高三地理模試卷分析精選

　　篇一：地理一模試卷分析

　　一、試卷的基本特點(diǎn)

　　本套模擬試卷地理分值100分，分為第Ⅰ卷11小題44分，第Ⅱ卷3大題56分。總體來看和去年一模試題的難易程度大體相當(dāng)，突出了地理學(xué)科的特點(diǎn)，覆蓋面廣，涵蓋了大綱中最主要的幾大部分，內(nèi)容沒有超出去年《考試大綱》規(guī)定的范圍，試題仍以能力立意為主。

　�。ㄒ唬┮荒５乩砜聘髂�塊知識(shí)點(diǎn)考查情況統(tǒng)計(jì)

　　（二）、試題特點(diǎn)

　　1、通過對(duì)各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的分布情況來看。卷Ⅰ選擇題中，反映自然地理的試題有9題，占36分。在卷Ⅱ中直接或間接反映自然地理知識(shí)的占56分的分值中的44分。全卷自然地理占80分。其中考核的內(nèi)容中，等值線、人口、水文、氣候、地質(zhì)作用等考察內(nèi)容都屬于重點(diǎn)內(nèi)容。

　　2、難度適中，試題靈活，側(cè)重對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)的考查同時(shí)，體現(xiàn)了能力的測(cè)試。如第1題、第2題、第6題、第7題等。這些題目都需要讀圖獲取信息最后才能得出正確答案，并不是純粹的記憶，所以選擇題讀圖是關(guān)鍵。二、學(xué)生答題情況

　　從全年級(jí)的得分情況看，學(xué)生得分率較低，未能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；從各班得分情況看，平衡班平均得分差異教大。從各大題得分情況看，36（2）、37（3）題得分率較低。

　　三、失分情況分析

　　1、讀圖、分析圖的能力不強(qiáng)，不能從圖中攫取信息。分析原因，主要是沒有充分與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考，思考不夠全面。

　　2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握分散：如8—11題源于課本必修1的基礎(chǔ)內(nèi)容，難度小、跨度也不大，但仍有不少學(xué)生失分。由此可以反映出學(xué)生平時(shí)不注意基礎(chǔ)知識(shí)的整理、不重視知識(shí)體系的構(gòu)建。

　　3、答題時(shí)規(guī)范化的地理語言使用不到位，學(xué)生在答題是用詞不夠規(guī)范，不能運(yùn)用地理術(shù)語，沒能抓住重點(diǎn)，所以得分不夠高。

　　4、審題能力欠佳：現(xiàn)在的試題絕大多數(shù)都以情景材料和圖表作為背景，需要學(xué)生認(rèn)真閱讀、分析，從所給材料中提取有效信息，但很多學(xué)生心情浮躁，往往不能認(rèn)真地也沒有耐心地讀完題設(shè)，常常是浮光掠影、走馬觀花地一帶而過，沒有真正地用心去“審”材料、“讀”圖表，從所給材料中找出正確答案。

　　四、今后努力方向

　　1、地圖運(yùn)用為基礎(chǔ)

　　抓住地圖不放松，以圖為綱，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，樹立空間概念。教學(xué)中充分應(yīng)用各種地圖多種手段，強(qiáng)化讀圖、繪圖能力。培養(yǎng)學(xué)生從圖形、材料中獲取有用信息的能力，善于尋找隱藏信息，排除干擾信息、無用信息，學(xué)會(huì)并習(xí)慣利用已知材料進(jìn)行綜合分析，消除畏懼心理。2、能力訓(xùn)練為中心滲透一個(gè)觀念“地理不是背出來的”，必須強(qiáng)調(diào)在識(shí)記基礎(chǔ)上的靈活運(yùn)用，處理好基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。訓(xùn)練學(xué)生在課堂上、練習(xí)中準(zhǔn)確、完整、簡(jiǎn)潔地用專業(yè)術(shù)語表達(dá)地理問題，提高文字表達(dá)能力，提高應(yīng)試技能。教給學(xué)生比較、分析、評(píng)價(jià)地理問題的方法，教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)分析問題正確的思路，強(qiáng)調(diào)會(huì)解一類問題，而不是一個(gè)問題。

　　3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力

　　平時(shí)復(fù)習(xí)就要重視學(xué)法指導(dǎo)。要把屬于學(xué)生自學(xué)的時(shí)間還給學(xué)生，給學(xué)生發(fā)揮自覺性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)；要有一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究學(xué)習(xí)中存在的問題。同時(shí)還要注意提高學(xué)生的應(yīng)試能力，如平時(shí)答題語言要規(guī)范，盡量要用專業(yè)術(shù)語，弄清概念，避免失誤，有把握的答案精確些，無把握的答案只要無原則性錯(cuò)誤可以多答些，力爭(zhēng)全面。

　　4、調(diào)整心態(tài)迎戰(zhàn)高考

　　在后一階段的復(fù)習(xí)中，教師在教學(xué)中要注意，提高尖子學(xué)生沖刺高分段的能力；培養(yǎng)中等學(xué)生穩(wěn)定成績(jī)的能力；抓好困難學(xué)生基本知識(shí)、基本能力、基本思維方法的能力。同時(shí)考生們面對(duì)此次模擬檢測(cè)成績(jī)時(shí)，一定要客觀正確的分析自己，找準(zhǔn)原因，采取有效方法對(duì)癥下藥，并以良好的心態(tài)迎接高考。

　　篇二：20xx年一模考試地理試卷分析

　　回顧這幾年江蘇高考地理試卷特點(diǎn)，平穩(wěn)過渡，考察能力為主，重點(diǎn)不是考察死記硬背的內(nèi)容。在蘇錫常鎮(zhèn)一模之前，南京、南通、鹽城等地已經(jīng)進(jìn)行了一模考試。對(duì)比幾個(gè)地方的試卷特點(diǎn)，不論是難還是簡(jiǎn)單，都是以能力立意，重點(diǎn)考察學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力！和新課程的理念不謀而合。結(jié)合本次一模試卷，我們也可以從中看出以下特點(diǎn)：一、試卷特點(diǎn)分析：

　　1、新鮮度：

　　任何一份試卷出來，如果能有讓人眼前一亮的感覺，就保證了這份試卷的新穎度、新鮮度�？v觀本章試卷，無論是在材料的選擇、熱點(diǎn)的涉及、設(shè)問的方式等各個(gè)方面都有亮點(diǎn)，給人耳目一新的感覺。如選擇題的第一題，這是開篇的第一印象，本題考察的其實(shí)是晝夜長(zhǎng)短的知識(shí)，屬于自然地理中最基本的知識(shí)，但是本題切入的角度新穎，用了一個(gè)太陽位置的合成圖來考察，在以往很少有這樣的形式。再如第4題，考察的其實(shí)是有關(guān)等高線地形圖中山谷、山脊等地形的判讀，但是出題者用了“欣賞牧場(chǎng)朝陽”來增加了一點(diǎn)難度，整道題目就于與眾不同了。雖然后面的題目慢慢趨于按部就班，但是從整張?jiān)嚲韥砜�，新穎、新鮮還是一大亮點(diǎn)。

　　2、覆蓋度：

　　一張好的試卷，考察的知識(shí)點(diǎn)要全面，不要出現(xiàn)偏題和怪題。統(tǒng)計(jì)本張?jiān)嚲�，�?duì)于高中教材從表格分析中可以看出，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面很大，而且重點(diǎn)突出，注重對(duì)主干知識(shí)和地理基本原理的考察。

　　3、區(qū)別度：

　　一份好的'試卷，還應(yīng)該有比較高的區(qū)分度，這也應(yīng)該是高考試卷的一個(gè)重要分析指標(biāo)，反映了試題對(duì)學(xué)生素質(zhì)的區(qū)分情況。在-1—1之間，數(shù)值越高，說明設(shè)計(jì)的越好，試題的區(qū)分度在0.4以上說明這道題目打分區(qū)分度很好，0.3-0.39說明此題的區(qū)分度較好。從這份試卷看，就筆者采樣的2個(gè)班級(jí)來看，平均分在75.2分左右，如果按照66分達(dá)B的話，達(dá)B率為84.3%。

　　從各個(gè)題目的區(qū)分度來看，有4道雙選，8道選擇題，一道綜合題的區(qū)分度在0.3以上，選擇題占46%，綜合題占20%。說明這份試卷的區(qū)分度尚可，但是還有更好的改進(jìn)空間。

　　4、難度：

　　對(duì)于大規(guī)模的考試而言，保持難度系數(shù)的穩(wěn)定是非常重要的，能否有限控制難度系數(shù)是命題水平的重要標(biāo)志，數(shù)值越大說明試卷越容易。一般高考而言，試題難度控制在0.3-0.6最合適，從本章試卷看，抽樣的83人中，有8道單選題、4道雙選處于該區(qū)間，另外有25個(gè)綜合題的得分點(diǎn)也處于該范圍。從整體上看，難度設(shè)計(jì)還是很合適的。

　　二、學(xué)生答題情況分析：

　　（一）、得分情況統(tǒng)計(jì)

　�。ǘ�）、答題暴露出來的問題

　　1、圖表的判讀、分析能力有待加強(qiáng)；

　　我們都知道，要想學(xué)好地理，首先要了解地圖，因?yàn)榈貓D是地理的“第二語言”，載有豐富的地理信息，是地理學(xué)科獨(dú)有的信息綜合載體和教學(xué)工具。地理試卷的特點(diǎn)：有題必有圖。想要在地理考試中取勝，必需對(duì)地理圖表能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的判讀。本套試卷中共出現(xiàn)了24幅圖以及兩個(gè)表格。有景觀圖、示意圖、分布圖、統(tǒng)計(jì)圖、等值線圖等，這些圖表的判讀需要學(xué)生有較強(qiáng)的地理思維、邏輯推理以及空間想象能力，難度較大。比如下列各選擇題的得分率較低和學(xué)生

　　有些試題不僅要求能夠?qū)τ谠嚲韴D表能夠正確判斷，而且還要求能夠進(jìn)行圖表的轉(zhuǎn)化或者說要借助其他的基本圖表信息來答題，如第20題，我們除了借助原圖（下圖1），還要借助圖2和圖3來答題，利用圖2信息得出M風(fēng)帶的位置夏季偏北、冬季偏南以及N風(fēng)帶的風(fēng)向?yàn)闁|北風(fēng)即BD正確；利用圖3信息發(fā)現(xiàn)M風(fēng)帶形成的洋流為暖流。

　　2、不能全面、準(zhǔn)確地解讀地理信息并利用信息。

　　不能科學(xué)的審題，從而獲取全面、準(zhǔn)確的有效信息是做題的大忌。也成為部分同學(xué)提高成績(jī)的一大瓶頸。平時(shí)教學(xué)中一再強(qiáng)調(diào)認(rèn)真審題、要圈劃關(guān)鍵詞，學(xué)生也知道很重要，但就是做不好、做不到位。比如第4題，做這道題要求同學(xué)們注意到題干中的三方面有效信息：

　�。�1）河道200米以內(nèi)為水源保護(hù)區(qū)；

　�。�2）地面坡度大于40%以上的地區(qū)為崩塌危險(xiǎn)區(qū)，不準(zhǔn)開發(fā)；

　　（3）在牧場(chǎng)能欣賞朝陽。實(shí)際在做題時(shí)很多同學(xué)對(duì)第（3）條信息的解讀出現(xiàn)偏差：理解成牧場(chǎng)要朝陽進(jìn)而導(dǎo)致答題偏向。對(duì)于綜合題的答題，很多時(shí)候材料中的信息對(duì)于答題有提示作用，但是我們很多同學(xué)沒有這樣的地理敏感度，如28(2)分析江南茶區(qū)茶葉生產(chǎn)的有利自然條件（得分80.72%）和江北茶葉生產(chǎn)的最為不利的自然條件（得分42.77%），對(duì)于江南茶葉生產(chǎn)條件的分析得分較高是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)的教學(xué)講的較多，江北茶葉條件的分析得分低，反映出學(xué)生對(duì)于材料1中的有效信息：“茶樹一般生長(zhǎng)于酸性土壤的中低山區(qū)，雨量充沛、多云霧、少日照；茶樹生長(zhǎng)最適宜的溫度在15-30℃”的理解與運(yùn)用不全面導(dǎo)致的。

　　3、主干知識(shí)與基本地理原理掌握不牢。

　　這份試卷涉及的知識(shí)點(diǎn)比較全面，覆蓋面廣，對(duì)于知識(shí)掌握以及綜合分析能力要求較高，學(xué)及水循環(huán)等信息，得分較低，第20題只有45.78%；第11題，綜合氣候、自然帶等知識(shí)，特別要求能夠理解氣候類型對(duì)自然帶形成的影響，得分不高：61.45%。4、描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律的能力較差。

　　考綱要求學(xué)生能夠有準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的文字和圖表等表達(dá)方式描述地理概念，地理事物的主要特征、分布和發(fā)展變化，地理基本原理與規(guī)律的要點(diǎn)。從學(xué)生的答題來看，這類題得分最低：

　　三、暴露出來的問題及下階段復(fù)習(xí)建議：選修地理的學(xué)生進(jìn)入高三，尤其是到了二輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能已經(jīng)初步鞏固完善，很多學(xué)生也掌握了很多地理答題的“模式”。如遇到“原因”怎么回答、遇到“評(píng)價(jià)”怎么回答、遇到“區(qū)位因素”從哪些方面去思考等等。這些老師幫助整理的答題模式確實(shí)可以使得一部分同學(xué)在一些簡(jiǎn)單的地理答題時(shí)能夠得到部分分?jǐn)?shù)，但是僅僅停留在這個(gè)“模式”階段僅能實(shí)現(xiàn)學(xué)生地理成績(jī)的“自保”，這種答題的模式在某種程度上可能又成了制約學(xué)生思維的“桎梏”，限制了學(xué)生靈活思維的發(fā)展，對(duì)付一般的題目還可以，遇到高考中、高難度的題目，或是一些能力立意的題目、區(qū)分度稍強(qiáng)的題目、無法用“模式”套用的題目時(shí)，就無能為力了！這也是面對(duì)一模、高考這類考試時(shí)學(xué)生面臨、暴露的主要問題。

　　針對(duì)上述的問題，結(jié)合試卷得分分析，建議接下來的復(fù)習(xí)可以從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)：

　　1、暴露學(xué)生的解題過程，培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣：我們除了在平時(shí)的課堂教學(xué)中要反復(fù)強(qiáng)調(diào)審題的重要性之外，更要利用在例題選做和評(píng)講過程中，暴露學(xué)生的解題思維過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)審題習(xí)慣，可以從以下幾個(gè)方面操作：

　�。�1）要給予學(xué)生充分的做題時(shí)間；

　　（2）投影某學(xué)生的學(xué)案，并由其評(píng)講解題思路，以及對(duì)于題干與圖文信息的利用情況；

　　（3）其他同學(xué)根據(jù)其信息的圈劃以及講解評(píng)價(jià)其對(duì)信息的利用情況；

　�。�4）教師點(diǎn)評(píng)與評(píng)講，并投影優(yōu)秀的學(xué)生答案。

　　通過不斷的暴露學(xué)生的解題思維過程，幫助其建立正確的、規(guī)范的解題思路，長(zhǎng)此以往，可以突破答題“模式”的瓶頸，遇到一些稍難的題目就不會(huì)無從下手了。

　　2、加強(qiáng)圖表的解讀訓(xùn)練，提升學(xué)生的圖表分析與解讀能力：

　　高考地理試題的特色是“圖文并茂”，即試題以“地理圖像”為信息載體，近年來的高考試題中對(duì)考生利用地圖、圖表資料進(jìn)行運(yùn)算、分析、判斷的要求逐年在加強(qiáng)�？v觀近幾年的江蘇地理高考試題，可以看出“無圖不成題”已成為一種慣例，往往一些區(qū)分度大的題目就是在于學(xué)生不善于提煉圖中信息，所以加強(qiáng)圖標(biāo)的解讀訓(xùn)練，也是突破“中、高檔”地理題目的非常有效的手段�！犊季V》中的地理考點(diǎn)均可用圖表反映出來，復(fù)習(xí)中可以從以下三個(gè)方面來強(qiáng)化學(xué)生從圖文資料中提取有效信息的方法的能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“反思”、提高解題能力

　　學(xué)生做了一定量的題也不等同于解題能力的提升，如果在解題后能及時(shí)的進(jìn)行自我反思，找尋出錯(cuò)的原因，并能進(jìn)行及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，一定可以不斷的進(jìn)步，從而提升解題能力。在每次訓(xùn)練之后可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思與總結(jié)，并且尋找對(duì)策。下表是筆者設(shè)計(jì)的最容易失分的圖表類題目，學(xué)會(huì)經(jīng)常自我反思自我進(jìn)步，在高三最后的地理復(fù)習(xí)中一定可以實(shí)現(xiàn)對(duì)“答題模式”的瓶頸突破，實(shí)現(xiàn)對(duì)“中高檔”地理題目的突破。

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