高中詞匯趣味記憶法最新匯總
高中英語的學(xué)習(xí)通過增強(qiáng)識(shí)記單詞的趣味性的方法，能夠幫助我們快速記憶詞匯。為此百分網(wǎng)小編為大家匯總了最新的高中詞匯趣味記憶方法。
高中詞匯趣味記憶方法：諧音記憶法
諧音是記憶的竅門。對(duì)那些枯燥難記的單詞進(jìn)行諧音處理，形成有趣、富有意義的句子，能大大提高記憶力。
例如：ambulance(救護(hù)車)――俺不能死;economy(經(jīng)濟(jì))――依靠農(nóng)民;pest(害蟲)――拍死它;admire(羨慕)――額的媽呀;terrible(可怕的)――抬若爆;memory(記憶)――埋沒哩;umbrella(傘)――俺不熱了;journey(旅行)――接你……
運(yùn)用諧音記憶單詞，學(xué)生在爆笑的同時(shí)，就輕松搞定了所學(xué)單詞。
高中詞匯趣味記憶方法
1.形象比較
例如，glass(玻璃杯)和grass(草地)兩個(gè)詞的詞形相近，很容易混淆。記憶時(shí)可以對(duì)兩個(gè)單詞中不同的字母“r”和“l”加以聯(lián)想�？梢园�“r”形象地描繪成小草的樣子，那么有“r”的grass就是“草地”的'意思，這樣就能與glass區(qū)分開了。
2.畫圖記憶
例如，學(xué)習(xí)eye這個(gè)詞時(shí)可以畫個(gè)圓圈當(dāng)作一張臉，把單詞eye放進(jìn)去，兩個(gè)“e”看做兩只眼睛，把“y”當(dāng)成鼻子。通過想像，一張臉活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在眼前，對(duì)eye一詞的印象就深刻了。
3.變換字母
通過變換字母的方式，可以在對(duì)同形詞的辨別中學(xué)到許多單詞。
例如：pull(拉)--bull(公牛)--gull(海鷗);band(帶子)--bend(彎曲)--bund(堤岸);air(空氣)--aim(目標(biāo))一aid(幫助);mouth(嘴)一month(月)一mouse(老鼠)。
4.添加字母
例如，記憶“日記”一詞時(shí)，先從“日、天”引入，寫出d a y，而在空白處添加上“i”和“r”就成了“diary”。又如，學(xué)習(xí)boil(沸騰)一詞時(shí)，可以先寫出oil(油)，試想像“油”加熱后的情形，就不難掌握boil這個(gè)詞了。
5.刪節(jié)字母
這種方法是將一個(gè)單詞前面的字母逐漸縮減變成另外一個(gè)詞。
例如，class(班級(jí))去掉第一個(gè)字母后變成lass(少女，情人)，去掉第二個(gè)字母又成了另外一個(gè)單詞ass(傻瓜)。
6.諧音聯(lián)系
將英、漢兩種語言的發(fā)音相似之處進(jìn)行對(duì)比來加深記憶。
例如，sand(沙)的發(fā)音跟漢語中的“散的”近似，可以想象人們常說的“一盤散沙”。通過諧音聯(lián)想也能記住這個(gè)詞。
7.逆向思維
這些詞記不住時(shí)，不妨從某些單詞的拼寫中得到啟發(fā)，也就是將一個(gè)難記的詞逆向拼成一個(gè)易記的詞。
例如，won(“獲勝”的過去式)一now(現(xiàn)在)等。
8.分解記憶
學(xué)生在記憶單詞時(shí)常容易把元音字母的位置弄錯(cuò)，避免這種錯(cuò)誤的辦法是把單詞分解開來記憶。
如watermelon一詞，記憶時(shí)按water和melon分開去記。
又如，millionaire這個(gè)詞記憶時(shí)可分成million+air+e三部分去記，詞中的air(空氣)我們比較熟悉，最后再加上字母“e”，就不會(huì)把詞尾中的“a”和“e”記混了。
9.寓意其中
從詞形上賦予單詞一定的含義，就比較容易記憶了。
例如，news(新聞，消息)一詞則是由north，east，west，south四個(gè)詞演變過來的。
相傳西方早期的報(bào)紙上畫有一個(gè)地球，上面標(biāo)著N、E、W、S四個(gè)方向，后來把代表方向的四個(gè)詞的第一個(gè)字母組合在一起構(gòu)成news這個(gè)詞，寓意是消息來自北、東、西、南四方。
10.借助故事
英語中有些詞與一定的歷史故事或古代神話傳說有關(guān)，了解它們的不同來源，能夠擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)詞匯的記憶。
例如，island這個(gè)詞最初沒有“s”這個(gè)字母，曾有某個(gè)國(guó)王書寫時(shí)出現(xiàn)了筆誤，多加了個(gè)“S”，多少年來就將錯(cuò)就錯(cuò)，一直沿用下來。
又如，museum(博物館)一詞就跟古希臘神話有關(guān)。相傳古代埃及人建造了第一個(gè)收藏文物的博物館，以希臘女神繆斯(Muse)命名，后來在歐洲許多語言演變的過程中表示“博物館”的詞始終都用museum。
高中詞匯記憶方法
1.邏輯記憶：
通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系、詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。
(1)把幾個(gè)字母看作一個(gè)來記如：
"ight"light right fight night might sight tight。
(2)外舊內(nèi)新
如：bridge"橋"看成bridgeridge"山脊"sharp看成sharpharp"豎琴"。
(3)外新內(nèi)舊
如：cleave"劈開"看成cleave tact"機(jī)智"看成tact
2.聯(lián)想記憶：
(1)音與形的聯(lián)想，即根據(jù)讀音規(guī)則記憶單詞。
(2)形與義的聯(lián)想，如：eye把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。bird把b和d看成兩個(gè)翅膀。
(3)象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong鑼coo咕咕聲。
3.分類記憶：
把單詞進(jìn)行分門別類如：動(dòng)物、植物等進(jìn)行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。
4.卡片記憶：
自己制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行單詞記憶，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配、例句等。
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