高考成績隱私化與錄取公開化改革解析
高考成績將成為學(xué)生隱私，任何單位不得公布；高考招生報名社會化……配合山東省初高中的素質(zhì)教育改革，山東省今年高考招生也將有重要舉措，從根本上解決各地炒作高考錄取率的做法。
高考招生報名社會化，禁止有關(guān)錄取數(shù)量的考核、獎勵與公布，高考考生的成績等信息將被視為考生個人隱私，除招生錄取機構(gòu)以外，其他機構(gòu)和個人都無權(quán)掌握全部考生信息——毫無疑問，如此“改革”，一方面可以解決普遍存在的高中學(xué)校炒作高考錄取率的不良現(xiàn)象，另一方面，能大大減輕高中的升學(xué)壓力，有利于在中學(xué)階段實施素質(zhì)教育。然而，同時無法回避的是，在當(dāng)前的高考體制下，高考成績隱私化、不對外公開發(fā)布，又為一些暗箱操作的產(chǎn)生埋下了“伏筆”，容易滋生更深層次的腐敗。而正因如此，輿論對此頗有微詞：高考成績是錄取的唯一標(biāo)準(zhǔn)，寧愿不要個人隱私，也要公開透明保持起碼的公平公正。
積極的改革初衷和制度構(gòu)想，卻沒有得到應(yīng)有的掌聲和喝彩。何以？這種改革舉措本身并沒有“問題”，問題在于，目前我們?nèi)狈σ粋�真正貫徹推行的大環(huán)境，無論是體制環(huán)境，還是社會誠信道德環(huán)境。
任何改革，都不是孤立的改革，任何一項制度措施的取得實效，都要有相關(guān)的“配套建設(shè)”。高考改革自然也不例外。從這個角度看，如果要將如此改革舉措落實到實處并發(fā)揮正面作用，離不了一個基本的前提——在高考成績隱私化的同時，做到高考錄取工作的公開透明化。
很顯然，需要一個獨立于考生群體和教育招生錄取部門之外的“第三方力量”，以超然的心態(tài)和公正的視野，對整個高考錄取的全過程進行監(jiān)督，維護考生整體的合法權(quán)益，保證錄取的公平公正。在筆者看來，這“第三方力量”，實際上就是“輿論的力量”——可行之道是，將封閉的招生錄取工作流程開放透明化，從關(guān)起門“招生”轉(zhuǎn)變?yōu)槌ㄩ_門“錄取”，引入媒體的'信息采集和發(fā)布，從而保證公共的信息知情權(quán)。其實，高考招生錄取工作，本就不是什么“社會機密”，公開透明，并沒有多大的難度。
我以為，所謂高考成績隱私化，不可能是“絕對隱私化”——在尊重個體隱私、解決教育難題的同時，必須要確保公正公平，“絕對的隱私”只能導(dǎo)致“絕對的腐敗”。而事實上，雖然高考成績只能被個體掌握，但“多少分數(shù)上什么樣的學(xué)�！薄⒂卸嗌偃诉_到錄取線、錄取的狀況怎樣……這些“信息”是無法“保密”的，脫離了對基本高考錄取信息的了解，對大多數(shù)考生來說，未必是一件幸事。所以，倘若做不到錄取公開化，高考成績隱私化就是一種“空想”，還會引發(fā)輿論進一步的質(zhì)疑和反對。
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