高考物理各題型答案備考策略匯總
高考物理各題型答案備考策略匯總
一. 教學(xué)內(nèi)容：
實驗：用雙縫干涉條紋測光的波長
全章
二. 要點：
1. 通過安裝調(diào)節(jié)實驗儀器，使了解光波產(chǎn)生穩(wěn)定的干涉現(xiàn)象的條件。讓觀察白光及單色光的雙縫干涉圖樣，并測定單色光波的波長。
2. 本章知識梗概
三. 重點、難點解析：
1. 實驗
實驗原理：
光源發(fā)出的光經(jīng)濾色片成為單色光，單色光通過單縫后，相當(dāng)于線光源。通過雙縫后，變成頻率相同、相（位）差恒定的相干光，可以在光屏上產(chǎn)生穩(wěn)定的干涉圖樣根據(jù)計算波長的公式： ，測出雙縫間的距離d，雙縫到光屏的距離< > ，同種相鄰干涉條紋間的距離Δx，即可算出單色光的波長。
實驗：
儀器安裝調(diào)節(jié)好后，換上測量頭，把測量頭的游標(biāo)尺置10mm左右，調(diào)節(jié)目鏡，在視場中出現(xiàn)清晰的干涉條紋及分劃板上的刻線，然后在單縫前套上紅色或綠色濾色片即可開始測量。
分劃板上的刻線形狀如圖所示，一條水平刻線、二條豎直刻線。豎直刻線應(yīng)與干涉條紋平行。若不平行，松開測量頭上的緊固螺釘，轉(zhuǎn)動測量頭，使豎直劃線與干涉條紋平行．在雙縫距d及縫屏距 已知的條件下。測出相鄰兩條亮（或暗）條紋的間距Δx，就可計算波長 。若直接測Δx，測量的相對誤差較大，因此可先測6條明（或暗）條紋的總間距．再計算出Δx。轉(zhuǎn)動手輪，把分劃板刻線對齊左邊某一條清晰的亮（或暗）條紋，記下游標(biāo)尺上的讀數(shù)x1，然后把分劃板移向右邊，把刻線對齊第七條亮（或暗）條紋，記下游標(biāo)尺讀數(shù)x7，如圖所示。6條條紋的總間距為x7一x1．則 。
分劃板刻線能否對齊干涉條紋，對測量結(jié)果影響很大，由于明暗條紋的單線不很清晰，測量時應(yīng)對齊干涉明（或暗）條紋的中心。方法如下：把明（或暗）條紋嵌在分劃板兩根短刻線之間，使條紋的兩邊邊緣與短刻線的距離相等，這時，中心刻線就對齊在條紋的中心，如圖所示。為減小測量誤差，x1及x7的讀數(shù)應(yīng)重復(fù)測幾次，取其平均值。計算波長時，雙縫縫距標(biāo)在雙縫座上，在安裝儀器時就要把d值記下來�？p屏距 。不加接長管是600mm，加上接長管后為700mm。
誤差分析：
產(chǎn)生偶然誤差主要是條紋間距的測量和讀數(shù)操作錯誤。
【典型例題
[例1] 用單色光做雙縫實驗時，從中央O點開始計數(shù)。在光屏上某點P恰為第三條亮紋。現(xiàn)改用頻率較高的單色光照射，裝置其他條件不變，那么（ ）
A. P處仍為第三條亮紋
B. P處可能是第四條暗紋
C. P處可能是第二條亮紋
D. 若將光屏向雙縫移近一些，在P處可能是看到第二條亮紋
，光屏向雙縫移近即 變小，波程差變大，P的亮紋級數(shù)將提高。D選項錯誤。
[例2] 若把楊氏雙縫干涉實驗改在水中進行，其他條件不變，則得到的干涉條紋間距將如何變化（ ）
A. 變大 B. 變小 C. 不變 D. 不能確定
解析：光在水中的波長小于空氣中波長，由條紋間距公式答案：B
[例4] 登山運動員在登雪山時要注意防止紫外線的過度照射，尤其是眼睛更不能長時間被紫外線照射，否則將會嚴重地損壞視力。有人想利用薄膜干涉的原理設(shè)計一種能大大減小紫外線對眼睛的傷害的眼鏡。他選用的薄膜材料的折射率為n=1.5，所要消除的紫外線的頻率為8.1×1014Hz，那么它設(shè)計的這種“增反膜”的厚度至少是多少？
2.47×10－7m，因此膜的厚度至少是1.2×10－7m。
[例5] 平行光通過小孔得到的衍射圖樣和泊松亮斑比較，下列說法中正確的有（ ）
A. 在衍射圖樣的中心都是亮斑
B. 泊松亮斑中心亮點周圍的暗環(huán)較寬
C. 小孔衍射的衍射圖樣的中心是暗斑，泊松亮斑圖樣的中心是亮斑
D. 小孔衍射的衍射圖樣中亮、暗條紋間的間距是均勻的，泊松亮斑圖樣中亮、暗條紋間的間距是不均勻的
[例6] 有關(guān)偏振和偏振光的下列說法中正確的有（ ）
A. 只有電磁波才能發(fā)生偏振，機械波不能發(fā)生偏振
B. 只有橫波能發(fā)生偏振，縱波不能發(fā)生偏振
C. 自然界不存在偏振光，自然光只有通過偏振片才能變?yōu)槠窆?/p>
D. 除了從光源直接發(fā)出的光以外，我們通常看到的絕大部分光都是偏振光
雙縫間距是0.4mm，當(dāng)分劃板中心刻線從第l條亮紋移到第6條亮紋時，測量頭如圖所示，
上手輪的兩次讀數(shù)如圖（a）、（b）所示。測得的單色光波長是多少？
5. 使低氣壓水銀弧燈所發(fā)的光經(jīng)濾光片后照射間距為0.4mm的雙縫，在雙縫后1.5m遠的光屏上得到一組黃色的亮暗條紋，從中央向一側(cè)數(shù)，第1條和第5條暗紋間的距離為8.4mm，求此黃光的波長。
【模擬二
一. 選擇題
1. 豎直放置的鐵絲框中的肥皂膜，在太陽光照射下形成（ ）
A. 明暗相間的水平干涉條紋 B. 明暗相間的豎直干涉條紋
C. 彩色的水平干涉條紋 D. 彩色的豎直干涉條紋
2. 關(guān)于光的傳播，下列說法中正確的是（ ）
A. 各種色光在真空中傳播速度相同。在介質(zhì)中傳播速度不同
B. 各種色光在真空中頻率不同。同?D色光在不同介質(zhì)中的頻率相同
C. 同一色光在不同介質(zhì)中折射率不同，不同色光在同一介質(zhì)中折射率相同
D. 各種色光在同一介質(zhì)中波長不同，同一色光在真空中的波長比在其他任何介質(zhì)中的波長都長
3. 下列說法中正確的是（ ）
A. 紅外線易穿透云層，故廣泛應(yīng)用于遙感技術(shù)領(lǐng)域
B. 醫(yī)院用x光進行透視，是因為它是各種電磁波中穿透最強的
C. 陽光曬黑皮膚，主要是陽光中紅外線的作用
D. 電取暖器利用了紅外線的熱作用
4. 點光源照射到一障礙物，在屏上所成的陰影的邊緣部分模糊不清，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（ ）
A. 光的反射 B. 光的折射 C. 光的干涉 D. 光的衍射
5. 用卡尺觀察單縫衍射現(xiàn)象時，把縫寬由0.2mm逐漸增大到0.8mm，看到的現(xiàn)象將是（ ）
A. 衍射條紋的間距逐漸變小，衍射現(xiàn)象逐漸不明顯
B. 衍射條紋的間距逐漸變大，衍射現(xiàn)象越來越明顯
C. 衍射條紋間距不變，只是亮度增強
D. 以上現(xiàn)象都不發(fā)生
6. 下面對增透膜的敘述中，不正確的有（ ）
A. 攝影機的鏡頭涂上一層增透膜后，可提高成像質(zhì)量
B. 增透膜是為了增加光的透射，減小反射
C. 增透膜的厚度應(yīng)為入射光在薄膜中波長的
D. 增透膜的厚度應(yīng)為入射光在真空中波長的
7. 如圖所示為x射線管的結(jié)構(gòu)示意圖，E為燈絲電源，要使射線管發(fā)出x射線，須在K、A兩電極間加上幾萬伏的直流高壓（ ）
A. 高壓電源正極應(yīng)接在P點，x射從K極發(fā)出
B. 高壓電源正極應(yīng)接在P點，x射線從A極發(fā)出
C. 高壓電源正極應(yīng)接在Q點，x射線從K極發(fā)出
D. 高壓電源正極應(yīng)接在Q點，x射線從A極發(fā)出
8. 某同學(xué)自己動手利用如圖20?D12所示器材，觀察光的干涉現(xiàn)象，A為單縫屏，B為雙縫屏，C為像屏。當(dāng)一束陽光照射到A上時，屏C上并沒有出現(xiàn)干涉條紋。他移走B后，C上再現(xiàn)一窄亮線，分析實驗失敗的原因，最大的可能性是（ ）
A. 單縫S太窄 B. 單縫S太寬
C. S到S1、S2距離不等 D. 陽光不能作為光源
二. 填空題：
9. 在下列情況下，發(fā)生的是光的哪種現(xiàn)象？
�。�1）通過狹縫看日光燈可見彩色花紋。是 現(xiàn)象。
�。�2）通過三棱鏡看書上的字的邊緣有彩色是 現(xiàn)象。
�。�3）增透膜是利用光的 現(xiàn)象來使反射光的強度減至最小。
10. 電燈S發(fā)出的光a穿過偏振片A后變?yōu)楣鈈（下圖）。穿過偏振片B而被P處眼睛看到，則其中光b是 （填“自然光”或“偏振光”）；若人眼此時看到透過B的光最強，則將B轉(zhuǎn)過 角度時，人眼看到的光最弱。
11. 單色光在真空中的頻率為 ，波長為 的單色光源時，在P點處將形成 條紋；當(dāng)S為 =0.5
三. 計算題：
13. 某色光在某種液體中的傳播速度為1.5×l08m/s，波長為250nm．求：
�。�1）此液體的折射率；
（2）此色光從液體射入空氣時，產(chǎn)生全反射的臨界角；
�。�3）此色光在空氣中能產(chǎn)生明顯衍射時小孔的孔徑是多少微米?
14. 如圖所示，用單色光做雙縫干涉實驗。O為雙縫S1、S2連線中垂線與屏的交點，若
S2P－S1P=4 ， 為單色光的波長，試計算OP之間的暗條紋數(shù)有幾條。
【模擬試題一】
1. B、D 2. C 3. 相間，變窄 4. 7.5×10－7m 5. 5. 6×l0－7m
【模擬試題二】
1. C 2. A、B、D 3. A、D 4. D 5. A 6. D 7. D 8. C
9.（1）衍射；（2）色散；（3）干涉 10. 偏振光，90° 11.
12. 暗；明 13.（1）n=2；（2）30°；（3）0.5 14. 4條
物理知識點總結(jié)：高中物理知識重點
力學(xué)部分：
1、基本概念：
力、合力、分力、力的平行四邊形法則、三種常見類型的力、力的三要素、時間、時刻、位移、路程、速度、速率、瞬時速度、平均速度、平均速率、加速度、共點力平衡（平衡條件）、線速度、角速度、周期、頻率、向心加速度、向心力、動量、沖量、動量變化、功、功率、能、動能、重力勢能、彈性勢能、機械能、簡諧運動的位移、回復(fù)力、受迫振動、共振、機械波、振幅、波長、波速
2、基本規(guī)律：
勻變速直線運動的基本規(guī)律（12個方程）；
三力共點平衡的特點；
牛頓運動定律（牛頓第一、第二、第三定律）；
萬有引力定律；
天體運動的基本規(guī)律（行星、人造地球衛(wèi)星、萬有引力完全充當(dāng)向心力、近地極地同步三顆特殊衛(wèi)星、變軌問題）；
動量定理與動能定理（力與物體速度變化的關(guān)系—沖量與動量變化的關(guān)系—功與能量變化的關(guān)系）；
動量守恒定律（四類守恒條件、方程、應(yīng)用過程）；
功能基本關(guān)系（功是能量轉(zhuǎn)化的量度）
重力做功與重力勢能變化的關(guān)系（重力、分子力、電場力、引力做功的特點）；
功能原理（非重力做功與物體機械能變化之間的關(guān)系）；
機械能守恒定律（守恒條件、方程、應(yīng)用步驟）；
簡諧運動的基本規(guī)律（兩個理想化模型一次全振動四個過程五個量、簡諧運動的對稱性、單擺的振動周期公式）；簡諧運動的圖像應(yīng)用；
簡諧波的傳播特點；波長、波速、周期的關(guān)系；簡諧波的圖像應(yīng)用；
3、基本運動類型：
運動類型受力特點備注
直線運動所受合外力與物體速度方向在一條直線上一般變速直線運動的受力分析
勻變速直線運動同上且所受合外力為恒力1.勻加速直線運動
2.勻減速直線運動
曲線運動所受合外力與物體速度方向不在一條直線上速度方向沿軌跡的切線方向
合外力指向軌跡內(nèi)側(cè)
�。悾┢綊佭\動所受合外力為恒力且與物體初速度方向垂直運動的合成與分解
勻速圓周運動所受合外力大小恒定、方向始終沿半徑指向圓心
（合外力充當(dāng)向心力）一般圓周運動的受力特點
向心力的受力分析
簡諧運動所受合外力大小與位移大小成正比，方向始終指向平衡位置回復(fù)力的受力分析
4、基本：
力的合成與分解（平行四邊形、三角形、多邊形、正交分解）；
三力平衡問題的處理方法（封閉三角形法、相似三角形法、多力平衡問題—正交分解法）；
對物體的受力分析（隔離體法、依據(jù)：力的產(chǎn)生條件、物體的運動狀態(tài)、注意靜摩擦力的分析方法—假設(shè)法）；
處理勻變速直線運動的解析法(解方程或方程組)、圖像法（勻變速直線運動的s-t圖像、v-t圖像）；
解決動力學(xué)問題的三大類方法：牛頓運動定律結(jié)合運動學(xué)方程（恒力作用下的宏觀低速運動問題）、動量、能量（可處理變力作用的問題、不需考慮中間過程、注意運用守恒觀點）；
針對簡諧運動的對稱法、針對簡諧波圖像的描點法、平移法
5、常見題型：
合力與分力的關(guān)系：兩個分力及其合力的大小、方向六個量中已知其中四個量求另外兩個量。
斜面類問題：（1）斜面上靜止物體的受力分析；（2）斜面上運動物體的受力情況和運動情況的分析（包括物體除受常規(guī)力之外多一個某方向的力的分析）；（3）整體（斜面和物體）受力情況及運動情況的`分析（整體法、個體法）。
動力學(xué)的兩大類問題：（1）已知運動求受力；（2）已知受力求運動。
豎直面內(nèi)的圓周運動問題：（注意向心力的分析；繩拉物體、桿拉物體、軌道內(nèi)側(cè)外側(cè)問題；最高點、最低點的特點）。
人造地球衛(wèi)星問題：（幾個近似；黃金變換；注意公式中各物理量的物理意義）。
動量機械能的綜合題：
�。�1）單個物體應(yīng)用動量定理、動能定理或機械能守恒的題型；
�。�2）系統(tǒng)應(yīng)用動量定理的題型；
�。�3）系統(tǒng)綜合運用動量、能量觀點的題型：
�、倥鲎矄栴}；
�、诒ǎǚ礇_）問題（包括靜止原子核衰變問題）；
�、刍瑝K長木板問題（注意不同的初始條件、滑離和不滑離兩種情況、四個方程）；
�、茏訌椛淠緣K問題 高中英語；
�、輳椈深悊栴}（豎直方向彈簧、水平彈簧振子、系統(tǒng)內(nèi)物體間通過彈簧相互作用等）；
�、迒螖[類問題：
⑦工件皮帶問題（水平傳送帶，傾斜傳送帶）；
�、嗳塑噯栴}；人船問題；人氣球問題（某方向動量守恒、平均動量守恒）；
機械波的圖像應(yīng)用題：
�。�1）機械波的傳播方向和質(zhì)點振動方向的互推；
�。�2）依據(jù)給定狀態(tài)能夠畫出兩點間的基本波形圖；
�。�3）根據(jù)某時刻波形圖及相關(guān)物理量推斷下一時刻波形圖或根據(jù)兩時刻波形圖求解相關(guān)物理量；
�。�4）機械波的干涉、衍射問題及聲波的多普勒效應(yīng)。
電磁學(xué)部分：
1、基本概念：
電場、電荷、點電荷、電荷量、電場力（靜電力、庫侖力）、電場強度、電場線、勻強電場、電勢、電勢差、電勢能、電功、等勢面、靜電屏蔽、電容器、電容、電流強度、電壓、電阻、電阻率、電熱、電功率、熱功率、純電阻電路、非純電阻電路、電動勢、內(nèi)電壓、路端電壓、內(nèi)電阻、磁場、磁感應(yīng)強度、安培力、洛倫茲力、磁感線、電磁感應(yīng)現(xiàn)象、磁通量、感應(yīng)電動勢、自感現(xiàn)象、自感電動勢、正弦交流電的周期、頻率、瞬時值、最大值、有效值、感抗、容抗、電磁場、電磁波的周期、頻率、波長、波速
2、基本規(guī)律：
電量平分原理（電荷守恒）
庫倫定律（注意條件、比較－兩個近距離的帶電球體間的電場力）
電場強度的三個表達式及其適用條件（定義式、點電荷電場、勻強電場）
電場力做功的特點及與電勢能變化的關(guān)系
電容的定義式及平行板電容器的決定式
部分電路歐姆定律（適用條件）
電阻定律
串并聯(lián)電路的基本特點（總電阻；電流、電壓、電功率及其分配關(guān)系）
焦耳定律、電功（電功率）三個表達式的適用范圍
閉合電路歐姆定律
基本電路的動態(tài)分析（串反并同）
電場線（磁感線）的特點
等量同種（異種）電荷連線及中垂線上的場強和電勢的分布特點
常見電場（磁場）的電場線（磁感線）形狀（點電荷電場、等量同種電荷電場、等量異種電荷電場、點電荷與帶電金屬板間的電場、勻強電場、條形磁鐵、蹄形磁鐵、通電直導(dǎo)線、環(huán)形電流、通電螺線管）
電源的三個功率（總功率、損耗功率、輸出功率；電源輸出功率的最大值、）
電動機的三個功率（輸入功率、損耗功率、輸出功率）
電阻的伏安特性曲線、電源的伏安特性曲線（圖像及其應(yīng)用；注意點、線、面、斜率、截距的物理意義）
安培定則、左手定則、楞次定律（三條表述）、右手定則
電磁感應(yīng)的判定條件
感應(yīng)電動勢大小的計算：法拉第電磁感應(yīng)定律、導(dǎo)線垂直切割磁感線
通電自感現(xiàn)象和斷電自感現(xiàn)象
正弦交流電的產(chǎn)生原理
電阻、感抗、容抗對交變電流的作用
變壓器原理（變壓比、變流比、功率關(guān)系、多股線圈問題、原線圈串、并聯(lián)用電器問題）
3、常見儀器：
示波器、示波管、電流計、電流表（磁電式電流表的原理）、電壓表、定值電阻、電阻箱、滑動變阻器、電動機、電解槽、多用電表、速度選擇器、質(zhì)普儀、回旋加速器、磁流體發(fā)電機、電磁流量計、日光燈、變壓器、自耦變壓器。
4、實驗部分：
�。�1）描繪電場中的等勢線：各種靜電場的模擬；各點電勢高低的判定；
�。�2）電阻的測量：①分類：定值電阻的測量；電源電動勢和內(nèi)電阻的測量；電表內(nèi)阻的測量；②方法：伏安法（電流表的內(nèi)接、外接；接法的判定；誤差分析）；歐姆表測電阻（歐姆表的使用方法、操作步驟、讀數(shù)）；半偏法（并聯(lián)半偏、串聯(lián)半偏、誤差分析）；替代法；*電橋法（橋為電阻、靈敏電流計、電容器的情況分析）；
�。�3）測定金屬的電阻率（電流表外接、滑動變阻器限流式接法、螺旋測微器、游標(biāo)卡尺的讀數(shù)）；
（4）小燈泡伏安特性曲線的測定（電流表外接、滑動變阻器分壓式接法、注意曲線的變化）；
�。�5）測定電源電動勢和內(nèi)電阻（電流表內(nèi)接、數(shù)據(jù)處理：解析法、圖像法）；
�。�6）電流表和電壓表的改裝（分流電阻、分壓電阻阻值的計算、刻度的修改）；
�。�7）用多用電表測電阻及黑箱問題；
�。�8）練習(xí)使用示波器；
�。�9）儀器及連接方式的選擇：①電流表、電壓表：主要看量程（電路中可能提供的最大電流和最大電壓）；②滑動變阻器：沒特殊要求按限流式接法，如有下列情況則用分壓式接法：要求測量范圍大、多測幾組數(shù)據(jù)、滑動變阻器總阻值太小、測伏安特性曲線；
�。�10）傳感器的應(yīng)用（光敏電阻：阻值隨光照而減小、熱敏電阻：阻值隨溫度升高而減�。�
5、常見題型：
電場中移動電荷時的功能關(guān)系；
一條直線上三個點電荷的平衡問題；
帶電粒子在勻強電場中的加速和偏轉(zhuǎn)（示波器問題）；
全電路中一部分電路電阻發(fā)生變化時的電路分析（應(yīng)用閉合電路歐姆定律、歐姆定律；或應(yīng)用“串反并同”；若兩部分電路阻值發(fā)生變化，可考慮用極值法）；
電路中連接有電容器的問題（注意電容器兩極板間的電壓、電路變化時電容器的充放電過程）；
通電導(dǎo)線在各種磁場中在磁場力作用下的運動問題；（注意磁感線的分布及磁場力的變化）；
通電導(dǎo)線在勻強磁場中的平衡問題；
帶電粒子在勻強磁場中的運動（勻速圓周運動的半徑、周期；在有界勻強磁場中的一段圓弧運動：找圓心－畫軌跡－確定半徑－作輔助線－應(yīng)用幾何求解；在有界磁場中的運動時間）；
閉合電路中的金屬棒在水平導(dǎo)軌或斜面導(dǎo)軌上切割磁感線時的運動問題；
兩根金屬棒在導(dǎo)軌上垂直切割磁感線的情況（左右手定則及楞次定律的應(yīng)用、動量觀點的應(yīng)用）；
帶電粒子在復(fù)合場中的運動（正交、平行兩種情況）：
�、�.重力場、勻強電場的復(fù)合場；
�、�.重力場、勻強磁場的復(fù)合場；
③.勻強電場、勻強磁場的復(fù)合場；
�、�.三場合一；
復(fù)合場中的擺類問題（利用等效法處理：類單擺、類豎直面內(nèi)圓周運動）；
LC振蕩電路的有關(guān)問題；
專家指導(dǎo)：高三第一學(xué)期期末考試各科復(fù)習(xí)（物理）
下周，全市各區(qū)中小學(xué)校將迎來期末考試，對于高三學(xué)生來說，其重要性不言而喻。作為高考前的大練兵，這次期末考試既承擔(dān)著檢驗“一輪”復(fù)習(xí)效果的重擔(dān)，其全區(qū)大排名的結(jié)果又與高考最為接近。更重要的是 高三，根據(jù)以往經(jīng)驗，此次高三期末考試的難度很可能會超過未來的兩次�？�，乃至高考。那么，在最后的倒計時階段，應(yīng)該如何把時間和精力用在“刀刃”上？專家們給出了切實可行的建議。
物理：電、力是核心重在發(fā)現(xiàn)問題
學(xué)而思高考研究中心的物理老師吳海波認為，期末考試的重點仍然是力電、兩大模塊。
力學(xué)的核心點是功和能量，對于常見的動能定理應(yīng)用、汽車變速、能量動量綜合計算速度、生熱、勢能等要重點練習(xí)，并做出總結(jié)。電學(xué)重難點會比力學(xué)多些，要弄明白概念的層次聯(lián)系。作為一輪復(fù)習(xí)，會重點講的是：帶電粒子在電場中勻變速直線和曲線運動，帶電粒子在有界磁場軌跡計算，復(fù)合場，導(dǎo)棒動力學(xué)綜合等。
很多同學(xué)經(jīng)歷過高考后，才能真正明白此次期末考試對自己意味著什么。高考復(fù)習(xí)不是打怪游戲，低水平的重復(fù)沒有好處。希望更多的同學(xué)通過期末復(fù)習(xí)、總結(jié)，找到自己知識上理解淺薄的一環(huán)，利用寒假重點復(fù)習(xí)。
高考理綜復(fù)習(xí)要領(lǐng)：求準(zhǔn)求穩(wěn)求規(guī)范高三物理知識總結(jié)與備考高考物理復(fù)習(xí)三大階段備考計劃高中物理知識點歸納與總結(jié)高三零基礎(chǔ)學(xué)好物理的3大秘籍10大絕招教你如何突破物理的瓶頸
幾點物理學(xué)習(xí)方法
針對的特點，針對“如何學(xué)好”這一問題有幾點具體的。
（一）三個基本�；靖拍钜宄�，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大��；二是表示路程與時間的比值（如在勻速圓周運動中），而速度是位移與時間的比值（指在勻速直線運動中）。關(guān)于基本規(guī)律，比如說平均速度的計算公式有兩個經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運動的情況。再說一下基本方法，比如說研究問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。最后再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學(xué)習(xí)物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”；“同一根繩上張力相等”；“加速度為零時速度最大”；“洛侖茲力不做功”等等。
�。ǘ┆毩⒆鲱}。要獨立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向的必由之路。
�。ㄈ┪锢磉^程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象為形象，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
�。ㄋ模┥险n。上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向?qū)W習(xí)。不要以為講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是、鞏固。盡量與保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
�。ㄎ澹┕P記本。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。
�。⿲W(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要保存好，作好分類，還要作好記號。學(xué)習(xí)的分類包括練習(xí)題、、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習(xí)題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。
�。ㄆ撸⿻r間。時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說，可以利用“回憶”的以節(jié)省時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。
�。ò耍┫騽e人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個好朋友。
�。ň牛┲R結(jié)構(gòu)。要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等。
�。ㄊ�。物理的計算要依靠，對學(xué)物理來說太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個計算工具物理學(xué)是步難行的。里物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個強有力的工具。
�。ㄊ唬w育活動。的身體是學(xué)習(xí)好的保證，旺盛的精力是學(xué)習(xí)高的保證。要經(jīng)常參加體育活動，要會一種、二種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動，不能間斷，僅由出發(fā)三天打魚兩天曬網(wǎng)地搞體育活動，對身體不會有太大好處。要自覺地有意識地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺的時間去增加學(xué)習(xí)的時間，這種辦法不可取。不能以透支為代價去換取一點好成績，不能動不動就講所謂“沖刺”、“拼搏”，學(xué)習(xí)也要講究規(guī)律性，也就是說總是努力，不搞突擊。
《機械能》中的幾個常見問題
一、有關(guān)變力功的計算：
1. 轉(zhuǎn)化模型求變力的功
例一：人在A點拉著繩通過一定滑輪吊起質(zhì)量m=50kg的物體，如圖所示，開始繩與水平方向夾角為60°，當(dāng)人勻速提起重物由A點沿水平方向運動S＝2m，而到達B點，此時繩與水平方向成30°角，求人對繩的拉力做了多少功？
分析與解：人對繩的拉力大小雖然始終等于物體的重力，但方向卻時刻在變，而已知的位移S又是人沿水平方向走的距離，所以無法利用W＝FScosθ 直接求拉力的功，若轉(zhuǎn)換研究對象，以物體G為對象，其動能的增量即人對物體做的功。這種轉(zhuǎn)換研究對象的方法是求變力的一條有效途徑。
設(shè)滑輪距地面的高度為H，
則：
人由A走到B的過程中，重物G上升的高度ΔH等于滑輪右側(cè)繩子增加的長度，即：
人對繩做的功：W＝FS＝GΔH 代入數(shù)據(jù)得：W=732 J。
例二：把長為L的鐵釘釘入木板中，每打擊一次給予的能量為E0，已知釘子在木板中遇到的阻力與釘子進入木板的深度成正比,比例系數(shù)為K，問：把此釘子全部打入木板中，需要打擊多少次？
分析與解：在釘子進入木板的過程中，釘子把獲得的能量用來克服阻力做功，而阻力為變力，因此要求出這個力的功，可采用平均值來求。又因為釘子所受的阻力與釘子進入木板的深度成正比，即：F＝Kx，
所以，其平均值 ，F(xiàn)1=0，F(xiàn)2=KL，
克服阻力所做的功：
由能量守恒： ， 所以：
方法二：本題中因所受的阻力與釘子進入木板的深度成正比，類似于彈簧的彈力（F=kx），因此，克服阻力所做的功，可轉(zhuǎn)化為彈簧模型，即阻力所做的功，可等效認為轉(zhuǎn)化為彈簧的彈性勢能。
，即可得出同樣的結(jié)論：。
2. 巧用結(jié)論求變力的功
結(jié)論的引入及證明：
例三：物體靜止在光滑的水平面上，先對物體施加一個水平向右的恒力F1，立即再對它施加一個水平向左的恒力F2，又經(jīng)t秒后，物體回到出發(fā)點，在這一過程中，F(xiàn)1、F2分別對W1、W2間的關(guān)系是
A. W1= W2 B. W2= 2W1 C. W2= 3W1 D. W2= 5W1
分析與解：如圖所示，AB段物體受的作用力為F1，BCD段物體受作用力F2，設(shè)向右為正方向，AB=S，
則AB段物體的加速度：
B點的速度：
BCD段物體的加速度：
綜合以上各式有：
A到B過程中F1做正功，BCD過程中因位移為0，F(xiàn)2的總功為0，B到D過程F2做正功，即，
∴ ，故正確選項為C。
練習(xí)1：在光滑水平面上有一靜止的物體，現(xiàn)以水平恒力推這一物體，作用一段時間后，換成相反方向的恒力推這一物體，當(dāng)恒力乙與恒力甲作用時間相同時，物體恰回到原處，此時物體的動能為32J，則在整個過程中，恒力甲做的功等于_____________，恒力乙做的功等于_______________。
利用上述結(jié)論有：
又因為：
∴ Ｊ，Ｊ
二、功能關(guān)系的應(yīng)用
1. 功能關(guān)系的簡單應(yīng)用
例四：將一個小球豎直向上拋，初動能為100J，上升到某一高度時動能減少80J，機械能損失20J，設(shè)阻力大小不變，那么小球回到拋出點時的動能為：
A. 20J B. 40J C. 50J D. 80J
分析與解：物體機械能的損失是因為克服阻力做功，即當(dāng)機械能減少20J時，克服阻力所做的功為20J，動能的減少是因為合外力做功，當(dāng)動能減少80J時，克服重力做功為80－20=60J。因此過程中位移相同，所以： ，物體上升到最高處時，動能為0，則克服重力和阻力分別做功75J和25J，同理在下落過程中克服阻力做功為25J。在整個過程中重力做功為0，克服阻力做功為25+25=50J，則回到原出發(fā)點時，物體的動能為100J－50J＝50J。
正確答案為：C
練習(xí)2：一物體以150J的初動能從傾角為θ 的斜面底端沿斜面向上做勻減速運動，當(dāng)它的動能減少100J時，機械能損失了30J，物體繼續(xù)上升到最高位置時，它的重力勢能增加__________J，然后物體從最高位置返回原出發(fā)點時與放在斜面底端垂直斜面的擋板發(fā)生碰撞（碰撞過程中無機械能損失）后，物體又沿斜面向上運動，物體第二次上升時重力勢能增加的最大值是____________J。
答案：105J，15J。
2. 功能關(guān)系的綜合問題。
例五：如圖所示，水平傳送帶AB長L=8.3m，質(zhì)量為M=1kg的木塊隨傳送帶一起以V1=2m/s勻速運動（傳送帶的傳送速度恒定），木塊與傳送帶的動摩擦因數(shù)m =0.5，當(dāng)木塊運動至最左端A點時，一顆質(zhì)量為m=20g的子彈以V0=300 m/s水平向右的速度正對射入木塊并穿出，穿出速度V=50 m/s，以后每隔1s就有一顆子彈射向木塊，設(shè)子彈射穿木塊的時間極短，且每次射入點各不相同，取g =10 m/s2，求：
�。�1）在被第二顆子彈擊中前，木塊向右運動離A點的最大距離？
�。�2）木塊在傳送帶上最多能被多少顆子彈擊中？
�。�3）從第一顆子彈射中木塊到木塊最終離開傳送帶的過程中，子彈、木塊和傳送帶這一系統(tǒng)所產(chǎn)生的熱能是多少？
分析與解：
�。�1）第一顆子彈射入木塊過程中系統(tǒng)動量守恒，以向右的方向為正方向，有：
， 解得：
木塊受向左的摩擦力，以V1′向右作勻減速運動其加速度：
則木塊速度減小到0所用時間為：
解得：t1=0.6s＜1s
所以，木塊在被第二顆子彈擊中前向右運動離A點最遠時，速度為0，移動距離為
解得S1=0.9m
�。�2）在第二顆子彈射中木塊前，木塊再向左作加速運動，
時間：t2=1s－0.6s=0.4s
速度增大為：
向左移動的位移為：
所以兩顆子彈射中木塊的時間間隔內(nèi)，木塊總位移，方向向右。
第16顆子彈擊中前，木塊向右移動的位移為
第16顆子彈擊中后，木塊將會再向右先移動0.9m，總位移為0.9m+7.5m=8.4m＞8.3m
木塊將從B端落下。木塊在傳送帶上最多能被16顆子彈擊中。
�。�3）第一顆子彈擊穿木塊過程中產(chǎn)生的熱量為：
J
木塊向右減速運動過程中相對傳送帶的位移為
產(chǎn)生的熱量
木塊向左加速運動過程中相對傳送帶的位移為
產(chǎn)生的熱量
第16顆子彈射入后木塊滑行時間為t3，有
解得t3=0.4s
木塊與傳送帶的相對位移為
產(chǎn)生的熱量
所以，全過程中產(chǎn)生的熱量
總之，在解答機械能一章有關(guān)功的計算及功能的轉(zhuǎn)化關(guān)系時，要特別注意力做了功，必有能量發(fā)生轉(zhuǎn)化，把握力的功與能量轉(zhuǎn)化之間的關(guān)系，正確列出相應(yīng)的等式，求出待求的物理量。
研究題型分類歸檔 高考物理第一輪復(fù)習(xí)策略
一般要經(jīng)過三輪，每一輪目的各有側(cè)重�，F(xiàn)階段就要進行第一輪，這一輪復(fù)習(xí)是以章、節(jié)為單元進行單元復(fù)習(xí)。在這一階段里，要掌握基本概念、基本規(guī)律和基本解題與技巧，要全面閱讀教材，徹底掃除結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。要重視對狀態(tài)、情景、物理過程的分析，提高閱讀理解和分析問題的。
夯實基礎(chǔ)知識、注意主干知識
盡管近幾年來教材在變，大綱在變，高考也在變，但基本概念、基本規(guī)律和基本思路不會變，它們是高考物理考查的主要內(nèi)容和重點內(nèi)容，而主干知識又是物理知識體系中的最重要的知識，學(xué)好主干知識是學(xué)好物理的關(guān)鍵，是提高能力的基礎(chǔ)。在備考復(fù)習(xí)中，不僅要求記住這些知識的內(nèi)容，而且還要加強理解，熟練運用，既要 “知其然”，又要“知其所以然”。要立足于本學(xué)科知識，把握好要求掌握的知識點的內(nèi)涵和外延，明確知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。新課程知識應(yīng)用性較強，與素質(zhì)的教改目標(biāo)更加接近，容易成為命題點。
注重學(xué)科思想方法的掌握
物理的目的，就是要在掌握知識的同時，領(lǐng)悟其中的科學(xué)方法，培養(yǎng)獨立思考和仔細審題的習(xí)慣和能力。為什么感到物理課聽起來容易，做起來難。問題就在于沒有掌握物理學(xué)科科學(xué)的研究方法，而是死套公式。為此，在物理復(fù)習(xí)過程中要適時地、有機地將科學(xué)方法如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向法、演繹法、歸納法、假設(shè)法、排除法、對稱法、極端法、等效法、類比和遷移法等進行歸納、總結(jié)，使之有利于消化吸收，領(lǐng)悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧。
研究題型，分類歸檔，注意解題方法和技巧的訓(xùn)練和歸納
高考把能力考查放在首位，就必須對知識點考查的能力要求上不斷翻新變化。很多對同一知識點的考查，有時是考查理解能力，有時卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設(shè)問角度考查同一知識點的，這就要求我們應(yīng)站在科學(xué)的、有效的角度上，研究，分析題型，精選例題，組合習(xí)題注重一題多解，一題多變的訓(xùn)練，提高以不變應(yīng)萬變的能力。用翻新題進行訓(xùn)練,以求真懂,克服思維定勢。學(xué)會解傳統(tǒng)的基本題,以基礎(chǔ)題訓(xùn)練或提煉方法,培養(yǎng)正確的解題習(xí)慣 (一般程序:文字→情景→模型→過程特征→規(guī)律→方程→解→物理判斷)。要養(yǎng)成主動參與，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高從原始題目中采集信息、處理信息，建立起與題目相對立的物理模型的能力。充分利用好物理課本中不少聯(lián)系實際的好題，例如流體的阻力與物體速度的關(guān)系、示波器中的電偏轉(zhuǎn)、磁懸浮列車等。(07上海物理卷最后一題最后一問磁場運動問題就是從磁懸浮列車中演化來的)這些都是聯(lián)系實際的典范，加強理解、鞏固知識、培養(yǎng)能力。
切實加強實驗復(fù)習(xí)，提高實驗變通能力
隨著高考的改革，命題已由知識立意逐步轉(zhuǎn)向能力立意，聯(lián)系實際、實驗的題目越來越多。同時近幾年高考物理有力地沖擊了照本宣科式的教學(xué)模式，它給我們的啟發(fā)是：
首先，要更加重視課本中的實驗，高考的實驗題都是以規(guī)定實驗中的原理、方法和器材為基礎(chǔ)編寫出來的。
其次，我們也應(yīng)該認識到，課本中的實驗僅僅是為我們提供了一套可行的實驗設(shè)計方案和操作規(guī)程，但它決不是唯一可行的，也不一定是最佳實驗方案。我們應(yīng)該著重從中領(lǐng)悟物理實驗的設(shè)計思想、所運用的科學(xué)方法、規(guī)范的操作程序及合理的實驗步驟。應(yīng)從實際出發(fā)作合理的變通和大膽的改進，通過改變實驗?zāi)康暮鸵�、實驗控制的條件、實驗儀器等方法，要動手去做，以培養(yǎng)運用實驗思想方法、設(shè)計新的物理實驗的能力。例如07上海物理中第18題，對“氣體溫度計的讀數(shù)和修正”。試題不難，但拿全6分很不容易。由此可見，在高三物理實驗復(fù)習(xí)中，要求在熟練掌握基本器材使用的基礎(chǔ)上，透徹解實驗設(shè)計思想和實驗原理、實驗步驟、數(shù)據(jù)處理，以及誤差分析，進而培養(yǎng)其設(shè)計簡單實驗的能力。
加強應(yīng)試能力的培養(yǎng)
(1)加強審題能力的培養(yǎng)
審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴肅認真耐心細致的態(tài)度等非因素，因此，提高審題能力不僅是考試的需要，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。提高審題能力要注意以下幾個方面：①對關(guān)鍵詞句的理解；②對隱含條件的挖掘；③對干擾因素的排除。
(2)注意解題的規(guī)范化訓(xùn)練
審題是解題的關(guān)鍵，而解題的落點是書寫的規(guī)范性，表達的完整性，這是提高高考成績的一種有效途徑。高考主觀題分值的增加，說明對思維的科學(xué)性，解題的規(guī)范化提出了更高的要求。不要為了節(jié)省時間，在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結(jié)果，題目的分析、解題的中間過程全無，這樣的狀況在高考中無疑是要吃大虧的。
(3)注意合理分配答題時間
試卷難、中、易分數(shù)分配約為2：5：3，平時做一份完整的試卷應(yīng)先易后難，要敢于放棄，拿到該拿的分數(shù)，注意合理分配答題時間，要留有一定的時間進行復(fù)查。
注意現(xiàn)代信息的收集和獲取
將物理知識與實際生活相聯(lián)系，尤其是與現(xiàn)代高考科技的聯(lián)系，是高考的必然趨勢和熱點。這也是物理學(xué)科的特點。一方面，要博覽群書，尤其是科技類書籍，不斷地獲取新的信息，關(guān)心科技的發(fā)展與進步，多留意從各種媒體吸收信息，只有這樣，才能做到“用時不恨少”。同時要關(guān)心實際問題，關(guān)注當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的成果和未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢，如有關(guān)“嫦娥一號”的信息。但是，主要注意力還應(yīng)該放在教材上，特別是教材上的那些基本概念、基本理論以及閱讀材料，只要牢固地掌握了基本概念、基本理論和處理物理問題的基本方法，提高了綜合運用能力，任何問題就不可怕了。
總之，高考復(fù)習(xí)是一個為期9個多月的系統(tǒng)工程，各個階段乃至各個環(huán)節(jié)都需要慎密設(shè)計，要講究科學(xué)、合理，做到有序、有度、有方。
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