機械制造與自動化專業(yè)的就業(yè)前景如何
高考填報志愿時,機械制造與自動化專業(yè)就業(yè)方向有哪些以及就業(yè)前景怎么樣是廣大考生和家長朋友們十分關(guān)心的問題,以下是小編為大家整理的機械制造與自動化專業(yè)的就業(yè)前景如何，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
機械制造與自動化專業(yè)的就業(yè)前景如何 篇1
機械制造與自動化專業(yè)就業(yè)前景
1、機械制造與自動化專業(yè)就業(yè)前景
主要到工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面的工作。由于機械行業(yè)的重要性和龐大規(guī)模，需要一支龐大的專業(yè)人才隊伍。今后一段時間內(nèi)，機械類人才仍會有較大需求。具有開發(fā)能力的數(shù)控人才將成為各企業(yè)爭奪的目標(biāo)，機械設(shè)計制造與加工專業(yè)人才供需比也很高�！臋C械行業(yè)發(fā)展來看，印刷機械、數(shù)控機床、發(fā)電設(shè)備、工程機械等重頭產(chǎn)品前景仍看好。除了這些傳統(tǒng)工業(yè)領(lǐng)域，該行業(yè)將進(jìn)一步向機光電一體化發(fā)展，向光加工、環(huán)保這樣的新興領(lǐng)域拓展。
2、就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可在機電裝備制造業(yè)，從事機械制圖與計算機繪圖，機械制造工藝與現(xiàn)場實施，機械加工與檢測，機電設(shè)備安裝、調(diào)試與維護(hù)， CAD/CAM技術(shù)運用等崗位工作。
機械制造與自動化專業(yè)的就業(yè)方向
就業(yè)面向
工業(yè)企業(yè)機械設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)與管理，機電設(shè)備的技術(shù)銷售與制造等工作。
職業(yè)崗位
本專業(yè)領(lǐng)域主要有以下職業(yè)崗位:機械產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)人員、機械制造工藝編制人員、數(shù)控機床操作人員、數(shù)控工藝編程人員、模具設(shè)計與制造人員、機電設(shè)備的管理維護(hù)人員。
根據(jù)人才市場的需求情況，結(jié)合高職教育的特點與定位，本方案主要定位為：培養(yǎng)崗位適應(yīng)性較強的、需求量和緊缺性較大的、具有較強機械設(shè)計與制造技術(shù)基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在機械設(shè)計及制造領(lǐng)域內(nèi)從事應(yīng)用CAD/CAM技術(shù)的人員。
機械制造與自動化專業(yè)的培養(yǎng)方案
1、本方案培養(yǎng)主要就業(yè)崗位為機械設(shè)計、制造及現(xiàn)代機床操作維修人員，其核心能力為機械設(shè)計與制造、機械CAD/CAM軟件應(yīng)用、數(shù)控編程與操作、現(xiàn)代機床操作維修能力。畢業(yè)生應(yīng)具備機械設(shè)計與制造技術(shù)基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在機械設(shè)計及制造領(lǐng)域內(nèi)從事應(yīng)用CAD技術(shù)進(jìn)行機械產(chǎn)品的設(shè)計制造、科技開發(fā)、機床操作維修、運行管理等工作，成為面向機械工業(yè)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。在本教學(xué)計劃中，特別強化實驗、現(xiàn)場教學(xué)、實訓(xùn)和實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)，實踐教學(xué)總學(xué)時為1350學(xué)時，理論教學(xué)總學(xué)時為1551學(xué)時，理論教學(xué)與實踐教學(xué)的比例為：1：0.9。本方案中，為了鍛煉學(xué)生實際工作能力，安排了大量實訓(xùn)、實習(xí)、課程設(shè)計，每門課堂理論教學(xué)課程中，均安排了較多的實驗和實訓(xùn)內(nèi)容。為提高實踐教學(xué)效率與效果，本計劃將理論課與實踐課融為一體，課堂教學(xué)與動手操作有機結(jié)合。本方案中強調(diào)實行“雙證書”教育，要求必須通過數(shù)控中級工的技能鑒定。希望部分學(xué)生能獲得高級職業(yè)資格證書。
2、對職業(yè)崗位的知識結(jié)構(gòu)和技能水平的考慮，不苛求理論的系統(tǒng)性、完整性。按照支撐崗位核心能力的知識、技能課程的需要為原則，對其他課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大幅度精選和優(yōu)化。重點突出對計算機在現(xiàn)代設(shè)計與制造中的應(yīng)用、數(shù)控加工知識的'學(xué)習(xí)，以適應(yīng)未來機械行業(yè)的現(xiàn)代化要求。對通用英語課程的總課時進(jìn)行了大幅度壓縮，重點突出了對專業(yè)英語的要求，解決崗位所需要的技術(shù)資料閱讀、理解和翻譯能力。
3、根據(jù)高等職業(yè)教育的特點，本方案采用“2+1”模式，即在最后一學(xué)年，原則上不安排課堂教學(xué)。第五學(xué)期主要安排各種課程設(shè)計、技能實訓(xùn)等，第六學(xué)期主要安排學(xué)生進(jìn)行崗位實訓(xùn)和企業(yè)實習(xí)，同時解決學(xué)生就業(yè)問題。
4、本方案較多地考慮了企業(yè)用人的知識結(jié)構(gòu)要求，培養(yǎng)方案有一定的超前性。實施本計劃時，可根據(jù)具體情況調(diào)整，以使培養(yǎng)的人才既具有高職教育特色并符合本校教學(xué)實際，又能適應(yīng)企業(yè)用人單位的工作要求。
機械制造與自動化專業(yè)的就業(yè)前景如何 篇2
1、機械制造與自動化專業(yè)簡介
機械制造與自動化專業(yè)培養(yǎng)掌握機械電氣自動化專業(yè)的基本理論，具有從事機電技術(shù)應(yīng)用的技術(shù)開發(fā)與推廣能力的技術(shù)人才。主要課程：工程圖學(xué)、計算機繪圖、公差與技術(shù)測量、工程力學(xué)、金屬材料及熱處理、機械設(shè)計基礎(chǔ)、液壓傳動與氣動技術(shù)、電工電子基礎(chǔ)、微機原理與接口技術(shù)、機械制造工藝基礎(chǔ)、金屬切削機床、數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控機床等。主要實踐環(huán)節(jié)：機械零件設(shè)計、技能訓(xùn)練、畢業(yè)實習(xí)與設(shè)計、數(shù)控加工實習(xí)等。
2、機械制造與自動化專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生可從事機械產(chǎn)品、工具、儀器儀表的設(shè)計制造、科研開發(fā)工作；能擔(dān)負(fù)工廠設(shè)備及自動化生產(chǎn)線的調(diào)試運行和管理工作；工業(yè)企業(yè)機械設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)與管理，機電設(shè)備的技術(shù)銷售與制造等工作。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在機械、儀器儀表、新能源等行業(yè)工作，大致如下：
1 機械/設(shè)備/重工
2 儀器儀表/工業(yè)自動化
3 新能源
4 電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路
5 汽車及零配件
6 其他行業(yè)
7 計算機軟件
8 原材料和加工
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事機械工程師、機械設(shè)計工程師、銷售工程師等工作，大致如下：
1 機械工程師
2 機械設(shè)計工程師
3 銷售工程師
4 自動化機械工程師
5 結(jié)構(gòu)工程師
6 工藝工程師
7 高級機械工程師
8 設(shè)備工程師
工作城市：
畢業(yè)后，上海、深圳、東莞等城市就業(yè)機會比較多，大致如下：
1 上海
2 深圳
3 東莞
4 廣州
5 蘇州
6北京
7 杭州
8 成都
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