濟(jì)問題和理論的統(tǒng)計和數(shù)學(xué)方面的分析。

　　在第一年，學(xué)生必須學(xué)習(xí)一些有關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)的普遍的原理。在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程中，包括學(xué)習(xí)研究個人或者公司的運作，在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中，經(jīng)濟(jì)被作為一個整體來學(xué)習(xí)，在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程上，你將學(xué)到實用的經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論知識。大部分三年的課程將會使學(xué)生在第二年和第三年學(xué)習(xí)到專業(yè)的課程。典型的科目包括：歐盟的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)歷史、經(jīng)濟(jì)學(xué)思考和方法學(xué)、地區(qū)和城市經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

　　有些學(xué)校還提供外語授課的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。這些課程基本上一個四年的課程，另其中一年的課程是海外學(xué)習(xí)。一些學(xué)校提供選擇性的工業(yè)的實習(xí)課程，學(xué)生可以在最后一年回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。這些夾心課程，都包括最初兩年的學(xué)習(xí)，并提供學(xué)生在實際的工作環(huán)境中應(yīng)用學(xué)習(xí)到的原理和理論知識的機會。評估過程是決定于你在哪里學(xué)習(xí)的。通常在正式的考試、評估論文和研究中可以提供一個相當(dāng)公正的考評。最后的學(xué)位的結(jié)果都取決于第二年和第三年的學(xué)習(xí)成績。一些課程是建立在個人學(xué)習(xí)和研究成果上的。授課方法包括在近200多名學(xué)生的課堂上講課、6-10個同學(xué)之間的相互討論和老師指導(dǎo)下時的學(xué)生討論等方式。

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