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2018務社區(qū)社會實踐感想
學校不等同于教育,聽課不等同于學習。社區(qū)服務與社會實踐的目的就在于把學生的發(fā)展置于比課堂、比學校生活更廣大的社會背景中,把學生的學習場所從學校拓展到社區(qū)乃至整個社會,改變學生單一的學習方式,使課堂知識學習和社會體驗學習結(jié)合起來。這對于提高學生的社會實踐能力,幫助學生形成積極向上的情感體驗和健康充實的生活態(tài)度,增強學生對社會的使命感、責任感,具有重要的意義。
學生需要認知為主的學習,也需要體驗為主的學習。有效實施社區(qū)服務與社會實踐的關鍵,是讓學生自主而創(chuàng)造性地走入社會,參與實踐活動并由此獲得深刻的生存體驗,加強學校與社會、教學與生活的聯(lián)系,發(fā)掘?qū)W生學習和成長的資源,使學生的學習生活更充實、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性。本次活動就是一次成功的理論與實踐結(jié)合的典范。
本次實踐活動綜合了自然、數(shù)學、品德、勞動、社會等課程的內(nèi)容,將多學科融合在了一起;整合了任課教師、少先隊的指導和組織力量,形成了教育合力;從課前的實地調(diào)查,到課下的親自實踐,以及課后的總結(jié)、教育,將課堂教學與社會實踐整合在一起,改變了傳統(tǒng)的學習方式。
另外本次活動緊跟社會熱點,與社會發(fā)展緊密聯(lián)系。近些年,非法小廣告在我市的大街小巷逐漸泛濫成災,并有越演越烈的趨勢。這是一個非常好的對學生進行環(huán)保教育的契機!帶領學生參與這樣的社會公益活動,教育效果比在課堂上說那些大道理強許多。同時與街道辦事處聯(lián)合開展的“小手拉大手,美化社區(qū)”活動,也加強了學生的溝通與合作能力。
其次,學生利用課余時間對小區(qū)小廣告張貼的情況進行了實地調(diào)查,并進行了匯報。通過調(diào)查同學們認為:經(jīng)過一段時期的治理整頓后,非法小廣告泛濫的情況有所改觀,但要徹底杜絕并非是一朝一夕的事。同學們意識到清除小廣告是一場艱苦的、長期的“斗爭”;面對擺在眼前的數(shù)字同學們的反應是驚訝,而更多的同學則是憤怒與指責。在隨后的課堂活動中,同學們?yōu)榱苏业角宄V告的最佳方法進行了對比實驗,并圍繞這一主題開展討論。討論中學生都非常積極,紛紛說出自己的想法,在這個過程中,不僅調(diào)動了學生對環(huán)境保護的積極性,也鍛煉了學生表達和解決問題的能力。
回到學校后,在主題班會中,同學們紛紛說出了自己的感受,大家一致呼吁保護環(huán)境,保護我們的家園。這次活動中不僅使學生接受了環(huán)保教育,還鍛煉了學生的解決問題能力、調(diào)查分析的能力以及表達能力、合作能力,并培養(yǎng)了學生的公民意識和主人翁責任感。
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