高考狀元學(xué)習(xí)的小錦囊
【物理類比模型法】
物理學(xué)習(xí)首先掌握好書本上的定理、知識點(diǎn)，不犯概念上的錯(cuò)誤，例如分清慣性和慣性定律，動(dòng)能定理、動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒。其次是類比模型法――掌握各種物理模型，像動(dòng)量定理中的人船模型，動(dòng)容定理中的子彈打擊木板模型，類平拋運(yùn)動(dòng)模型，等等，很多復(fù)雜的高考題都是由其演變或綜合而成的，所以平時(shí)要多做題訓(xùn)練自己的這些基本知識模型掌握能力。平時(shí)我很注意訓(xùn)練這些模型問題，通過做一些題目來加強(qiáng)對這些模型問題的訓(xùn)練。這樣在高考中只要明確這是什么模型，就可以很快找到解題的方法。
【化學(xué)一般加特殊法】
學(xué)習(xí)化學(xué)的方法是一般加特殊法�；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中，元素的性質(zhì)和化合物、單質(zhì)的性質(zhì)是很重要的內(nèi)容，這些內(nèi)容中需要記憶的知識點(diǎn)很多，而且看上去比較混亂，直接記憶往往也會(huì)有一些困難。一般加特殊法中的一般是指共性，比如說某一族元素共同的地方，特殊是指個(gè)性，比如某些單質(zhì)不同于其他單質(zhì)的屬性。一般加特殊法主要是利用元素周期表，通過元素周期率將每一周期和每一族的元素的共性集中記憶，然后單獨(dú)記憶每一種元素或者是單個(gè)化合物的特性，這樣就可以減少記憶量，提高記憶的準(zhǔn)確度。比如元素周期表的第七族是鹵族元素：氟、氯、溴、碘。這四種元素的單質(zhì)以及化合物的性質(zhì)比較多，不容易記憶，比如一些顏色和狀態(tài)的變化。通過這種方法就可以比較容易地記住。
【生物常識積累法】
學(xué)有余力者應(yīng)該回頭看看初中的生物書，因?yàn)楦咧猩镎n程是默認(rèn)大家初中學(xué)過生物的，但初中時(shí)可能很多同學(xué)學(xué)得不是很認(rèn)真，而高中生物的`教材和一些題目都默認(rèn)大家還記得初中的生物知識，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深化。掌握各種常識的人（對于講不出道理的生物題的簡單解釋常常是 這是常識�。�，做生物題時(shí)容易有優(yōu)越感，而且不管題目怎樣出，成績通常都會(huì)穩(wěn)定在不錯(cuò)的水平。如果有比較好的習(xí)題積累，到高三后期生物常識的掌握基本上也沒問題了，但這需要你平時(shí)做有心人，隨時(shí)隨地積累，甚至反復(fù)記憶
【圖表記憶法】
所謂圖表記憶法，就是把一本書上的知識濃縮為一兩張表，當(dāng)你在看圖表的時(shí)候所有的知識點(diǎn)都能反映在腦海當(dāng)中。以化學(xué)中的氮元素為例，制表時(shí)可以以氮元素為核心，然后劃分出幾個(gè)分支，比如氮氧化物（硝酸、銨鹽、氨離子、氨氣）和金屬氮化物兩類。通過它們的互相轉(zhuǎn)化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)氮元素這一章所有的知識你都可以基本掌握住。理綜三科具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，都可以運(yùn)用這樣方法。圖表記憶法中圖表的獲取有兩種途徑，一是參考書，一般的參考書都會(huì)列出一些圖表，你可以運(yùn)用這些圖表來幫助自己記憶；二是自己畫圖表。因?yàn)橐?jīng)過自己的思考，所以通過第二種方式所掌握的知識、所記憶的程度都比第一種要好得多。自己畫圖表惟一的弊端就是花費(fèi)時(shí)間比較多。
溫馨提示：
從別人的成功經(jīng)驗(yàn)里學(xué)習(xí)一些東西是可以的，但切忌將別人學(xué)習(xí)的做法生搬硬套地運(yùn)用在自己的復(fù)習(xí)中。更多高三學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)擊閱覽。
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