高考答題技巧內(nèi)容（精選22篇）

　　話說學(xué)得好不如考的好,每年都有不少考生,平時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦,可偏偏就是考不好,不知道如何安排考試時(shí)間和掌握答題技巧,以下是小編整理的高考答題技巧，歡迎閱讀與收藏。

　　高考答題技巧內(nèi)容 1

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，兩次模擬考試過后，很多學(xué)生產(chǎn)生了心理落差�，F(xiàn)代教育連老師告訴記者，據(jù)她統(tǒng)計(jì)，大約有30%的學(xué)生在前兩次模擬考試中沒有發(fā)揮出應(yīng)有水平。尤其是一模考試，學(xué)生在心理上和知識(shí)準(zhǔn)備上都沒完全調(diào)整到臨考狀態(tài)，加上考試難度較大，導(dǎo)致發(fā)揮失常。連老師提醒學(xué)生，找準(zhǔn)自己的定位，拿到最有把握的分?jǐn)?shù)是在剩下的20天里考生應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。對(duì)于數(shù)學(xué)這一科目來說，精準(zhǔn)的自我分析尤其重要。連老師認(rèn)為，對(duì)于130分以上的尖子生來說，每一道題都要認(rèn)真對(duì)待。他們本身知識(shí)扎實(shí)，答題并不依賴于技巧。而其他學(xué)生，則需要掌握一定的技巧。數(shù)學(xué)試卷共22道題，其中最后一道三選一的題，考生根據(jù)自己的強(qiáng)項(xiàng)進(jìn)行選擇，拿到滿分是比較容易的，任何學(xué)生都不應(yīng)該放棄。另外，對(duì)于分?jǐn)?shù)在70分~90分的學(xué)生來說，8道選擇題是必須拿到的分?jǐn)?shù)。建議學(xué)生每天練習(xí)，達(dá)到類似英語語感的答題感覺。17~19題，盡量多得分。而20、21兩道題，重點(diǎn)關(guān)注第一問就可以了。

　　科苑學(xué)校嚴(yán)老師提醒藝術(shù)類考生，把答題重點(diǎn)放在填空選擇題上。大題第一問，套用一些記牢的公式就可以了。另外對(duì)于美術(shù)特長(zhǎng)生來說，立體感好是他們的`優(yōu)勢(shì)。所以可以主攻立體幾何，這部分題目盡量多拿分。

　　題型不同技巧也有差異

　　據(jù)連老師介紹，今年高考數(shù)學(xué)科目的考察內(nèi)容可能會(huì)有所變化。其中以下三類內(nèi)容可能增加：第一是冪函數(shù)，重點(diǎn)考察圖像;第二是超幾何分布，概率問題可能出現(xiàn)在答題的第2問和第3問中;第三是獨(dú)立型檢驗(yàn)，例如統(tǒng)計(jì)。考生在備考中，要做好心理準(zhǔn)備和知識(shí)儲(chǔ)備，以免拿到試卷看到新題產(chǎn)生慌亂。連老師說，就答題技巧來說，選擇題技巧相對(duì)多一些。如果是一道不會(huì)做的選擇題，那么可以用特殊值法、排除法、聯(lián)想法等得出答案。

　　嚴(yán)老師認(rèn)為，在做選擇題的時(shí)候，如果通過知識(shí)和技巧都得不出答案，實(shí)在沒辦法的情況下，可以考慮答案平均的情況。也就是在大型考試中，12道選擇題，ABCD四個(gè)答案的數(shù)量經(jīng)常都是三個(gè)。所以如果已經(jīng)做出3道有把握的題答案是C，那么再蒙不會(huì)做的那道題時(shí)，就可以不考慮C了。嚴(yán)老師說，大題部分，概率題和圓錐曲線題也是有技巧的。概率題，考生如果分析推導(dǎo)不出結(jié)果，可以把所有可能性都列出來，也能得到2~3分。圓錐曲線題第一問經(jīng)常為求曲線方程，考生把熟練記憶的相應(yīng)公式寫上，并予以套用，也能得到4分左右。

　　嚴(yán)老師提醒考生家長(zhǎng)，在剩下的20天里，不要把孩子逼得太緊，尤其不要限定每天必須學(xué)到幾點(diǎn)，也不要跟其他孩子比較�，F(xiàn)在考生的弦已經(jīng)繃得很緊了，家長(zhǎng)應(yīng)該起到疏導(dǎo)的作用，壓力太大則容易適得其反。

　　高考答題技巧內(nèi)容 2

　�、� 茶葉生長(zhǎng)的有利條件：

　　① 氣候濕潤多雨;

　�、� 排水良好的坡地。

　�、� 青藏高原生產(chǎn)青稞的自然條件：地勢(shì)高，氣溫低，溫差大，降水少，光照充足.

　　⑶ 尼羅河三角洲(印度河、南疆)盛產(chǎn)長(zhǎng)絨棉的原因：夏季光照充足，降水稀少，土壤肥沃，有便利的灌溉條件.

　�、� 澳大利亞畜牧業(yè)發(fā)展的有利條件：

　　① 有大面積干旱半干旱區(qū)域，草原優(yōu)良;

　　② 自流井多，可供牲畜飲水;

　�、� 無大型野生肉食動(dòng)物.

　�、� 西歐(美國東北部)發(fā)展乳畜業(yè)的.有利條件：

　　① 緯度高，氣溫低，云量大，雨天多，光照弱，土壤貧瘠，不適宜發(fā)展種植業(yè)，適宜多汁牧草的生長(zhǎng).(自然條件);

　�、� 人口、城市密集，市場(chǎng)需求量大，交通便利，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá).(社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件)

　�、� 季風(fēng)氣候?qū)�農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響：利：雨熱同期，利于農(nóng)作物生長(zhǎng);弊：旱澇災(zāi)害頻繁.變式：溫帶季風(fēng)氣候(黃淮海平原)發(fā)展棉花種植的有利條件：

　�、� 夏季高溫多雨，雨熱同期，利于棉花生長(zhǎng);

　　② 秋季雨水少，天氣晴朗，利于棉花的后期生長(zhǎng)和收摘。

　�、� 中亞地區(qū)農(nóng)業(yè)以荒漠畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)為主，原因：

　　① 中亞深居內(nèi)陸，屬溫帶大陸性氣候，降水稀少，植被以草原、荒漠為主，適宜發(fā)展荒漠畜牧業(yè);

　�、� 境內(nèi)有額爾齊斯河、阿姆河、錫爾河等河流，宜發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè).

　�、� 熱帶經(jīng)濟(jì)作物經(jīng)營方式：企業(yè)化種植園.

　　生產(chǎn)特點(diǎn)：生產(chǎn)規(guī)模大，商品率高

　　主要分布：南亞、東南亞、撒哈拉以南非洲、拉丁美洲

　　所在國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：以熱帶企業(yè)化種植園為主的單一經(jīng)濟(jì)

　　所在國如何發(fā)展經(jīng)濟(jì)：

　�、� 繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，抓好熱帶經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn);

　�、� 狠抓糧食生產(chǎn)，努力增產(chǎn)糧食;

　　③ 調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，建立獨(dú)立的、完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系;

　�、� 加強(qiáng)“南南合作”;

　　⑤ 加強(qiáng)“南北對(duì)話”，建立國際經(jīng)濟(jì)新秩序。

　�、� 非洲糧食問題突出的原因：

　�、� 人口自然增長(zhǎng)率高;

　　② 自然條件惡劣;

　�、� 亂墾濫伐，過度放牧，加劇了干旱和土地沙漠化;

　�、� 新加坡缺水、缺糧的原因：

　�、� 國土面積狹小，雖地處熱帶雨林區(qū)，但無大河，徑流量小;

　�、� 國土面積狹小，耕地面積小，糧食產(chǎn)量低.

　�、� 復(fù)種指數(shù)問題：

　�、俣砹_斯復(fù)種指數(shù)和產(chǎn)量低的原因：緯度較高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)熱量不足

　�、� 澳大利亞復(fù)種指數(shù)問題：緯度較低，但復(fù)種指數(shù)較低的原因是：與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有關(guān)，其混合農(nóng)業(yè)區(qū)是小麥和牧羊交替進(jìn)行，小麥復(fù)種指數(shù)低，且有大量的休耕地復(fù)種指數(shù)低對(duì)土地的有利影響是： 有利于土壤肥力的恢復(fù)

　�、� 中國復(fù)種指數(shù)高的原因： 緯度低，人均耕地少

　�、� 美國、印度的國土面積小于中國，但耕地面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于中國，其原因是：(從氣候和地形兩方面分析)

　�、� 美國、印度平原占國土面積大，干旱區(qū)面積相對(duì)較小;

　　② 中國平原占國土面積小，干旱區(qū)所占面積大。

　�、� 城市郊區(qū)農(nóng)業(yè)問題：上海市郊區(qū)農(nóng)業(yè)(蔬菜、肉、蛋、奶及園藝業(yè))分析區(qū)位：

　　自然因素：熱量充足，雨熱同期;地形平坦，土壤肥沃;水源充足。

　　社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：

　�、� 市場(chǎng)消費(fèi)量大;

　�、� 交通方便;

　�、� 發(fā)展花卉、蔬菜等農(nóng)作物單位面積的價(jià)值高，可獲得更高的經(jīng)濟(jì)利益;

　�、� 土地面積小，有利于集約化生產(chǎn)。

　　發(fā)展方向：綠色農(nóng)業(yè);觀光農(nóng)業(yè);生態(tài)旅游。

　　高考答題技巧內(nèi)容 3

　　【考情透視】

　　根據(jù)《考試大綱》以及近幾年高考命題情況來看，高考文學(xué)類文本閱讀的考查有以下特點(diǎn)：

　　1.體裁多元化，小說、散文受到青睞。

　　2.國內(nèi)外文學(xué)作品兼顧。

　　3.體裁由小變大，具有人文性。

　　4.題型更加開放，個(gè)性化閱讀理念彰顯。意味著試題的開放度會(huì)進(jìn)一步加大。

　　【考試策略】

　　培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練答題技巧和方法，對(duì)提高考生正確理解、綜合分析、鑒賞評(píng)價(jià)文本的能力是大有裨益的。回答文學(xué)類文本閱讀試題應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

　　1.綜觀全篇，把握主旨。

　　閱讀時(shí)，首先要著眼全篇，認(rèn)真通讀課文，從宏觀上駕馭文本，并從整體出發(fā)，抓住文中人、事、景、物、情這些基本要素，認(rèn)清文本各部分之間的`關(guān)系，進(jìn)而體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖，明確作品所包含的人物、事件、景物和所抒發(fā)的感情以及作者借以表達(dá)的對(duì)生活的見解和對(duì)所寫人物的態(tài)度，從而正確的把握文本的主旨。另外，文后題目的內(nèi)容亦可幫助考生揣摩文章的主旨，預(yù)先瀏覽一下，在通讀全篇時(shí)，可以從中得到一些啟示。

　　2.理清脈絡(luò)，劃分層次。

　　把握了全篇的主旨后，還須進(jìn)一步理清文章的脈絡(luò)和作者的行文思路，這樣可以提高答題的效率�？墒怯行┛忌�不在這方面下功夫，走馬觀花地看一遍文章，似懂非懂，就急于解答問題，結(jié)果是欲速則不達(dá)，既費(fèi)時(shí)費(fèi)力又容易出錯(cuò)。

　　3.檢索范圍，準(zhǔn)確摘取。

　　閱讀題主要考查考生對(duì)文本的理解能力，答案一般都能在選文里找到。答題時(shí)，必須確認(rèn)題目所涉及的語句、段落或區(qū)間，揣摩上下文意，抓住關(guān)鍵語句。當(dāng)然，有時(shí)找出的語句不一定能直接使用，或句子太長(zhǎng)，或語句含有不合題意的其他信息，這就要求考生對(duì)所選出的語言信息根據(jù)題意進(jìn)行加工改造，重新組織，進(jìn)行表述。

　　4.綜合分析，全面考查。

　　有些閱讀題要求考生用自己的話作答，且往往有字?jǐn)?shù)限制。這類題目對(duì)考生語言表述的能力要求較高，題目難度也較大。解答此類試題，要吃透題干要求，把握內(nèi)容要點(diǎn)，吃準(zhǔn)表述的范圍、角度和方式，用規(guī)范的語言作答。

　　5.認(rèn)清手法，明確作用。

　　文學(xué)類文本閱讀，命題者常常從表現(xiàn)手法和修辭手法兩個(gè)方面出題對(duì)考生進(jìn)行考查。因此，掌握常用的表現(xiàn)手法和修辭手法，對(duì)理解和鑒賞文章很有幫助。

　　高考答題技巧內(nèi)容 4

　　技巧一

　　拿到試卷先全面瀏覽

　　“語文學(xué)科是高考的首場(chǎng)考試，時(shí)間長(zhǎng)，題量大�！睆垊倮蠋熣f，語文考試第一個(gè)需要注意的考場(chǎng)技巧是“拿到卷子后，先總覽全卷”。

　　一看試卷有無殘缺不清問題；

　　二看詩歌大閱讀的標(biāo)題與作者，若沒見過，則暗示題型絕對(duì)不會(huì)偏、難、怪，“這是經(jīng)驗(yàn)，也是慣例”；

　　三看作文命題，題型一定在訓(xùn)練范圍之中，命題型、話題型、材料型、材料+命題型等。

　　立意一定是在“自己與自己”、“自己與他人”、“自己與自然”的思辨、倫理討論范疇之中�？匆谎圩魑拿�題，是為了縮小思考范圍，心中有底。若有好感，便放手從頭做起；若無好感，便提醒自己，控制好解題速度，留足寫作時(shí)間，保作文方不失大局。

　　技巧二

　　做客觀選擇題不死摳

　　客觀選擇題一般設(shè)置的分值為30分。張勝老師認(rèn)為，考生完全可以在25分鐘左右完成，最多不要超過30分鐘�！傲�爭(zhēng)一氣呵成，見難不糾纏，不死摳，寧可放棄也不停留�！贝痤}后，不輕改，不動(dòng)搖，除非有絕對(duì)把握要改正，一律以第一判斷為標(biāo)準(zhǔn)。

　　在一一分析后，張老師指出，前四題12分的基礎(chǔ)知識(shí)題是開場(chǎng)題，第一題的字音字形和第三題的病句辨析，可能會(huì)讓個(gè)別考生突然發(fā)蒙，以致影響整個(gè)心情，要有心理預(yù)防。

　　9分的社科文閱讀關(guān)鍵是對(duì)有效信息的認(rèn)真比對(duì)，不宜花費(fèi)太多時(shí)間，對(duì)付它的最好辦法是堅(jiān)持一口氣讀下來，中間別翻翻停停。

　　9分的文言閱讀，第一題考查文言實(shí)詞解析，另外兩題都是閱讀理解�！白畛ｅe(cuò)的`往往是最后一題的內(nèi)容概括，解題時(shí)注意看以下幾個(gè)設(shè)題思路：人物交錯(cuò)、地點(diǎn)交錯(cuò)、時(shí)間交錯(cuò)、事件交錯(cuò)、評(píng)價(jià)交錯(cuò)。”

　　技巧三

　　10分的翻譯題得分較容易

　　高考語文試題中有10分的翻譯題，如果考生掌握了得分點(diǎn)，比較容易得分。得分點(diǎn)首先就是這幾個(gè)重要的文言詞語，往往是一詞一分，一字一分；其次才是大意正確，符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)特點(diǎn)。所以要對(duì)重要的文言詞語字字落實(shí)，不隨意，少變通。

　　另外，文言語句的特點(diǎn)是以單音節(jié)詞為主，而現(xiàn)代漢語的特點(diǎn)是以雙音節(jié)為主，而且文言與現(xiàn)漢在內(nèi)涵上有著直接的血緣關(guān)系。所以，直譯的最好方法就是先將文言的單音節(jié)詞語按照語境及語法成分直接轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的雙音節(jié)詞語，然后再將之帶入原文語境再做調(diào)整即可。

　　技巧四

　　閱讀賞析題最需理性答題

　　閱讀賞析指的是詩歌賞析和現(xiàn)代文大閱讀賞析，共30分，主觀性強(qiáng)，靈活度高，最需要理性答題。

　　8分的詩歌賞析題，從以往情況來看，這個(gè)題是學(xué)生第一道最易產(chǎn)生主觀意識(shí)的主觀性試題，得滿分者不多，多在4至6分。“如果消耗時(shí)間過長(zhǎng)，反而得不償失�！�

　　現(xiàn)代文大閱讀題要求在充分理解作者意圖、文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按命題人的限定答題，而絕不是讓學(xué)生談自己的理解與看法。它們命題有規(guī)則，答案更有規(guī)則，“ 答題要入格”�！昂�(jiǎn)單說，就是要問什么答什么，怎么問怎么答。”張老師說，題干中幾乎都有明確的答題指向甚至有答題暗示，考生要審清題干。

　　另外，要讓答案具有可操作性，便于改卷人操作，可以這么做：一是要有條理性，注意分點(diǎn)標(biāo)序；二是要有簡(jiǎn)明性，老師改卷基本只看關(guān)鍵詞，是按點(diǎn)給分，所以要依分布點(diǎn)，依問作答，明白問法決定答法，這就是答題入格。

　　技巧五

　　語言表達(dá)題考改句、造句

　　“15分的語言表達(dá)題被稱為高考實(shí)驗(yàn)田，往往會(huì)出現(xiàn)一些新穎題型�！睆埨蠋熣J(rèn)為，無論如何創(chuàng)新，形式如何新穎，都是對(duì)“改句”與“造句”兩種語言表達(dá)形式的演繹。

　　“ 改句”主要表現(xiàn)為錯(cuò)改對(duì)（修改病句）、亂改順（語言連貫）、此改彼（句式轉(zhuǎn)換）、長(zhǎng)改短（壓縮提�。�、短改長(zhǎng)（句子擴(kuò)展）、圖改文（圖文轉(zhuǎn)換）等�！霸炀� ”主要是給例句仿造，仿句式、仿修辭，給情景微型寫作，撰寫常用小應(yīng)用文等，生活中能體現(xiàn)語言作用與魅力的地方都可轉(zhuǎn)為此類語言表達(dá)試題，這是告訴學(xué)生要有生活。

　　“明白了這一點(diǎn)，只要審清題目，看清要求，聯(lián)想生活，合情合境，一般問題不大�！睆埨蠋熯�提醒考生，“造句”類題型屬于微型創(chuàng)作，部分考生會(huì)因?yàn)闆]有合適的素材而打不開思路，無法順利組織語言而消耗較多時(shí)間，建議是：莫嫌素材老舊俗，不求新穎，只求合題，得分為上，不宜多做糾纏。

　　技巧六

　　寫作文要講設(shè)計(jì)和布局

　　“把握應(yīng)試作文的本質(zhì)特征是作文得高分的最基本前提�！睆垊倮蠋熣f，應(yīng)試作文因?yàn)橛袘?yīng)試的特征，其好壞的標(biāo)準(zhǔn)首先是合不合題，合不合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，合不合改卷人的閱卷習(xí)慣，其次才是個(gè)人的寫作能力。所以不管考生的寫作功底多強(qiáng)，都不能僅憑感覺寫作，要講設(shè)計(jì)和布局。

　　作文的題目是文章中最重要的詞語，緊扣題目便重點(diǎn)突出、主題鮮明。這對(duì)于寫作水平一般的同學(xué)來說，是贏取考場(chǎng)得分的最好辦法。

　　張老師告訴考生，改卷教師的閱卷習(xí)慣一般符合以下公式：看立意＋看卷面＋看結(jié)構(gòu)＋看語言=分?jǐn)?shù)，用時(shí)60秒左右。“明白了這些，可以對(duì)癥作文�！�

　　高考答題技巧內(nèi)容 5

　　一 審題與解題的關(guān)系

　　有的考生對(duì)審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無從談起，這樣解題出錯(cuò)自然多。只有耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量（如“至少”，“a＞0”，自變量的取值范圍等等），從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準(zhǔn)解題方向。

　　二“會(huì)做”與“得分”的關(guān)系

　　要將你的解題策略轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，主要靠準(zhǔn)確完整的數(shù)學(xué)語言表述，這一點(diǎn)往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”“對(duì)而不全”的情況，考生自己的估分與實(shí)際得分差之甚遠(yuǎn)。如立體幾何論證中的“跳步”，使很多人丟失1／3以上得分，代數(shù)論證中“以圖代證”，盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“圖形語言”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”，得分少得可憐；再如去年理17題三角函數(shù)圖像變換，許多考生“心中有數(shù)”卻說不清楚，扣分者也不在少數(shù)。只有重視解題過程的語言表述，“會(huì)做”的題才能“得分”。

　　三 快與準(zhǔn)的關(guān)系

　　在目前題量大、時(shí)間緊的情況下，“準(zhǔn)”字則尤為重要。只有“準(zhǔn)”才能得分，只有“準(zhǔn)”你才可不必考慮再花時(shí)間檢查，而“快”是平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果，不是考場(chǎng)上所能解決的問題，一味求快，只會(huì)落得錯(cuò)誤百出。如，此題列出分段函數(shù)解析式并不難，但是相當(dāng)多的考生在匆忙中把二次函數(shù)甚至一次函數(shù)都算錯(cuò)，盡管后繼部分解題思路正確又花時(shí)間去算，也幾乎得不到分，這與考生的實(shí)際水平是不相符的。適當(dāng)?shù)芈�一點(diǎn)、準(zhǔn)一點(diǎn)，可得多一點(diǎn)分；相反，快一點(diǎn)，錯(cuò)一片，花了時(shí)間還得不到分。

　　四 難題與容易題的關(guān)系

　　拿到試卷后，應(yīng)將全卷通覽一遍，一般來說應(yīng)按先易后難、先簡(jiǎn)后繁的順序作答。近年來考題的順序并不完全是難易的順序，因此在答題時(shí)要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的.題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費(fèi)時(shí)間又拿不到分，會(huì)做的題又被耽誤了。這幾年，數(shù)學(xué)試題已從“一題把關(guān)”轉(zhuǎn)為“多題把關(guān)”，因此解答題都設(shè)置了層次分明的“臺(tái)階”，入口寬，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會(huì)有“咬手”的關(guān)卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到“容易”題不可掉以輕心，看到新面孔的“難”題不要膽怯，冷靜思考、仔細(xì)分析，定能得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。

　　高考答題技巧內(nèi)容 6

　�、判蕾p黃山云海，最佳季節(jié)是夏季，最佳天氣是雨過天晴。

　　⑵黃山四絕中的“怪石”在游覽時(shí)，應(yīng)選擇特定的觀賞位置才能欣賞到這些巖石地貌的酷似造型。

　�、菑]山黃山比較：

　�、儆斡[價(jià)值：黃山大，廬山小；

　�、谑袌�(chǎng)距離：黃山較短，廬山較長(zhǎng)；

　　③地區(qū)接待能力：黃山較小，廬山較大；

　�、芙煌ㄍㄟ_(dá)性：黃山道路較少，交通不便；廬山有京九鐵路和長(zhǎng)江航線，通達(dá)度較好；

　�、莪h(huán)境承載量：黃山缺少較大平臺(tái)，環(huán)境承載量較小廬山有較大平臺(tái)，生活、服務(wù)設(shè)施齊全，環(huán)境承載量大。

　�、仍谝�(guī)劃黃山旅游規(guī)模時(shí)應(yīng)注意的問題是：旅游活動(dòng)的規(guī)模與黃山游覽區(qū)的環(huán)境承載量相適應(yīng)。

　�、牲S山與廬山較好協(xié)調(diào)了旅游活動(dòng)的規(guī)模與黃山游覽區(qū)的環(huán)境承載量的關(guān)系，均獲“世界人類和自然遺產(chǎn)”殊榮，成為著名旅游區(qū)。

　　⑹制約黃山夏季旅游游客數(shù)量的最主要因素是：環(huán)境承載量。

　�、它S山與廬山兩地開發(fā)條件不同，主要原因是：環(huán)境承載量，地區(qū)接待能力。

　�、倘绾尾拍荏w會(huì)到“黃山天下奇”：以情觀景，綜合感受，發(fā)揮想象，以情于景，情景交融，登山涉水，求知求真。

　�、偷近S山旅游前，應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作：查閱資料，對(duì)景觀加以全面了解：

　�、倭私庵饕�景點(diǎn)及其分布，確定旅游路線；

　�、诹私饩坝^形成原理，以及美學(xué)價(jià)值或歷史文化價(jià)值。

　　變式：到蘇州旅游前，應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備工作：查閱資料，了解園林的構(gòu)景手法和景觀特點(diǎn)。

　　⑽對(duì)黃山開發(fā)為旅游區(qū)的.影響作出評(píng)價(jià)：

　　利：

　�、僭黾拥貐^(qū)的經(jīng)濟(jì)收入，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；

　�、谠黾泳蜆I(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　弊：

　　①帶來環(huán)境污染

　�、趯�(duì)動(dòng)植物的破壞

　�、蹖�(duì)背景環(huán)境的破壞

　�、軐�(duì)文物古跡的破壞

　�、輰�(duì)正常社會(huì)秩序的沖擊。

　�、蠈�(duì)黃山的開發(fā)條件作出評(píng)價(jià)：

　�、俾糜蝺r(jià)值（資源質(zhì)量、集群狀況、地域組合狀況）；

　　②市場(chǎng)距離（長(zhǎng)度、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度）；

　�、劢煌ㄎ恢眉捌渫ㄟ_(dá)性；

　�、艿貐^(qū)接待能力；

　�、莪h(huán)境承載量。

　�、佟包S山天下奇”，具有較高的美學(xué)價(jià)值和科學(xué)價(jià)值，質(zhì)量較高；

　�、诩�群狀況優(yōu)良；

　　③附近沒有雷同景點(diǎn)，具有較好的地域組合狀況。

　�、形鳉W旅游業(yè)發(fā)達(dá)的原因：

　�、贇W洲西部自然條件多種多樣，自然景觀豐富；

　�、跉v史文化燦爛，各地有獨(dú)特的風(fēng)土人情，人文景觀豐富；

　�、蹥W洲西部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利，為旅游業(yè)發(fā)展提供了有利條件。

　　高考答題技巧內(nèi)容 7

　　(一)某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

　　2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

　　(二)修辭手法的作用：

　　(1)它本身的作用;

　　(2)結(jié)合句子語境。

　　1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

　　答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

　　2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

　　3、設(shè)問：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

　　反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;

　　4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

　　5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣

　　(三)句子含義的解答：

　　這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

　　動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……

　　副詞(如“都，大都，非常只有”等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

　　(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

　　不能。因?yàn)椋?/p>

　　(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

　　(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　(六)段意的概括歸納

　　1.記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

　　格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

　　2.說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

　　格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))

　　3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)

　　(七)表達(dá)技巧

　　表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。

　　詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。

　　分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。

　　復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。

　　至于評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。

　　總之，鑒賞古代詩詞：

　　第一步，把握詩詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：

　　1.細(xì)讀標(biāo)題和注釋;

　　2.分析意象;

　　3.品味意境;

　　4.聯(lián)系作者。

　　第二步，弄清技巧：

　　1.把握形象特點(diǎn);

　　2.辨析表達(dá)技巧;

　　3.說明表達(dá)作用。

　　第三步，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：

　　1.概括主旨;

　　2.聯(lián)系背景;

　　3.分清主次;

　　4.全面評(píng)價(jià)。

　　答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：

　　一是緊扣要求，不可泛泛而談;

　　二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考;

　　三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。

　　易混術(shù)語區(qū)分

　　(一)“方式、手法”的區(qū)分

　　藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括：

　　①表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

　�、诒憩F(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、開門見山。

　�、坌揶o：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。

　　(二)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別

　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的'感情通過景物表達(dá)出來�！敖杈笆闱椤北磉_(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

　　(三)描寫的角度

　　常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味�！靶巍�、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度。張億知足常樂!

　　高考答題技巧內(nèi)容 8

　　首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：欲速則不達(dá)盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下;相信自己的第一印象;絕對(duì)不輕易留下空白;切記整潔、美觀、有效的原則。

　　閱卷時(shí)感覺最可惜的就是看到原本簡(jiǎn)單的題目很多考生卻答錯(cuò)了，這種情況大多數(shù)都是因?yàn)榭忌�在看題目時(shí)僅掃了一眼，看丟了一些關(guān)鍵點(diǎn)。多次參加高考語文閱卷的黃老師告訴記者，因?yàn)榭荚嚂r(shí)間有限，考生時(shí)刻處于趕時(shí)間的狀態(tài)，在遇到簡(jiǎn)單的題目時(shí)，往往覺得這是節(jié)約時(shí)間的好機(jī)會(huì)，匆匆掃一眼就動(dòng)筆答題�？忌�一定要把題目逐字逐句讀好，不能在審題上節(jié)約時(shí)間，因?yàn)橐坏�審題錯(cuò)誤，后面解題的幾分鐘就白費(fèi)了。相比而言，多花1分鐘讀透題目更加劃算。

　　下筆前要謀篇布局

　　經(jīng)�？吹揭恍┚碜訉懙脻M滿的，甚至還寫到了下一題的卷面上。，高考閱卷是模塊式的，每道題都被切割下來，負(fù)責(zé)這一題閱卷的老師只能看到被切割的內(nèi)容。因此那些寫到下一題卷面上的內(nèi)容就無法看到，這無疑會(huì)影響得分。

　　語文科目需要寫字的地方很多，考生看到題目后不要立刻下筆。在心里快速地理一下答題思路，計(jì)算好卷面篇幅后再下筆不遲。至于有的同學(xué)為了多寫點(diǎn)內(nèi)容，將字寫得很小很擠，這種辦法也是不可取的，掃描過后的卷面呈現(xiàn)在電腦上，如果字太小，老師盯著電腦辨認(rèn)會(huì)很費(fèi)勁，同樣會(huì)影響閱卷。

　　答題要全但不可亂

　　高考答題是按點(diǎn)給分，因此考生一般都會(huì)盡量多答，然后力求知識(shí)點(diǎn)全面。但是貪多的后果就是亂，這也是答題時(shí)要注意的。

　　有的學(xué)生抱著一網(wǎng)撈的心態(tài)，洋洋灑灑寫了很多，認(rèn)為總能碰到幾句正確的得上幾分。其實(shí)這是件吃力不討好的事情。同樣參與過高考語文閱卷的梁老師，建議考生在答題時(shí)點(diǎn)要全但不能貪多，更不能亂。因?yàn)槭紫瓤荚嚂r(shí)間有限，寫得越多花費(fèi)的時(shí)間越多;其次，高考題的答案一般都很簡(jiǎn)潔，要求答到點(diǎn)上，寫得太多太亂，反而影響閱卷老師找到要點(diǎn)。

　　寫作文忌劍走偏鋒

　　讓閱卷老師感到有些遺憾的是，高考作文中真情實(shí)感少了，華麗的辭藻和虛夸的情感卻多了起來，這往往會(huì)影響閱卷老師對(duì)作文的觀感。

　　現(xiàn)在的.學(xué)生不知道是不是受一些年輕寫手的影響，作文經(jīng)常是華麗辭藻堆積起來的。雖然他沒有參加過作文閱卷，但是事后也和其他老師交流過，得知作文華而不實(shí)是現(xiàn)在的通病，還有就是虛構(gòu)故事現(xiàn)象比較多，這些都難以讓作文得到一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。

　　如果不是有十足的把握，寫作文不要?jiǎng)ψ咂�鋒，因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)太大。寫作文時(shí)不要過于標(biāo)新立異，遇到會(huì)欣賞的閱卷老師可能會(huì)得到一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)，遇到比較傳統(tǒng)的老師，這樣的作文命運(yùn)就很難說。

　　高考答題技巧內(nèi)容 9

　　首先，基礎(chǔ)題的技巧相對(duì)較少，一般老師也會(huì)總結(jié)，最常用的是排除。

　　古文，要求平時(shí)沒事就讀一讀想一想但也不用下太多功夫。虛詞要記牢，詩詞待會(huì)古文中翻譯。先讀題目在通讀古文，翻譯句子要把握全文，平時(shí)多度史書也沾光，會(huì)了解的更直接，語言也會(huì)更規(guī)范，古文意識(shí)會(huì)強(qiáng)。

　　詩歌鑒賞要把握主旨，注意注釋。思想情感寫作手法要自己整理到一起，到時(shí)套著用。注意答題層次。

　　大閱讀首先看題目，有些題是有套路的，我考全國卷，不知樓主考哪個(gè)卷，但大體上是差不多的。題的套路需要你自己多思考多總結(jié)。

　　其次，你要順著作者思路走，去感覺作者的`感覺，寫出好的答案首先是要說服自己讓自己感受出文章的激情或感動(dòng)，同時(shí)注意首位，注意深層含義。

　　最后，要注意深層，要敢寫，同時(shí)注意答案層次和分點(diǎn)。

　　大閱讀很簡(jiǎn)單的。簡(jiǎn)單題大家都會(huì)分不會(huì)太低。難得大家不會(huì)，判分要求就會(huì)放寬。

　　總之多理解多感悟，同時(shí)也能增加你人生的體會(huì)。

　　還有，看分答點(diǎn)，也可多寫幾點(diǎn)，反正不扣分。

　　字好也會(huì)沾光。

　　最后占分較多的就是作文了

　　首先最重要的是扣題，以滿分六十為例，扣題就能拿四十分左右了。

　　第二，條理清晰，如果是議論文，開頭點(diǎn)題，設(shè)分論點(diǎn)條理清晰，以時(shí)間為序舉例，以中外分類，或以正反兩面敘述分?jǐn)?shù)就能提到47,48左右。

　　第三，開頭結(jié)尾簡(jiǎn)潔或引經(jīng)據(jù)典或文筆較好分?jǐn)?shù)就能在50以上，就是一類文。

　　還有一個(gè)高分的前提就是，字不要太差，字以整齊為最佳，不求什么楷書行書。比方說字不出格，高低間距一致，多在作文紙上練練。

　　還有一點(diǎn)，考前做一套語文卷子找找感覺，我高三就是這么做，效果很好，平時(shí)不用怎么學(xué)就考前幾名沒問題，但前提是，基礎(chǔ)要好。

　　高考答題技巧內(nèi)容 10

　　1.探究標(biāo)題意蘊(yùn)

　　設(shè)問：

　　小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　思路：

　�、俦砻嬉饬x與真實(shí)意義。

　�、谥复�意義與比喻意義。

　　③一語雙關(guān)，雙層含義。

　　例：20xx山東卷《審丑》：“審丑”作為小說的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　參考答案：

　�、贅�(biāo)題一語雙關(guān)(或反諷)。

　�、趯彸笫且环N繪畫原則(或流派、風(fēng)格、理論)，老人成為學(xué)生的審丑對(duì)象。

　�、劾先送饷渤舐�，做人體模特被人們視為“丑”事，但這“丑”下面卻隱藏著為孫子全力付出的淳樸心靈。

　�、苄〕魞翰恍�，嫌棄爺爺，是真正的“丑”。

　　2.探究標(biāo)題作用

　　設(shè)問：文章以這個(gè)為題有多重考慮，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)劇?結(jié)合小說，探究小說標(biāo)題的作用。

　　思路：賞析風(fēng)格(簡(jiǎn)潔明了，含蓄雋永，直指主題);特點(diǎn)手法(雙關(guān)、象征、比喻、反問、反語、懸念);作用(①設(shè)置懸念;②貫穿始終、使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木�索;③突出人物的形象或者性格;④推動(dòng)(暗示)情節(jié)發(fā)展;⑤突出主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起到畫龍點(diǎn)睛的'作用;⑥以某種藝術(shù)手法達(dá)到吸引讀者的目的。)

　　例：20xx年海南寧夏卷《保護(hù)人》：這篇小說以“保護(hù)人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。

　　參考答案：

　　觀點(diǎn)一：使主題思想更加集中、深刻。

　�、僖孕∫姶�，揭露當(dāng)時(shí)法國上層社會(huì)的不良風(fēng)氣和多種黑暗現(xiàn)實(shí);

　�、谥S刺官場(chǎng)中趨炎附勢(shì)、官官相護(hù)、相互推諉的丑惡現(xiàn)象;

　　③揭示出一個(gè)道理：如果社會(huì)需要保護(hù)人，如果大家都尋求保護(hù)人，社會(huì)就會(huì)失去“保護(hù)”，體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)公正的思考和追求。

　　觀點(diǎn)二：使人物形象更加鮮明、突出。

　�、僮プ　氨Ｗo(hù)人”時(shí)刻想要保護(hù)他人的這一突出心理特征，采用夸張的語言和動(dòng)作描寫，惟妙惟肖地刻畫人物性格;

　　②以“保護(hù)人”為線索，使對(duì)比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差;

　�、弁ㄟ^“保護(hù)人”含義的變化，淋漓盡致地集中呈現(xiàn)小說的諷刺特色。

　　觀點(diǎn)三：使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加緊湊、有序。

　�、僖浴氨Ｗo(hù)人”的故事構(gòu)成情節(jié)發(fā)展的主體，使結(jié)構(gòu)主干突出，不枝不蔓;

　�、谝浴氨Ｗo(hù)”與“被保護(hù)”為紐帶，聚攏各種人物矛盾，使結(jié)構(gòu)層次分明，井然有序;

　�、蹏�繞“保護(hù)人”安排相輔相成的明暗兩條敘事線索，使結(jié)構(gòu)收放自如，平中見奇。

　　3.標(biāo)題比較探究

　　例：20xx年浙江卷《魔盒》：有人建議把標(biāo)題“魔盒”改為“貝格斯太太”，你認(rèn)為哪一個(gè)合適，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　參考答案一：以“魔盒”為題更合適。理由：

　�、僦圃鞈夷�，吸引讀者;

　�、谧鳛榫�索，貫穿全文;

　�、坌蜗笊鷦�(dòng)，具有象征意味。

　　參考答案二：以“貝格斯太太”為題更合適。理由：

　�、儇惛袼固�太是全文主人公，以此為題，可突出人物形象;

　�、谛≌f中人物關(guān)系單純，以此為題，更能緊扣中心;

　�、弁鈬�經(jīng)典作品常以人物姓名為題。

　　高考答題技巧內(nèi)容 11

　　1.探究豐富(深刻)意蘊(yùn)

　　設(shè)問：文章意蘊(yùn)豐富，結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

　　思路：無論是探究深刻意蘊(yùn)還是分析作者的情感取向，都要從不同角度出發(fā)，不能只局限于一點(diǎn)。

　　例：20xx年江蘇卷《溜索》：本文寫了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。

　　參考答案：

　　深刻意蘊(yùn)：

　�、亳W隊(duì)飛渡峽谷代表戰(zhàn)勝自然和艱險(xiǎn)。

　�、陬I(lǐng)隊(duì)和漢子們：表現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛護(hù)以及無畏勇敢。

　�、坌埴�、駿馬、牛等動(dòng)物形象。正反對(duì)比，隱喻人應(yīng)該有雄鷹、駿馬那樣的精神，而不能想牛那樣軟弱畏縮。

　�、堋拔摇焙皖I(lǐng)隊(duì)：表現(xiàn)艱苦環(huán)境能磨煉人。

　　情感取向：

　�、衮E馬、雄鷹、高山峽谷：對(duì)雄奇險(xiǎn)峻崇高的贊美;

　�、陬I(lǐng)隊(duì)、精瘦漢子：對(duì)樂觀向上人生態(tài)度的贊美;

　　③牛的恐懼、發(fā)抖：對(duì)平庸、畏難的厭棄;

　�、鼙疚乃鶎懮�存畫面：張揚(yáng)了原始、野性的陽剛之美。

　　2.探究主題

　　設(shè)問：對(duì)于文章的主題，你怎樣看?

　　思路：從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。

　　對(duì)主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語：

　　①歌頌、贊揚(yáng)、弘揚(yáng)什么。

　�、谥S刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。

　　③揭示什么人生道理。

　　④對(duì)什么現(xiàn)象的反思。

　�、荼磉_(dá)了什么情感。

　　例：20xx廣東卷《面包》：小說的主題是什么?請(qǐng)結(jié)合全文分析。

　　參考答案：

　　主題：在物資極度匱乏的條件下，人與人之間應(yīng)該互相理解、寬容、尊重，并無私奉獻(xiàn)，才能渡過困境。

　　分析：

　　①在深夜的廚房，結(jié)婚三十九年的夫妻突然都發(fā)現(xiàn)對(duì)方“老了”，表現(xiàn)出相互之間的愛憐之情。

　�、谡煞蛲党悦姘�后撒謊，是不想增加妻子的精神負(fù)擔(dān)。

　　③妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包，本可當(dāng)場(chǎng)“揭露”，但為了維護(hù)丈夫的尊嚴(yán)而替丈夫圓謊。

　　④第二天晚餐，妻子善意撒謊，多分給丈夫一片面包，進(jìn)一步傳達(dá)了對(duì)丈夫的愛，丈夫深感愧疚。

　　例：齊運(yùn)喜《迎賓竹》：你認(rèn)為這篇小小說表達(dá)了怎樣的主題?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/p>

　　參考答案示例：我認(rèn)為小說表現(xiàn)的主題是一個(gè)成功者(成功的領(lǐng)導(dǎo))離不開一個(gè)賢內(nèi)助(好妻子)的支持和幫助。

　　①人物關(guān)系上：主人公是鄭副市長(zhǎng)的.妻子淑芬，鄭副市長(zhǎng)的潔身自好，知錯(cuò)能改，都是從側(cè)面烘托淑芬的形象，從而表現(xiàn)主題的。

　　②情節(jié)安排上：小說前半篇雖然主要寫鄭副市長(zhǎng)和紅塵賓館的馬經(jīng)理，但小說的轉(zhuǎn)折和重點(diǎn)是妻子淑芬買菜回來怎樣做丈夫的思想工作。

　�、坂嵏笔虚L(zhǎng)婉拒馬經(jīng)理更體現(xiàn)了淑芬思想工作的成效。

　　3.探究文本啟示

　　設(shè)問：文章的xx給你什么啟示?/文中的某觀點(diǎn)，你是否認(rèn)同?/學(xué)習(xí)本文后，你有什么新認(rèn)識(shí)?

　　思路：結(jié)合文本觀點(diǎn)和主題加以概括闡釋。

　　例：20xx年浙江卷《第九車廂》：第9車廂的故事帶給你哪些思考?請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　參考答案：

　�、偈栌诠芾�、不負(fù)責(zé)任的工作作風(fēng)會(huì)給人帶來麻煩和傷害。小說中乘務(wù)員、列車長(zhǎng)、摘車廂的人似乎都在糾正差錯(cuò)，可差錯(cuò)卻越變?cè)酱�，個(gè)中原因正是工作作風(fēng)問題。

　�、谂袛鄦栴}勿機(jī)械武斷，解決問題勿依賴慣性思維。錯(cuò)掛兩節(jié)車廂造成的差錯(cuò)之所以遲遲未能得到糾正，和列車長(zhǎng)、摘車廂的人思維僵化、缺乏獨(dú)立思考是分不開的。

　　高考答題技巧內(nèi)容 12

　　1.探究結(jié)尾的合理性

　　設(shè)問：這篇文章的結(jié)尾這樣處理是否合理?

　　思路：這個(gè)結(jié)尾水到渠成;這個(gè)結(jié)尾升華了某某主題;這個(gè)結(jié)尾很好地展現(xiàn)了人物的某某形象。要特別注意空白式結(jié)尾及出人意料式結(jié)尾的作用。

　　例：20xx年遼寧卷《遺璞》：小說最后描寫了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞，并用它去修水渠。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理?請(qǐng)結(jié)合小說具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/p>

　　參考答案：

　　觀點(diǎn)一：作者在結(jié)局上的處理是合理的。①從情節(jié)上說，遺璞村人為之自豪的石頭被一群年輕人突然炸掉，這樣的處理可以產(chǎn)生出人意料的藝術(shù)效果;②從主題上說，“沒有用”的遺璞是一種守舊思想與生活方式的象征，這樣的處理有助于小說思想內(nèi)涵的表達(dá);③從時(shí)代上說，這樣的處理符合20世紀(jì)80年代初期改革開放的精神，有現(xiàn)實(shí)意義。

　　觀點(diǎn)二：作者在結(jié)局上的處理是不合理的。

　　①從情理上說，遺璞村人世世代代視為寶物的東西，為之自豪的石頭被一群年輕人輕易地炸掉，不合情理，違背了生活的邏輯;

　�、趶臄⑹律峡矗�炸掉遺璞修水渠的必要性并沒有在小說中明確交代出來，缺乏藝術(shù)上的邏輯性;

　　③從現(xiàn)實(shí)講，這種結(jié)局也不符合保護(hù)文物、合理開發(fā)的現(xiàn)代理念。

　　2.探究情節(jié)的必要性

　　設(shè)問：有人認(rèn)為，應(yīng)該把某某情節(jié)刪去，你覺得呢?/作者在這里設(shè)置某某情節(jié)，有何意圖?

　　思路：這一情節(jié)能很好的表現(xiàn)人物的某某形象;這個(gè)情節(jié)為下文描寫某某作了鋪墊;這個(gè)情節(jié)(結(jié)尾)突出了某某主題。

　　例：趙愷《軍刀》：從全文看，如果不寫“我”和“雕塑家”的有關(guān)內(nèi)容，小說的故事也完整。試對(duì)作者這樣安排的`意圖加以探究。

　　參考答案：

　�、佟败姷丁惫适掠傻袼芗沂稣f，且點(diǎn)明“家父所言”，增加故事的真實(shí)性;

　　②小說以我和雕塑家的對(duì)話引出軍刀的故事，建立起歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，深化主題;

　�、邸拔摇迸c雕塑家喝酒談“刀”的描寫是鋪墊，突出故事的悲壯或?yàn)楣适潞嫱斜瘔训臍夥?

　�、苓@樣安排既是后人對(duì)抗日軍人的紀(jì)念，對(duì)這段壯烈歷史的價(jià)值認(rèn)定，也是對(duì)民族精神的傳揚(yáng)，如果不寫藝術(shù)感染力會(huì)大受影響。

　　高考答題技巧內(nèi)容 13

　　1、語中一定有一些你理解得很透并且已經(jīng)掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來交際。重復(fù)是人記憶的最重要途徑，重復(fù)使人準(zhǔn)確、深刻地理解事物本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律。

　　2、如果沒有讀到足夠的數(shù)量，就無法熟練地閱讀英語。若要學(xué)習(xí)聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影�；�礎(chǔ)必須打牢，也只有在基礎(chǔ)打牢的前提下，才能學(xué)好英文。

　　3、模仿是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。如果你要學(xué)習(xí)英語口語，模仿亦很重要。在學(xué)口語時(shí)，要盡量模仿你已經(jīng)讀過的東西和已經(jīng)聽過的東西。

　　4、英語學(xué)習(xí)從某種意義上說是強(qiáng)化正確意念的過程：強(qiáng)化單詞發(fā)音的意念，強(qiáng)化單詞用法的意念，強(qiáng)化句型的意念，強(qiáng)化組織思想的意念。

　　5、英語閱讀應(yīng)遵守"簡(jiǎn)單原則"，聽、說、寫都應(yīng)從最簡(jiǎn)單的`開始，因?yàn)楹?jiǎn)單原則有巨大的優(yōu)點(diǎn)：造就成就感，培養(yǎng)自信，增加興趣，語言朗朗上口，易于學(xué)以致用。學(xué)會(huì)容易的東西，并把容易的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用才是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

　　高考答題技巧內(nèi)容 14

　　1、解題的基本要求

　　①掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)是做好選擇題的基本前提。因此 ,在平時(shí)的復(fù)習(xí)中必須力求全面、準(zhǔn)確地掌握教材內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明中規(guī)定的知識(shí)要點(diǎn)。

　�、谧屑�(xì)閱讀與分析題干 ,明確題干的要求和規(guī)定是進(jìn)行選擇的出發(fā)點(diǎn)。因此 ,在平時(shí)的訓(xùn)練中必須養(yǎng)成認(rèn)真分析題干的習(xí)慣 ,反復(fù)閱讀題干材料 ,吃透題干精神。

　　③堅(jiān)持“以干求肢”的解題原則。即以題干的規(guī)定性為準(zhǔn)繩 ,逐一分析題肢 ,選出最能與之“掛鉤”的選項(xiàng) ,排除與題干的規(guī)定性相悖的、脫鉤的錯(cuò)誤選項(xiàng)或同義反復(fù)的選項(xiàng) ,才能做到準(zhǔn)確無誤的選擇。

　　2、解題的基本方法

　　解答政治選擇題應(yīng)遵循先審題干、后審題肢。肢干相連、以干求肢的原則。要貫徹這一原則 ,在解題時(shí)必須做到“四審”和“四排”。

　　一審題型。

　　要確定好思維方向。明確哪些是正向選擇題 ,哪些是逆向選擇題。逆向選擇題要求考生選擇錯(cuò)誤的選項(xiàng) ,正確的選項(xiàng)不能入選。

　　二審題干的規(guī)定性。

　　審題干就是要弄清題意 ,明確題干的規(guī)定性 ,這是做好選擇題的關(guān)鍵。如何確定題干的規(guī)定性呢 ?可從如下兩方面入手。

　　首先，要明確題意。絕大部分選擇題的題干都以材料的形式出現(xiàn)，這一段材料主要講什么意思 ,必須讀懂、弄通。同時(shí) ,要明確材料后面的要求，規(guī)定我們解決哪些問題。從近年來的中考試來看 ,主要用“表明”、“說明”、“啟示”、“體現(xiàn)”、“原因”等五種規(guī)定性來限定答題的思路。

　　其次，要著重弄清題干在時(shí)空、內(nèi)容、邏輯三方面的規(guī)定性，以便確定題干規(guī)定性的知識(shí)范圍。

　　三審題肢。

　　遵循以干求肢的原則。大家在審題肢時(shí)要注意確定四種不同的題肢:

　　第一、確定哪些是正確的題肢,即符合題干規(guī)定性要求的題肢。

　　第二、確定哪些是錯(cuò)誤題肢，即存在明顯知識(shí)性錯(cuò)誤的題肢。

　　第三、確定哪些是干擾性題肢, 即題肢本身的知識(shí)內(nèi)容正確，但與題干規(guī)定性的要求不符。

　　第四、確定哪些是一級(jí)引申題肢,哪些是二級(jí)引申或多級(jí)引申題肢。做到正確題肢或一級(jí)引申題肢入選，錯(cuò)誤題肢、干擾題肢、二級(jí)引申或多級(jí)引申題肢不選。

　　四審題干與題肢之間的關(guān)系。從語文基礎(chǔ)知識(shí)的角度來看,題干與題肢之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)是陳述句結(jié)構(gòu),題干是主謂結(jié)構(gòu),題肢則是賓語。這一結(jié)構(gòu)形式就決定了在解選擇題時(shí),只能做到以干求肢。通過分析尋找題干與題肢之間的最佳聯(lián)系,即題肢與題干規(guī)定性的一致性。只有這樣才能做到肢干相連,上下結(jié)構(gòu)相通。

　　一排錯(cuò)項(xiàng)。題肢的觀點(diǎn)本身錯(cuò)誤或包含著部分錯(cuò)誤的要排除，但逆向選擇題除外。

　　二排重項(xiàng)。題肢的觀點(diǎn)不在于說明題干的規(guī)定性,而是對(duì)題干規(guī)定性的變相重復(fù)。這就要求我們對(duì)干、肢進(jìn)行反復(fù)的比較，找出兩者的相同相異點(diǎn)，如果題肢的觀點(diǎn)與題干規(guī)定性的要求是變相重復(fù)的，應(yīng)排除。

　　三排異項(xiàng)。題肢的觀點(diǎn)雖然正確，但與題干的規(guī)定性無關(guān)，這樣的選項(xiàng)應(yīng)排除。

　　四排大于或小于項(xiàng)。題肢的`知識(shí)內(nèi)容大于或小于題干規(guī)定性的要求，這樣的選項(xiàng)也應(yīng)排除。

　　選擇題一般由題干和四個(gè)題肢組成，選擇一個(gè)或幾個(gè)題肢的過程也是排除幾個(gè)或一個(gè)題肢的過程，選擇與排除是一個(gè)問題的兩個(gè)方面。解選擇題方法可以籠統(tǒng)地稱之為排除法，具體而言，有以下幾種方法：

　�、倥胖嚪ā＜催\(yùn)用已學(xué)知識(shí)，判斷題肢的正誤性，從而加以排除的方法。這種方法常用于題干要求是正向的，且題肢構(gòu)成一個(gè)完整獨(dú)立的句子的題目之中。

　�、趯�(duì)比法。即通過對(duì)相近題肢進(jìn)行對(duì)比，或者把已知的知識(shí)與題肢中出現(xiàn)的未知的知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，從而確定選項(xiàng)方法。

　�、蹖�(shí)證法。即把未知正確與否的題肢與客觀實(shí)際相對(duì)照。從而確定是否排除。題肢中的結(jié)論不可能全部來自于課本，有的是對(duì)客觀現(xiàn)象的總結(jié)概括或者是對(duì)社會(huì)上一些觀點(diǎn)的概括。因此就可以運(yùn)用實(shí)證法來確定。

　�、苈�(lián)系法。即把題干與題肢相連從而確定選項(xiàng)的方法，它是解決選擇題的最后一個(gè)環(huán)在選擇題中，經(jīng)常在題肢中單獨(dú)地看是正確的，但有的與題干有直接聯(lián)系，有的有間接聯(lián)系，甚至沒有聯(lián)系。因此必須把題干與題肢聯(lián)系起來，排除沒有直接聯(lián)系或者沒有聯(lián)系的。

　　當(dāng)然這四種方法并不是單獨(dú)使用的，它們是相輔相成的關(guān)系，通常需要同時(shí)使用，才能做好每一道選擇題，從而提高選擇題的正確率。

　　3、答題思路

　　單項(xiàng)選擇題的解答一般可分為四個(gè)基本步驟。

　　首先：認(rèn)真審題，弄清題目的意思和要求。

　　其次：判斷題肢觀點(diǎn)是否正確。

　　再次：對(duì)比題肢和題干是否存在聯(lián)系。

　　最后：選擇符合題意的正確答案。

　　高考答題技巧內(nèi)容 15

　　數(shù)學(xué)要想在高考時(shí)考出優(yōu)異的成績(jī)，不但需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、較高的數(shù)學(xué)解題能力做基礎(chǔ)，臨場(chǎng)考試的技巧更是無數(shù)學(xué)子圓夢(mèng)所必備的。針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，談一下高考答題技巧，僅供參考：

　　1.調(diào)整好狀態(tài)，控制好自我。

　　(1)保持清醒。數(shù)學(xué)的考試時(shí)間在下午，建議同學(xué)們中午最好休息半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)，其間盡量放松自己，從心理上暗示自己：只有靜心休息才能確�？荚嚂r(shí)清醒。

　　(2)按時(shí)到位。今年的答題卡不再單獨(dú)發(fā)放，要求答在答題卷上，但發(fā)卷時(shí)間應(yīng)在開考前5-10分鐘內(nèi)。建議同學(xué)們提前15-20分鐘到達(dá)考場(chǎng)。

　　2.通覽試卷，樹立自信。

　　剛拿到試卷，一般心情比較緊張，此時(shí)不易匆忙作答，應(yīng)從頭到尾、通覽全卷，哪些是一定會(huì)做的題要心中有數(shù)，先易后難，穩(wěn)定情緒。答題時(shí)，見到簡(jiǎn)單題，要細(xì)心，莫忘乎所以。面對(duì)偏難的題，要耐心，不能急。

　　3.提高解選擇題的速度、填空題的準(zhǔn)確度。

　　數(shù)學(xué)選擇題是知識(shí)靈活運(yùn)用，解題要求是只要結(jié)果、不要過程。因此，逆代法、估算法、特例法、排除法、數(shù)形結(jié)合法盡顯威力。12個(gè)選擇題，若能把握得好，容易的一分鐘一題，難題也不超過五分鐘。由于選擇題的特殊性，由此提出解選擇題要求快、準(zhǔn)、巧，忌諱小題大做。填空題也是只要結(jié)果、不要過程，因此要力求完整、嚴(yán)密。

　　4.審題要慢，做題要快，下手要準(zhǔn)。題目本身就是破解這道題的信息源，所以審題一定要逐字逐句看清楚，只有細(xì)致地審題才能從題目本身獲得盡可能多的信息。

　　找到解題方法后，書寫要簡(jiǎn)明扼要，快速規(guī)范，不拖泥帶水，牢記高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是按步給分，關(guān)鍵步驟不能丟，但允許合理省略非關(guān)鍵步驟。答題時(shí)，盡量使用數(shù)學(xué)語言、符號(hào)，這比文字?jǐn)⑹鲆��?jié)省而嚴(yán)謹(jǐn)。

　　5.保質(zhì)保量拿下中下等題目。

　　中下題目通常占全卷的80%以上，是試題的主要部分，是考生得分的主要來源。誰能保質(zhì)保量地拿下這些題目，就已算是打了個(gè)勝仗，有了勝利在握的心理，對(duì)攻克高難題會(huì)更放得開。

　　6.要牢記分段得分的原則，規(guī)范答題。

　　會(huì)做的`題目要特別注意表達(dá)的準(zhǔn)確、考慮的周密、書寫的規(guī)范、語言的科學(xué)，防止被分段扣點(diǎn)分。

　　難題要學(xué)會(huì)：

　　(1)缺步解答：聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個(gè)個(gè)小問題，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步。特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每進(jìn)行一步得分點(diǎn)的演算都可以得分，最后結(jié)論雖然未得出，但分?jǐn)?shù)卻已過半。

　　(2)跳步答題：解題過程卡在某一過渡環(huán)節(jié)上是常見的。這時(shí)，我們可以假定某些結(jié)論是正確的往后推，看能否得到結(jié)論，或從結(jié)論出發(fā)，看使結(jié)論成立需要什么條件。如果方向正確，就回過頭來，集中力量攻克這一卡殼處。如果時(shí)間不允許，那么可以把前面的寫下來，再寫出證實(shí)某步之后，繼續(xù)有一直做到底，這就是跳步解答。也許，后來中間步驟又想出來，這時(shí)不要亂七八糟插上去，可補(bǔ)在后面。若題目有兩問，第一問想不出來，可把第一問作已知，先做第二問，這也是跳步解答。今年仍是網(wǎng)上閱卷，望廣大考生規(guī)范答題，減少隱形失分。

　　高考答題技巧內(nèi)容 16

　　一、說明文基本知識(shí)

　　1、概念：說明文是以“說明”為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體�；蛘f明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。

　　2、與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點(diǎn)；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點(diǎn)；說明文以知授人，知識(shí)性是它的主要特點(diǎn)。

　　3、說明文的分類

　　a.說明對(duì)象與說明目的的不同：事物說明文和事理說明文。事物說明文旨在介紹某一事物的形體特征；事理說明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律地。

　　b.根據(jù)說明語言的不同特色的不同：平實(shí)的說明文和生動(dòng)的說明文兩種。生動(dòng)的說明文又叫文藝性說明文（科學(xué)小品或知識(shí)小品）。事物說明文：如《蘇州園林》，說明“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特征。

　　事理說明文：如《死海不死》，科學(xué)的說明了死海不死的原因在于“海水的咸度很高”。

　　二、說明文閱讀一般涉及11種題型：

　　1、對(duì)說明對(duì)象的把握。

　　如果是事物說明文，被說明的事物既是說明對(duì)象，事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象；如果是事理說明文，說明對(duì)象則是對(duì)象加特征，答案形成一個(gè)短語：介紹了xx的xx。如：《看云識(shí)天氣》，介紹了云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣。

　　事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。

　　因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題，二看首尾段。

　　答題技法：

　　其一，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對(duì)象，如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等。

　　其二，抓住首括句和中心句。說明文往往需要運(yùn)用首括句和中心句來提示說明重點(diǎn)，包括說明事物的特征。反之，如果需要為說明文的語段加一個(gè)標(biāo)題，也可以用說明對(duì)象作為標(biāo)題。

　　事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個(gè)短語：介紹了xx的xx(對(duì)象加內(nèi)容。例：《看云識(shí)天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣。

　　2、被說明事物的特征：

　　答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。例：《中國石拱橋》三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

　　3、說明方法：

　　a、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、

　　列圖表、引用說明。

　　b、常見說明方法的作用：

　�、佟⑴e例子：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

　�、凇⒎诸悇e：條理清楚地說明了事物的xx特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

　　③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。

　�、�、作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂�？梢灶嵉�。

　�、�、打比方：將__________比作__________，從而形象生動(dòng)地說明了事物的特征/事理，增強(qiáng)了文章的趣味性。

　　⑥、摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

　　⑦、下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

　�、�、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

　　⑨、列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說明，使說明更簡(jiǎn)明更直觀。

　�、�、引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力

　　A、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

　　B、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。（在文章開頭引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞敘述故事，其目的往往是為了引起讀者閱讀的興趣，或者是為了引出說明對(duì)象。在文章或段落中間敘述故事，往往是為了增強(qiáng)說明文的可讀性，同時(shí)也為了說明事物的來源或作用。）

　　4、說明順序

　　a.時(shí)間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展或制作過程一類的說明文。

　　b.空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。

　　c.邏輯順序；即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。由總到分（或由分而總）、由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn)、由個(gè)別到一般（或由一般到個(gè)別）、從概括到具體(或從具體到概括、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等。

　　說明建筑物、景點(diǎn)等通常按照空間順序說明。介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過程時(shí)，往往采用時(shí)間順序。介紹抽象事理時(shí)，則往往需要采用邏輯順序。

　　這幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。

　　5、段意概括：

　　句式：說明了xx介紹了xx

　　方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)，尤其注意分號(hào)，認(rèn)真提煉。

　　6、“這樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。

　　7、段落語句順序：

　　為什么不能調(diào)換段落順序？

　　不能調(diào)換：原文采用由xx到xx的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。 《向沙漠進(jìn)軍》5、6段照應(yīng)上文游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)順序�？偡株P(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)�！犊丛谱R(shí)天氣》

　　8、說明語言：

　　——準(zhǔn)確（科學(xué)性）：特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞語，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。

　　——生動(dòng)（趣味性）：運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，或引用了故事、傳說、謎語、詩句等。

　　類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“xx”的特征/事理。

　　類型2、能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。

　　對(duì)策：

　　答：

　�。�1）不可以。

　　（2）原詞的意思或內(nèi)容。

　�。�3）所換詞語的`意思或內(nèi)容。

　�。�4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。

　　類型3、限制性詞語能否刪去？

　　對(duì)策：

　　答：

　�。�1）表態(tài)（刪還是不刪）。

　�。�2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。在原句中表示什么意思。

　�。�3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。

　　（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

　　類型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。

　　類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

　　對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

　　9、說明文的結(jié)構(gòu)。

　　說明文的結(jié)構(gòu)方式：

　　a.總分式結(jié)構(gòu)：““總—分—總”式、總（概括）—分（具體）”式、“分—總”式。

　　b.遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)、個(gè)別到一般、結(jié)果到原因等等。

　　c.并列式。

　　10、考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息，對(duì)段落的內(nèi)容進(jìn)行歸納；對(duì)全文要點(diǎn)進(jìn)行

　　概括。

　　技法：認(rèn)真仔細(xì)閱讀原文，一般都能從原文中找到答案。

　　11、近幾年，開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一種重要形式。這類試題大概從以下方面考查：

　�。�1）對(duì)說明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述。

　�。�2）對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見解。

　�。�3）結(jié)合實(shí)際對(duì)某個(gè)問題談自己的認(rèn)識(shí)。

　�。�4）根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理性的推斷和大膽想象。

　�。�5）由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。

　�。�6）對(duì)人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，擬寫警示性標(biāo)語、建議、廣告等。這種題考查的是學(xué)生的綜合能力�？疾榈氖菍W(xué)生對(duì)生活的關(guān)注情況。

　　再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規(guī)定唯一的答案，可以各抒己見。但在答題時(shí)要從三個(gè)角度作答：

　�。�1）是就材料回答問題。不一定按標(biāo)準(zhǔn)答案作答，意思答對(duì)就給滿分；

　�。�2）是閱讀材料后，或提出自己不同的看法。或擴(kuò)散聯(lián)想到其它方面。

　　總之。這類試題不光是在訓(xùn)練理解能力，對(duì)答案的表述不能只靠一個(gè)符號(hào)或一個(gè)詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。在答題的同時(shí)有助于增加學(xué)生主體參與意識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見解的余地。

　　三、說明文寫法分析

　　1、結(jié)合說明方法談規(guī)范性的答題模式如下：這篇文章主要運(yùn)用了xx的說明方法，說明了xx（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明xx（作用：參考前面說明方法，明確其作用）

　　2、結(jié)合修辭手法談規(guī)范性的答題模式如下：這是一篇生動(dòng)地說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了xx（內(nèi)容），使文章的說明形象生動(dòng)。

　　3、結(jié)合表達(dá)方式談?dòng)洈�、描寫使說明更具體形象；抒情、議論使說明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說明文的寫法，答題的規(guī)范性格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說明外，還有xx（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如xx（具體舉例），就是xx（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說明更具體形象/充滿感情。

　　四、說明語段的作用

　�。�1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文、照應(yīng)開頭。有時(shí)在文章在開頭，還起著引出說明對(duì)象/說明事理的作用。

　�。�2）、結(jié)合說明方法談。

　　通過xx的說明方法，說明了xx（事物特征或事理），使說明xx（作用）

　　高考答題技巧內(nèi)容 17

　　摸清總卷情 下筆不慌張

　　面對(duì)高考，除了心態(tài)調(diào)整、身體調(diào)適等準(zhǔn)備外，還要掌握一些基本的應(yīng)試技巧。6月1日，襄陽四中高三教師劉建功，總結(jié)連續(xù)6年的高三應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，供考生參考。

　　開考

　　核對(duì)基本信息先找熟悉面孔

　　開考階段是考生最易產(chǎn)生緊張情緒的階段。拿到試卷后，不要急于答題，應(yīng)先檢查試卷類型與準(zhǔn)考證、座位貼是否一致。然后按要求，填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)等。

　　整體感知試卷，了解試卷總頁數(shù)、總題量，分幾部分，有哪幾種題型等，防止拿到漏印、錯(cuò)印及缺損試卷或答題卷等。

　　對(duì)全卷作整體感知后，找出一兩題容易解答的題目，能消除緊張情緒。

　　答題

　　從前往后答題難題大膽跳過

　　各個(gè)考生學(xué)習(xí)情況有差異，對(duì)高考試卷所感受的難易程度也有差別。但是，做題過程還是有一些共性的要求：

　　1.從前往后不遺漏。高考中最好不要臨時(shí)改變平時(shí)的答題順序，堅(jiān)持從前往后完成，保證不出現(xiàn)漏答現(xiàn)象。

　　2.先易后難不較勁。考生一定要堅(jiān)持先易后難的原則，能得分先得，心中不慌。遇到稍有難度而自己又沒有絕對(duì)把握的題目，千萬不要逼著自己非做出來不可，以免耽誤時(shí)間。

　　3.認(rèn)真審題找思路。若遇見自己不熟悉或暫時(shí)感覺無法下手的題目，無需驚慌，可將題目進(jìn)行“分解”，一個(gè)大難題可能是幾個(gè)簡(jiǎn)單的小題組成的。

　　4.規(guī)范答題少丟分。使用規(guī)定的答題用具，不將答案寫出規(guī)定區(qū)域外，每一道題應(yīng)有的'程序、步驟、條理等都應(yīng)做到做好，讓閱卷人一目了然。

　　收尾

　　作文一定完篇再查基本信息

　　在緊張高效的答題之后，考試進(jìn)入尾聲。監(jiān)考教師提醒“離考試結(jié)束還有15分鐘”時(shí)，一定要做好以下幾項(xiàng)工作：

　　1.先將客觀題的答案涂到答題卷上;

　　2.根據(jù)答題情況，迅速調(diào)整策略，決定最后一段時(shí)間的分配;

　　3.語文考試作文一定要完篇;

　　4.再次檢查姓名、準(zhǔn)考證號(hào)的填涂及條形碼的張貼情況。

　　高考答題技巧內(nèi)容 18

　　現(xiàn)在復(fù)習(xí)選擇的題要難易適中，基本上選擇的是各名校的模擬題，以及教師自己的重組卷。目前授課課型主要是講評(píng)課，凡是老師在課堂上集中講授的都是重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，綜合性強(qiáng)的試題，不論自己對(duì)錯(cuò)都應(yīng)認(rèn)真跟隨老師重溫一遍，使自己對(duì)知識(shí)和方法的理解更深刻。注意對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，解決答題不規(guī)范的問題，明確哪些是得分點(diǎn)，提高答題準(zhǔn)確性，規(guī)范性，提高自身答題得分能力。

　　最后沖刺階段復(fù)習(xí)用題可以新舊結(jié)合，重溫課本，重新做已經(jīng)做過的題目，可以更容易激發(fā)已有的做題經(jīng)驗(yàn)，在重溫的過程中可能會(huì)產(chǎn)生新的理解和新的智慧火花，從這個(gè)層面上講比做新題的效率還高。建議充分使用以前的“筆記本”、“錯(cuò)題本”，這些是對(duì)學(xué)生個(gè)人最有針對(duì)性的復(fù)習(xí)素材，使用時(shí)對(duì)已經(jīng)掌握的問題可以直接劃掉，尚有問題還需再看的做好標(biāo)記，直到在考前解決掉所有問題，這也有助于樹立信心，沒有負(fù)擔(dān)的走入考場(chǎng)。

　　數(shù)學(xué)考試要做到“準(zhǔn)、快、靈”，但如果失去了“準(zhǔn)”的支撐，“快”、“靈”也毫無意義。有人想把試卷做完后回頭檢查一遍，這是極其錯(cuò)誤的，務(wù)必確保一次成功。數(shù)學(xué)高考題的容量在120分鐘時(shí)間內(nèi)完成大小22個(gè)題，時(shí)間很緊張，不能依靠解題后檢驗(yàn)，所以要盡量準(zhǔn)確運(yùn)算，一次成功。平時(shí)要有意識(shí)訓(xùn)練。審題時(shí)，速度不宜太快，而且最好采取二次讀題的方法，第一次為泛讀，大致了解題目的條件和要求；第二次為精讀，根據(jù)要求找出題目的關(guān)鍵詞語并挖掘題目的'隱含條件。在解題過程中不僅要明確每一種運(yùn)算的基本步驟和方法，還要明確這種運(yùn)算的條件是否具備。解題過程(尤其是運(yùn)算過程)的銜接要緊密，盡量用筆算代替心算，這一點(diǎn)是一些考生不能一次成功的最大殺手。

　　考試的另一個(gè)特點(diǎn)是以卷面為唯一依據(jù)。要求“會(huì)而對(duì)、對(duì)且全、全而規(guī)范”。書寫要清晰工整，布局合理。由于是網(wǎng)上閱卷，字跡潦草等缺陷會(huì)被放大，會(huì)使閱卷老師的第一印象不良，進(jìn)而使閱卷老師認(rèn)為考生學(xué)習(xí)不認(rèn)真、基本功不過硬、“感情分”也就相應(yīng)低了，此所謂心理學(xué)上的“光環(huán)效應(yīng)”。

　　高考答題技巧內(nèi)容 19

　　一、語文基礎(chǔ)題

　　先說時(shí)間的分配。第一大題的3個(gè)選擇題，一般同學(xué)可控制在5分鐘。這部分題目因題型穩(wěn)定，平時(shí)訓(xùn)練也多，基本套路考生應(yīng)該是相當(dāng)熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒有充分的依據(jù)，不要擅自改動(dòng)。

　　答題策略：

　　1.看清題干要求。選的是正確的還是錯(cuò)誤的項(xiàng)，有沒有其他可供答題參考的信息等，務(wù)必看仔細(xì)，看清楚。

　　2.先排除最有把握排除的選擇項(xiàng)。如詞語、成語（含熟語）辨析題可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當(dāng)與否、是否重復(fù)累贅等方面考慮。

　　3.幾點(diǎn)常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時(shí)，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹(jǐn)慎；錯(cuò)別字正誤辨別，看題不宜太長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了原本是正確的反而會(huì)覺得像是錯(cuò)的，如無把握，可先放一放不去做它；選詞填空題宜用排除法，而且要注意搭配問題；成語使用題忌望文生義的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時(shí)試題中那特別陌生的成語往往是對(duì)的。

　　二、自然科學(xué)和社科類文章閱讀

　　這兩部分的內(nèi)容考查，一般采用單項(xiàng)選擇的形式，共設(shè)四個(gè)小題。做好這四道題，要注意以下幾點(diǎn)：

　　1．注意思考的嚴(yán)密、周詳。

　　2．務(wù)必找到與試題選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的詞、句、段，反復(fù)對(duì)照理解，仔細(xì)判斷選項(xiàng)正誤；依據(jù)原句進(jìn)行推理要合理，否則成為無中生有．

　　3.了解設(shè)置干擾項(xiàng)的幾種情況：偷換概念，以偏概全，無中生有，擴(kuò)大或縮小概念的范圍，缺乏依據(jù)，因果顛倒，先后錯(cuò)亂，張冠李戴等。

　　4.自然科學(xué)類文章閱讀有時(shí)選文可能枯燥，要保持大腦清醒．靜下心仔細(xì)閱讀，力求準(zhǔn)確理解。

　　答題技巧：

　　一是鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。

　　二是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據(jù)題干指向．表述一般與原文一致的，大都正確。

　　三是第3、4題的設(shè)題難度稍微大一點(diǎn)．設(shè)題的錯(cuò)誤項(xiàng)大都與原文有些偏差．細(xì)微處要搞清楚。

　　三、文言文閱讀

　　針對(duì)文言文閱讀試題多以敘述性文字為主的特點(diǎn)，在進(jìn)行整體性閱讀時(shí)，要用心去查找文中的人和事，盡量把文中下列相關(guān)的內(nèi)容圈點(diǎn)出來：人有幾位，如何稱謂；主角是誰，與他人關(guān)系怎樣；事有幾件，由幾人所干；事件關(guān)系，有何意義，大體分分層次。接著審清題目，帶著這些問題再去研讀文段，不在無關(guān)處糾纏，要在緊要處下功夫。

　　1.文言實(shí)詞的理解：堅(jiān)持詞不離句的原則．利用字與字、詞與詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．采取由彼到此的聯(lián)想方式，迅速理解詞義。選項(xiàng)中給出的解釋，可代入句中，結(jié)合上下文，反復(fù)印證。另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現(xiàn)象。平時(shí)我們積累的一些成語中個(gè)別語素的解釋，有時(shí)也能給我們一些啟示，也要為我所用。

　　2.虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據(jù)詞在句中的位置化虛為實(shí)，斷定詞性和用法。

　　3.篩選信息和把握文意：這是文言文閱讀的最后兩道題．要注意整體把握．尤其最后一道把握文意題，該題四個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置．大多是按原文內(nèi)容先后順序排列的，往往選不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)，這既對(duì)理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭(zhēng)做正確，做完后，回過頭來檢驗(yàn)前面幾個(gè)題的正誤。

　　答題技巧：

　　1.要學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榈贗卷使用答題卡，圈點(diǎn)是可以的。把人物、主要事件劃一劃。

　　2.要先讀文言文的最后一題，即內(nèi)容的概括分析題。這個(gè)題實(shí)質(zhì)上可稱為文言文的白話譯文，它對(duì)人物、對(duì)全文內(nèi)容、對(duì)事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文．就相當(dāng)于讀了譯文之后．再去看原文．事半而功倍。

　　3.要借助原文推斷詞義。不要想當(dāng)然，要調(diào)動(dòng)自己頭腦中的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　4.文言文的`翻譯，要先看此句前面的文字含意．因?yàn)樯舷挛氖亲詈玫奶崾�。前面的句子理解了，后面的句子自然�?huì)水到渠成。

　　5.除了常見的文言實(shí)詞以外(大綱規(guī)定的120個(gè))，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實(shí)詞，只看注釋即可。

　　6.文言虛詞要在而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之等常用詞語上，再復(fù)習(xí)一下。

　　四、文言翻譯

　　文言文翻譯：首先要讀順句子或語段，讀順了翻譯就成功一半；句中重要實(shí)詞虛詞解釋，要注意結(jié)合上下文推斷；翻譯時(shí)應(yīng)注意文言文的句式，語序的變化調(diào)整，省略成分的補(bǔ)充；注意譯句的通順上口，書寫認(rèn)真。沒有哪一位閱卷人會(huì)在空白處打?qū)μ?hào)的。所以那些杠杠框框該填的必須填上，不論自己答對(duì)還是答錯(cuò)。

　　古文翻譯重在直譯，字字落實(shí)。

　　五、古詩鑒賞

　　古典詩歌鑒賞：首先認(rèn)真審題，明確在哪一方面進(jìn)行鑒賞。

　　1.思想內(nèi)容方面，要借助詩人寫的景、人、事，體會(huì)詩的意境、詩人的感情經(jīng)歷、反映的道理。

　　2.形象方面，要找準(zhǔn)詩中所寫的形象，體會(huì)這些形象的經(jīng)歷、心態(tài)或代表意義。

　　3.語言方面，耍認(rèn)真體會(huì)最能體現(xiàn)詩歌意境的動(dòng)詞、形容詞和其他詞類，分析其如何體現(xiàn)意境的，如何表達(dá)詩人情感的。

　　4.表達(dá)技巧方面，要弄清詩歌的表達(dá)技巧，借助原詩句進(jìn)行分析。

　　5.明確題目要求的提示性因素，嚴(yán)格按要求做題。

　　6.認(rèn)真組織答案，如果是語段．則按總分結(jié)構(gòu)表達(dá)，要用準(zhǔn)有關(guān)詩歌創(chuàng)作的概念術(shù)語，即要說行話。比如，要用首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，不用第一句、第二句等。

　　高考答題技巧內(nèi)容 20

　　一、審題與解題的關(guān)系

　　有的考生對(duì)審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無從談起，這樣解題出錯(cuò)自然多。只有耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量(如至少，a>0，自變量的取值范圍等等)，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準(zhǔn)解題方向。

　　二、會(huì)做與得分的關(guān)系

　　要將你的解題策略轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，主要靠準(zhǔn)確完整的數(shù)學(xué)語言表述，這一點(diǎn)往往被一些考生所忽視，因此卷面上大量出現(xiàn)會(huì)而不對(duì)對(duì)而不全的情況，考生自己的估分與實(shí)際得分差之甚遠(yuǎn)。如立體幾何論證中的跳步，使很多人丟失1/3以上得分，代數(shù)論證中以圖代證，盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把圖形語言準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為文字語言，得分少得可憐;再如去年理17題三角函數(shù)圖像變換，許多考生心中有數(shù)卻說不清楚，扣分者也不在少數(shù)。只有重視解題過程的語言表述，會(huì)做的題才能得分。

　　三、快與準(zhǔn)的關(guān)系

　　在目前題量大、時(shí)間緊的情況下，準(zhǔn)字則尤為重要。只有準(zhǔn)才能得分，只有準(zhǔn)你才可不必考慮再花時(shí)間檢查，而快是平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果，不是考場(chǎng)上所能解決的問題，一味求快，只會(huì)落得錯(cuò)誤百出。如去年第21題應(yīng)用題，此題列出分段函數(shù)解析式并不難，但是相當(dāng)多的考生在匆忙中把二次函數(shù)甚至一次函數(shù)都算錯(cuò)，盡管后繼部分解題思路正確又花時(shí)間去算，也幾乎得不到分，這與考生的實(shí)際水平是不相符的`。適當(dāng)?shù)芈�一點(diǎn)、準(zhǔn)一點(diǎn)，可得多一點(diǎn)分;相反，快一點(diǎn)，錯(cuò)一片，花了時(shí)間還得不到分。

　　四、難題與容易題的關(guān)系

　　拿到試卷后，應(yīng)將全卷通覽一遍，一般來說應(yīng)按先易后難、先簡(jiǎn)后繁的順序作答。近年來考題的順序并不完全是難易的順序，如去年理19題就比理20、理21要難，因此在答題時(shí)要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的題上打持久戰(zhàn)，那樣既耗費(fèi)時(shí)間又拿不到分，會(huì)做的題又被耽誤了。這幾年，數(shù)學(xué)試題已從一題把關(guān)轉(zhuǎn)為多題把關(guān)，因此解答題都設(shè)置了層次分明的臺(tái)階，入口寬，入手易，但是深入難，解到底難，因此看似容易的題也會(huì)有咬手的關(guān)卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到容易題不可掉以輕心，看到新面孔的難題不要膽怯，冷靜思考、仔細(xì)分析，定能得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。

　　高考答題技巧內(nèi)容 21

　　作答順序

　�。薄⒒�本策略：順序做題，由淺入深調(diào)動(dòng)考場(chǎng)狀態(tài)

　　順序做題。按照正常順序做題是較佳、較穩(wěn)妥的選擇。

　　第一題往往是較為簡(jiǎn)單的語文基礎(chǔ)，如山東、浙江卷，也可能是較為簡(jiǎn)單的說明文閱讀，只需要讀懂意思即可，如課標(biāo)卷、北京卷。而靠后的題目往往需要鑒賞、想象等獨(dú)立思考，所以難度較大，如文學(xué)閱讀、作文。所以建議以正常順序做題。

　�。病⑦M(jìn)階策略：根據(jù)個(gè)性，適當(dāng)調(diào)整。

　　早看后面的題平靜一下，還是留下期待一題一題去解，可以參考以下舉例：

　　有的同學(xué)喜歡先把背誦題做了，怕一會(huì)兒緊張就背不上來。楊洋老師認(rèn)為，如果一緊張就背不上來，就趁現(xiàn)在趕緊背，要不就算先做背誦也可能一緊張還是背不上來。

　　有的同學(xué)喜歡先看看作文題目，讓大腦熱身一下，這個(gè)請(qǐng)根據(jù)個(gè)人偏好設(shè)置。有的同學(xué)先看作文題目是為了看看有沒有押中題，那我建議你還是順序做題，留下期待，解題時(shí)更加興奮。畢竟就算押中題往往也須想想當(dāng)時(shí)認(rèn)真聽沒，反而浪費(fèi)神思。

　　有的同學(xué)喜歡倒序做題，即從作文做起，這個(gè)不推薦。因?yàn)檫`背由淺入深的解題思維方式。

　　時(shí)間分配

　　１、基本策略：150分鐘150分，一分鐘一分是為“平均時(shí)間”

　　隨考題難度和個(gè)體偏好調(diào)整時(shí)間，但絕對(duì)不在個(gè)別題目上過度偏離平均時(shí)間。

　　例如：說明文雖然閱讀量較大，但只有三個(gè)選擇題，共9分。那么正常情況，在7-10分鐘完全可以拿下。文學(xué)文閱讀量大，且還需要文字簡(jiǎn)答，則可以適當(dāng)高于平均時(shí)間，比如一篇小說閱讀20分，可以在17-28分鐘拿下。

　　２、進(jìn)階策略：過時(shí)不做、暫且跳過

　　超過規(guī)定時(shí)間底線，建議就不要再糾結(jié)了，先做后面的，回頭再檢查時(shí)也許可以找到思路。如果沒有方法的指引，有的題你想到考試結(jié)束也想不出。

　�。�、進(jìn)階策略：有條不紊地解題，控制好解題節(jié)奏

　　掐表做題。超過平均時(shí)間的部分，要由簡(jiǎn)單題，尤其是語基題目，或者是選擇題來找平。所以大家一定要掐表做題，掌握好每個(gè)題目和平均時(shí)間的差距，以控制好整個(gè)考場(chǎng)的節(jié)奏，低于平均時(shí)間就再接再厲，高于平均時(shí)間要心中有數(shù)，才不會(huì)擠壓作文時(shí)間，造成因小失大的.情況。

　　解題技巧

　�。薄⒒�本策略：把會(huì)做的做對(duì)

　　拒絕主觀。冷靜思考，工整作答，分析命題意圖、領(lǐng)會(huì)設(shè)題提示。切勿不顧命題提示，而按照主觀想象和過度的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)理解題目。那些語文功底不錯(cuò)的學(xué)生出問題往往都是個(gè)人主觀色彩太濃，而又偏離命題設(shè)計(jì)所導(dǎo)致的。

　　高考最多只能評(píng)測(cè)人才，而無法選拔天才；高考最多只能不扼殺個(gè)性，但評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)則倡導(dǎo)共性。另外，人才至少懂得相時(shí)而動(dòng)。

　　２、進(jìn)階策略：把會(huì)做的答全

　　分點(diǎn)作答。充分理解評(píng)分點(diǎn)的提示，預(yù)知答案的分點(diǎn)形象，從命題形式推斷解題方式。高人和土人的區(qū)別往往不是滿分和零分，而是滿分和丟分，高人凡題皆滿，土人有分就丟。

　　運(yùn)用公式。公式模板就不是簡(jiǎn)單套作就可以一勞永逸，但公式模板是長(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華，是對(duì)各種情況的總括，必要時(shí)還可以引導(dǎo)思考方向，有針對(duì)性、全面性、引導(dǎo)性。大家在考場(chǎng)上要善于運(yùn)用楊洋老師講過的各種公式模板，把得分點(diǎn)拿全。

　　高考答題技巧內(nèi)容 22

　　第一點(diǎn)：進(jìn)了高考考場(chǎng)不要瀏覽試卷

　　很多同學(xué)可能要問，這是為什么呢?高考理綜，同學(xué)們知道它有幾個(gè)題，哪題是物理，哪題是化學(xué)，哪題是生物，哪些題難，哪些題容易，對(duì)于高考理綜試卷的結(jié)構(gòu)，高三的同學(xué)們?cè)缫蚜巳挥谛�，所以就不要再瀏覽了。而且瀏覽有壞處：簡(jiǎn)單瀏覽一下，往往會(huì)讓錯(cuò)誤的信息先入為主，這很可能影響你做題，而且白白浪費(fèi)了時(shí)間也沒用。所以，我主張不瀏覽試卷，每次考場(chǎng)提前5分鐘拿到卷子，你填完考號(hào)、姓名，還有段時(shí)間，大約有個(gè)2、3分鐘，我認(rèn)為就應(yīng)該直接開始做題。注意不是寫，有規(guī)定，時(shí)間不到不許寫，看題可以，第一題、第二題我看會(huì)了，時(shí)間一到，鈴聲一響我就ABCD寫上，不浪費(fèi)時(shí)間，高考發(fā)展到今天，必須字斟句酌才能看真題，瀏覽試卷是一種干擾和對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)。

　　第二點(diǎn)：不能按分來分配答題時(shí)間，看表無益

　　高考理綜試卷，滿分300分，答題時(shí)間150分鐘，平均每分鐘2分，這樣你可以算出各科和各個(gè)題應(yīng)該分到的時(shí)間，但因?yàn)榭荚嚥皇莿蛩龠\(yùn)動(dòng)，同學(xué)們不能按分來分配時(shí)間，應(yīng)該在選擇題和容易題上給難題多爭(zhēng)取一點(diǎn)時(shí)間。也就是說，前面選擇題少花點(diǎn)時(shí)間，后面的難題才有時(shí)間從容地應(yīng)對(duì)。

　　考生在考場(chǎng)上不要看表，考生的大腦是全速運(yùn)轉(zhuǎn)的，在努力做題，沒有人很放松地邊玩邊做。在大腦全速運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，還企圖控制時(shí)間的想法是有錯(cuò)誤的。好比說有的同學(xué)喜歡看表，一看表幾點(diǎn)幾分，算用了幾分鐘還有幾分鐘，最后的結(jié)論一定是得快點(diǎn)(沒有哪個(gè)同學(xué)一看表，哎呀，再玩會(huì)兒吧)。你說再快點(diǎn)，怎么可能呢?因?yàn)槟愕拇竽X已經(jīng)全速運(yùn)轉(zhuǎn)了，你再要快，就會(huì)導(dǎo)致慌亂和差錯(cuò)。所以說，考生在高考考場(chǎng)上想主動(dòng)地控制時(shí)間、算時(shí)間帳，都是一種無效的且對(duì)自己有干擾的做法。我一貫主張考生在考場(chǎng)上少看表，減少因看表而耽誤的時(shí)間。

　　要想考好，要想法充分利用時(shí)間，最重要的是興奮而專注。全力以赴做題，什么都不想，也不想快點(diǎn)快點(diǎn)，也不想慢點(diǎn)慢點(diǎn)。有同學(xué)說家長(zhǎng)告誡他，考試的時(shí)候不斷對(duì)自己說要快、要穩(wěn)。錯(cuò)了，當(dāng)你想到家長(zhǎng)告訴你快點(diǎn)、穩(wěn)點(diǎn)的時(shí)候，實(shí)際上已經(jīng)打斷了你的思維，耽誤了時(shí)間，所以任何告誡都不要想，考場(chǎng)上一心做題，除了題什么都不想，這樣時(shí)間利用率最高。還有一個(gè)在高考考場(chǎng)上高效利用時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)：不要在慌亂中浪費(fèi)時(shí)間。有的同學(xué)看看表，說還有30分鐘，考場(chǎng)上30分鐘是一個(gè)漫長(zhǎng)的歲月，能做很多事情，結(jié)果他就想“哎呀，怎么只剩30分鐘”，就慌了。另外，還有一個(gè)針對(duì)中等或者差的考試策略，這些考生不要在過難的題上下功夫，比如120分的物理題，你是80分的水平，那押軸戲后頭的題你先不要看，把時(shí)間利用在會(huì)做的題上，如果有富余的時(shí)間再去“死磕”難題。在考場(chǎng)上全神貫注、興奮而專注地做題，這是最好的提高時(shí)間使用率的辦法，減少在慌亂中浪費(fèi)的時(shí)間，不在過難的題上自己力所不及的題上浪費(fèi)時(shí)間，你就能充分利用時(shí)間，得到最好的成績(jī)。

　　第三點(diǎn)：按次序做題，不能過于執(zhí)著

　　高考考場(chǎng)上爭(zhēng)議最多問題之一是做題的次序。這個(gè)問題很有意思，物理老師說先做物理，化學(xué)老師說先做化學(xué)題，生物老師說先做生物題，我覺得這不對(duì)。關(guān)于做題的次序，有人說先做強(qiáng)科。強(qiáng)科如果分得的很高，鎮(zhèn)定軍心，長(zhǎng)志氣。但話又說回來，如果你先做強(qiáng)科，碰巧這套高考試題對(duì)你來說強(qiáng)科題不對(duì)路，這樣對(duì)你的打擊就太大了。所以，我覺得先做強(qiáng)科不行。還有人說先做容易題后做難題，這是一個(gè)美妙的謊言。如果先易后難，理論上太對(duì)了。但是你知道一個(gè)考試題容易和難是事后才知道的，因?yàn)橐粋�(gè)挺難的題，你的思維對(duì)路可能覺得很順利。一個(gè)挺容易的題，但是是你的'知識(shí)盲點(diǎn)，或者你的思路不對(duì)，你就會(huì)覺得很難。所以，難跟易是因人而異的。你只有在做完全卷之后才知道哪個(gè)容易哪個(gè)難。所以，所謂先易后難，說得好像對(duì)，實(shí)際沒有意義。

　　我認(rèn)為就應(yīng)該按次序做題，最關(guān)鍵一點(diǎn)是在做完全卷之前，不在一個(gè)題上過多地耽誤時(shí)間。我把在一道題上過多地耽誤時(shí)間叫做“吊死在半路”。題還沒做完，你在這兒折騰，不僅耽誤了時(shí)間，而且一旦沒做出來，還攪亂了心緒。所以，我主張?jiān)谧鐾耆�卷之前，不在一個(gè)題上糾纏，不太順利，3、5分鐘沒進(jìn)展放下就走，這樣肯定能做完全卷，做完第一遍。如果這樣的話，先做哪個(gè)后做哪個(gè)不要吵來吵去，沒什么意思，當(dāng)爭(zhēng)論先做什么后做什么的時(shí)候，實(shí)際上一種潛意識(shí)，反正做不完，先做哪個(gè)是哪個(gè)，實(shí)際上你如果掌握好，應(yīng)該能做完全卷，這樣次序問題就不是什么問題。

　　有的同學(xué)太執(zhí)著了，一道題不做完就不做下一題，就是放下了，他心里也老牽掛著那道題，這種同學(xué)過分地執(zhí)著了，這樣會(huì)影響考試成績(jī)，而且破壞力極大。過分不執(zhí)著也不行，我做題是一種試探性的做題，好做就做，不好做就不做，這種學(xué)生容易打水漂。我認(rèn)為最好的執(zhí)著程度就是做每道題都全力以赴，這樣能夠把你的全部身心、你的知識(shí)和能力都調(diào)動(dòng)起來做題，3、5分鐘沒有進(jìn)展，放下就走，這種執(zhí)著程度就是最有利的，而且再不考慮到按次序做題，中間不吊死在半路，這個(gè)就很好。

　　第四點(diǎn)：怎么做完高全考理綜試卷

　　我跟高三學(xué)生打交道幾十年，專門教高三學(xué)生，很多老師和學(xué)生笑稱我是一個(gè)“高三專業(yè)戶”。我還讀了一些考試學(xué)的書，結(jié)合我跟學(xué)生交流這些經(jīng)驗(yàn)，我覺得考試的時(shí)候一份考卷應(yīng)該三遍完成。第一遍興奮而專注的全力以赴的依次做每一道題，遇到困難卡住了，不管處在什么情況，放下就走，道理有二，半路糾纏耽誤時(shí)間，攪亂心緒。還有就是如果這個(gè)題你覺得能做而做不出來，往往審題出了毛病，或者思路不對(duì)，人的思維有慣性，就像牛頓講的物體的質(zhì)量有慣性，思維也有慣性，慣性繼續(xù)下去，你很難從這個(gè)思路跳出來，你不如放下，一會(huì)兒再做。所以，依次做每道題，3、5分鐘沒有進(jìn)展放下就走，這樣可以保證做完全卷。

　　從我統(tǒng)計(jì)的情況看，大約三分之二時(shí)間能做完全卷，做完全卷之后就對(duì)全卷有了了解。試題分四種情況，一種情況是題做得很順利，這題不要再看，不檢查。第二種情況，也做完了，心里就有嘀咕，這是需要檢查的題。第三種情況是我看了兩遍沒感覺，這題不會(huì)，完全沒門，這種題我主張學(xué)生蒙了就走，我會(huì)一點(diǎn)，我知道有關(guān)的幾個(gè)公式，我寫一寫，我不放棄蒙的機(jī)會(huì)。這樣對(duì)孩子是最有利的，但是絕不浪費(fèi)時(shí)間，你蒙點(diǎn)，寫點(diǎn)就走。第四種情況是你覺得能做而做不出來的題，你暫時(shí)放下，放下不是放棄，可以放心大膽放下，我一會(huì)兒還要整它。這種題就是第二遍要死磕的題。

　　這樣第一遍結(jié)束了，還需要做工作，剩下少量要檢查的題和幾個(gè)能做而沒做的題，第二遍專門做這種題。記住，每一個(gè)題一定重新審題。因?yàn)橹匦聦忣}就能夠豁然開朗，原來說哎呀為這個(gè)摩擦力怎么也求不出來，后來仔細(xì)一看，地面光滑。這樣就豁然開朗，往往在審題上出問題才出現(xiàn)覺得能做而做不出來。第二遍專門跟這個(gè)題周旋，因?yàn)槲掖蟛糠诸}在第一遍做完心里有底氣，沉住氣再做題，心態(tài)更從容一些，可能就做出來。最后一遍就是怎么樣也要留下一段時(shí)間，10分鐘、8分鐘，把那幾個(gè)該檢查的題檢查出來，因?yàn)樗�是力所能及、小有疑惑，把它處理一下就好了。這樣做題可以保證你有本事使出來，不會(huì)發(fā)揮失常，要么正常發(fā)揮，要么就超常發(fā)揮。這一點(diǎn)希望同學(xué)們聽勸，這樣考試能考得比較好。

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