小學(xué)圍棋社團活動總結(jié)（精選5篇）
在經(jīng)歷了某次活動以后，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，為此需要認真地寫活動總結(jié)了。那么活動總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的小學(xué)圍棋社團活動總結(jié)（精選5篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)圍棋社團活動總結(jié)1
本學(xué)期以來，圍棋興趣小活動組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，結(jié)合小學(xué)生的特點，完成了教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、圍棋班基本情況
本學(xué)期圍棋興趣小組共有學(xué)生五十余人，這些學(xué)生中大部分以前幾或多或少接觸過圍棋，學(xué)生年齡及圍棋知識參差不齊，為便于教學(xué)和管理，我們在教學(xué)中分別設(shè)計不同的教學(xué)方案進行教學(xué)，初步達到了圍棋的教學(xué)目的。
二、圍棋教學(xué)情況
下圍棋的好處很多，它獨特的魅力，處處體現(xiàn)出高雅。和諧與美感。兒童下圍棋，可以鍛煉大腦、開發(fā)智力、增加競爭意識、培養(yǎng)更加豐富的生活情趣，為把該門課上得更好，我們認真制定教學(xué)計劃，精心備好課，上好課。基礎(chǔ)班的課程圍繞兒童學(xué)棋的意義，基本知識，基本概念，實戰(zhàn)講解，介紹圍棋常見，重要的吃子方法，圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活知識及終局知識等進行教學(xué)；提高班在強化圍棋基礎(chǔ)知識的前提下，還增加了圍棋布局入門、手筋訓(xùn)練、圍棋實戰(zhàn)復(fù)盤講解、圍棋打譜等。同時為了使教學(xué)不漏死角，還組織學(xué)生觀看為圍棋光碟，并督促學(xué)生進行消化。通過教學(xué)，興趣組的學(xué)生對圍棋文化的理解和圍棋對局實戰(zhàn)技巧得到進一步提高。此外，在教學(xué)中我們始終把學(xué)生德育放在首位，學(xué)生尊敬老師，同學(xué)間做到互學(xué)互愛，老師與學(xué)生、學(xué)生家長間建立了較深的感情。
三、教學(xué)效果
經(jīng)過本學(xué)期的圍棋教學(xué)，學(xué)生能基本掌握一些圍棋基礎(chǔ)知識，并能進行圍棋九路棋盤對局，能進行一些簡單的形勢斷及復(fù)盤學(xué)習(xí)。
四、存在的問題及今后的打算
1、由于課程縮短，教學(xué)計劃設(shè)計欠充分，略顯蒼促。
2、個別學(xué)生課堂紀(jì)律不太好，上課時間不夠?qū)Ｐ摹?/p>
3、一些兒童好動，如果想通過學(xué)習(xí)圍棋。潛移墨化、靜下心來，這需要一個漫長的過程。
總之，在今后的興趣小組的圍棋教學(xué)中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，認真鉆研教學(xué)，努力使學(xué)生學(xué)有所成，達到學(xué)習(xí)學(xué)棋兩不誤，辦出我校的特色，進一步提高我校興趣小組圍棋班教學(xué)的水平。
小學(xué)圍棋社團活動總結(jié)2
列寧說過：棋類是智力的體操。采取科學(xué)的措施，實施生動活潑的引導(dǎo)方法，因勢利導(dǎo)，循序漸進，對3—6歲的幼兒實施圍棋啟蒙教育，進行圍棋潛能開發(fā)，對幼兒的邏輯—數(shù)學(xué)智能、空間智能、內(nèi)省智能的促進作用。
本學(xué)期，任教幼兒園大班小朋友的圍棋，經(jīng)過快一學(xué)期的指導(dǎo)，小朋友對圍棋產(chǎn)生了濃厚的興趣，并了解了下圍棋的基本規(guī)則和一些技能技巧。針對本學(xué)期幼兒的學(xué)棋情況，我做以下簡單的總結(jié)：
人生如棋，棋如人生，棋盤小宇宙，人生大舞臺。在學(xué)習(xí)圍棋的過程中，不但能開發(fā)智能，還可以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)方式；培養(yǎng)創(chuàng)新意識；培養(yǎng)審美情趣；培養(yǎng)良好心理素質(zhì)和品質(zhì)，培養(yǎng)正確的人生觀和世界觀。
比如學(xué)習(xí)圍棋的第一課就是進行一些禮儀常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成，并且貫穿在整個學(xué)習(xí)的過程之中。從某種意義上說，學(xué)習(xí)習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績更為重要，尤其在孩子開始學(xué)習(xí)新事物的早期，良好的習(xí)慣會使其終身受益，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，雖然思想較活躍，但大多缺乏毅力，做事情愛表現(xiàn)自己又急噪，做事憑喜好，不夠?qū)Ｐ�。在圍棋對弈時少則十幾分鐘，多則近一小時，讓孩子在這么長的時間里集中注意力是很不容易的。
利用圍棋的這一教育契機，對孩子們提出要求對弈的要求，坐要端正，眼不東張西望，嘴不說話，手不做小動作，認真思考，三思而后行，有始有終，圍棋活動講究的是氛圍，在教師創(chuàng)設(shè)的寬松安靜的環(huán)境中，在與同伴的互動中，孩子們漸漸懂得了該如何下棋，這些看似圍棋對弈的要求，其中蘊涵著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
圍棋的學(xué)習(xí)到了一定階段特別強調(diào)自我學(xué)習(xí)。找出問題，設(shè)計方案，發(fā)現(xiàn)變化，推敲內(nèi)涵，決策分析，其思維過程本身就是一種探究，解決問題的過程中既開發(fā)了智力，更錘煉了心理。3—6歲的兒童處于思維的前運算階段，處于邏輯思維的萌芽階段。第二信息系統(tǒng)的建立，需要腦細胞突起迅速增多增長，在這一階段讓幼兒學(xué)習(xí)圍棋，無疑是給了幼兒新奇的刺激，圍棋是一個個體思維的過程，圍棋的每一局都是新的，許多選點都具有多樣性、不確定性、不可測性。
布局伊始，頭腦中就出現(xiàn)一幅自己設(shè)計勾畫的藍圖，隨著棋局的進程，幼兒必須不斷地根據(jù)棋局的形勢調(diào)整行棋的思路、方針，調(diào)整構(gòu)圖。從一手棋考慮到整個棋局，打吃，雙吃，征子、打劫、哪里應(yīng)該進，哪里應(yīng)該退，考慮應(yīng)該很是周全，凡事可以舉一反三。根據(jù)幼兒自己的理解、判斷、分析、想象，使空虛的棋盤在大腦中充盈起來，使具體的棋盤在大腦中抽象起來，看見“沒有”的東西，不斷地創(chuàng)造出新的形象，孩子的想象力豐富起來，開闊起來。
棋品亦人品，良好心理素質(zhì)和品質(zhì)的培養(yǎng)，能使學(xué)生自知、自信、自控、自律、自強，情緒穩(wěn)定，承受力強，意志堅定等。而下圍棋對這幾方面的培養(yǎng)有其獨到之處。孩子們在不斷接受棋理的過程中潛移默化地慢慢明白了一些做人的道理。孩子學(xué)習(xí)圍棋不僅是棋藝的提高，而且還有利于幼兒人際智能和自我認識智能的發(fā)展。下棋時，要講棋德、講棋風(fēng)。如與對手對弈時要主動拿棋猜先，對局開始，將黑棋下在本方的右上角的位置上，這表示對對方的尊重，要守規(guī)則，落子無悔，使生活中做人的道理在圍棋活動中得到演繹，促使學(xué)生形成良好的人品。
學(xué)習(xí)圍棋，能培養(yǎng)幼兒承受挫折的能力。圍棋學(xué)習(xí)的過程中總要面臨輸贏、勝負。現(xiàn)在的孩子受不得半點委屈，與同伴對弈，很多孩子可能贏了就非常開心，一旦輸了就會耍賴、逃避、有的還會哭鼻子。面對孩子這種消極的行為表現(xiàn)，我通過名人故事、圍棋典故等曉之以理，讓孩子們知道輸贏乃平常事，輸了在不服氣的同時還要有志氣，不要怕困難，不要怕輸，只要努力一定能嘗到勝利的滋味。
總的來說，大部分幼兒能非常投入的下圍棋，對圍棋也越來越感興趣，但其中也存在很多的不足，這需要在今后的日子里，不斷加強自己的素質(zhì)，與孩子共同探討，給孩子提供良好的受教育的機會和條件，努力為每一位孩子一生的發(fā)展起到良好的促進作用。
小學(xué)圍棋社團活動總結(jié)3
本學(xué)期以來，圍棋社團在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生的特點，完成了教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、從引導(dǎo)入門到培養(yǎng)興趣。
本學(xué)期本社團共開展十余次的指導(dǎo)及活動，教授學(xué)員從認識圍棋開始，先認識圍棋棋盤、棋子，然后教下棋的規(guī)則，棋子的“氣”以及“氣”的計算，再學(xué)圍棋的基本術(shù)語，活棋死棋的界定及最基本的死活知識，最后到吃子的技巧，一步一步引領(lǐng)社員步入圍棋的殿堂。許多學(xué)生已經(jīng)入門了，也可以說已經(jīng)初步達到了預(yù)期的目的。 同時，在指導(dǎo)活動時，我非常重視對社員的興趣的培養(yǎng)，因為“興趣是最好的老師”。比如，吃子技巧中，學(xué)生對“鬼不出頭”、“扭羊頭（征子）”等等的演練很感興趣，有了興趣，他們自己就樂此不疲，很快就掌握了這些棋型的吃子技巧。
二、要提高圍棋棋藝還非常艱巨。
圍棋是具有中華民族文化深層內(nèi)涵的一項競技體育項目，她博大精深，是東方文化藝術(shù)的瑰寶。學(xué)習(xí)圍棋可得禮儀，得品德，得胸懷，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友，特別是對開發(fā)學(xué)生的`智力起著不可估量的作用。但是，與其他競技（或者藝術(shù)）項目一樣，入門容易提高難。特別是在當(dāng)前中學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)普遍繁重的情況下，除了一周一節(jié)課（還很難保證），學(xué)生根本沒有其他時間再去鉆研棋藝，加上很多人還不能認可圍棋，在這樣情況下，想要提高棋藝真是難上加難！
三、存在的問題及今后的打算
1、由于課程縮短，教學(xué)計劃設(shè)計欠充分，略顯蒼促。
2、個別學(xué)生課堂紀(jì)律不太好，上課時間不夠?qū)Ｐ�。如果想通過學(xué)習(xí)圍棋。潛移墨化、靜下心來，這需要一個漫長的過程。
3、需要專門活動室，最好要配多媒體、棋桌等。
4、要保證一周一節(jié)課的活動時間。
總之，在今后的社團圍棋教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，認真鉆研教學(xué)，努力使學(xué)生學(xué)有所成，達到學(xué)習(xí)學(xué)棋兩不誤，辦出我校的特色，進一步提高我校圍棋社團的水平。
小學(xué)圍棋社團活動總結(jié)4
祖國的花朵要在我的澆灌下茁壯成長，他們永遠不會在溫室之中，因為只有經(jīng)受過狂風(fēng)驟雨的花朵才會明白堅強與沉靜的力量。唐x是我這個暑假除了家中呆的時間最長也是付出精力最多的地方，一個月的時間，給孩子們講授圍棋，不可否認，我需要感謝歐陽老師，雖然他是在用我賺錢，但是他也給我提供了一種賺錢的方式，讓我有了給孩子們講課的機會，固然也是因為我的水平比較高的緣故，不過還是比較感謝。
孩子們在酷熱的暑假吹著空調(diào)集訓(xùn)，有的孩子真的是對圍棋感興趣，有的孩子是為了掌握一門特長，或許是家長需求，不能輸在起跑線上，無論如何要懂得很多門東西，有一個孩子給我印象很深，這個孩子只有9歲大，卻有了將近業(yè)3的水平，已經(jīng)算是很不錯了，還記得我喜歡多教授這個孩子的時候，這個孩子說了一句，學(xué)圍棋，學(xué)奧數(shù)，什么都得學(xué)，我感到很悲哀，不是因為這個孩子，而是因為當(dāng)今社會的中國教育�，F(xiàn)代社會文明的進步反而讓孩子們增加了負擔(dān)，高考人數(shù)的減少除了讓高校質(zhì)量下降并沒有改變什么，名校逐漸趨向富人的專屬領(lǐng)域，越來越多的孩子聽著無比多的課程而不能夠有效的吸取任何一門，真是整個民族的悲哀。
最讓我無奈悲哀的就是我感到2個小時的教學(xué)中有一個小時在坑孩子，作為半助教半老師的我跟那些水平很低的孩子們下棋的時候感到，根本沒有足夠的時間與精力來指導(dǎo)他們客服很大的弊病，就是在坑孩子啊，哄著孩子玩，只能盡量讓孩子們在下棋習(xí)慣和基本的下棋觀上指點，感覺很虧的孩子們，在我走的那天，孩子們都跟我說再見，那個教導(dǎo)主任王姐還邀請我寒假再去，可我知道我真的不能去了，對不起良心��！或許真的是在很多地方都是這樣吧，我當(dāng)初學(xué)棋一年就有了現(xiàn)在的業(yè)余二段的水平了，現(xiàn)在的孩子學(xué)棋一年甚至還有六級的，坑��！
另一個班的孩子還是比較讓我滿意的因為他們的水平比較高，接受能力比較強，而且給他們講課不是坑孩子最主要的是，有詳細的時間進行復(fù)盤，指點孩子們的錯誤，讓孩子們的水平真正能有提高，真正能讓我覺得我是帶給孩子們圍棋知識和快樂，李佳琪，郭修遠，王晨學(xué)，何禹堯，陳奇。你們幾個孩子我都會記著，下次寒假的時候我們再見，到時候你們水平更高了，當(dāng)然我的水平未必能一直教你們，我會努力的，你們也要加油哦。
小學(xué)圍棋社團活動總結(jié)5
如何？今天學(xué)到什么？有沒有興趣啊，喜不喜歡這個老師等等。所以我們在教棋開始時，一定要講一下今天學(xué)棋的主要內(nèi)容，比如說“逃子”，說明一下學(xué)這個“逃子”重要性，不要只顧著吃子，而忘了逃子，要想吃到更多的子，先要學(xué)會保護自己，這樣小孩見到家長也會將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)告給家長。要讓家長感覺到小孩每天都學(xué)到新的知識點，即使是復(fù)習(xí)，也要說明一下，將復(fù)習(xí)的重要性講給小孩聽。也要告訴小孩今天是復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，但不要過于重復(fù)，一般一期；不然很容易會被家長誤會，家長會認為小孩沒有聽懂，小孩學(xué)的慢，在花冤枉錢。所以小孩在下課之前要提問一下小孩今天學(xué)到什么？這是很重要的，切記！
一、趣味性
每個老師都會有自己的教學(xué)特色，根據(jù)自身熟悉的兒童故事，將學(xué)棋的內(nèi)容融入到故事中去，讓小孩更容易接受，不要用生硬或者太過于專業(yè)的詞匯來教學(xué)，要用兒童語言或兒歌方式教棋。比如說：“接不歸”我們可以先講個壁虎逃跑的故事，問一下小孩，壁虎遇到危險怎么辦？這時有的小孩就會將他們所知道的回答出來。這時可以表揚一些小孩，夸一夸他們愛動腦筋等等，接下來就是老師講故事了，老師講故事一定要講的生動有趣，要引起學(xué)生的濃厚興趣，可以講壁虎遇到蛇的故事，壁虎在遇到蛇時，為了保全性命，舍棄尾巴，吸引蛇的注意，如果不舍得尾巴會是怎樣？特別是講到這里時，要會做些動作來表現(xiàn)，這樣小孩在上課時，看到和聽到的是一個生動活潑的故事，進而對圍棋產(chǎn)生更濃厚的興趣。每個知識點最好是能夠融入一個故事或趣味詞語在里面，再比如：“方四是臭豆腐”，哈哈，估計這個是我的專利了，在我之前是好像還沒有人講過的，如果你也能發(fā)明一些專利詞匯，那你的教學(xué)水平一定是相當(dāng)有造詣了，當(dāng)然這有一定的難度，需要我們不斷的總結(jié)。
二、課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律控制是上課的內(nèi)容和老師講課能否進行的重要環(huán)節(jié)，也是最難掌控的，關(guān)系到學(xué)生能否接受你的教學(xué)方式，在這里很多老師忽視了。當(dāng)然，大家都沒有教學(xué)經(jīng)驗，主要是沒有了解小孩的心，小孩也是吃軟怕硬的。如果老師一味的讓小孩上課講話，做小動作，置之不理，其它小孩也會效仿，也會跟著起哄。這樣老師上課的內(nèi)容要大打折扣。
那怎樣控制好課堂紀(jì)律呢？首先我們要有控堂紀(jì)律的語言，比如老師喊“1、2”或者說“請安靜“，學(xué)生會馬上回答：“我安靜”，“請坐好”學(xué)生會回答“我坐好”，喊“誰最棒”，學(xué)生會回答“我最棒”當(dāng)紀(jì)律比較松散時，適當(dāng)?shù)挠眠@些提醒小孩，這樣有利于講課繼續(xù)進行。那總有一些小孩上課比較好動怎么辦呢？一般上了兩三堂課后，小孩開始試探性的好動，說話起來，這時如果不及時加以控制，那就會形成惡性循環(huán)，將來一發(fā)不可收拾。當(dāng)小孩出現(xiàn)苗頭時，采取警告方式比較合適，也不要太過于兇；現(xiàn)在的小孩都是比較嬌氣，可用采取表揚的其他學(xué)生的方式來吸引他的注意，當(dāng)然在警告無效的情況可以采取一些小懲罰；比如說站起來，但要盡快平息，讓他坐下來。并警告他如果繼續(xù)講話，上課時提問舉手回答將不優(yōu)先考慮。維持紀(jì)律的方法有很多種，老師可根據(jù)自身的特點來操作。要及時發(fā)現(xiàn)上課認真聽課的學(xué)生，及時提出表揚，要大家都像他學(xué)習(xí)。這樣就會有一個效仿作用。
三、棋道規(guī)范
有的老師講課時，不注意學(xué)生的一些習(xí)慣：比如小孩上課時玩棋子，丟棋子，滿地是棋子，坐姿不規(guī)范，下棋邊說話邊下棋，贏棋或輸棋笑話對手等等。往往發(fā)現(xiàn)這些情況也不加以糾正，任其發(fā)展，反正我把圍棋教好，下的好就行了。但這些細節(jié)問題往往會引起家長的注意，當(dāng)家長到棋館接小孩時，看到的是一個亂哄哄的場面，根本不是培養(yǎng)好習(xí)慣的地方，反而是教壞孩子的地方。會重新考慮小孩是否在這里學(xué)棋。特別是家長在旁邊聽課，還任小孩在下面玩，我教我的，你玩你的；這樣給家長留下非常壞的印象。良好的習(xí)慣是養(yǎng)成的，所以如果教師不注意這些細節(jié)，以后接手的老師會很難把學(xué)生習(xí)慣改正過來。以上許多壞習(xí)慣要及時更正，及時表揚一些表現(xiàn)好的學(xué)生，給予適當(dāng)獎勵，學(xué)生都在一個良好的氛圍學(xué)圍棋。這樣老師教棋起來輕松，學(xué)生在良好的氛圍里學(xué)到了好的習(xí)慣，家長也會認為在這樣的環(huán)境學(xué)圍棋是值得的，從而認可老師的教學(xué)。
四、講課內(nèi)容：
上課之前一定要備課，盡量不要臨時抱住書本按部就班的上課，如果是這樣，家長會覺得還不如自己在家里做題就可以了。也不能即興發(fā)揮，不管小孩會不會，亂講一氣，敷衍了事。要了解哪些是難點，哪些是重點；難點怎樣讓小孩容易接受，要點到為止。不要講過于多，要感覺得到學(xué)生是否能接受的了。要及時發(fā)現(xiàn)小孩是否在認真聽，是否聽懂了；如果沒有聽懂怎樣讓小孩明白，這些都是要注意的�？梢赃m當(dāng)?shù)脑黾右恍┖唵我锥膬?nèi)容，要在上課時多講對局時常出現(xiàn)的錯誤：走廢棋，吃死子，走禁著點及常見圍棋諺語，立二拆三，二子頭必扳等等。小孩上課學(xué)到的諺語多，回家也會跟父母講，這樣家長才會覺得孩子學(xué)到了新知識。
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