2018屆上海市虹口區(qū)高考語文二模模擬試卷及答案
高考快到了，我們可以通過做模擬試卷來進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，以下是百分網(wǎng)小編為你整理的2018屆上海市虹口區(qū)高考語文二模模擬試卷，希望能幫到你。
2018屆上海市虹口區(qū)高考語文二模模擬試卷題目
1.按要求填空。(5分)
(1)間關(guān)鶯語花底滑，_________________。(白居易《琵琶行》)
(2)蚓無爪之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，_________，用心一也。(《________•勸學(xué)》)
(3)杜牧《過華清宮》詩中諷刺統(tǒng)治者窮奢極欲、濫用民力的一聯(lián)是“_________，_______________”。
2.按要求選擇。(5分)
(1)下列詩句蘊(yùn)含的理趣與“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”含義接近的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
B. 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
C. 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
D. 問渠那得清如許，為有源頭活水來。
(2)證婚人在婚禮上要表達(dá)對(duì)新郎新娘同心永結(jié)的祝愿，下列現(xiàn)代詩中最適合引用的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 那河邊的金柳，是夕陽中的新娘。被光里的艷影，在我的心頭蕩漾。
B. 不怕天涯海角，豈在朝朝夕夕。你在我的航程上，我在你的視線里。
C. 她彷徨在寂寥的雨巷，撐著油紙傘，像我一樣默默行著，冷漠凄清又惆悵。
D. 你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。
二 閱讀 70分
(一)閱讀下文，完成3-8題。(16分)
�、�“供給側(cè)改革”最近成為財(cái)經(jīng)界的熱詞。這個(gè)詞在經(jīng)濟(jì)學(xué)界卻不陌生，它背后是一個(gè)影響巨大的經(jīng)濟(jì)學(xué)派——供給學(xué)派。供給學(xué)派是20世紀(jì)70年代在美國興起的一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)流派。該學(xué)派強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)的供給方面，認(rèn)為需求會(huì)自動(dòng)適應(yīng)供給的變化。注明的拉弗曲線(見右圖)就是來自這個(gè)學(xué)派。供給學(xué)派是1980年代市場(chǎng)化潮流的理論基礎(chǔ)，里根經(jīng)濟(jì)政策依據(jù)的就是拉弗曲線。
②法國經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩伊是供給學(xué)派的鼻祖。大名鼎鼎的薩伊定律這么說：供給創(chuàng)造需求。比照今天流行的各色謬論，薩伊定律具備了真理的簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。薩伊定律是19世紀(jì)古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的主流思想，真是那時(shí)幾代人的幸運(yùn)。
�、酃┙o創(chuàng)造需求是指，一項(xiàng)商品生產(chǎn)出來，與人交換，這使生產(chǎn)者具有購買其他商品的需求。人們總是擁有無窮的欲望，欲望卻不都是需求。只有提高生產(chǎn)水平，創(chuàng)造和他人交換的價(jià)值，才算是具有消費(fèi)能力。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，窮人消費(fèi)面包不是寶馬，這是由他的支付能力決定;太空旅行無法成為大眾消費(fèi)品，這受限于人類整體的經(jīng)濟(jì)水平。
�、苋祟惤�(jīng)濟(jì)活動(dòng)不是為追求勞動(dòng)本身的意義，而是為了消費(fèi)。為提高消費(fèi)水平，唯一出路是提高生產(chǎn)力。從個(gè)人看如此，國家社會(huì)的繁榮也循此道。唯有節(jié)制當(dāng)下欲望，努力發(fā)展生產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)才能發(fā)展，發(fā)展能力才能增強(qiáng)。農(nóng)民不將糧食揮霍一空，他儲(chǔ)存種子，將多余糧食用于交換，換取金錢，購買生產(chǎn)資料;獵人不將獵物一吃而空，最好馴養(yǎng)儲(chǔ)存，用它作交易，換取工具改進(jìn)的資本。持家有道者絕不鼓勵(lì)揮霍，而是將目光放得長遠(yuǎn)，蛋孵雞，雞換羊，牛羊成群無窮盡也。在此過程消費(fèi)水平自然提高，這是生產(chǎn)發(fā)展的自然結(jié)果，卻不說明消費(fèi)拉動(dòng)生產(chǎn)發(fā)展。這里面的邏輯關(guān)系需要理清楚。
�、�20世紀(jì)30年代，凱恩斯的需求理論橫空出世。凱恩斯奉行需求決定論，他批評(píng)薩伊定律， 他說商品生產(chǎn)出來之后，人們并不總是對(duì)它有需求，怎么能叫“生產(chǎn)創(chuàng)造需求”?請(qǐng)注意，凱恩斯歪曲了薩伊定律的含義。他說需求往往不足，很多東西生產(chǎn)出來后，人們并不會(huì)購買。但是垃圾產(chǎn)品無人購買，這不是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常現(xiàn)象嗎?這需要企業(yè)家做出調(diào)整，否則長期將會(huì)破產(chǎn)。
�、迍P恩斯認(rèn)為，人們不愿意消費(fèi)，生產(chǎn)勢(shì)必陷入停滯;生產(chǎn)一旦停滯，就業(yè)不保。消費(fèi)力又是來源于就業(yè)，怎么能讓企業(yè)破產(chǎn)呢?消費(fèi)不足是最大禍根，保護(hù)就業(yè)成了促進(jìn)消費(fèi)的重要手段。前者需要時(shí)時(shí)刺激，以免生產(chǎn)陷入停滯;后者需要刻意保護(hù)，以免消費(fèi)力減弱。政府組織工人挖溝再?zèng)]意義，凱恩斯也認(rèn)為也有其價(jià)值：工人挖溝可保證就業(yè)，刺激消費(fèi)，讓經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)起來。做無用之功卻能拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)真是好神奇啊。
�、邉P恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)流變數(shù)十年，最初樣子早已面目全非，但他對(duì)消費(fèi)的重視卻被繼承下來。 這里面很大程度是短視和直覺的后果。支持者認(rèn)為，消費(fèi)一開動(dòng)，大家全部有生意做。如果不消費(fèi)，生產(chǎn)出來的東西賣給誰?其實(shí)他們錯(cuò)了。人們欲望無窮，消費(fèi)只是生產(chǎn)的自然結(jié)果，根本無須考慮，更不需要刺激。當(dāng)消費(fèi)不足，問題出在生產(chǎn)出現(xiàn)錯(cuò)誤。要提高生活水平而大肆消費(fèi)，就像為家族興旺而揮霍無度，短期光鮮，長期看完全是南轅北轍。
�、喙┙o學(xué)派重視發(fā)展生產(chǎn)，消費(fèi)學(xué)派主張刺激消費(fèi)，由于知識(shí)立場(chǎng)的分歧，他們提出的政策主張完全對(duì)立。供給學(xué)派主張給企業(yè)減稅，恢復(fù)企業(yè)活力;消費(fèi)學(xué)派主張眾多掏腰包，必要時(shí)政府幫忙消費(fèi)。供給學(xué)派反對(duì)通貨膨脹，認(rèn)為那樣是稀釋紙幣，不利于儲(chǔ)蓄;消費(fèi)學(xué)派則一再鼓勵(lì)央行放水，恨不能將利息降至負(fù)數(shù)。中國人素以高儲(chǔ)蓄聞名，在前者眼中是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后勁保證，在后者眼中卻是阻力。很多供給學(xué)派的學(xué)者主張回歸金本位，用黃金錨定政府發(fā)鈔數(shù)量。對(duì)此，消費(fèi)學(xué)派深惡痛絕，用通貨緊縮理論以作攻擊。
⑨經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)重視生產(chǎn)還是消費(fèi)，這個(gè)問題的答案應(yīng)該很簡(jiǎn)單�？上�，經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門被罹誤太深的學(xué)科。各種謬種流傳，數(shù)理計(jì)算和模型構(gòu)建紛沓選出，宏觀經(jīng)濟(jì)變成一門水晶球算命似的學(xué)問。希望未來的經(jīng)濟(jì)學(xué)主流回歸正常，人們能用樸素正確的道理想問題。
3.概括第①段的段意。(2分)
4.第③段和第⑤段的加點(diǎn)詞“需求”含有有什么不同?(2分)
5.第④段用農(nóng)民儲(chǔ)存種子、獵人馴養(yǎng)儲(chǔ)存獵物的例子，意在表明______________。(3分)
6.對(duì)文章的寫作手法及其作用分析不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 第①段用拉弗曲線圖像生動(dòng)直觀地描述稅率和稅收的關(guān)系。
B. 第③段“窮人消費(fèi)面包而不是寶馬”用了借代的修辭手法。
C. 第⑧段比較了供給學(xué)派和消費(fèi)學(xué)派的差異，褒貶十分鮮明。
D. 第⑨段劃線句比喻經(jīng)濟(jì)學(xué)已成為重在預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)的學(xué)問。
7.根據(jù)文章推斷，作者可能反對(duì)政府采取的經(jīng)濟(jì)政策是( )(3分)
A.促進(jìn)過剩產(chǎn)能有效化解和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化重組。
B.出臺(tái)“高福利廣覆蓋”的社會(huì)保障政策。
C.降低企業(yè)成本，幫助企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
D.防范金融風(fēng)險(xiǎn)，防止大規(guī)模的通貨膨脹。
8.根據(jù)文章，概括西方經(jīng)濟(jì)學(xué)供給需求理論的發(fā)展。(4分)
(二)閱讀下文，完成第9-12題。(15分)
奶奶的茶園 甫躍輝
�、俨挥浀玫谝淮坞S奶奶進(jìn)茶園是幾歲了，也不記得去過多少次，印象中的茶園恒久地保持著一個(gè)樣子：荒僻荒涼又生機(jī)盎然。茶園是分為兩片的，一片靠西，一壟一壟種著規(guī)整伏順的茶樹，穩(wěn)穩(wěn)地立在天底下，如一顆一顆蓬松懵懂的大腦袋。茶樹下的土常常是新翻的，難得見到雜草。很明顯，這樣的茶園也是有主人的，自然不能由著我和奶奶去采。我們能去的茶園，是靠東那邊的。鉆進(jìn)一片低矮的小松林，蕩開一張又一張迎面而來的蜘蛛網(wǎng)，眼前忽地開闊了，展現(xiàn)在眼前的，便是我和奶奶要去的茶園了。
�、诨叵肫饋恚蟾乓膊贿^幾十上百株茶樹。高的高低的低，有的羸弱，有的豐贍，有的旁逸斜出，有的張牙舞爪�？傊�，是浸有一株體態(tài)豐滿珠圓玉潤的。不知道出于什么原因，它們被種茶的人遺忘了，或者說是放棄了。它們也就此得了大自在，自在生長，也自在死去。確實(shí)有些已經(jīng)死去了，只剩下光禿禿的枯枝。兀自挺立著，任由四圍的野花野草野蠻生長，將它的死亡裝點(diǎn)恣肆快意。又何止這一角，放眼望去，整片茶園都被葳蕤的野草灌木野蠻生長擠滿了。它們擠擠挨挨，在耀眼的春日陽光下，發(fā)出嗡嗡嗡的墨綠聲音。而那幾十上百株茶樹，默然，肅立。——這一切，不過是現(xiàn)在的我翻檢記憶時(shí)的想象罷了。小時(shí)候是不會(huì)去揣想植物有沒有各自的精神的。只要一進(jìn)入那片茶園，我便胡亂跑開了——偶爾，也幫著奶奶摘些茶葉，不過摘得兩捧，就撂挑子不干了。如今想來，那便是我的百草園啊，我可以盡情去攪擾那雜草，去攀折那灌木，去看一朵一朵的野花，有不起眼的鼠曲草，也有奪目的茶花。
③那時(shí)還不知道茶花和茶樹的異同，只是盯了茶花看，納悶著怎么這么大的花呢，怎么這么厚實(shí)的葉子呢?想從上面摘下嫩茶葉來，卻遍尋不著。再去茶樹上找花，也能找到，可遠(yuǎn)沒這么扎眼，細(xì)弱的枝條上一個(gè)一個(gè)小小的綠蒂花苞，那綻開來了的，是小朵小朵白萼黃蕊，蜜蜂嗡嗡嚶嚶地懸浮在花蕊之上，欲停不停，欲飛不飛。湊近了，嗅到一股淡淡的清香，是那艷麗的茶花所沒有的，摘了放到嘴里咀嚼，澀中回甜，清新悠遠(yuǎn)。
④奶奶摘夠了茶葉，或者把這一片茶園都摘禿了，我們才重新鉆出小樹林。回到家后還有很多活要干。奶奶先是找出一個(gè)大的簸箕，把背簍里的茶葉倒出來，翻曬一下，清理掉不小心混進(jìn)里面的雜物;然后把茶葉下到大鐵鍋里，那鐵鍋直徑將近一米，茶葉綠蓬蓬地堆了大半鍋;接著，燒上火，烘焙。這是個(gè)慢活兒，急不來的。也不記得需要多久，那小山似的`茶葉才軟塌了下去，煙氣裊裊，茶香四溢。烘焙好的茶葉再次回到簸箕上，奶奶蹲下身，將滾熱的茶葉一遍一遍在手下揉搓。我摸過，那時(shí)的茶葉又濕又燙，不知道奶奶怎么能禁得住;這一切工序完了，剩下的就交給時(shí)間了。奶奶把揉搓好的茶葉勻勻地散開在簸箕上，端到太陽底下晾曬。奶奶有一雙“解放腳”①，走起路來并不是很方便的，人又很矮小，兩手伸展開端了那直徑遠(yuǎn)超一米的鋪滿新茶的簸箕，她便踮著腳，身子吃力地朝后拗著。
�、葸^不了多少日子，新茶曬干了，留下一部分給家里，剩余的，都由奶奶背到街市上去賣了。不知道為什么，我竟從未和奶奶到過街上。奶奶到街上賣過茶葉，賣過麻繩，大概還賣過些別的什么小零碎�？晌乙淮味紱]跟她去過。她會(huì)在街市的哪個(gè)角落放下她的背簍呢?又會(huì)怎樣招徠生意呢? 我全然不知道。
�、撄S昏里，奶奶回來了，背簍里多少會(huì)有些吃的，有時(shí)是幾個(gè)橘子，有時(shí)是幾根香蕉。
�、呖忌蠌�(fù)旦那年，家里為我上學(xué)的費(fèi)用東拼西湊，誰也沒想過要和奶奶說說這事。一天下午，奶奶把我叫到跟前，翻開一層一層衣襟，翻出一個(gè)敝舊的裝洗衣粉的塑料袋子，袋子用細(xì)麻繩綁縛得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。奶奶耐心地解開細(xì)麻繩，打開袋子，掏出疊得齊齊整整的一疊錢，有角票，有塊票，還有兩張百元大鈔。奶奶把那兩張百元大鈔捏出來，遞給我。
�、�“奶奶錢不多，只能給你兩百塊。”我怎么能要呢? 我推脫著，說家里的錢夠了。
�、�“那不一樣，這是奶奶的心意。你不要嫌少，奶奶賣茶葉和麻繩攢下的。你拿著!”
⑩可是，我怎么能要呢?
⑪終究，我沒要奶奶的錢，她仰起頭，一雙遮了厚厚陰翳的眼睛注視著我，我低垂了頭，一再跟她說，家里的錢夠用的，夠用的。
⑫十多年過去了，九十多歲的奶奶是再也不能上山摘茶了。我忽然意識(shí)到，奶奶似乎根本就是不喝茶的啊。而我呢，也再喝不到奶奶做的茶了。
⑬罹患阿爾茨海默病的奶奶，大概全然忘記深山里那片茶園了吧?更不會(huì)記得，她曾經(jīng)在那片茶園的其中一株茶樹下的奇遇——
⑭那是暮春時(shí)節(jié)，奶奶看見一株高大蓬勃的茶樹，走近了去，摘那滿樹鮮嫩的芽?jī)骸Ｋ朴懈O窸窣窣的聲響，再聽，又什么聲息都沒有。三五分鐘后，忽然，茶樹根下呼隆幾聲，竄出個(gè)東西來，咯咯幾聲，撲棱翅膀，逆著陽光飛遠(yuǎn)了。“是一只老野雞啊，尾巴那么長——”奶奶朝我比劃。講述這些時(shí)，奶奶已經(jīng)回到家里了，她沒能帶回野雞，卻帶回了九顆蛋。淺藍(lán)色的九顆，攥在手里，似乎可以感知到蛋殼里跳動(dòng)著生命。我的失落和興奮是可想而知的。失落的是，沒抓住那只野雞;興奮的是有這九顆蛋，不也等于有了野雞么? 吊詭的是，二十多年后，我竟然無論如何想不起來，是怎么處理那九顆蛋的了。是給燉了，還是交由家里的老母雞孵了? 我既想不起野雞蛋的味道，也想不起孵出的小野雞。
⑮記憶在無可挽回地遠(yuǎn)離，正如故鄉(xiāng)在無可挽回地遠(yuǎn)離。那儲(chǔ)存于一片茶葉上的味覺依戀，竟能一代一代傳下去，怎能不叫人嗟之嘆之。
【注】①解放腳：舊時(shí)纏過是后來又放開了的腳。
9.對(duì)第①-③段的分析理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.第①段說茶園“荒僻荒涼又生機(jī)盎然”，“荒僻荒涼”是指茶園無人照看管理，“生機(jī)盎然”是指茶園花木繁茂。
B. 第②段提到死去的茶樹時(shí)說“野花野草野蠻生長，將它的死亡裝點(diǎn)得恣肆快意”，不見晦暗，充滿樂觀的色彩。
C. 第②段描寫茶樹，“那幾十上百株茶樹，默然，肅立”，實(shí)際上是以樹喻人，象征奶奶勤勞、慈愛的人格精神。
D. 第③段從視覺、嗅覺、味覺等多個(gè)角度描寫茶樹上的花，時(shí)隔多年依然歷歷在目，足見是作者記憶中的珍藏。
10.賞析第④段畫線句中“踮”和“拗”字的表達(dá)效果。(4分)
11.分析第⑦-⑪段奶奶和“我”的心理。(4分)
12.第⑬-⑮段有什么作用?(4分)
(三)閱讀下面的詩歌，完成第13-15題。(8分)
回車駕言邁①
回車駕言邁，悠悠涉長道。
四顧何茫茫，東風(fēng)搖百草。
所遇無故物，焉得不速老。
盛衰各有時(shí)，立身苦不早。
人生非金石，豈能長壽考?
奄忽隨物化，榮名以為寶②。
【注】①回車駕言邁：轉(zhuǎn)過車頭，驅(qū)車遠(yuǎn)行。②榮名：美好的名聲。
13.從體裁上看，這是一首五言□□詩。(1分)
14.對(duì)本詩賞析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 本詩開頭“忽悠”“茫茫”等疊詞渲染出蒼涼凄清的氛圍。
B. “四顧”二句運(yùn)用比擬手法，意在表現(xiàn)小草頑強(qiáng)的生命力。
C. “盛衰”二句前后存在因果關(guān)系，表達(dá)出作者的人生感悟。
D. 這首詩語言質(zhì)樸流暢，不事雕琢，情景交融，富于哲理。
15.結(jié)合作品內(nèi)容評(píng)價(jià)詩中表現(xiàn)的人生態(tài)度。(4分)
(四)閱讀下文，完成第16-21題。(18分)
�、俦稚偾洌攪艘�。武帝末，巫蠱事①起，吉以故廷尉詔治蠱獄。時(shí)，宣帝生數(shù)月，以皇曾孫坐衛(wèi)太子事系，古見而憐之。又心知太子無事實(shí)，重哀曾孫無辜，擇謹(jǐn)厚女徒，令保養(yǎng)曾孫，置閑燥處。吉治巫蠱事，連歲不決。武帝疾，望氣者言長安獄中有天子氣，于是上譴使者分條中都官②詔獄系者亡輕重，一切皆殺之。內(nèi)謁者令郭穰夜到獄，吉閉門拒使者不內(nèi)，曰：“皇曾孫在。他人亡辜死者猶不可，況親曾孫乎!”相守至天明，不得入。穰還，以聞，因劾奏吉。武帝亦寤，曰：“天使之也。”因赦天下，獄系者獨(dú)賴吉得生。后昭帝崩，無嗣，大將軍霍光尊立皇曾孫，是為宣帝。吉為人深厚，不伐善。上大賢之。
②后五歲，吉為丞相。嘗出，逢清道群斗者，死傷橫道，吉過之不問，掾史獨(dú)怪之。吉前行，逢人逐牛，牛喘吐舌，吉止駐，使騎吏問：“逐牛行幾里矣?”掾史獨(dú)謂丞相前后失問，或以譏吉，吉曰：“民斗相殺傷”，長安令、京兆尹職所當(dāng)禁備逐捕，歲竟丞相課其殿最③，奏行賞罰而已。宰相不親小事，非所當(dāng)于道路問也。方春少陽用事，未可大熱，恐牛近行，用暑故喘，此時(shí)氣失節(jié)，恐有所傷害也。三公典調(diào)好陰陽，職當(dāng)憂，是以問之。”掾史乃狠，以吉知大體。
(選自《漢書•丙吉傳》)
【注】①巫蠱事：巫蠱是一種加害仇敵的巫術(shù)。漢武帝萬年因蠱惑之事而懷疑衛(wèi)太子劉據(jù)，后者被迫起兵，后被鎮(zhèn)壓自殺。②分條中都官：分別通知京師各官府。③殿最：官吏政績(jī)的考核等第。
16.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(2分)
(1)吉以故廷尉詔治蠱獄 (2)吉閉門拒使者不內(nèi)
17.為下列句中加點(diǎn)詞語選擇釋義正確的一項(xiàng)。(2分)
(1)詔獄系者亡輕重( )
A. 死亡 B. 逃亡 C. 損失 D. 無論
(2)吉為人深厚，不伐善( )
A. 進(jìn)攻 B. 損害 C. 夸耀 D. 除去
18.下列句中加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 吉以故廷尉詔治蠱獄 且吾不以一眚掩大德
B. 民斗相殺傷 及時(shí)相譴歸
C. 恐有所傷害也 道之所存，師之所存也
D. 掾史乃服，以吉知大體 陋者乃以斧斤考擊而求之
19.把第①段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)時(shí)，宣帝生數(shù)月，以皇曾孫坐衛(wèi)太子事系，吉見而憐之。
___________________________________________________________________________________________
(2)穰還，以聞，因劾奏吉。
__________________________________________________________________________________
20.根據(jù)第①段，丙吉“閉門拒使者”的原因是( )(2分)
A. 丙吉治理巫蠱案無果，擔(dān)心被治罪。
B. 丙吉懼怕因庇護(hù)皇曾孫而被指謀反。
C. 丙吉認(rèn)為皇曾孫無罪應(yīng)保護(hù)其安全。
D. 丙吉認(rèn)為獄中所有人都無被殺之理。
21.概括宣帝以及掾史對(duì)丙吉的看法及其依據(jù)。(4分)
(五)閱讀下文，完成第22-26題。(13分)
芝閣記 王安石
�、傧榉麜r(shí)，封泰山以文天下之平，四方以芝來告者萬數(shù)。其大吏，則天子賜書以寵嘉之，小吏若民，輒錫金帛。方是時(shí)，希世有力之大臣，窮搜而遠(yuǎn)采，山農(nóng)野老，攀緣狙杙，以上至不測(cè)之高，下至澗溪壑谷，分崩裂絕，幽窮隱伏，人跡之所不通，往往求焉。而芝出于九州、四海之間，蓋幾于盡矣。
②至今上即位，謙讓不德。自大臣不敢言封禪，詔有司以祥瑞告者皆勿納。于是神奇之產(chǎn)，銷藏委翳于蒿藜榛莽之間，而山農(nóng)野老不復(fù)知其為瑞也。則知因一時(shí)之好惡，而能成天下之風(fēng)俗，況于行先王之治哉?
③太丘陳君學(xué)文而好奇。芝生于庭，能識(shí)其為芝，惜其可獻(xiàn)而莫售也，故閣于其居之東偏，掇取而藏之。蓋其好奇如此。噫!芝一也，或貴于天子，或貴于士，或辱于凡民，夫豈不以時(shí)乎哉?士之有道，固不役志于貴賤，而卒所以貴賤者，何以異哉?此予之所以嘆也。
22.祥符年間，芝“幾于盡”的原因是什么(2分)
23.分析第②段的作用。(3分)
24.下列對(duì)陳君建閣藏芝的原因的推測(cè)，合理的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 不滿皇帝迷信祥瑞粉飾太平。
B. 進(jìn)獻(xiàn)朝廷頌揚(yáng)今上謙讓有德。
C. 為芝草不遇于時(shí)而感到惋惜。
D. 先居為奇貨再伺機(jī)高價(jià)出售。
25.對(duì)第③段畫線句理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A. 作者認(rèn)為應(yīng)以士人際遇的貴賤來區(qū)分是否有道。
B.作者把士人不應(yīng)為貴賤所役使作為文章的主旨。
C. 作者為士人的際遇為何有貴賤之分而感到困惑。
D. 作者認(rèn)為士人和芝草貴賤有別的原因是一樣的。
26.清人沈德潛評(píng)價(jià)《芝閣記》“用意多在題外”。請(qǐng)對(duì)此加以賞析。(4分)
三 寫作 70分
27.根據(jù)下列材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。
錘子的打擊造就了寶劍的鋒芒，而溪水的歡歌卻使鵝卵石臻于完美。
2018屆上海市虹口區(qū)高考語文二模模擬試卷答案
1.(1)幽咽泉流冰下難 (2)下飲黃泉 荀子 (3)一騎紅塵妃子笑 無人知是荔枝來(5分)
2.(1)B(2分) (2)B(3分)
3.供給學(xué)派強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)的供給方面(認(rèn)為需求會(huì)自動(dòng)適應(yīng)供給的變化)，它的影響巨大。(2分)
4.第3段的“需求”指的是消費(fèi)能力，第5段的“需求”指的是消費(fèi)者需要的產(chǎn)品。(2分)
5.只有提高生產(chǎn)力，才能提高消費(fèi)水平。(3分)
6. D(2分)
7. B(3分)
8. 19世紀(jì)薩伊古典經(jīng)濟(jì)學(xué)，供給創(chuàng)造需求：1930年代凱恩斯的需求理論：需求決定供給;1970年代供給學(xué)派：需求適應(yīng)供給。(4分)(答對(duì)一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分)
9. C(3分)
10. 答案示例：奶奶過去纏過足，因此會(huì)“踮”著腳;奶奶人又矮小，端簸箕會(huì)吃力地向后“拗”著。作者用這樣的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了奶奶勞作的辛苦，也表達(dá)了自己對(duì)奶奶的愛和思念。(4分)
11.奶奶不喝茶，采茶原本就不完全是為了自己。作者考取大學(xué)，奶奶從內(nèi)心里感到高興，能夠用自己辛勞所得給作者一點(diǎn)自助，也是奶奶的心愿，而作者的拒絕令奶奶倍感失落。奶奶賺錢不易，作者不忍接受奶奶的錢財(cái)，但拒絕又會(huì)令奶奶感到失落，作者內(nèi)心不安。祖孫兩人心情雖有不同，但都出自對(duì)對(duì)方深情的愛。(4分)
12. 最后三段表明，我們不但會(huì)遺忘，連記憶也并不可靠，記憶中夾雜了大量的想象。作者在時(shí)間上遠(yuǎn)離了童年，在空間上遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)，但希望在心理上永遠(yuǎn)和奶奶在一起。最后三段實(shí)際提醒我們要珍惜生活，珍惜親情，珍惜美好的往昔。作者以此三段結(jié)束全文，深化主旨。(4分)
13.古體(1分)
14. B(3分)
15.答案示例：作者認(rèn)為時(shí)光易逝，人生短促，所以要抓緊時(shí)機(jī)立身建業(yè);生命雖然會(huì)終結(jié)，但美好的名聲卻能留存于世。作者的人生態(tài)度看似消極頹廢，但最終還是肯定了人生的意義和價(jià)值。(4分)
16.(1)案件(2)通“納”，接納(2分)
17.(1)D (2)C(2分)
18. C(2分)
19.(1)當(dāng)時(shí)，宣帝出生幾個(gè)月，因?yàn)榛试鴮O的身份受衛(wèi)太子一事的牽連而被治罪關(guān)押，丙吉見了很同情他。(3分)
(2)郭穰回宮后，把這件事稟告皇帝(使皇帝聽聞這件事)，于是(趁機(jī))上奏彈劾丙吉。(3分)
20. C(2分)
21.答案示例：丙吉不夸耀曾救過宣帝的功勞，(1分)這使宣帝認(rèn)為丙吉賢明。(1分)丙吉為相后，出巡路上只關(guān)心時(shí)氣失節(jié)，不關(guān)心群斗死傷事件，(明白為官職分所在)(1分)這使掾史認(rèn)為丙吉識(shí)大體。(1分)(4分)
22.答案示例：宋真宗祥符年間，朝野以靈芝為祥瑞，一時(shí)上至大吏下至小民窮搜遠(yuǎn)采，致使九州四海之間，靈芝幾乎窮盡。(2分)
23.答案示例：第②段寫宋仁不信祥瑞、天下人不識(shí)靈芝，與第①段寫真宗迷信祥瑞形成對(duì)比，有力論證了君王因一時(shí)好惡而改變天下風(fēng)俗的觀點(diǎn)，同時(shí)為第③段中作者對(duì)人生的感慨做了鋪墊。(3分)
24. C(2分)
25. D(3分)
26.答案示例：作者通過敘寫靈芝在真宗、仁宗兩朝天差地別的處境，以小見大(托物言志)，闡明了士人的命運(yùn)如同靈芝、榮辱貴賤都取決于時(shí)運(yùn)的人生哲理，意在題外，化抽象為具體(形象直觀)，易于讀者理解。(4分)
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