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高中政治學(xué)習(xí)有什么要求
高中政治學(xué)習(xí)對知識體系的把握上要用基本思維方法找到知識間的內(nèi)在聯(lián)系。形成知識網(wǎng)絡(luò)。下面是小編為大家精心推薦高中政治學(xué)習(xí)要求的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
高中政治學(xué)習(xí)要求形成知識網(wǎng)絡(luò)
知識點是零亂的，不利于記憶和掌握，把他們串起來，形成一個體系，彼此聯(lián)系起來，就有助于知識的掌握了，而且知識本身就是有內(nèi)在聯(lián)系的。我們需要做的是找到并運用一定的方法（一定的思維方法）作為“紅線”把知識“串”起來。（每框題、每節(jié)、每課和一本書）
1、運用“是什么、（性質(zhì)、本質(zhì)等）、為什么（原因）、怎么樣（意義或危害）、怎么做（手段和措施）、怎么體現(xiàn)的（在具體材料中）”的思考問題的邏輯層次來聯(lián)系知識。比如“國家的宏觀調(diào)控”一框。就包括“為什么需要宏觀調(diào)控？”、“宏觀調(diào)控的含義和目標(biāo)是什么”以及怎么樣進行宏觀調(diào)控？三個層次；“提高企業(yè)的經(jīng)濟效益”一框則是按照“經(jīng)濟效益的含義是什么”、“為什么要提高企業(yè)的經(jīng)濟效益？”和“怎么樣提高企業(yè)的經(jīng)濟效益？”的層次展開的。
2、經(jīng)濟常識教材的知識組合方法一般是按照“分析與綜合相結(jié)合”、“歸納（個別———一般）與演繹（一般———個別）相結(jié)合的邏輯展開的。比如：先講什么是“使用價值”、“價值”，再講二者的干系，這是分析與綜合的運用；講我國社會主義市場經(jīng)濟之前，先講市場經(jīng)濟的一般特征，經(jīng)濟常識第二課第二節(jié)的三個方框就是按照“演繹法”展開的。
3、注意矛盾分析法（一分為二、具體問題具體分析、兩點論與重點論的統(tǒng)一）的運用。比如第一課第一節(jié)，先把商品一分為二：使用價值和價值，然后具體分析二者的內(nèi)涵，最后，確立“價值”應(yīng)該是重點掌握的對象。第三課地二節(jié)“企業(yè)的經(jīng)營者”，先一分為二地也就是全面地的分析企業(yè)的經(jīng)營者有三個方面，然后具體分析這三個方面在企業(yè)經(jīng)營中的地位和作用，最后重點分析廠長（經(jīng)理）的地位和作用以及應(yīng)該具備的素質(zhì)。
政治學(xué)習(xí)建構(gòu)的大綱
一演繹式建構(gòu)
演繹式建構(gòu)指遵循從一般到個別、從整體到部分的原則，將系統(tǒng)性的目標(biāo)概念分解成若干層次，化整為零、逐個突破，從而達到對目標(biāo)概念的整體把握。
如《文化生活》中對“傳統(tǒng)文化”的表述為“在長期的了歷史發(fā)展中形成并保留在現(xiàn)實生活中的、具有相對穩(wěn)定性的文化”。對此概念即可運用演繹式建構(gòu)進行分層解析。
“在長期的了歷史發(fā)展中形成”說明傳統(tǒng)文化打上歷史的烙印，帶有民族色彩；“保留在現(xiàn)實生活中的”說明傳統(tǒng)文化存在于現(xiàn)實生活中，具有延續(xù)性；“具有相對穩(wěn)定性”說明傳統(tǒng)文化不容易發(fā)生改變，但不是一成不變；從“歷史”到“現(xiàn)實”說明傳統(tǒng)文化具有繼承性的鮮明特點。
二歸納式建構(gòu)
歸納式建構(gòu)是指從一組具體事物和現(xiàn)象入手，通過比較、分析和總結(jié)，推導(dǎo)出同類事物的一般屬性和共同本質(zhì)，從而形成對目標(biāo)概念的整體認(rèn)知。
如《經(jīng)濟生活》中“互補商品”概念，可運用歸納式策略來構(gòu)建。先列出多種商品組合，每組中兩種商品必須組合在一起才能滿足人們的某種需要，如“汽車與汽油”、“牙刷與牙膏”等，通過比較、分析每個組合中兩種商品之間的內(nèi)在關(guān)系，理解“互補商品”概念。
三類比式建構(gòu)
類比式建構(gòu)指將新問題轉(zhuǎn)化為已有知識經(jīng)驗中的相類似的問題，通過比較探尋二者之間的聯(lián)系，從而利用已有問題解釋和解決新問題。
類比式建構(gòu)是一個由此及彼、由己及他的過程，是從特定的對象或領(lǐng)域推導(dǎo)到另一特定對象或領(lǐng)域。
類比的作用在于借助類似的事物特征刻畫描述本體事物的特征，從而更加直觀形象地加深學(xué)習(xí)者對本體事物的理解，達到對本體知識有效建構(gòu)的目的。
四糾錯式建構(gòu)
糾錯式建構(gòu)是通過科學(xué)分析和正確糾正學(xué)生頭腦中既有的前概念，從而實現(xiàn)學(xué)生對新概念、新知識的吸收和新觀念的形成。
高考政治常用大題知識
1、黨為什么要做某一件事？黨怎樣做某一件事？
�、傩再|(zhì)（中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。）和宗旨（全心全意為人民服務(wù)）等決定的；
�、邳h的地位決定的；
�、埸h的作用決定的（只有堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能始終保持現(xiàn)代化建設(shè)的社會主義方向；只有堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能創(chuàng)造穩(wěn)定的社會環(huán)境，構(gòu)建社會主義和諧社會。只有堅持施工共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能調(diào)動各方面的積極因素，搞好社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。）；
�、苁屈h的指導(dǎo)思想和加強黨自身建設(shè)的需要；⑤黨貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的需要。
�。�2）黨怎樣做某一件事？
①踐行執(zhí)政理念：以人為本、執(zhí)政為民；
�、谕晟茍�(zhí)政方式：科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政；
③充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用；
�、芗訌婞h的建設(shè)，提高黨的執(zhí)政能力建設(shè)；
�、葚瀼芈鋵嵖茖W(xué)發(fā)展觀。
2、如何處理民族的問題，維護新型民族關(guān)系
（1）堅持人民民主專政、人民代表大會制度和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作制度，保證人民當(dāng)家作主（政治基礎(chǔ)）；
（2）堅持民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮的基本原則（政治基礎(chǔ)和物質(zhì)保證）；
�。�3）堅持和完善民族區(qū)域自治制度，保障民族自治地方充分享有當(dāng)家作主的自治權(quán)（基本制度）；
�。�4）堅決貫徹落實黨的民族政策和宗教信仰自由政策，扎扎實實做好民族工作，尊重和保障少數(shù)民族群眾的宗教信仰自由（政策保證）；
�。�5）公民自覺履行維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)的義務(wù)。
拓展：高中政治的學(xué)習(xí)方法指點
準(zhǔn)確理解基本概念
現(xiàn)在的高考政治試題，更加注重學(xué)科能力的培養(yǎng)，著重加強思維能力的考查。于是在部分師生中產(chǎn)生了一種誤解，以為基礎(chǔ)知識不重要了。其實，知識和能力兩者是統(tǒng)一的，知識是能力的載體，能力是知識的運用。忽視基本知識片面強調(diào)能力，能力將成為一座沙丘之塔。相對于高一年《經(jīng)濟常識》來說，高二年《哲學(xué)常識》的概念、原理更加抽象，不易理解，對這些概念、原理要特別注意記憶、比較、理解，如第一課中的物質(zhì)和意識，客觀實在和客觀存在，主觀和客觀等概念，如第三課中的主要矛盾和矛盾的主要方面，次要矛盾和矛盾的次要方面等原理，對這些易混的概念、原理都要認(rèn)真比較、理解和記憶、知識掌握要準(zhǔn)確，回答問題時要符合要求，有些關(guān)鍵字、詞要與教材完全吻合，不能隨意搞錯，如物質(zhì)概念中的客觀存在，規(guī)律概念中的固有的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系等。如果學(xué)生能準(zhǔn)確把握，考試時就能避免很多失誤。
循環(huán)復(fù)習(xí)，多做練習(xí)
政治和歷史、地理一樣都是需要大量記憶的學(xué)科。根據(jù)記憶遺忘規(guī)律，學(xué)生除了課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講之外，課后還要懂得循環(huán)復(fù)習(xí)�？砂呀滩姆譃閹讉�階段或部分，在與教師同步學(xué)習(xí)到一定階段后，又適時地回到第一階段按照自己的計劃復(fù)習(xí)。循環(huán)復(fù)習(xí)有利于記憶，做到事半功倍。多做練習(xí)，規(guī)范答題。回答政治主觀題要做到分點、分段，條理清楚，規(guī)范學(xué)科用語，原理同材料相結(jié)合。為此，學(xué)生除了認(rèn)真聽講、記憶理解外，還要多做練習(xí)，正所謂熟能生巧，融會貫通，舉一反三。
理論聯(lián)系實際
堅持理論聯(lián)系實際的原則，正確處理好人們關(guān)注的社會熱點問題，這是政治課的內(nèi)在要求，也是政治高考命題的一個重要原則。因此，學(xué)習(xí)《哲學(xué)常識》，應(yīng)該把抽象的哲學(xué)原理同社會生活實際相結(jié)合。這樣做的話，既能進一步深刻理解哲學(xué)原理，又能運用原理分析社會熱點問題，提高考試分析能力。如國家的宏觀調(diào)控問題一直是高考的熱點問題，哲學(xué)常識的物質(zhì)決定意識原理要求一切從實際出發(fā);矛盾的特殊性要求具體問題具體分析;聯(lián)系的觀點看問題;量變和質(zhì)變的關(guān)系等原理都可以加以結(jié)合。教學(xué)實踐證明，若能將熱點問題賀教材原理巧妙對接賀正確運用，就能使學(xué)生學(xué)有所長，適應(yīng)高考的要求，在高考中取得好成績。
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