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高中地理學(xué)習(xí)方法之表解法詳情解析
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都會有學(xué)習(xí)的需求，不過，學(xué)習(xí)不是死讀書，而要講究方法的。什么樣的學(xué)習(xí)方法才是真正有效的呢？以下是小編精心整理的高中地理學(xué)習(xí)方法之表解法詳情解析，僅供參考，大家一起來看看吧。
表解法作為一種常見的地理教學(xué)方法，自有其堅實(shí)的教育理論基礎(chǔ)與重要的作用。具體來講，包括如下三點(diǎn)：
(1)有利于提高概括能力。
它可以把冗長的文字?jǐn)⑹龊喕�，精�?dāng)、醒目、有重點(diǎn)地表述有關(guān)內(nèi)容，使之一目了然。例如：天氣與氣候兩個概念，如果按傳統(tǒng)的講授方法一般要10分鐘左右，且難以理解透徹：而用表解法比較至多5分鐘，節(jié)余時間則可多練。這樣精講多練、比較概括，自然事半功倍。其分析見
(2)能開拓學(xué)生的求異思維，增進(jìn)理解記憶。
教學(xué)中表解法往往把兩個或兩個以上地區(qū)或國家，兩個或兩個以上的地理事物或現(xiàn)象，相互聯(lián)系起來進(jìn)行比較，找出它們的共性和個性寫在表格中，使它充當(dāng)?shù)乩碇R的“貯存器”，這樣大大提高了學(xué)生邏輯思維的能力，增強(qiáng)了理解記憶。例如：表1中填注氣候與天氣的聯(lián)系與區(qū)別的練習(xí)，對了解教學(xué)狀況很有價值。類似問題這樣處理，一方面比較加深了理解，另一方面理解促進(jìn)了記憶，簡化了內(nèi)容，顯出明顯優(yōu)勢。
(3)有利于強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)變能力。
許多地理知識是彼此相關(guān)連的，常常還可以觸類旁通。利用表解注意啟發(fā)，學(xué)生往往就能舉一反三、隨機(jī)應(yīng)變。例如：填注“我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的條件”就是典型示范。
就表2而言，教者先指導(dǎo)學(xué)生填“氣候”一項，以下各項均由學(xué)生自行思考填好。這樣學(xué)生既加強(qiáng)了“兩分化”分析地理事物的認(rèn)識，又適應(yīng)了類似問題的解答。導(dǎo)而勿牽，遠(yuǎn)優(yōu)于常規(guī)“填鴨式”教法。
學(xué)習(xí)的目的主要在于運(yùn)用，而運(yùn)用當(dāng)否則是能否發(fā)揮其作用的關(guān)鍵所在，在將表解法運(yùn)用于地理學(xué)習(xí)時，應(yīng)突出以下三個方面：
1.根據(jù)教學(xué)要求設(shè)計表解
表解法的運(yùn)用首先是表解設(shè)計，可要設(shè)計好實(shí)為一項艱巨而復(fù)雜的工作，一般來講其項目要根據(jù)教材內(nèi)容與要求選定，切忌濫立名目、隨意增減。表解既要簡明又要全面，切不可遺漏項目和各項中的基本論點(diǎn)。例如：
設(shè)計時既要考察到兩部分各項內(nèi)容的系統(tǒng)性，又要考慮到二者的區(qū)別與聯(lián)系。就是說通過本表練習(xí)有關(guān)季風(fēng)的題目一般要能對付。
2.重點(diǎn)考究復(fù)習(xí)、練習(xí)
表解法可以在各種課型、各個不同教學(xué)環(huán)節(jié)運(yùn)用，但實(shí)際證明以復(fù)習(xí)、練習(xí)課及鞏固環(huán)節(jié)中運(yùn)用起來效果最佳，因為它可以起到精要概括、提綱挈領(lǐng)、畫龍點(diǎn)睛的作用。
例如：氣候一章的小結(jié)。
3.表解題型訓(xùn)練
表解在地理成績考核中早已出現(xiàn)，但被廣泛采用是從標(biāo)準(zhǔn)化命題盛行時開始，然而學(xué)生對此比較棘手。其原因主要是：概括能力不強(qiáng)，專題訓(xùn)練少，不習(xí)慣這種題型。即使“達(dá)意”，也不會這樣“表意”。故此，為發(fā)展能力適應(yīng)命題改革，切不可忽視這種智能訓(xùn)練。
運(yùn)用地理表解除上面提到的外，還要特別注意如下兩點(diǎn)：
其一，只有在精讀教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能系統(tǒng)地、有重點(diǎn)地表述縱橫交錯、千頭萬緒的地理事物，做到有的放矢，也才能通過練習(xí)熟悉教材，抓住本質(zhì)，提煉出地理特點(diǎn)、規(guī)律、成因，以形成簡明、概要、深刻的認(rèn)識。
其二，切忌牽強(qiáng)附會，務(wù)必“因材而異”，表現(xiàn)法也像其他方法一樣涉及“因材施教”的問題。這主要是指根據(jù)不同教材、要求、課型靈活而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表解，最大限度地發(fā)揮其作用。相反則會有損于知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性而貽誤教學(xué)。
拓展：高中地理學(xué)習(xí)方法技巧
技巧一、抓住一輪復(fù)習(xí)，全面掌握基礎(chǔ)知識
“能力為主導(dǎo)，知識為基礎(chǔ)”是高考永恒的話題。高考試題無論怎樣變化，都是地理基礎(chǔ)知識的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。如果基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，就很容易在考試過程中遇到障礙。一輪復(fù)習(xí)正是對基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面盤點(diǎn)的階段，因此，同學(xué)們一定要重視這個階段的復(fù)習(xí)，力爭做到“當(dāng)天內(nèi)容及時消化，每單元知識及時鞏固”，力爭吃透每個知識點(diǎn)。
技巧二、重視地圖，將地理知識落實(shí)到地圖上
地圖是地理學(xué)科的第二語言，高考試題也往往以地圖為切入點(diǎn)，近年來高考試題的采點(diǎn)甚至出現(xiàn)微觀、局部地區(qū)，這就要求同學(xué)們有很強(qiáng)的讀圖能力和區(qū)域定位能力。因此，同學(xué)們平時應(yīng)注重讀圖、填圖、默圖、甚至描圖訓(xùn)練，只有把所有的知識都落實(shí)到地圖上，才能切實(shí)提高解題能力。
技巧三、關(guān)注時事熱點(diǎn)、聯(lián)系生活實(shí)際
地理時事熱點(diǎn)問題、生活中的地理問題都是地理學(xué)科非常關(guān)注的問題，也是歷年高考命題的理想切入點(diǎn)。因此我們要時刻關(guān)注這些問題，分析生活中地理事物(現(xiàn)象)的形成原因、提出某些問題的解決措施、了解某些工程發(fā)展的最新進(jìn)展、將某些時事與相關(guān)地理知識聯(lián)系起來等。同學(xué)們平時應(yīng)注意經(jīng)�？磮�，學(xué)會發(fā)現(xiàn)時事中隱含的地理信息，不妨可以自編一些地理時事題與同學(xué)交流、互相考查提高。
技巧四、學(xué)會用規(guī)范的地理語言表述
地理高考說明中要求“進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴(yán)密的表述”。有的同學(xué)客觀性試題做得相當(dāng)不錯，但進(jìn)行文字表述時卻常常不能到位，不是關(guān)鍵字抓不住，就是語言邏輯出現(xiàn)問題，使本該得到的分丟失。關(guān)鍵在于，平時就沒有使用規(guī)范的地理語言進(jìn)行記憶與表述。課本是我們學(xué)習(xí)規(guī)范地理語言的重要工具，從現(xiàn)在起，同學(xué)們應(yīng)盡量使用課本語言進(jìn)行表述和記憶，逐步形成良好的語言表述習(xí)慣。
總之，整個高三階段地理學(xué)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，它好比是蓋高樓大廈時的打基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。希望同學(xué)們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，全面掌握地理基礎(chǔ)知識，為后階段的提高奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
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