認(rèn)知地理的感性知識
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家總少不了接觸地理知識吧，下面是小編整理的認(rèn)知地理的感性知識，僅供參考，大家一起來看看吧。
認(rèn)知地理的感性知識 1
地理學(xué)科的感性知識是指大量的事實材料。因此，又可簡稱為地理事實。這部分知識需要同學(xué)們記住，因為它是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是運(yùn)用地理語言，解決地理問題、提高地理技能的關(guān)鍵。
�。�1）地理名稱
地理名稱即地名，具有空間性、量大等特點(diǎn)，記憶時應(yīng)與地圖緊密結(jié)合，與其它地理事象及語意、語源聯(lián)系起來。
�。�2）地理分布
地理分布是指地理事物在地球表面的位置。它分為數(shù)理分布，包括經(jīng)緯度分布、海拔高度分布等；相對分布，包括海陸分布、坡向分布，以及地理事物間的相對位置等。地理分布知識在教材中所占的比重很大，它對認(rèn)識產(chǎn)生地域差異的原因有重要作用。與地圖緊密結(jié)合，探求分布規(guī)律及其成因，是掌握這部分知識的有效途徑。
�。�3）地理景觀
地理景觀是指反映地理事物景色或外貌的知識。分為自然景觀，包括山地、河湖、沙漠、熱帶草原景觀等；文化景觀，包括工業(yè)區(qū)、農(nóng)日、城市、交通運(yùn)輸景觀等。學(xué)習(xí)掌握這部分知識，可對周圍地理事物進(jìn)行觀察，也可通過看影視、錄像、幻燈來學(xué)習(xí)。
�。�4）地理演變
地理演變指地理事務(wù)的發(fā)展變化過程。分為自然地理演變，如晝夜和四季更替、水份循環(huán)等：人文地理演變，如人口、民族的演變、農(nóng)業(yè)演變、工業(yè)演變等。學(xué)習(xí)這部分知識要和地理景觀結(jié)合起來，按照時空發(fā)展順序，分階段、分過程地掌握，不能只抓頭尾，去掉腰身。
�。�5）地理數(shù)據(jù)
鐵路長度、地區(qū)面積、江河流量、南北溫差等定量數(shù)字和比率數(shù)字稱為地理數(shù)據(jù)。這些抽象的數(shù)字反映著具體的地理事物。學(xué)習(xí)地理數(shù)據(jù)知識，必須充分利用圖表，把數(shù)字具體化、形象化、規(guī)律化。如在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)地理時，要注意運(yùn)用特定的一些地理數(shù)據(jù)，去分析和掌握各地區(qū)的生產(chǎn)規(guī)模、速度、差異及其規(guī)律。
認(rèn)知地理的感性知識 2
1、 沙塵暴
成因：
①自然：干旱、大風(fēng)、氣流上升;
②人為：植被破壞。
分布：我國西北、華北(春季)。
危害：降低大氣能見度，危害健康、交通、湖泊、水庫、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、村莊、城市。
措施：
①生物措施：保護(hù)好現(xiàn)有植被、植樹造林;
②工程措施：跨流域調(diào)水、引水灌溉;
③管理措施：退耕還林、還牧。
2、 荒漠化
成因：
①自然：氣候干旱，植被退化，物理風(fēng)化加劇，風(fēng)力強(qiáng)勁;
②人為：濫伐、濫墾、過度放牧。
分布：西北、華北北部、東北西部。
危害：生態(tài)環(huán)境惡化，耕地、林地、草地面積減少。
措施：
①生物措施：保護(hù)好現(xiàn)有植被、植樹造林;
②工程措施：跨流域調(diào)水，引水灌溉;
③管理措施：退耕還林、還草。
3、 沙化
成因：
①自然：氣候干旱，植被退化，物理風(fēng)化加劇，風(fēng)力強(qiáng)勁;
②人為：濫伐、濫墾、濫牧。
分布：季風(fēng)區(qū)的邊緣地帶。
危害：生態(tài)環(huán)境惡化，耕地、林地、草地面積減少。
措施：
①生物措施：保護(hù)好現(xiàn)有植被、植樹造林;
②工程措施：跨流域調(diào)水，引水灌溉;
③管理措施：退耕還林、還草。
4、 水土流失
成因：
①自然：暴雨、土質(zhì)疏松、植被覆蓋率低;
②人為：濫墾、濫伐及工程建設(shè)。
分布：黃土高原，南方地區(qū)的丘陵、山地。
危害：使山區(qū)成為荒漠，高原面溝壑縱橫，淤積湖泊、河床、加劇洪澇災(zāi)害。
措施：保護(hù)好現(xiàn)有的森林和植被，大力開展植樹造林種草;嚴(yán)禁開墾陡坡地。
5、 公害病
成因：工業(yè)廢水中的重金屬污染，如日本的“水俁病”(汞)。
分布：城市、工礦區(qū)及其周圍地區(qū)。
危害：危害人體健康，出現(xiàn)中毒癥狀。
措施：修建污水處理廠，污水經(jīng)處理后排放。
6、 水體富營養(yǎng)化
成因：含N、P的廢液大量排入池塘、湖泊、河流。
分布：城鎮(zhèn)郊區(qū)、江河湖海。
危害：水中缺氧，使水生生物生存受到影響。
措施：減少化肥和農(nóng)藥的使用量;使用低存留的化肥農(nóng)藥;工業(yè)廢水、生活污水經(jīng)處理后再排入江河湖海。
認(rèn)知地理的感性知識 3
一、“用生活知識教學(xué)地理”的問題提出
新課程改革提出了“改變地理學(xué)習(xí)方式”“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”等教學(xué)理念，為地理課堂注入了勃勃生機(jī)。“從生活走向地理，從地理走向社會”是課程改革的新理念，也是我們在教學(xué)滲透實用性地理的一條思路和研究目的。
二、“用生活知識教學(xué)地理”的理論依據(jù)
“用生活知識教學(xué)地理”理論依據(jù)一：建構(gòu)主義認(rèn)為，科學(xué)知識的學(xué)習(xí)不是從零開始的，而是基于原有知識經(jīng)驗背景的建構(gòu)。
“用生活知識教學(xué)地理”的理論依據(jù)二：美國實用主義學(xué)者杜威指出：“教育即生活！”同樣，地理教學(xué)要與生活緊密聯(lián)系，使課堂教學(xué)生活化，課堂氣氛生活化，交流平臺生活化，教學(xué)內(nèi)容生活化，學(xué)生學(xué)習(xí)生活化
“用生活知識教學(xué)地理”的理論依據(jù)三：著名教育家烏申斯基說過：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的�！睂W(xué)生是一群特殊的群體，他們不同于成人，也不同于幼兒學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，抽象思維和理性認(rèn)識必須基于充足的感性認(rèn)識上，與學(xué)生熟悉的生活背景越接近，他們接受的興趣就越高，接納知識就越快。
“用生活知識教學(xué)地理”的理論依據(jù)四：中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)也提出了四個“關(guān)注”的課程理念，即關(guān)注促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的地理，關(guān)注貼近學(xué)生生活的地理，關(guān)注實踐與應(yīng)用的地理，關(guān)注與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的地理�！坝蒙钪R數(shù)學(xué)地理”基于四個“關(guān)注”之一的“關(guān)注貼近學(xué)生生活的地理”這一理念。
三、“用生活知識教學(xué)地理”的教學(xué)案例
可用生活知識導(dǎo)入地理新課。如，在教學(xué)《人類活動的地域聯(lián)系的主要方式》時，問：
（1）如果在座的同學(xué)們，有親戚在外地，平時通過什么方式聯(lián)系？
�。�2）如果要見面，選擇什么交通方式？
（3）在選擇交通方式時，主要考慮哪些因素？
�。�4）你們平時上學(xué)回家是用什么交通工具？這些問題的提出與學(xué)生生活實際相聯(lián)系，學(xué)生有話可說，又會認(rèn)為地理知識就在身邊，有利于學(xué)生討論和新課的導(dǎo)入。
四、“用生活知識教學(xué)地理”的意義
1.“用生活知識教學(xué)地理”有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
地理知識是無處不在的，與生活聯(lián)系十分廣泛，在日常生活中的實踐可以改變地理學(xué)習(xí)脫離實際、枯燥無味的弊端，通過“用生活知識教學(xué)地理”使學(xué)生認(rèn)識到地理教學(xué)不僅有趣，而且有用。
2.“用生活知識教學(xué)地理”有利于學(xué)生學(xué)習(xí)到對生活有用的地理知識
生活是最好的老師，只有聯(lián)系生活，讓學(xué)生利用生活的經(jīng)驗、生活的感受去思考，才能理解地理知識，并能夠利用地理知識。
3.“用生活知識教學(xué)地理”有利于培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科的知識
“用生活知識教學(xué)地理”的課堂教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生多學(xué)科的知識。在課堂教學(xué)的實踐過程中，教師不但要重視引入貼近學(xué)生日常生活的地理知識，還應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地理知識，常常涉及歷史、政治、文學(xué)、物理、生物、環(huán)境等多學(xué)科知識，把這些學(xué)科中與地理相關(guān)的知識同地理課堂教學(xué)有機(jī)地整合起來，可幫助學(xué)生建構(gòu)地理知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識的過程中，對其他各學(xué)科的知識也有了充分的了解，對學(xué)生學(xué)習(xí)各門功課起著積極的推動作用。
五、“用生活知識教學(xué)地理”的要求
“用生活知識教學(xué)地理”這種教學(xué)既要求教師具有淵博的理論知識，又要求教師具備豐富的實踐經(jīng)驗，并將理論與實踐融會貫通；既要求教師不斷地更新教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充教案，又要求教師更加重視社會實際現(xiàn)狀，對現(xiàn)實中的問題保持高度敏感，不斷地從社會實踐中尋找適宜教學(xué)的案例。這就要求教師在課堂討論中審時度勢因勢利導(dǎo)，讓每一個學(xué)生充分地發(fā)揮，獲得最大的收效。
“用生活知識教學(xué)地理”理念給教學(xué)內(nèi)容的分析組織以及教學(xué)設(shè)計提出了明確的指向性要求，必將對現(xiàn)實基礎(chǔ)地理教育產(chǎn)生積極的影響，而且使地理成為一門對學(xué)生終身發(fā)展有利的學(xué)科，愿每一位地理教育工作者都能準(zhǔn)確把握“用生活知識教學(xué)地理”理念的內(nèi)涵，在日常的教學(xué)工作中積極研究探索體現(xiàn)的途徑，為學(xué)生的全面發(fā)展盡心盡力。
認(rèn)知地理的感性知識 4
范圍：大興安嶺、賀蘭山以西，昆侖山脈、祁連山脈以北的非季風(fēng)區(qū)
地形特征：主要位于我國地勢第二級階梯，以高原和盆地為主。內(nèi)蒙古高原（包括河套平原、寧夏平原、河西走廊）平坦開闊，東部為典型溫帶草原，中西部多沙漠、戈壁；新疆地形“三山夾兩盆”，昆侖山脈、天山山脈、阿爾泰山脈都是亞洲中部重要的山脈，山頂終年積雪，山麓草場廣大。其中天山山脈橫亙中部，把新疆分為南北兩部分，山間多陷落盆地和谷地（吐魯番盆地、伊犁河谷等）艾丁湖海拔-156米，是我國陸地最低點(diǎn)。南部是我國最大的塔里木盆地，地表景觀呈環(huán)狀分布，“綠洲”是當(dāng)?shù)刂饕霓r(nóng)業(yè)區(qū)，中部有我國最大的塔克拉瑪干沙漠，我國最長的內(nèi)流河塔里木河分布其間；天山以北是我國第二大盆地準(zhǔn)噶爾盆地，古爾班通古特沙漠是我國的第二大沙漠。
氣候特征：深居內(nèi)陸，屬于典型的溫帶大陸性氣候。冬冷夏熱，氣溫日較差和年較差都很大（吐魯番盆地是我國的“熱極”）；降水稀少，年降水量少于400毫米，氣候干燥（塔里木盆地年降水量少于50毫米，是我國的“干極”）。
水文特征：水量小，汛期短，河流含沙量大，多內(nèi)流河，冰川融水是主要補(bǔ)給水源，有大片無流區(qū)。黃河上游落差大，水力豐。
主要河流：黃河、額爾齊斯河（我國唯一流入北冰洋河流）、塔里木河、伊犁河。
主要湖泊：羅布泊
植被：內(nèi)蒙古高原東部是典型的溫帶草原，內(nèi)蒙古高原中部以西地區(qū)為溫帶荒漠。
土壤：以漠鈣土和灰鈣土為主。
主導(dǎo)因素：降水量自東向西減少。
認(rèn)知地理的感性知識 5
氣象知識：臺風(fēng)與熱帶風(fēng)暴
在熱帶洋面上生成發(fā)展的低氣壓系統(tǒng)稱為熱帶氣旋。
國際上以其中心附近的最大風(fēng)力來確定強(qiáng)度并進(jìn)行分類：
12級以上的通稱為臺風(fēng)；
10-11級的是強(qiáng)熱帶風(fēng)暴；
8-9級的是熱帶風(fēng)暴；
小于8級的是熱帶低壓。
強(qiáng)烈的熱帶氣旋伴有狂風(fēng)暴雨、掀起巨浪、引發(fā)風(fēng)暴潮。隨著它的移動和登陸，給所經(jīng)洋面上的船只和陸地上的農(nóng)田、房屋等造成極大的破壞。
氣象知識：降雹的世界記錄
根據(jù)記載，世界上的一次降雹是在1928年7月6日，地點(diǎn)在美國的內(nèi)布拉斯加州的博達(dá)。當(dāng)時，冰雹堆積3--4.6米高，其中一個冰雹周圍431.8毫米，重0.68公斤。德國西格拉賓地區(qū)在一次冰雹，實為驚人。1888年4月3日在印度摩拉達(dá)百降下的一次冰雹，有二百多人被冰雹打死。
氣象知識：我國氣候之最
我國最熱的地方――新疆的吐魯番盆地。那里的極端最高氣溫曾達(dá)到４８.９℃；最熱月份７月的平均氣溫為３３℃；最高氣溫在３５℃以上的日數(shù)，年平均是１００天，而且有４０天達(dá)到４０℃以上，均屬全國之最。那里地面的氣溫更高，經(jīng)常升到７５℃以上。
我國極端最低氣溫記錄――黑龍江的漠河鎮(zhèn)，保持為零下５２．３℃，出現(xiàn)在１９６２年２月１３日。１月份平均氣溫最低的是大興安嶺的根河，那里１月份平均氣溫是零下３１．５℃，比漠河同期還低０．９℃。年平均氣溫最低的是長白山天池，那里年平均氣溫，為零下７．４℃，比根河、漠河都低。
我國最濕潤的地方――臺灣省的火燒寮。那里的年平均降水量達(dá)６４８９毫米。
我國年降雨日數(shù)最多的地方――四川的峨嵋山頂。年平均下雨天數(shù)為２６４天。
我國陽光最充足的地方――青海的冷湖。年日照時數(shù)達(dá)３５５１小時，比有“日光城”之稱的西藏拉薩還多５００小時。
我國最干燥的地方――新疆、青海的大沙漠。在有人居住的地方，我國最干燥少雨的地方是吐魯番盆地西部的托克遜，年平均降水量是６．３毫米。
氣象知識：拉尼娜現(xiàn)象
“拉尼娜”的字面意義是“女孩”，它也被稱為“反厄爾尼諾”現(xiàn)象。“拉尼娜”是赤道附近東太平洋水溫反常變化的一種現(xiàn)象，其特征恰好與“厄爾尼諾”相反，指的是洋面水溫反常下降。拉尼娜與厄爾尼諾現(xiàn)象現(xiàn)在都成為預(yù)報全球氣候異常的最強(qiáng)信號。
拉尼娜現(xiàn)象是由前一年出現(xiàn)的厄爾尼諾現(xiàn)象造成的龐大冷水區(qū)域在東太平洋浮出水面后形成的`。它的典型特征是中、東太平洋赤道地區(qū)海表溫度距平降至-0.5℃以下。因此，拉尼娜現(xiàn)象總是出現(xiàn)在厄爾尼諾現(xiàn)象之后。但是，并不是每次厄爾尼諾以后都會出現(xiàn)拉尼娜，據(jù)統(tǒng)計，大約不足一半的厄爾尼諾年之后會出現(xiàn)拉尼娜現(xiàn)象。80年代以來，先后在1984—1985年、1995—1996年出現(xiàn)過拉尼娜現(xiàn)象。
氣象知識：二十四節(jié)氣
現(xiàn)在世界通行的歷法是陽歷，而華人計歷更多采用“農(nóng)歷”，“農(nóng)歷”又稱“夏歷”，對應(yīng)于“陽歷”又稱“陰歷”，是我國民間傳統(tǒng)節(jié)令，是中華民族古老文明和智慧的結(jié)晶。
早在春秋時期，人們就已經(jīng)有春夏秋冬四季的觀念了，進(jìn)入戰(zhàn)國，魏國人石申編制了一張包括二十八星宿和金木水火土五大行星運(yùn)行關(guān)系的星圖表，這是全世界第一張星圖表，標(biāo)志著中國的天文學(xué)走入一個新時代。
陽歷根據(jù)地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周所需時間計算，這一周一共是365 天5 小時48 分46 秒，為方便以365 天做為一年，每隔四年設(shè)一個閏月，使原本28 天的二月增加為29 天。
陰歷則是以月亮的圓缺變化周期作為計算單位，這個周期大致是29 天12 小時44 分4 秒左右，因此大月30天，小月29天，真正的陰歷一年只有354 天，比陽歷少11 天，為了使它能夠符合天氣冷熱變化的周期，每隔二年或是三年就得多增加一個月，稱為“閏月”，所以我國古時就有“十三月”的名稱，后來又用“19年7閏”的來設(shè)定閏月。目前在科學(xué)指導(dǎo)下，閏月設(shè)置就更精確了。
為了充分反映季節(jié)氣候的變化，古代天文學(xué)家早在周朝和春秋時代就用“土圭”測日影法來確定春分、夏至、秋分、冬至，并根據(jù)一年內(nèi)太陽在黃道上的位置變化和引起的地面氣候的演變次序，將全年平分為二十四等份，并給每個等份起名，這就是二十四節(jié)氣的由來。
這二十四個節(jié)氣是：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。每個節(jié)氣約間隔半個月的時間，分列在十二個月里面。在月首的叫做節(jié)氣，在月中的叫做“中氣”，所謂“氣”就是氣象、氣候的意思。
二十四節(jié)氣指出氣候變化、雨水多寡和霜期長短，是我國勞動人民長期對天文、氣象、物侯進(jìn)行觀測探索和的結(jié)果，對農(nóng)事耕作具有相當(dāng)重要和深遠(yuǎn)的影響，一般更適用于黃河流域一帶的農(nóng)事活動。
自從西漢起，二十四節(jié)氣歷代沿用，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不違農(nóng)時，按節(jié)氣安排農(nóng)活，進(jìn)行播種、田間管理和收獲等農(nóng)事活動。幾千年以來，一直是深受農(nóng)民重視的“農(nóng)業(yè)氣候歷”。
為了方便記憶和傳頌，古人還把二十四節(jié)氣編成了歌謠和詩歌。
氣象知識：什么是霧？
霧是懸浮于近地面層中的大量水滴或冰晶，使水平能見度小1公里的理象。霧可以分為多種，常見的有輻射霧和平流霧。輻射霧是地面空氣因夜間輻射散熱冷卻達(dá)到水汽飽和狀態(tài)后形成的，這種霧大多出現(xiàn)在晴朗、微風(fēng)、近地面水汽又比較充沛的夜間或早晨。平流霧是由于空氣的水平運(yùn)動造成的。大霧也屬于災(zāi)害性天氣，許多公路交通、飛行航運(yùn)等事故就是由于大霧造成的，同時，霧和空氣中的污染物質(zhì)結(jié)合在一起還會對人的身體健康帶來很大的危害。
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一、省級行政區(qū)名字的由來：
1、河南河北的河指哪條河：黃河
2、山西山東的山指什么山？“山”以太行山為界
3、湖南湖北的湖指什么湖？洞庭湖
二、省份簡稱：
廣東：粵廣東各地車牌字母。A廣州B深圳C珠海D汕頭E佛山F韶關(guān)G湛江H肇慶J江門K茂名L惠州M梅州N汕尾P河源Q陽江R清遠(yuǎn)S東莞T中山U潮州V揭陽W云浮X順德Y南海Z港澳
陜西：陜、秦（秦國）
云南：云、滇
海南：瓊（唐代設(shè)瓊州）
貴州：貴、黔。（楚國設(shè)黔中）
上海：申、滬（楚國該地區(qū)有春申君，命人開鑿了黃浦江）
三、飲食與地理環(huán)境：
廣東人為什么不吃辣：廣東靠海，喜吃海鮮，海鮮清淡鮮美，不宜加辣；氣候炎熱，冬季溫和，不需用辣御寒，且廣東氣候溫濕，不易散發(fā)體內(nèi)火氣，吃辣容易上火；廣東注重養(yǎng)生。吃酸地區(qū)：黃土高原、云貴高原地區(qū)，如山西、陜西等地區(qū)。水、土中含鈣質(zhì)（堿性）多，在身體內(nèi)積累易形成結(jié)石，吃酸性食物利于中和，減少結(jié)石。
吃辣地區(qū)：氣候陰冷、潮濕，易患風(fēng)濕，吃辣驅(qū)寒祛濕。湖南人普通感冒會多吃辣發(fā)汗。順便分析誰更能吃辣：湖南人不怕辣，貴州人辣不怕，四川人怕不辣？
北咸：冬季氣溫低，難有蔬菜生長。在秋季為便于保存把蔬菜腌制，所以習(xí)慣吃咸。南方偏甜：江浙地區(qū)菜里也放糖，如著名的糖醋魚，糖醋排骨等。
四、性格與地理環(huán)境：
北方人性格奔放豪爽，熱情外向。北方山少平原多，視野開闊，性格多豁達(dá)爽朗。再加上北方氣候寒冷干燥，多風(fēng)沙，近半年霜雪天氣，所以性格干脆豪爽。
南方人山多平原少，需要在“巴掌”大的地方精耕細(xì)作，為了生存養(yǎng)成了精打細(xì)算、小心謹(jǐn)慎的性格。再由于氣候溫和濕潤，植物、花卉各類多，南方人感情豐富、細(xì)膩。
認(rèn)知地理的感性知識 7
1. 托勒密的宇宙體系——地心說
托勒密認(rèn)為，地球處于宇宙中心靜止不動。從地球向外，依次有月球、水星、金星、太陽、火星、木星和土星，在各自的圓軌道上繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)。
2.哥白尼與“日心說”
1543年，波蘭天文學(xué)家哥白尼提出了“日心說”理論。這個理論體系認(rèn)為，太陽是行星系統(tǒng)的中心，一切行星都繞太陽旋轉(zhuǎn)。地球也是一顆行星，它一面像陀螺一樣自轉(zhuǎn)，一面又和其他行星一樣圍繞太陽轉(zhuǎn)動。
3.太陽系的行星有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
4.太陽系的形成：
“康德——拉普拉斯星云說” ：太陽系是由一塊星云收縮形成的，先形成的是太陽，然后，剩余的星云物質(zhì)進(jìn)一步收縮演化，形成地球等行星。理論依據(jù)：（太陽系的行星繞日運(yùn)行的特征）同向性—公轉(zhuǎn)方向與自轉(zhuǎn)方向相同。共面性—公轉(zhuǎn)軌道平面大多接近于同一平面。
5.太陽系形成的兩大假說：星云說、災(zāi)變說。
認(rèn)知地理的感性知識 8
地理感性知識是學(xué)習(xí)地理知識的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)感性知識是建立地理表象的過程，地理表象是通過對地理事物直接或間接的感知建立的，越是直觀的材料，越容易建立正確的表象。按照直觀性由弱到強(qiáng)的程度，將地理感性知識的學(xué)法分為以下三種：
1、語言文字描述法
即針對所學(xué)的地理事物，通過聽師生的語言描述，或者閱讀和理解課文的文字描述，來建立表象的學(xué)法。如天體、天體系統(tǒng)、太陽輻射、自然景觀、自然帶、天氣系統(tǒng)、氣候變化、區(qū)位等等。
2、感知圖像、演示實驗而建立表象的學(xué)法。
包括：
�、诺乩韴D像學(xué)習(xí)法，即依靠對地理圖像的感知，步步深入，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，獲得地理事實，并分析地理事實的本質(zhì)，揭示或理解相關(guān)地理概念、規(guī)律或理論的學(xué)法。簡單地說就是利用地理圖像獲取地理知識的一種學(xué)法。它由按圖索文的五個步驟，即“理解圖名→明確圖類→閱讀圖像→分析圖像→歸納總結(jié)”來完成。這一學(xué)法主要用于感性知識的學(xué)習(xí)，也可用于理性知識的學(xué)習(xí)，它是學(xué)習(xí)地理知識的基本方法之一。譬如大氣熱力環(huán)流，熱力環(huán)流圖→立體的大氣運(yùn)動形式圖→表達(dá)近地面與一定高度空氣流動狀況→歸納總結(jié)引起大氣運(yùn)動的直接原因、根本原因，影響氣壓變化的是高度和溫度等因素的結(jié)論。必修地理Ⅰ主要內(nèi)容是自然物質(zhì)運(yùn)動和能量交換，如大氣環(huán)流、三大類巖石相互轉(zhuǎn)化、水循環(huán)、洋流等都要運(yùn)用圖像學(xué)習(xí)法。
�、频乩硌菔緦嶒瀸W(xué)習(xí)法，即通過教師的演示或?qū)W生的親自操作實驗，來感知或驗證地理事物，建立表象的學(xué)法。如地質(zhì)構(gòu)造的褶皺和斷層，通過仔細(xì)觀察模擬演示，解說地層彎曲變形形成背斜與向斜，地層變位形成地壘與地塹，從而建立起地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造地貌的表象。譬如大氣水平運(yùn)動、巖石、風(fēng)力作用和流水作用形成的地貌等地理事物都運(yùn)用處法學(xué)習(xí)。
3、實地考察學(xué)習(xí)法
即到實地或生活小區(qū)直接觀察、觸摸、對比，建立表象的學(xué)法。它是最直觀、最深刻、最有效的學(xué)法。如太陽輻射對人們生產(chǎn)生活的影響、氣候變化的對人體健康影響、城市地域功能分區(qū)、以及農(nóng)作物播種和收割時期等均要要此法，體現(xiàn)學(xué)習(xí)是生活，生活是學(xué)習(xí)的道理。
認(rèn)知地理的感性知識 9
一、 高中文科地理學(xué)習(xí)要運(yùn)用左右手，巧記地球自轉(zhuǎn)方向
二、 伸出右手，大拇指向上，四指彎曲。我們將大拇指看作地軸，從大拇指上方觀看，四指彎曲方向即可表示從北極上空俯視的地球自轉(zhuǎn)方向。同理，可用左手四指彎曲方向表示從南極上空俯視的地球自轉(zhuǎn)方向。
三、運(yùn)用左右手，巧記水平運(yùn)動物體的偏向
四、 伸開右手，掌心向上，四指指向水平運(yùn)動物體的初始方向，那么大拇指伸展所指方向即可表示北半球水平運(yùn)動物體的偏向。同樣，用左手可以表示南半球水平運(yùn)動物體的偏向。
五、 我們還可以運(yùn)用左右手同時演示南北半球向高緯水平運(yùn)動的物體向東偏，向低緯水平運(yùn)動的物體向西偏；向東水平運(yùn)動的物體向低緯偏，向西水平運(yùn)動的物體向高緯偏。
六、 反過來，我們還可以由風(fēng)向判定其附近的高低氣壓的相對方位。其方法是：掌心向上伸展四指，四指指向風(fēng)吹去的方向；然后伸展大拇指，大拇指所指的方向即為高壓所在方位。北半球用右手，南半球用左手。確定高空的風(fēng)壓關(guān)系時，讓四指與大拇指垂直；確定近地面的風(fēng)壓關(guān)系時，讓四指與大拇指成角小于45°即可。例如確定北半球高空東風(fēng)附近的高低壓方位，讓四指指向西，那么大拇指所指的北方即為高壓所在的方位。
認(rèn)知地理的感性知識 10
原油的分布從總體上來看極端不平衡：從東西半球來看，約3／4的石油資源集中于東半球，西半球占1／4；從南北半球看，石油資源主要集中于北半球；從緯度分布看，主要集中在北緯20°-40°和50°-70°兩個緯度帶內(nèi)。波斯灣及墨西哥灣兩大油區(qū)和北非油田均處于北緯20°-40°內(nèi)，該帶集中了51.3%的世界石油儲量；50°-70°緯度帶內(nèi)有著名的北海油田、俄羅斯伏爾加及西伯利亞油田和阿拉斯加灣油區(qū)。
�。ㄒ唬┲袞|波斯灣沿岸
中東海灣地區(qū)地處歐、亞、非三洲的樞紐位置，原油資源非常豐富，被譽(yù)為“世界油庫”。據(jù)美國《油氣雜志》2006年最新的數(shù)據(jù)顯示，世界原油探明儲量為1804.9億噸。其中，中東地區(qū)的原油探明儲量為1012.7億噸，約占世界總儲量的2/3。在世界原油儲量排名的前十位中，中東國家占了五位，依次是沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特和阿聯(lián)酋。其中，沙特阿拉伯已探明的儲量為355.9億噸，居世界首位。伊朗已探明的原油儲量為186.7億噸，居世界第三位。
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北美洲原油儲量最豐富的國家是加拿大、美國和墨西哥。加拿大原油探明儲量為245.5億噸，居世界第二位。美國原油探明儲量為29.8億噸，主要分布在墨西哥灣沿岸和加利福尼亞灣沿岸，以得克薩斯州和俄克拉荷馬州最為著名，阿拉斯加州也是重要的石油產(chǎn)區(qū)。美國是世界第二大產(chǎn)油國，但因消耗量過大，每年仍需進(jìn)口大量石油。墨西哥原油探明儲量為16.9億噸，是西半球第三大傳統(tǒng)原油戰(zhàn)略儲備國，也是世界第六大產(chǎn)油國。
�。ㄈW洲及歐亞大陸
歐洲及歐亞大陸原油探明儲量為157.1億噸，約占世界總儲量的8％。其中，俄羅斯原油探明儲量為82.2億噸，居世界第八位，但俄羅斯是世界第一大產(chǎn)油國，2006年的石油產(chǎn)量為4.7億噸。中亞的哈薩克斯坦也是該地區(qū)原油儲量較為豐富的國家，已探明的儲量為41.1億噸。挪威、英國、丹麥?zhǔn)俏鳉W已探明原油儲量最豐富的三個國家，分別為10.7億噸、5.3億噸和1.7億噸，其中挪威是世界第十大產(chǎn)油國。
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非洲是近幾年原油儲量和石油產(chǎn)量增長最快的地區(qū)，被譽(yù)為“第二個海灣地區(qū)”。2006年，非洲探明的原油總儲量為156.2億噸，主要分布于西非幾內(nèi)亞灣地區(qū)和北非地區(qū)。專家預(yù)測，到2010年，非洲國家石油產(chǎn)量在世界石油總產(chǎn)量中的比例有望上升到20％。
利比亞、尼日利亞、阿爾及利亞、安哥拉和蘇丹排名非洲原油儲量前五位。尼日利亞是非洲地區(qū)第一大產(chǎn)油國。目前，尼日利亞、利比亞、阿爾及利亞、安哥拉和埃及等5個國家的石油產(chǎn)量占非洲總產(chǎn)量的85%。
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中南美洲是世界重要的石油生產(chǎn)和出口地區(qū)之一，也是世界原油儲量和石油產(chǎn)量增長較快的地區(qū)之一，委內(nèi)瑞拉、巴西和厄瓜多爾是該地區(qū)原油儲量最豐富的國家。2006年，委內(nèi)瑞拉原油探明儲量為109.6億噸，居世界第七位。2006年，巴西原油探明儲量為16.1億噸，僅次于委內(nèi)瑞拉。巴西東南部海域坎坡斯和桑托斯盆地的原油資源，是巴西原油儲量最主要的構(gòu)成部分。厄瓜多爾位于南美洲大陸西北部，是中南美洲第三大產(chǎn)油國，境內(nèi)石油資源豐富，主要集中在東部亞馬孫盆地，另外，在瓜亞斯省西部半島地區(qū)和瓜亞基爾灣也有少量油田分布。
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亞太地區(qū)原油探明儲量約為45.7億噸，也是目前世界石油產(chǎn)量增長較快的地區(qū)之一。中國、印度、印度尼西亞和馬來西亞是該地區(qū)原油探明儲量最豐富的國家，分別為21.9億噸、7.7億噸、5.8億噸和4.1億噸。中國和印度雖原油儲量豐富，但是每年仍需大量進(jìn)口。
由于地理位置優(yōu)越和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，東南亞國家已經(jīng)成為世界新興的石油生產(chǎn)國。印尼和馬來西亞是該地區(qū)最重要的產(chǎn)油國，越南也于2006年取代文萊成為東南亞第三大石油生產(chǎn)國和出口國。印尼的蘇門答臘島、加里曼丹島，馬來西亞近海的馬來盆地、沙撈越盆地和沙巴盆地是主要的原油分布區(qū)。
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