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中心校好習(xí)慣我知道黑板報(bào)活動(dòng)總結(jié)范文（通用13篇）
不經(jīng)意間，一個(gè)有意義的活動(dòng)又告一段落了，想必你會開拓了視野，是時(shí)候靜下心來好好寫寫活動(dòng)總結(jié)了。你所見過的活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的中心校好習(xí)慣我知道黑板報(bào)活動(dòng)總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中心校好習(xí)慣我知道黑板報(bào)活動(dòng)總結(jié) 1
為了加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，豐富學(xué)生的校園文化生活。調(diào)動(dòng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主動(dòng)性、積極性，努力營造良好的校園文化氛圍，以端正校風(fēng)校貌，提高習(xí)慣養(yǎng)成教育，教學(xué)質(zhì)量，特組織全校班級開展“好習(xí)慣我知道”黑板報(bào)活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中看到了同學(xué)們能夠積極參加到活動(dòng)中來，同學(xué)們都主動(dòng)的出謀劃策，設(shè)計(jì)版式，從中我們感受到了同學(xué)們的合作精神和集體榮譽(yù)感。
這次活動(dòng)中的成功之處有：
1、 思維的突破：有的班級把這次板報(bào)把重心放在了字上，畫只是 作為配圖，起以畫襯字的作用，有的班級則是發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以圖配文能夠給大家一個(gè)視覺的突破。
2、 合作精神：從同學(xué)們的活動(dòng)中就可以看出來，各班均采用分工 協(xié)作的`形式來完成板報(bào)的制作工作，充分體現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)的思想。
3、 主題鮮明：各班級積極領(lǐng)會板報(bào)的主題，積極行動(dòng)。
評比出優(yōu)秀班級：一年二班、二年三班、三年一班、 四年三班、 五年三班、六年三班
通過板報(bào)評比活動(dòng)，營造了一個(gè)積極向上，安全，有序的班級文化氛圍，使學(xué)生們在受到教育的同時(shí)，也受到美的熏陶。
中心校好習(xí)慣我知道黑板報(bào)活動(dòng)總結(jié) 2
著名教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育？”一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，才會把精力集中在學(xué)習(xí)活動(dòng)的最重要方面，提高學(xué)習(xí)效果，也有利于學(xué)生健康的發(fā)育成長。小學(xué)一年級是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。反之，壞習(xí)慣不僅降低學(xué)習(xí)效果，而且有損于身心健康。所以從一年級就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
新課標(biāo)指出：“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不能簡單地理解為只要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。”
一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、做好課前準(zhǔn)備工作。
有一句話叫做“成功總是為有準(zhǔn)備的人而準(zhǔn)備�！币粋�(gè)人的準(zhǔn)備工作大到一項(xiàng)工程、一次競選，小到一次作文、一次上課，讓孩子學(xué)會事前準(zhǔn)備，養(yǎng)成做事有準(zhǔn)備的習(xí)慣，從課前準(zhǔn)備工作開始培養(yǎng)。老師可以告訴孩子在課間休息時(shí)，就把下節(jié)課中的課本等用具放在課桌左上角。
2、專心聽講。
專心聽講是主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，首先應(yīng)要求學(xué)生聽課時(shí)，不要思想開小差或做小動(dòng)作，集中注意力；其次，要求他們認(rèn)真聽其他同學(xué)回答問題，有沒有需要補(bǔ)充的；再次，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書，并按老師的要求認(rèn)真的操作學(xué)具，做好練習(xí)。
3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
在一年級的課堂上，常常是老師問題一提出，學(xué)生個(gè)個(gè)舉手，有舉的高高的，有站起來的，有嗷嗷直叫的。而最終被請到回答問題的學(xué)生一臉高興，急著發(fā)表自己的見解。未請到則垂頭喪氣，而不是認(rèn)真聽取同伴的發(fā)言。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，大部分學(xué)生喜歡發(fā)表各自的見解，不善于接受別人的意見。在完成作業(yè)時(shí)，往往教師讀了幾遍題目，但仍然有小學(xué)生聽不清楚題目的要求。要養(yǎng)成認(rèn)真頃聽的好習(xí)慣，是對別人的尊重，每個(gè)人都有不同的角度，要善于吸收，達(dá)到事倍功半的效果。
4、正確的寫字姿勢。
要掌握正確的握筆方法。對于孩子的字是否寫得特別勻稱先不必過于苛求，能做到整潔就可以了。但寫字姿勢一定要正確，保護(hù)好眼睛，要求問題作業(yè)本干凈整潔、字跡清楚規(guī)范、有一定的書寫速度。為此，學(xué)生寫在田字格中的數(shù)字或算式，要事先給他們寫好樣子，讓他們先觀察，再書空一次，最后再練習(xí)寫。
二、行為習(xí)慣
1、養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。
一個(gè)人的坐姿顯示出這個(gè)人的精神狀態(tài)和個(gè)人修養(yǎng)。而且良好的坐姿對自己的身體有益處。對人的眼睛也是一種享受。要讓學(xué)生從一年級起就逐步養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。讓學(xué)生坐時(shí)腰挺直，兩腳平放在地上，“眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離課桌一拳”正所謂“坐如鐘”這樣既穩(wěn)當(dāng)、美觀又科學(xué)。
2、養(yǎng)成有禮貌的'習(xí)慣。
自古以來，中國人民就以親善、禮貌而著稱于世，禮貌是人際交往中相互友好和尊重的橋梁，反映出人的道德品質(zhì)，俗話說“觀其行而知其言，聞其言而知其人”。所以，對小學(xué)生禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)要從一年級就開始。要讓一年級小學(xué)生知道想獲得別人的尊重，自己首先要學(xué)會尊重別人，對別人有禮貌。碰到長輩、老師要主動(dòng)上前問好，碰到同學(xué)要主動(dòng)打招呼。在公共汽車上碰到傷殘病、老人等要主動(dòng)讓坐，學(xué)會說“請、謝謝、對不起”等文明禮貌用語。并且，為了讓學(xué)生養(yǎng)成的禮貌習(xí)慣得到以鞏固，如：讓學(xué)生回到家對家人說一句或幾句自己以前沒有對家人說過的禮貌用語，像“請媽媽為我檢查一下作業(yè)”之類的話。用這樣的辦法來讓一年級小學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中懂得并初步養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣。
3、養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣。
愛衛(wèi)生是一個(gè)人、一個(gè)家庭、一座城市、一個(gè)國家文明程度高低的重要體現(xiàn)。因此一定要培養(yǎng)一年級小學(xué)生愛衛(wèi)生的習(xí)慣，就不僅僅成為一句口號，而是必須見諸行動(dòng)的具體事實(shí)�？梢宰屢荒昙壓⒆訌淖詈唵蔚淖銎�，不亂扔垃圾，將上課用的廢紙用一個(gè)塑料袋裝起來，下課后倒入垃圾桶�？梢詾楹⒆訙�(zhǔn)備一塊擦布和一卷衛(wèi)生紙，分別用兩個(gè)塑料袋裝起來，擦布用來洗碗，衛(wèi)生紙用來擦桌椅，正是在他們擦桌椅、洗碗過程中，讓他們體會到要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)清潔、衛(wèi)生的環(huán)境是不容易的，要保持這種環(huán)境、珍惜自己的勞動(dòng)成果，就必須愛衛(wèi)生，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣。
現(xiàn)代人們的生活水平日益提高，而現(xiàn)在的孩子更是生活得相當(dāng)優(yōu)裕，根本不知怎樣做是“勤勞”，“節(jié)約”又為何物。行為變習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也得有一個(gè)養(yǎng)成過程的，需要家長、孩子及學(xué)校共同配合，在平時(shí)就注意加以培養(yǎng)。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身。我們做父母的應(yīng)該充分認(rèn)識到，培養(yǎng)好一個(gè)孩子，并不是簡單的花錢買教育，而是一個(gè)長期引導(dǎo)，并且用自己的行為熏陶，引導(dǎo)的全過程。
中心校好習(xí)慣我知道黑板報(bào)活動(dòng)總結(jié) 3
“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”。學(xué)生時(shí)期是人生成長過程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。我校的學(xué)生來自10個(gè)村莊，他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面的習(xí)慣均有很大差異，但也有較強(qiáng)的可塑性。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我校各班主任做了大量的工作，取得了較好的效果。下面談?wù)勎倚Ｔ诎嗉壒芾碇信囵B(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會。
一、注重良好習(xí)慣培養(yǎng)的時(shí)機(jī)
1.時(shí)間上越早越好
習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。各班主任著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止；到教室后首先要打掃衛(wèi)生，細(xì)心觀察學(xué)生打掃衛(wèi)生是否積極，誰在無動(dòng)于衷；上課時(shí)誰表情自然、言語通順、吐字清晰。最后對各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)：對衣著得體的，打掃衛(wèi)生積極的，說話時(shí)表情自然、語言流利的進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，對著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時(shí)指出問題并令其及時(shí)改正。對表情不自然、言語不通順的要進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)。讓學(xué)生們認(rèn)識到，班主任從一開始就在關(guān)注他們的言行�！傲己玫拈_端等于成功的一半”。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn)，及時(shí)進(jìn)行糾正，有利于良好習(xí)慣的.培養(yǎng)。
2.注意順序上的遞進(jìn)
良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程。對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路；循序漸進(jìn),循循善誘，才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。
二、注重多方面習(xí)慣的培養(yǎng)
1.行為習(xí)慣
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前，我們先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則；升旗集會時(shí)保持安靜等。“細(xì)節(jié)決定成敗，”堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之�！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
2.生活習(xí)慣
“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康�！睂τ趯W(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛(wèi)生，還要愛護(hù)班級的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
3.學(xué)習(xí)習(xí)慣
�。�1）制定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在漫長的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo)，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動(dòng)力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。
�。�2）上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部和頭20名同學(xué)的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。
�。�3）積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過程，低年級沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣，每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況，并且及時(shí)檢查，查漏補(bǔ)缺。
�。�4）養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時(shí)總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅(jiān)持不了幾分鐘，于是我們就強(qiáng)調(diào)寫字的“三個(gè)一”每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān)，并分了小組進(jìn)行比賽，定時(shí)對優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)好的帶動(dòng)差的，現(xiàn)在學(xué)社過的書寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。
三、注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合
一個(gè)人成長過程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長取得聯(lián)系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。例如，每天作業(yè)、課堂訂正讓家長簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時(shí)訂正，也能讓家長及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長的及時(shí)監(jiān)督、培養(yǎng)。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識，學(xué)生一定會養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
雖然做了大量耐心細(xì)致的教育工作，但仍有一部分學(xué)生的行為習(xí)慣沒有達(dá)標(biāo)，主要表現(xiàn)有：
一是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課不認(rèn)真聽講，下課不能按時(shí)完成當(dāng)天的作業(yè)，各門功課的作業(yè)都出現(xiàn)拖欠；
二是部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，隨地吐痰、亂扔垃圾的現(xiàn)象較為嚴(yán)重；
三是一些學(xué)生還不能適應(yīng)中心小學(xué)的各種規(guī)章制度，時(shí)常出現(xiàn)自控力差而違反學(xué)校紀(jì)律的現(xiàn)象。針對以上問題，我們正在想方設(shè)法進(jìn)行教育，以使他們在不久后能得到較好的改變，使全校學(xué)生的行為習(xí)慣都能達(dá)標(biāo)。
育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對他們的一生，乃至于對整個(gè)人類社會，都具有十分重大的意義。
中心校好習(xí)慣我知道黑板報(bào)活動(dòng)總結(jié) 4
為了加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，豐富學(xué)生的校園文化生活。調(diào)動(dòng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主動(dòng)性、積極性，努力營造良好的校園文化氛圍，以端正校風(fēng)校貌，提高習(xí)慣養(yǎng)成教育，教學(xué)質(zhì)量，特組織全校班級開展“好習(xí)慣我知道”黑板報(bào)活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中看到了同學(xué)們能夠積極參加到活動(dòng)中來，同學(xué)們都主動(dòng)的出謀劃策，設(shè)計(jì)版式，從中我們感受到了同學(xué)們的合作精神和集體榮譽(yù)感。
這次活動(dòng)中的成功之處有：
1、 思維的突破：有的班級把這次板報(bào)把重心放在了字上，畫只是 作為配圖，起以畫襯字的作用，有的班級則是發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以圖配文能夠給大家一個(gè)視覺的突破。
2、 合作精神：從同學(xué)們的活動(dòng)中就可以看出來，各班均采用分工 協(xié)作的形式來完成板報(bào)的`制作工作，充分體現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)的思想。
3、 主題鮮明：各班級積極領(lǐng)會板報(bào)的主題，積極行動(dòng)。
評比出優(yōu)秀班級：一年二班、二年三班、三年一班、 四年三班、 五年三班、六年三班
通過板報(bào)評比活動(dòng)，營造了一個(gè)積極向上，安全，有序的班級文化氛圍，使學(xué)生們在受到教育的同時(shí)，也受到美的熏陶。
中心校好習(xí)慣我知道黑板報(bào)活動(dòng)總結(jié) 5
本學(xué)期開學(xué)以來，我校在上學(xué)期的學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，積極開展好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)。下面就我班以“養(yǎng)成好習(xí)慣成就我一生”為主題的學(xué)生活動(dòng)情況作一總結(jié)。
首先，確定指導(dǎo)思想：
1、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。
3、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。
第二，做好養(yǎng)成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機(jī)。
對學(xué)生，激發(fā)自我教育的動(dòng)機(jī)。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我校充分利用班隊(duì)會、板報(bào)等形式，不斷提高自我教育活動(dòng)。同時(shí)，也使老師們認(rèn)識到，養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊(duì)或某個(gè)老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“好習(xí)慣養(yǎng)成教育我有份”的`觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。
2、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我校七年級確定5月份學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)。
3、建章立制，規(guī)范言行。
良好的習(xí)慣養(yǎng)成不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。學(xué)校要求教師每時(shí)每刻注意觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，真正從細(xì)小處入手，把行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處。
第三、取得的成效與努力方向。
在全班師生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了一定的成效。
1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前能及時(shí)做好準(zhǔn)備工作；上課有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；養(yǎng)成仔細(xì)觀察、勤記筆記、質(zhì)疑發(fā)問、定期復(fù)習(xí)整理的好習(xí)慣；上課認(rèn)真聽課，有良好的坐姿，不趴在桌子上聽課，不打擾別人學(xué)習(xí)等。
2、良好的行為習(xí)慣：知道基本的禮節(jié)。如：鞠躬、招手、敬隊(duì)禮等等。會使用禮貌用語；進(jìn)教室、教師辦公室前先敲門報(bào)告；課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的游戲；排隊(duì)快、靜、齊；不講粗話，不打人；尊敬師長、同學(xué)團(tuán)結(jié)互助；勤儉節(jié)約不浪費(fèi)水電、愛惜學(xué)習(xí)用品、桌凳等。
雖然我們的養(yǎng)成教育取得的成績可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒有問題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把我校的好習(xí)慣養(yǎng)成教育做得更好。今后如何將活動(dòng)與良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是我們今后努力的方向。
中心校好習(xí)慣我知道黑板報(bào)活動(dòng)總結(jié) 6
自“好習(xí)慣成就好人生”活動(dòng)開展以來，各級部按照學(xué)校要求，根據(jù)本級部實(shí)際制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，措施得力，落實(shí)好，工作有力度，抓住了要害。活動(dòng)開展的第一周各班級召開一次主題班會，出了一期黑板報(bào)，對活動(dòng)進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，使全體學(xué)生盡快參與到活動(dòng)中來，讓人人參與，人人有責(zé)，從自己做起，從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，成就好人生。
德育處、年級組、督導(dǎo)團(tuán)檢查評比及時(shí)，大大促進(jìn)活動(dòng)的深入開展，取得了明顯的效果。好行為、好習(xí)慣得到了弘揚(yáng)。主要表現(xiàn)在：
1、校園衛(wèi)生得到明顯的改觀。兩教學(xué)樓后很少有從樓上扔下來的廢紙；校園內(nèi)增添了垃圾桶，同學(xué)們自覺地把垃圾放進(jìn)桶內(nèi)，隨手丟棄垃圾的`現(xiàn)象明顯減少，為值日生提供了極大的便利，節(jié)約了打掃衛(wèi)生的時(shí)間。
2、同學(xué)們按照學(xué)校要求拒絕使用一次性筷子、口杯、飯盒、方便袋，一次性餐具得到遏制。學(xué)生外出就餐在德育處、年級組、餐飲中心的聯(lián)合檢查下，得到控制。
3、重新劃分自行車區(qū)、停車位，對師生車輛亂停、亂放現(xiàn)象進(jìn)行多次集中整治，初見效果，亂停亂放現(xiàn)象減少。
4、對教室開窗通風(fēng)、開關(guān)燈情況進(jìn)行檢查，及時(shí)通報(bào)發(fā)現(xiàn)的問題�，F(xiàn)在，各班基本上在大班空時(shí)能按時(shí)開窗通風(fēng)，在天氣晴好的情況下能按時(shí)關(guān)燈。
5、對各級部教室衛(wèi)生多次抽查，對教學(xué)樓衛(wèi)生進(jìn)行多次檢查，對做的差的、好的級部及時(shí)進(jìn)行批評、表揚(yáng)，并要求限時(shí)整改。目前，兩教學(xué)樓衛(wèi)生很好。
6、充分發(fā)揮學(xué)生的積極作用，學(xué)生督導(dǎo)團(tuán)檢查及時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題督促解決，對活動(dòng)的開展起到很大的助推力。
通過開展“好習(xí)慣成就好人生”活動(dòng)，同學(xué)們的好習(xí)慣，好作風(fēng)得到了彰顯。但是，在檢查過程中也發(fā)現(xiàn)一些不足，主要表現(xiàn)在：個(gè)別老師和學(xué)生的壞毛病一時(shí)難以改掉，亂丟垃圾的情況時(shí)有發(fā)生，亂放自行車現(xiàn)象還存在，個(gè)別班級偶爾忘開窗，忘關(guān)燈。下一步，我們會繼續(xù)下大力氣，反復(fù)抓，抓反復(fù)，力爭使活動(dòng)效果最優(yōu)化，讓學(xué)生養(yǎng)成終生受益的好習(xí)慣。
中心校好習(xí)慣我知道黑板報(bào)活動(dòng)總結(jié) 7
重遠(yuǎn)小學(xué)四、五年級舉行“養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)好習(xí)慣”心理健康教育主題班會。
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華。完成作業(yè)可以鞏固課堂學(xué)到的知識，加深對課本知識理解，給教學(xué)提供指導(dǎo)和參考。20xx年12月7日，重遠(yuǎn)小學(xué)四、五年級舉行了“養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)好習(xí)慣”心理健康教育主題班會。
為了開好這次班會，教師從班會教案、教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)內(nèi)容認(rèn)真探討，力爭使學(xué)生獲得的教益最大化。班會上，內(nèi)容可謂精彩紛呈。首先，活動(dòng)在主持人與孩子們對做作業(yè)的習(xí)慣認(rèn)識問答中拉開帷幕，讓同學(xué)們了解到認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)是小學(xué)生的.學(xué)習(xí)任務(wù)，也是自我要求進(jìn)步的階梯;其次，同學(xué)們聆聽了四年級語文顧凡老師和五年級數(shù)學(xué)楊改老師，關(guān)于重遠(yuǎn)小學(xué)作業(yè)書寫規(guī)范和問題作業(yè)處理技巧的講授;接著，五年級同學(xué)表演的情景劇《我在寫作業(yè)》，向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)了做作業(yè)時(shí)，應(yīng)做到專心、用心、拒絕干擾和誘惑;然后進(jìn)行了優(yōu)秀作業(yè)展，大家傳閱著作業(yè)，不時(shí)發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，臉上露出了幸福的喜悅。最后，在一片掌聲中，班主任為獲得“優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)”的同學(xué)發(fā)了證書和學(xué)習(xí)用品，并進(jìn)行了總結(jié)。
此次主題班會，既讓學(xué)生認(rèn)識到了寫好作業(yè)的益處，又發(fā)揮了榜樣的力量。同時(shí)，在對優(yōu)秀作業(yè)給予好的評價(jià)時(shí)，學(xué)生分享了美，感受了美，產(chǎn)生了自己也要?jiǎng)?chuàng)造美的思想。讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)好習(xí)慣，愿學(xué)生的作業(yè)本上每天都能開出美麗的鮮花!
中心校好習(xí)慣我知道黑板報(bào)活動(dòng)總結(jié) 8
良好的習(xí)慣是健康人格之基，良好的課堂常規(guī)是優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。為使一年級新生盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣，優(yōu)化課堂教學(xué)及常規(guī)管理。于20xx年10月28日至29日對一年級的四個(gè)班進(jìn)行了常規(guī)驗(yàn)收。
本次常規(guī)驗(yàn)收從課前準(zhǔn)備、上課常規(guī)、兩操常規(guī)、放學(xué)、班級衛(wèi)生、課間紀(jì)律六個(gè)方面進(jìn)行，對一年級的新生進(jìn)行了一次全面的'常規(guī)考核。
驗(yàn)收活動(dòng)過程中，學(xué)生們在老師口令的引導(dǎo)下練習(xí)并展示各種課堂常規(guī)，學(xué)生們一個(gè)個(gè)坐姿端正、精神抖擻；一雙雙眼睛求知若渴，緊隨老師；一雙雙小手緊握鉛筆，認(rèn)真書寫。
通過此次驗(yàn)收活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)一年級四個(gè)班級的各項(xiàng)日常工作開展得有條不紊，課堂常規(guī)訓(xùn)練有素，課前準(zhǔn)備到位，班級秩序井然，課堂聽講專心，讀寫姿勢正確，兩操活動(dòng)規(guī)范整齊，班級和個(gè)人衛(wèi)生保持良好，展現(xiàn)出一年級學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
本次驗(yàn)收也達(dá)到了預(yù)期的效果，讓一年級的孩子們發(fā)現(xiàn)了自己身上的優(yōu)點(diǎn)與不足，同時(shí)也讓班主任明確了下一步培養(yǎng)的目標(biāo)與方向。
播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。好習(xí)慣益終生，相信一年級的孩子們在老師的精心培育下，定能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，健康快樂地成長。
中心校好習(xí)慣我知道黑板報(bào)活動(dòng)總結(jié) 9
“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”，在學(xué)生時(shí)期是人生成長過程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對我們的一生都將有積極的影響，開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我們六年級都養(yǎng)成了哪些好的習(xí)慣？
一、行為習(xí)慣
尊師敬長是我們的傳統(tǒng)美德，對于長輩和老師，要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度，對于自己的小伙伴，要友善親切，團(tuán)結(jié)互助。例如，上下樓梯靠右行，看見老師上樓梯時(shí)，側(cè)身讓老師先行；在走廊里輕聲慢走，不大聲喧嘩；進(jìn)辦公室先敲門，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)遵守交通規(guī)則；升旗集會時(shí)保持安靜等。莫以善小而不為，莫以惡小而為之，我們從細(xì)小的地方，逐漸養(yǎng)成自己的良好行為習(xí)慣。
二、生活習(xí)慣
好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康。對于我們來說，保證自己的.衣著干凈、整潔，頭發(fā)、指甲不要過長，學(xué)習(xí)用品擺放整齊，保證抽屜干凈整齊。
我們生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛(wèi)生，還要愛護(hù)班級、學(xué)校的衛(wèi)生，到校后有值日任務(wù)的學(xué)生先打掃衛(wèi)生，我們班級的衛(wèi)生總管家也會督促、檢查學(xué)生而好的環(huán)境不是靠打掃出來，是需要保持的，因此我們班每個(gè)人都準(zhǔn)備了一個(gè)垃圾袋，將自己的垃圾裝在垃圾袋里帶回家。
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為學(xué)生，我們最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，因此，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們來說至關(guān)重要。
在上課前做好課前準(zhǔn)備是非常有必要的，每個(gè)學(xué)生在上課前都會將本節(jié)課所需要的東西放在桌子上，在數(shù)學(xué)課上，練習(xí)本會翻到要用的那一頁打開，課前檢察員也會檢查每個(gè)同學(xué)的課前準(zhǔn)備是否做到位。
四、小管家的執(zhí)行
在我們班，每位小管家十分清楚的自己的職責(zé)是什么，小班主任的職責(zé)就是協(xié)助班主任處理事務(wù)、上下課口令、紀(jì)律的整頓、各項(xiàng)評分表的統(tǒng)計(jì)；課前檢察員的職責(zé)就是負(fù)責(zé)檢查每節(jié)課課前準(zhǔn)備情況，做到提前三分鐘讓同學(xué)們靜候上課準(zhǔn)備，組織課前紀(jì)律；桌椅小管家的職責(zé)就是督促同學(xué)愛惜桌椅，每節(jié)課下課先把桌子擺放整齊，出門放凳子。
一個(gè)月下來，全班學(xué)生都漸漸養(yǎng)成了好的習(xí)慣，體會到了好習(xí)慣對自己的影響，知道自己成績的進(jìn)步和好習(xí)慣的養(yǎng)成是分不開的，我們也會在以后的時(shí)間里，繼續(xù)堅(jiān)持這些好習(xí)慣，爭取做的更好！
中心校好習(xí)慣我知道黑板報(bào)活動(dòng)總結(jié) 10
廚房對寶寶來說是一個(gè)危險(xiǎn)的地方。一般來說，為了安全起見，最好能讓廚房成為寶寶的“絕對禁區(qū)”。但身為媽媽的我們知道，如果要強(qiáng)制不讓已經(jīng)會走路的寶寶進(jìn)廚房，這簡直難以辦到。因?yàn)�，媽媽有大量的時(shí)間呆在廚房里，寶寶總會時(shí)不時(shí)渴望進(jìn)來陪伴你。
尤其在節(jié)假日，當(dāng)爸爸媽媽在廚房里精心準(zhǔn)備食物時(shí)，興奮的寶寶很難做到不入廚房一步，他幾乎一定會闖進(jìn)廚房來感受歡樂的氣氛。
既然如此，我們更現(xiàn)實(shí)可行的是，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，好好把廚房收拾得更安全：
1、把刀、剪刀、刨刀、開瓶器和其他尖銳的器械插入刀具架，放到孩子夠不著的地方。平時(shí)不大用的尖銳器械，最好放進(jìn)上鎖的碗柜。
2、電飯煲、微波爐、熱水器等電器，不使用時(shí)應(yīng)拔掉插頭，以免孩子偶然開動(dòng)。不要把電線垂在孩子可以牽拉的地方，他有可能會用力拉微波爐的電線，然后順著把微波爐從桌子拉下來砸傷自己。
3、如果使用燃?xì)庠�，一定要把開關(guān)牢牢關(guān)閉。尤其是不使用時(shí)，一定要記得關(guān)閉總閘，以免孩子獨(dú)自無意中打開燃?xì)狻?/p>
4、只要你端起滾燙的`東西，無論是一杯熱牛奶、一盆肉湯還是一道拔絲蘋果，你一定要先看看孩子在什么位置，絕對不要端著滾燙的東西從他頭頂掠過。
5、把火柴放到孩子看不見而且夠不著的地方，好好收藏。
6、身為媽媽，你最好能了解一下樓道里的滅火器所在的位置。最好能利用空暇時(shí)間，好好了解一下滅火器的使用，多擁有一種營救孩子于危難中的能力。
7、把洗潔精、去污粉、家具清潔劑、蟑螂殺劑和其他危險(xiǎn)物品，都放進(jìn)櫥柜的高處或孩子夠不著的地方。
8、不要把不能吃的東西放進(jìn)盛裝食物的容器。進(jìn)入廚房的孩子，會很想動(dòng)手提前嘗嘗食物。他們很可能誤認(rèn)盛器，把里面的東西放進(jìn)嘴巴。
9、用微波爐加熱時(shí)，讓孩子遠(yuǎn)離微波爐，千萬不要讓他站立在微波爐面前，頭部正對著加熱區(qū)。否則容易影響孩子健康。
10、很多媽媽習(xí)慣收集大量購物塑料袋，以備盛裝廚房垃圾。媽媽最好把空的塑料袋折疊打結(jié)，這樣即節(jié)約空間，整潔干凈，又可以避免孩子把塑料袋套在頭上發(fā)生危險(xiǎn)。
11、廚房里最好使用踏腳式加蓋垃圾桶，這樣可以更好地避免小寶寶從垃圾桶里取出危險(xiǎn)垃圾：如罐頭的拉蓋、變質(zhì)丟棄的食物等。
12、不要在廚房里放置凳子，防止孩子利用凳子來取高處的危險(xiǎn)物品。
如果防范措施做得好，你不但可以消除廚房的危險(xiǎn)因素，說不定廚房還能成為你的親子好場所。
中心校好習(xí)慣我知道黑板報(bào)活動(dòng)總結(jié) 11
20XX年，我校繼續(xù)深入開展了好習(xí)慣伴我成長專題教育活動(dòng)，從全年活動(dòng)開展情況來看，主要有以下特點(diǎn)：
一、進(jìn)一步規(guī)范了教育內(nèi)容
我們根據(jù)區(qū)教體局的工作安排，將全年好習(xí)慣伴我成長活動(dòng)主題歸納為“遵守秩序、勤奮好學(xué)、孝親敬老、友愛同學(xué)、文明禮儀、社會公德、勤儉節(jié)約、健康生活”八個(gè)主題，分別放在上下兩個(gè)學(xué)期的四個(gè)教學(xué)整月當(dāng)中開展，保證了每項(xiàng)教育內(nèi)容的教育活動(dòng)時(shí)間都在一個(gè)月左右，保持了教育內(nèi)容的連續(xù)性，保證了每項(xiàng)教育內(nèi)容都能取得良好的教育效果。
二、進(jìn)一步規(guī)范了教育形式
我們根據(jù)好習(xí)慣伴我成長的教育內(nèi)容和教育目標(biāo)要求，我們自行編制印刷了養(yǎng)馬島中學(xué)《好習(xí)慣成長手冊》，每個(gè)學(xué)生一本，手冊中明確了每項(xiàng)好習(xí)慣教育內(nèi)容的細(xì)化目標(biāo)、教育過程，做到了每個(gè)項(xiàng)目教育活動(dòng)開始之初有計(jì)劃、結(jié)束之時(shí)有總結(jié)，教育過程之中學(xué)生每天自查、學(xué)生之間每周互查互評、活動(dòng)結(jié)束之時(shí)，學(xué)生自評、生生互評、教師點(diǎn)評，每個(gè)學(xué)生都自覺參與到活動(dòng)中去，保證學(xué)生參與率達(dá)到了100%，保證學(xué)生參與到教育活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)，保證了教育效果。
三、進(jìn)一步規(guī)范了教育過程
每項(xiàng)教育內(nèi)容都按照宣傳發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施、樹立典型、總結(jié)評比四項(xiàng)過程來進(jìn)行，宣傳發(fā)動(dòng)階段中，班主任制定階段工作計(jì)劃、對學(xué)生進(jìn)行階段內(nèi)容教育，組織學(xué)生撰寫階段教育活動(dòng)計(jì)劃；組織實(shí)施過程中，突出不斷強(qiáng)化、不斷積累、自查自糾等教育手段，組織學(xué)生通過反復(fù)的自我教育，形成良好的習(xí)慣；樹立典型階段，各班級注重培養(yǎng)樹立典型榜樣，讓全體同學(xué)有學(xué)習(xí)目標(biāo)榜樣，提高了教育效果；總結(jié)評比階段，各班級注重總結(jié)階段教育成果、反思經(jīng)驗(yàn)做法，樹立典型榜樣，對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，探討形成長效機(jī)制，鞏固培養(yǎng)效果。每項(xiàng)教育活動(dòng)都形成連貫、連續(xù)的系統(tǒng)過程，保證了良好的教育效果。
四、進(jìn)一步突出了督導(dǎo)檢查
政教處按照年初制定的實(shí)施方案和工作計(jì)劃，對各班級組織開展的.教育活動(dòng)進(jìn)行了全過程的督導(dǎo)檢查，保證各班級教育按計(jì)劃、按步驟進(jìn)行，保證每個(gè)階段、每個(gè)步驟都能取得良好的教育效果。在教育過程中，我們組織了多次檢查評比，有力促進(jìn)了教育效果的全面提高。
總之，一年來，我們在好習(xí)慣養(yǎng)成教育方面進(jìn)行了一些探索和嘗試，通過調(diào)查摸底情況看，絕大多數(shù)班級都能按計(jì)劃組織實(shí)施各個(gè)專題的教育活動(dòng)，教育效果也比較明顯。今后我們將著力細(xì)化好習(xí)慣教育活動(dòng)的過程管理和效果管理，爭取最佳的教育效果，全面提高學(xué)校德育和養(yǎng)成教育工作水平。
中心校好習(xí)慣我知道黑板報(bào)活動(dòng)總結(jié) 12
養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的一項(xiàng)長期性工作，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵，目的就是使學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生；在家庭做一個(gè)有孝行、會自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子；在社會做一個(gè)有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。正確的養(yǎng)成教育，可以使學(xué)生終生受益。
習(xí)慣養(yǎng)成教育是關(guān)懷學(xué)生一生的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的主要內(nèi)容，是關(guān)乎學(xué)生健康發(fā)展、和諧發(fā)展的奠基工程。《平泉縣教體局中小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育提升工程實(shí)施方案》更是把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)化，為此，學(xué)校政教處提出了以抓習(xí)慣養(yǎng)成教育為主，帶動(dòng)學(xué)校工作全面發(fā)展的方針。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、政教處反復(fù)研究，針對學(xué)生實(shí)際，從網(wǎng)絡(luò)、制度、細(xì)節(jié)入手，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的自我管理能力，逐步形成學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的系列化、規(guī)范化。
1、組成學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育培育網(wǎng)絡(luò)
學(xué)校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，政教處及各班班主任為成員的習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并且為了把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處，得到適時(shí)監(jiān)控，我們把全體教師落實(shí)到班，組成強(qiáng)大的德育網(wǎng)絡(luò)。為加強(qiáng)其可行性，并加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，各班班委會和團(tuán)支部也納入習(xí)慣養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)之中，并落實(shí)具體工作。這樣，全體師生形成合力，組成陣容強(qiáng)大，力量超強(qiáng)的習(xí)慣養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。
2、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)
在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中，輿論宣傳的作用不可忽視，營造濃厚的輿論氛圍，形成一種氣勢、一種壓力，在很大程度上能遏制不良行為的發(fā)生。政教處利用好黑板報(bào)、宣傳欄、校園廣播等工具，進(jìn)行“小寺溝中學(xué)就餐要求”、“小寺溝中學(xué)就餐紀(jì)律及減分標(biāo)準(zhǔn)”宣傳，提高同學(xué)們參與的積極性，保證活動(dòng)的實(shí)效性。利用一切可利用的陣地，把每一面墻壁、每一根柱子變?yōu)橛岁嚨兀箤W(xué)生聽到的是正確的行為引導(dǎo)，看到的是文明的行為標(biāo)準(zhǔn)，耳聞目濡的是文明的語言、文明的行為、衛(wèi)生的環(huán)境。
各個(gè)班級利用主題班會、晨會的`形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等內(nèi)容，給學(xué)生講清道理，動(dòng)之以情、曉之以理是使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的前提。講清為什么要這么做，不能那樣做。讓學(xué)生分清什么是好習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣，如不隨地吐痰、不隨地亂扔垃圾、購物排隊(duì)、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，堅(jiān)持鍛煉等，這些都是應(yīng)堅(jiān)持的好習(xí)慣，亂扔垃圾、不遵守秩序、貪玩不愛學(xué)習(xí)等都是壞習(xí)慣。講清了道理，使學(xué)生獲得了正確的認(rèn)識，明白了判斷好習(xí)慣、壞習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)是什么，不同習(xí)慣會帶來什么不同的后果。這樣，認(rèn)識才能內(nèi)化為行為的準(zhǔn)則。真正讓習(xí)慣內(nèi)容入耳、入腦、入心。
3、制定行為準(zhǔn)則
為規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，重新修訂了“小寺溝中學(xué)就餐要求”、“小寺溝中學(xué)就餐紀(jì)律及減分標(biāo)準(zhǔn)”制度公約。為培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)校放手發(fā)動(dòng)教導(dǎo)處、學(xué)生會的力量，加強(qiáng)巡查、監(jiān)督、記錄，使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。全體班主任、全體教師也落實(shí)了各自的職責(zé)范圍，監(jiān)督對象，形成了一種強(qiáng)大的合力，督促學(xué)生丟棄不良習(xí)慣，培養(yǎng)良好行為。
4、以活動(dòng)促落實(shí)
為了不把習(xí)慣養(yǎng)成教育簡單化，重視習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中的教育，我們以系列活動(dòng)為載體，以學(xué)生為主體，開展系列教育活動(dòng)，豐富內(nèi)涵。
�。�1）、各班都在此次主題活動(dòng)期間上好了一次主題班會。
�。�2）、各班在活動(dòng)期間，以餐飲中心使用為契機(jī)，出了一期與愛惜糧食、文明就餐等內(nèi)容相關(guān)的板報(bào)，在班級范圍內(nèi)教育學(xué)生樹立勤儉節(jié)約意識，養(yǎng)成文明的衛(wèi)生習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣。并上報(bào)一張板報(bào)底樣。
�。�3）、開展《養(yǎng)成良好習(xí)慣成就美好人生》主題教育活動(dòng)演講比賽活動(dòng)。11月12日每班選1名選手參加學(xué)校組織的演講比賽。評出�！把葜v”比賽一二三等獎(jiǎng)12人。
注重主題活動(dòng)與行為養(yǎng)成相結(jié)合，政教處從學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)入手，制定細(xì)則，明確要求。讓學(xué)生進(jìn)行自我教育和伙伴影響，在對比、思考、交流中明辨是非，分清善惡、美丑、榮辱。學(xué)校組織開展了各班觀摩活動(dòng)，對教室衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生搞得好的班級，組織班干部進(jìn)行觀摩，以相互促進(jìn)。
課堂上，各科老師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，坐姿、書寫姿勢不正確，老師會輕輕地拍拍肩示意他；發(fā)言不積極了，老師會想方設(shè)法讓學(xué)生“大膽地站起來，體面地坐下去”。聽課、評課中，老師更為關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)、傾聽、做筆記、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。各科還設(shè)立了錯(cuò)題集，適時(shí)整理，及時(shí)強(qiáng)化。引領(lǐng)學(xué)生讀好書、會讀書、會記憶，從而輕松高效地讀書求知。
5、樹立典型、獎(jiǎng)優(yōu)懲劣
對成長中的青少年，缺少表彰的教育是不行的，而缺少懲罰的教育更是不完整的教育�！皯驼撸哉湫囊病�，教育的本質(zhì)就是“正其心”，從廣義理解教育，讓學(xué)生對自己所犯錯(cuò)誤在特定的情形中進(jìn)行反思，讓他承擔(dān)自己行為的后果，這本身就是一種教育。在活動(dòng)中，我們注意挖掘?qū)W生中的典型，對好的閃光點(diǎn)及時(shí)表彰，樹立學(xué)習(xí)的典范，起到以點(diǎn)帶面的作用；對學(xué)生中的出現(xiàn)的違犯校規(guī)校紀(jì)的行為，除了耐心的說服教育外，適當(dāng)?shù)奶幏忠部善鸬骄渌说淖饔�。我們通過評比，表彰了11優(yōu)秀班級、37文明宿舍和56名先進(jìn)個(gè)人。同時(shí)也及時(shí)處分了一批外出上網(wǎng)、抽煙、打架等違犯校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，起到了有力的警戒作用。現(xiàn)在，學(xué)校外出上網(wǎng)、抽煙、打架等現(xiàn)象在我校已基本絕跡。
6、加強(qiáng)檢查與落實(shí)是關(guān)鍵
從細(xì)節(jié)入手抓落實(shí)才是可行的，規(guī)章制度一大堆，沒有落實(shí)全為空。對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育落實(shí)是關(guān)鍵。工作的落實(shí)，離不開檢查與督辦，學(xué)校除了值班領(lǐng)導(dǎo)與值日教師的檢查，充分發(fā)揮學(xué)生干部自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能。而班主任工作的落實(shí)，是習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每周的班主任例會，既是工作安排會，更是輔導(dǎo)會，還是檢查評比會。學(xué)校的各個(gè)區(qū)域，在學(xué)生活動(dòng)期間，落實(shí)到人，有力的加強(qiáng)了行為習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督力量。每周一的升旗儀式隆重而熱烈，國旗班英姿颯爽，國旗下的講話既嚴(yán)肅又不失活潑。
綜上所述，我校在開展學(xué)生行為養(yǎng)成教育的過程中，取得了一些成績，但距理想還有很大差距。今后，我們會從常規(guī)入手，從小事入手，實(shí)實(shí)在在地去謀劃，實(shí)實(shí)在在地抓落實(shí)，取得更大的成績，辦好人民滿意的教育！
中心校好習(xí)慣我知道黑板報(bào)活動(dòng)總結(jié) 13
在教育教學(xué)活動(dòng)中很讓人頭痛的是孩子的不注意傾聽，沒有安靜“傾聽”的好習(xí)慣。不管是在聽老師還是小朋友講述時(shí)，都喜歡爭相發(fā)表自己的意見，還有的是不停做小動(dòng)作，甚至和小朋友打鬧。這樣，就導(dǎo)致其余同伴無法聽，造成活動(dòng)混亂。讀王愛軍老師《教師與幼兒成功溝通細(xì)節(jié)》，讓我對孩子學(xué)會傾聽有了深入的認(rèn)識。
一、傾聽的重要。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒注意傾聽習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力�！痹谟變浩谂囵B(yǎng)傾聽習(xí)慣尤為重要。善于傾聽是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)，學(xué)會傾聽不但能正確完整的聽取自己要的信息，而且給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重他人的印象。
二、辯證地看待孩子的不注意傾聽的現(xiàn)象。
喜歡插嘴的孩子思維活躍，反應(yīng)敏捷，對語言的理解力較強(qiáng)。不注意傾聽，孩子就不能正確完整地獲取知識。積極對待孩子的“插嘴”現(xiàn)象，具體情況具體分析，對幼兒進(jìn)行合理的指導(dǎo)，讓幼兒用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，最終改掉“插嘴”的不良習(xí)慣。
三、培養(yǎng)傾聽的策略
1、以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，讓孩子充分感受成功和快樂。日常教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒知道，傾聽別人說話也是有禮貌、尊重別人的好行為。老師也適時(shí)表達(dá)自己觀點(diǎn)：“老師最喜歡認(rèn)真聽別人發(fā)言的孩子”，引導(dǎo)幼兒傾聽。當(dāng)一名幼兒回答問題后，可以請另一名幼兒復(fù)述答案，或者請幼兒重復(fù)我在活動(dòng)中所說的重點(diǎn)內(nèi)容，并積極暗示、引導(dǎo)孩子：“今天聽得多認(rèn)真啊！這也是尊重別人的表現(xiàn)”這樣，不僅表揚(yáng)了認(rèn)真聽的小朋友，還為其他小朋友樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。從而激發(fā)他再次認(rèn)真傾聽的興趣，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，漸漸地，幼兒的傾聽意識、傾聽能力就會有明顯提高。
2、榜樣的力量是無窮的。要想讓孩子學(xué)會傾聽，教師首先要做一個(gè)認(rèn)真傾聽的人。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要特別注意自己的言行，做幼兒的表率。課堂上要注意傾聽每個(gè)幼兒的發(fā)言，不論是對錯(cuò)，不管表達(dá)得是流暢還是吞吞吐吐。當(dāng)孩子向老師訴說心事、“告狀”，老師一定要認(rèn)真傾聽幼兒的`訴說，特別要用心聆聽，然后幫他們解決遇到的問題。
3、訓(xùn)練幼兒聽的能力，有意識地進(jìn)行“聽”的能力的訓(xùn)練。在游戲中培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，進(jìn)行“傳話游戲”“糾錯(cuò)游戲”等。
4、有趣教學(xué)是培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)中注意采用生動(dòng)、有趣的教育模式，利用激發(fā)幼兒的興趣和好奇心培養(yǎng)他們的注意力和傾聽習(xí)慣。比如：游戲激趣，開展“小小錄音機(jī)”游戲。故事激趣，通過教師繪聲繪色的故事講述，并加上手指玩偶道具，邊講故邊演示，引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽。
教師用心傾聽幼兒，在生活的細(xì)節(jié)中教幼兒學(xué)會傾聽，幼兒才能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，從而幼兒的語言表達(dá)能力隨之提高。幼兒只有善于傾聽，才能理解語言，收獲知識，才能與別人很好地溝通、交流。
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