素描常識(shí)的美術(shù)教案（通用7篇）
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編整理的關(guān)于素描常識(shí)的美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
素描常識(shí)的美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
讓學(xué)生了解基本的作畫步驟，構(gòu)圖知識(shí)，美術(shù)術(shù)語(yǔ)的基本含義
重點(diǎn)、難點(diǎn)、及措施：重點(diǎn)理解構(gòu)圖知識(shí)和美術(shù)術(shù)語(yǔ)的含義
教具：幾何石膏、掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
舉生活中的生動(dòng)圖片。
二、素描的含義：
1、用單色的點(diǎn)、線、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體，色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫。
2、寫生素描從內(nèi)容上分為靜物，動(dòng)物，風(fēng)景，人像及人體素描等。
3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。
4、作畫時(shí)間可分為長(zhǎng)期素描，速寫，默寫。
5、從繪畫傳統(tǒng)的角度分為；中國(guó)傳統(tǒng)的素描（白描）、西方寫實(shí)傳統(tǒng)的素描。
三、素描的表現(xiàn)語(yǔ)言 ：
1、線條、色調(diào)。對(duì)于初學(xué)者，首先學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)形象，即學(xué)會(huì)用線條打準(zhǔn)輪廓及把握比例，透視關(guān)系等。
2、初學(xué)者注意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。
四、素描能力的高低取決于三個(gè)方面：
1、感覺(jué)能力
2、知識(shí)（透視學(xué)、解剖學(xué)、色彩學(xué)）
3、技巧：勤，練。
五、觀察能力：在動(dòng)筆作畫之前，應(yīng)該用足夠的時(shí)間觀察，研究，分析形象的特征。要堅(jiān)持多看，多分析，不斷深化認(rèn)識(shí)和理解的程度，如觀察表現(xiàn)。
1、首先分出兩大明暗體系。
2、用比較的方法分出兩大體系中不同色調(diào)的變化。
3、在比較不同的色調(diào)時(shí)，要時(shí)刻注意形體結(jié)構(gòu)的變化和周圍環(huán)境的關(guān)系及形面，在色調(diào)的處理上，有些地方要細(xì)膩柔和，有些地方要簡(jiǎn)練，概括。
六、素描的要求：
1、物圖得當(dāng)。
2、造型準(zhǔn)確。
3、質(zhì)感空間感強(qiáng)。黑白的關(guān)系，近實(shí)遠(yuǎn)虛，近大遠(yuǎn)小。
七、素描考試指導(dǎo)：構(gòu)圖定整。結(jié)構(gòu)明確。層次分明，刻畫深入，總體感強(qiáng)，注意形象（局部）。
八、靜物寫生：
1、構(gòu)圖，上下左右均衡。
2、切點(diǎn)定形。
3、形體分析。
4、鋪大調(diào)子。
5、深入刻畫（整體－局部－整體的素描原則）。
6、整體調(diào)查。
A、形體比例處理
B、形體色調(diào)表現(xiàn)。
C、形體背景有空間感
D、物體質(zhì)感。
九、教師從總體上進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
十、課后作業(yè)：讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)，臨摹一幅石膏素描。
素描常識(shí)的美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)熱愛素描藝術(shù)的情感。
2、了解素描基本知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、素描的基本知識(shí)。
2、研究表現(xiàn)手法，找出與其它繪畫的區(qū)別。
準(zhǔn)備：投影、素描例作。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題：素描欣賞
二、素描基本知識(shí)講解
1、什么是素描？
從繪畫的表現(xiàn)形式來(lái)說(shuō)，素描就是單色畫。我們用毛筆、鉛筆、鋼筆、木炭條等工具畫出來(lái)的黑白畫，都可以叫素描。
2、素描訓(xùn)練的作用
素描的表現(xiàn)力很強(qiáng)，常用來(lái)作為基礎(chǔ)訓(xùn)練的手段。
�。�1）素描主要培養(yǎng)學(xué)畫者的觀察力。
素描的觀察方法是全面研究對(duì)象的各種復(fù)雜關(guān)系的基礎(chǔ)。即研究三方面關(guān)系。研究對(duì)象內(nèi)部?jī)?nèi)構(gòu)造與外部形體的相互關(guān)系；研究對(duì)象的整體與局部的關(guān)系；研究對(duì)象的本身與周圍空間環(huán)境的關(guān)系。
�。�2）學(xué)會(huì)表現(xiàn)方法
表現(xiàn)方法在給畫中是一個(gè)廣泛的問(wèn)題。在素描中，學(xué)會(huì)怎樣在觀察的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出立體感、空間感，怎樣用色調(diào)來(lái)塑造大的形體。
三、欣賞例圖
�。�1）欣賞《神話傳說(shuō)》畢加索 《白楊道》凡高
《血衣》王式廓 《妻子和我》倫勃朗
�。�2）思考，小組討論
比較名作在線條處理、構(gòu)圖形式、風(fēng)格特征上的異同，完全獨(dú)立地談?wù)勀愕挠^感：喜歡或不喜歡哪些作品，為什么？
�。�3）學(xué)生闡述,研究例圖的表現(xiàn)方法
四、用鉛筆、炭筆或鋼筆等工具臨摹自己喜歡的作品，并試著用學(xué)來(lái)的方法繪畫。
素描常識(shí)的美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)大自然的復(fù)制現(xiàn)象感興趣。
2、用拓印或模印的方法復(fù)制某一自然物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑色或棕色蠟筆，白紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、擁抱大樹
來(lái)到戶外，每個(gè)人尋找一棵自己喜歡的大樹，做上記號(hào)，并與之擁抱。
師：閉上眼睛，用手感覺(jué)樹皮的質(zhì)地，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
二、給樹干畫素描
師：每個(gè)人喜歡的樹不同，摸上去的感覺(jué)也是不一樣的，用什么辦法能把大樹的樹干樣子一摸一樣地記錄下來(lái)。
介紹拓印地方法：把紙蒙在樹皮上，一手緊按紙，一手用蠟筆在紙上摩擦，只要用力恰當(dāng)，樹皮的樣子就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
幼兒各自拓印樹皮。引導(dǎo)幼兒設(shè)法用各自的方法畫上該樹木的記號(hào)。啟發(fā)幼兒將作品與原物進(jìn)行對(duì)照，看看是否相象。
三、把大自然的禮物帶回家
師：我們把地上的樹皮，樹葉這些大自然的禮物帶回家，再用一些辦法把它們復(fù)制出來(lái)，好嗎？
素描常識(shí)的美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目的
介紹素描的基本概念，了解素描這個(gè)重要畫種的發(fā)展。掌握素描的材料和功用。理解素描在藝術(shù)和社會(huì)領(lǐng)域中的地位與意義等等。使學(xué)生透徹的理解本門課程的具體含義，為接下來(lái)的素描靜物實(shí)踐訓(xùn)練作理論指導(dǎo)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、介紹素描的含義。
2、掌握素描的材料和功用。
3、理解素描在藝術(shù)和社會(huì)領(lǐng)域中的地位與意義。
三、教學(xué)方法
講授、畫稿示范、巡回輔導(dǎo)、作品賞析。
四、教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程
�。ㄒ唬┖沃^素描：
1.素描( DRAWING )、速寫( SKETCH )、素描( DESSEIN )。
2.由木炭，鉛筆，鋼筆等，以線條來(lái)畫出物象明暗的單色畫，稱做素描。素描是一切繪畫的基礎(chǔ)，這是研究的過(guò)程中所必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)階段。 (藝術(shù)家雜志，論素描--蕭如松)
3.素描通常意味著可于平面留下痕跡的方法，如蠟筆，炭筆，鋼筆，畫筆，墨水，及紙張，其它還包括在濕濡的陶土，沾了墨水的布條，金屬， 石器，容器或布的表面所造成的磨損。 (藝術(shù)視覺(jué)百科全書)
4.輪廓和線條是素描的一般稱謂。素描具備了自然律動(dòng)感，觀者從欣賞過(guò)程中可感受這一點(diǎn)。不同的筆觸營(yíng)造出不同的線條及橫切關(guān)系，并包括 節(jié)奏，主動(dòng)與被動(dòng)的周圍環(huán)境，平面，體積，色調(diào)，及質(zhì)感。
5.素描是一種正式的藝術(shù)創(chuàng)作，以單色線條來(lái)表現(xiàn)直觀世界中的事物，亦可以表達(dá)思想、概念、態(tài)度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像 繪畫那樣重視總體和彩色，而是著重結(jié)構(gòu)和形式。 (大不列顛百科全書)
6.在西洋美術(shù)辭典(雄獅圖書公司出版)這本書中，與素描相關(guān)的解釋，只 有速寫一項(xiàng)，文中認(rèn)為作品或作品部份的粗略草圖，是藝術(shù)家針對(duì)光影、構(gòu)圖和全幅之規(guī)模等要點(diǎn)所作的研究和探討；它是全幅畫的初步構(gòu)圖或其中之一。一幅出自風(fēng)景畫家的速寫素描通常是一幅小而快的記錄， 用來(lái)表現(xiàn)風(fēng)景的光線效果，同時(shí)也是為了將來(lái)重新作畫時(shí)的構(gòu)想作準(zhǔn)備。
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1.素描為一門獨(dú)立的藝術(shù)，具有獨(dú)立的地位和價(jià)值。
2.素描是其它藝術(shù)的必然基礎(chǔ)，尤其是水彩，油畫，版畫，雕刻(浮雕)， 另外對(duì)平面設(shè)計(jì)，也是畫草圖的必要基礎(chǔ)。素描雖然被視為是兩度空間的藝術(shù)，不需要顏色及第三度空間，卻也同時(shí)暗示這兩者。
3.素描是畫家工作的最后成果，也可以作為復(fù)制或摹寫的基礎(chǔ)，但以它的性質(zhì)而言，它是獨(dú)特的。雖然各種藝術(shù)不一定都要先繪出素描稿，但素 描卻是一切觀賞藝術(shù)的基礎(chǔ)。在作畫時(shí)往往預(yù)先勾出輪廓作為草稿，然 后用色彩渲染，當(dāng)藝術(shù)作品完成時(shí)，素描稿常被掩沒(méi)或銷毀。因此，素描只是一種技術(shù)準(zhǔn)備。到14世紀(jì)末，素描不再僅是附屬品，而成為一門 獨(dú)立的藝術(shù)。它有著廣泛的表現(xiàn)范疇：能表現(xiàn)體積、空間、深度、實(shí)質(zhì)和動(dòng)作。文藝復(fù)興以后，素描已不僅只有實(shí)用地位，而是成為能代表人 類創(chuàng)作能力的藝術(shù)品。
�。ㄈ┧孛璧募挤ê头N類：
1.線和線條技法，素描的要素是線，但是線在實(shí)質(zhì)上卻是不存在的，它只代表物體、顏色和平面的邊界，用來(lái)作為物體的幻覺(jué)表現(xiàn)。直到近代， 線才被人們認(rèn)為是形式的自發(fā)要素，并且獨(dú)立于被描繪的物體之外。
2.素描是用線條來(lái)組成物體的形象，并且描繪于平面之上，藉由線條形式引起觀者的聯(lián)想。例如兩條線相交所構(gòu)成的角形，可以被認(rèn)為是某平面 的邊界；另外加上第三條線可以在畫面上造成立體感�；⌒蔚木�條可以象征拱頂，交會(huì)聚集的線條可表現(xiàn)深度。人們可以從線條的變化當(dāng)中，得到可以領(lǐng)會(huì)的形象。因此透過(guò)線條的手段，單純的輪廓勾勒可以發(fā)展成精致的素描
3.在素描中可以用線條區(qū)分立體與平面，至于色彩明暗是為了加強(qiáng)和厘清整體與部分的關(guān)系。我們可以運(yùn)用線條的開始，消失和中斷來(lái)畫出邊界 ，并且形成平面，也可使色彩至邊界而上。線條的粗細(xì)能表現(xiàn)物體的變化，甚至光和影也可用線條的筆觸變化表現(xiàn)出來(lái)。
4.素描的線條技法還需要平面技法的輔助。平面技法在使用炭粉筆時(shí)，在明暗對(duì)照上可用擦筆法。而更重要的是使用毛筆畫法，因?yàn)槊P能發(fā)揮筆觸的寬度和筆調(diào)的強(qiáng)度并且能增加空間感和立體感。素描也可用多色 畫筆作為基本材料，用來(lái)加強(qiáng)素描效果以及素描的藝術(shù)性。
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1.素描的工具種類很多，如石筆、炭筆、鐵筆、粉筆、毛筆、鉛筆和鋼筆等；也有用鉆子和金鋼石作畫的。工具的不同關(guān)系著素描的性質(zhì)和構(gòu)圖，工具也能影響畫家的情緒和技巧。
2.工具的選用取決于畫家所想要達(dá)到的藝術(shù)效果。一般認(rèn)為，干筆適宜作清晰的線條，水筆宜于表現(xiàn)平面；精美的筆觸可用毛筆揮灑，而廣闊的田野則可用鉛筆或粉筆去勾勒。炭筆是兩者都可兼用的。
3.以作品尺寸而言，大幅素描作品適宜用木炭來(lái)畫，對(duì)于輪廓、照應(yīng)等可經(jīng)長(zhǎng)久的時(shí)間細(xì)細(xì)研究、分析。至于鉛筆適合較小尺寸，很少大張的鉛筆畫，而鋼筆畫則更小了，往往在插畫上用得較多。
（五）素描題材：
1.素描原是為繪畫、雕刻等藝術(shù)服務(wù)的，后因其流暢、充實(shí)和美觀，發(fā)展成為獨(dú)立的藝術(shù)。其題材可以取自任何事物，不受拘束，一般以肖像和 風(fēng)景為主，而西方的素描常是人物和靜物，到了１９世紀(jì)又出現(xiàn)以日常 生活為題材的素描。其它還有想象和抽象素描、藝術(shù)性建筑素描等。
2.至于20世紀(jì)的素描似乎是反映不安、動(dòng)蕩和科學(xué)進(jìn)步的。其中一些以表現(xiàn)線條豪放為特色。還有一些畫家試圖把生活納入幾何圖形中 (立體派)。
3.在20世紀(jì)各流派中也有X射線式的'技法，即同時(shí)看到外部和內(nèi)部。表現(xiàn)主義畫家追求“表現(xiàn)一個(gè)場(chǎng)面的感情而不是描繪事物的現(xiàn)實(shí)外表”， 超現(xiàn)實(shí)主義者則著重表現(xiàn)潛意識(shí)心理。
4.除以上所列舉各種形式的素描之外，還有實(shí)用性和技術(shù)性素描。實(shí)用素描要清晰地記載一件客觀事物，從總體上說(shuō)，它不重審美，而突出技術(shù) 設(shè)計(jì)。實(shí)用素描包括為科學(xué)目的而作的插圖與說(shuō)明。很多藝術(shù)家作過(guò)科學(xué)說(shuō)明的素描。
5.文學(xué)作品中的素描插圖，一般是為某段文字描寫而作的圖畫說(shuō)明，但因它表現(xiàn)了畫家特有筆法風(fēng)格，至今還享有崇高的藝術(shù)聲譽(yù)。與此相關(guān)的還有漫畫，這是用于社會(huì)批評(píng)而創(chuàng)作的一種假定性圖畫。并由此而發(fā)展成連環(huán)圖畫，進(jìn)而演變成現(xiàn)代卡通動(dòng)畫片。
�。槭裁窗阉孛枳鰹橐磺欣L畫的基礎(chǔ)和必修課程來(lái)訓(xùn)練：
首先是它色調(diào)的單一性，易于掌握和表現(xiàn)。同時(shí)是它的工具也比較簡(jiǎn)單。從時(shí)間的劃分素描可以分為長(zhǎng)期作業(yè)和短期作業(yè)。一般來(lái)說(shuō)長(zhǎng)期作業(yè)為8個(gè)課時(shí)，短期作業(yè)為4個(gè)小時(shí)左右。也有更長(zhǎng)的作業(yè)。從訓(xùn)練的方法可以劃分為習(xí)作性素描和創(chuàng)作性素描。作性素描就是我們平時(shí)在課堂上的作業(yè)，創(chuàng)作性素描就是用素描的表現(xiàn)方法進(jìn)行做畫。
�。ㄆ撸┧孛璧幕疽螅�
1、首先要構(gòu)圖完整，畫面沒(méi)有凌亂的感覺(jué)。同時(shí)形體要準(zhǔn)確。
2、基本色調(diào)要準(zhǔn)確到位，這里的色調(diào)包括光影和物體的固有色。
3、要注意物體質(zhì)感和量感的表現(xiàn)，質(zhì)感就是物體材料的屬性。比如它是什么材料做的是金屬的，玻璃的，還是陶瓷的等等。量感就是物體在視覺(jué)上產(chǎn)生的重量，而不是物體本身的重量。
4、空間感的塑造是繪畫的重點(diǎn)。空間感就是說(shuō)整個(gè)畫面的深度，這就包括物體和物體之間的視覺(jué)距離，物體和背景的視覺(jué)距離。
5、素描長(zhǎng)出現(xiàn)的幾個(gè)錯(cuò)誤，畫面發(fā)灰就是指在塑造明暗時(shí)沒(méi)有把黑白色調(diào)拉開，用一種色調(diào)或相近的色調(diào)畫了所有的物體，就容易出現(xiàn)灰的錯(cuò)誤。還有就是發(fā)花，發(fā)花的原因是因?yàn)楫嬅嬗昧撕苌詈秃軠\的色調(diào)去表現(xiàn)所有的物體，缺乏過(guò)度的中間色調(diào)。和畫面發(fā)灰正好相反，它們兩個(gè)錯(cuò)誤應(yīng)該是互相彌補(bǔ)的。
（八）素描線條的演變：
1.線條的解放：(安格爾對(duì)繪畫線條的革新)
(1)在古典主義法則籠罩之下，線條本身除了被用作『完美比例』的度量外，它的功能是被抑制的。
(2)安格爾最大的貢獻(xiàn)便是打破將線條僅限于對(duì)物象比例描繪的限制，而拓展到圖案花紋的形式。
(3)對(duì)安格爾而言，人體的比例并不求自『自然』或?qū)嵶C的實(shí)現(xiàn)，他運(yùn)用曲線在畫面上探求人體之比例位置與姿勢(shì)。這種直接運(yùn)用線條在畫面的處理，強(qiáng)調(diào)畫面的平面性，使事物本身之重要性，附屬于形式要求之下。
(4)講求結(jié)構(gòu)與形式，而不惜更改事物原有比例以配合整體視覺(jué)完整，同時(shí)并介入了圖案花紋式之構(gòu)圖。
2.強(qiáng)調(diào)線條本身意義與表達(dá)的特質(zhì)。 3.線條的運(yùn)作成為個(gè)人內(nèi)在律動(dòng)與情感的抒發(fā)：
(1)一個(gè)線條在畫面的行進(jìn)的痕跡，乃接受自創(chuàng)作者內(nèi)在自發(fā)性律動(dòng)的影響。
(2)德拉克洛瓦將個(gè)人感情強(qiáng)烈投射在線之運(yùn)用，不只將線條的功能遠(yuǎn)脫離古典傳統(tǒng)，并將素描積極推向繪畫，使繪畫上明顯筆觸的物質(zhì)性增強(qiáng)，奠定現(xiàn)代繪畫發(fā)展的基礎(chǔ)。
（九）東方的素描：
1.西方人認(rèn)為，純素描在遠(yuǎn)東極負(fù)盛名，多數(shù)的中國(guó)及日本藝術(shù)家都只作所謂的毛筆素描，他們不采用不透明的顏料，而以直接的筆觸造成整體。在波斯--瑞札，阿巴西( RIZA ABBASI，1565年)也同樣不用顏色而以書法線條來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作，把其思路幻想透過(guò)筆和刷子表現(xiàn)出來(lái)。
2.我國(guó)的山水，蘭竹，花鳥，水墨畫，實(shí)在完全是一種素描，自由瀟灑素雅的感覺(jué)。雖然寥寥幾筆，可是這里面也含著與油畫同樣的條件。也要有氣韻，有強(qiáng)弱，有力量。
3.中國(guó)早在公元前二世紀(jì)就已出現(xiàn)了素描，到漢朝末年，以線描為其特色的壁畫已有很多，北魏和唐朝以后，中國(guó)素描畫即相當(dāng)普遍地出現(xiàn)在絹、紙和冊(cè)頁(yè)上。
�。ㄊ┧囆g(shù)家對(duì)素描的態(tài)度：
不少藝術(shù)家曾臨摹其它藝術(shù)家的素描，如魯本斯 (RUBENS；公元1577~1640年)、林布蘭特 (REM．BRANDT；公元1609~1669年)及梵谷 (VAN GOGH；公元1853~1890年)。臨摹者藉素描以學(xué)習(xí)人師的風(fēng)格及語(yǔ)匯，以便再創(chuàng)高峰。這是學(xué)習(xí)素描極重要的一步，也是準(zhǔn)備作畫的不二法門。以下是藝術(shù)家對(duì)素描的態(tài)度：
1.一種特殊風(fēng)格：竇加(DEGAS)，羅特列克(LAUTREC)，梵谷(VAN GOGH)
2.興趣：林布蘭(REM．BRANDT)，哥雅(GOYA)
3.復(fù)制用：杜米埃(DAUMIER)，季斯(GUYS)
4.為鑒賞家而作：卡拉齊(CARACCI)兄弟，保羅.布利爾(PAUL BRIL)，拉法吉(LAFAGE)
5.用素描作饋贈(zèng)：米開朗基羅(附錄一)
�。ㄊ唬┏Ｓ玫乃孛栌谜Z(yǔ)：
1.明度：色相明亮或沈暗的程度。
2.比例：一部份跟另一部份或整體在量或尺寸方面的關(guān)系。
3.構(gòu)圖：各部份的一種配置法，依照經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的格式，一致的比例，或重復(fù)的體系去安排。
4.輪廓線：描述前進(jìn)或后退的形狀之變化方面的一條斷續(xù)線或連續(xù)線。
5.平衡：在設(shè)計(jì)或繪畫里，各項(xiàng)元素達(dá)到均衡的狀態(tài)。
6.線影：平行或靠近得足以形成一個(gè)面的斷續(xù)線。
7.立體表現(xiàn)法：控制明暗的逐漸變化以創(chuàng)造實(shí)體形式的錯(cuò)覺(jué)效果，使物體有三度空間的特質(zhì)。
五、作業(yè)安排
1、鼓勵(lì)學(xué)生博覽素描圖書，了解素描靜物課程基礎(chǔ)知識(shí)。
2、通過(guò)圖書館和網(wǎng)絡(luò)渠道查找并閱讀東西方素描繪畫的歷史發(fā)展。
3、臨摹一幅優(yōu)秀的素描靜物作品、課堂寫生一幅素描靜物，要求質(zhì)量高、理解全面。
素描常識(shí)的美術(shù)教案 篇5
一、教材。
前面我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的素描靜物照片寫生，這周我們進(jìn)行復(fù)雜靜物寫生訓(xùn)練。它是基礎(chǔ)教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，素描靜物寫生主要分為兩個(gè)學(xué)習(xí)階段：結(jié)構(gòu)靜物素描和全因素靜物素描。這里主要是指的后者。
通過(guò)直接觀察生活中各種各樣、形體特征不同的物體，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的整體觀察、造型、塑造能力以及藝術(shù)表現(xiàn)力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和藝術(shù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、材料準(zhǔn)備。
提前擺好一組簡(jiǎn)單以罐子、水果為主的靜物，準(zhǔn)備好基本的畫具（如：畫板、畫架，素描紙、鉛筆、橡皮擦筆，紙巾等等）。準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的素描靜物作品。
三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生對(duì)素描靜物的寫生學(xué)習(xí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，并掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法。
2、能力目標(biāo)：能把握住畫面中物體的形體結(jié)構(gòu)特征、空間透視規(guī)律以及基本的作畫步驟。
3、情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活、感受生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：掌握正確的整體觀察方法和大的空間黑白灰關(guān)系。
2、難點(diǎn)：能深入理解并掌握構(gòu)圖、形體結(jié)構(gòu)、透視關(guān)系基本原理，能表現(xiàn)出不同物體的質(zhì)感。
五、教法和學(xué)法。
1、教法：基本理論講授法——圖片展示法——示范法——點(diǎn)評(píng)法。
2、學(xué)法：討論法和練習(xí)法。
六、課時(shí)：
2到3課時(shí)：講授。
3課時(shí)：示范4開紙一張。
8課時(shí)：學(xué)生4開作業(yè)練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
2課時(shí)：學(xué)生互相講評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。
七、教學(xué)過(guò)程。
1、對(duì)靜物寫生基本知識(shí)的講授（并結(jié)合板書畫出結(jié)構(gòu)圖）。
�。�1）形與體：物體都是以實(shí)體的形式存在于空間中，形體是其本質(zhì)的東西。形指形狀，體指結(jié)構(gòu)，形狀與結(jié)構(gòu)構(gòu)成千變?nèi)f化的物體
�。�2）形體與光源：物體在受光后便會(huì)產(chǎn)生明暗變化，分為三大面和五大調(diào)子�！叭竺妗敝噶撩�、灰面、暗面，“五大調(diào)子”指亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光五個(gè)由亮到暗延伸的層次另外，物體本身的固有色更加豐富了畫面中的明暗節(jié)奏變化。
以下透視問(wèn)題提問(wèn)學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
�、倏臻g透視：物體真實(shí)地存在于三維空間中，而我們想要準(zhǔn)確地表現(xiàn)這種虛擬空間就要注意透視，它是形成空間感最有效的手段。透視分為平行透視（又稱一點(diǎn)透視）或成角透視（又稱兩點(diǎn)透視）。
�、谄叫型敢暎毫⒎襟w有一個(gè)面與畫面平行，與畫面平行的線不變，與畫面垂直的線向消失點(diǎn)消失（近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛，畫面莊重感較強(qiáng)）。
③成交透視：立方體中沒(méi)有任何一個(gè)面與畫面平行，各組平行線分別向左右兩個(gè)消失點(diǎn)消失。
�、苷w觀察：
觀察對(duì)象時(shí)，應(yīng)避免將目光長(zhǎng)時(shí)間停留一處，只觀察局部而忽視整體，對(duì)象的長(zhǎng)寬、大小、比例、前后的透視和空間關(guān)系，都是在觀察時(shí)需要相互、反復(fù)的進(jìn)行比較，這樣心中才能有全局，才能做到主次分明、輕重有別。
2、展示優(yōu)秀素描靜物作品。并結(jié)合作品對(duì)素描靜物的表現(xiàn)方法作進(jìn)一步的分析、解說(shuō)，使學(xué)生對(duì)素描靜物大的畫面有一個(gè)直觀的初步認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)做示范，讓學(xué)生明確整個(gè)作畫步驟，邊畫邊講解。
首先選好角度，確定好自己作畫的位置。
�。�1）觀察分析：作畫前養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，讓心中有畫，對(duì)畫面有一個(gè)整體把握。
�。�2）構(gòu)圖：用輕松概括的線條勾畫出物體與布紋的大體位置，注意各個(gè)物體的形體結(jié)構(gòu)特征。構(gòu)圖不要太滿也不要太空，物體的擺放要注意聚散關(guān)系，要錯(cuò)落有致。
�。�3）鋪大關(guān)系：在確定的形上畫出明暗交界線及投影，明確光源方向，找出大的黑白灰關(guān)系，切勿過(guò)早地陷入局部細(xì)節(jié)當(dāng)中。
�。�4）深入刻畫（塑造）：結(jié)合整體大關(guān)系，確定前實(shí)后虛的大節(jié)奏。圍繞畫面視覺(jué)中心開始深入塑造，深入刻畫要有主有次，盡量表現(xiàn)出物體的不同質(zhì)感，使畫面精彩。
�。�5）調(diào)整：重新回到對(duì)整組靜物的第一印象，強(qiáng)調(diào)畫面的整體感，畫的不夠的地方要加強(qiáng)，畫過(guò)的地方要削弱。
4、讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，教師給予指導(dǎo)，并及時(shí)糾正學(xué)生畫面中的錯(cuò)誤和不足。例如，構(gòu)圖時(shí)畫面太滿或太空。
5、做點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生把畫都擺在一起，把自己的畫跟別人有一個(gè)比較，從而看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。找一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)試著去講解同學(xué)們的畫，大家可以一起來(lái)討論解決問(wèn)題，有想法的同學(xué)也可談?wù)勛约旱囊娊�，老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和知識(shí)補(bǔ)充。這樣可帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考的好習(xí)慣，激發(fā)讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下掌握知識(shí)，達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)深入理解構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)形體、透視關(guān)系基本原理，作畫過(guò)程中要始終整體觀察。
八、總結(jié)。
讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下掌握知識(shí)，達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)深入理解構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)形體、透視關(guān)系基本原理，作畫過(guò)程中要始終整體觀察。
建議每人準(zhǔn)備一個(gè)速寫本，業(yè)余時(shí)間多觀察生活，多動(dòng)手畫速寫，鼓勵(lì)學(xué)生注重積累，養(yǎng)成好的習(xí)慣，若能堅(jiān)持將受益無(wú)窮。
課下自己可以找些優(yōu)秀靜物作品來(lái)欣賞下，來(lái)進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高自己的審美。
素描常識(shí)的美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解素描的含義、素描的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)素描石膏幾何體寫生步驟，完成一幅素描石膏幾何體的創(chuàng)作。
2.通過(guò)欣賞中外不同形式的素描作品，學(xué)習(xí)素描含義和表現(xiàn)手法;通過(guò)教師示范，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐提高創(chuàng)作能力。
3.培養(yǎng)用素描表現(xiàn)身邊生活的興趣，養(yǎng)成耐心觀察身邊事物的習(xí)慣，從而喚起熱愛素描，熱愛繪畫的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
掌握素描表現(xiàn)手法，進(jìn)行素描石膏幾何體創(chuàng)作。
【難點(diǎn)】
如何使素描作品造型嚴(yán)謹(jǐn)、素描層次分明。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、素描紙、鉛筆等繪畫工具
四、教學(xué)方法
討論法、情境法、實(shí)踐練習(xí)指導(dǎo)法。
五、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
圖片導(dǎo)入：教師播放超寫實(shí)主義畫家冷軍作品《蒙娜麗莎——關(guān)于微笑的設(shè)計(jì)》的局部——頭發(fā)部分，引導(dǎo)學(xué)生與真實(shí)的頭發(fā)黑白照片作對(duì)比，請(qǐng)同學(xué)分辨兩幅圖中哪一個(gè)是照片，哪一個(gè)是繪畫，同學(xué)們自由發(fā)表看法，從而導(dǎo)入新課：《素描》
活動(dòng)二：欣賞作品，直觀感知
素描的含義
教師出示中外素描作品：吳冠中《冬天的樹》、吳道子作品《八十七神仙卷》、馬蒂斯《女人像》、馬奈的招貼《貓》，學(xué)生針對(duì)作品暢所欲言，試著概括什么是素描。
學(xué)生積極發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)：素描是以線條或者明暗色面來(lái)描繪物象的單色畫。
活動(dòng)三：探索交流，深入分析
(一)多媒體繼續(xù)展示以上素描作品，引導(dǎo)深入學(xué)生賞析，并思考問(wèn)題：以上素描作品給你什么感覺(jué)?造成不同感覺(jué)的原因是什么?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：
�、佟栋耸呱裣删怼�、馬蒂斯《女人像》給人感覺(jué)較單純，馬奈的招貼《貓》、吳冠中《冬天的樹》給人厚重的感覺(jué)。
�、谥杂袃煞N不同感覺(jué)是因?yàn)閮山M作品分別運(yùn)用了不同的表現(xiàn)手法即：《八十七神仙卷》、馬蒂斯《女人像》運(yùn)用了以線造型的表現(xiàn)手法，馬奈的招貼《貓》、吳冠中《冬天的樹》借助光影，運(yùn)用以面造型的表現(xiàn)手法。
教師總結(jié)：中國(guó)繪畫多以線造型為主，西方繪畫多以面造型為主，利用明暗和色調(diào)塑造物體的形態(tài)、空間和質(zhì)感。
(二)在講臺(tái)展示石膏圓球體，學(xué)生四人為一小組交流，并回答問(wèn)題：
通過(guò)作品可以看出，一幅好的明暗素描作品由哪些因素組成?
學(xué)生回答，教師總結(jié)：
在自然光下，亮面、灰面、暗面、明暗交界線、投影、反光、有利于素描物體形態(tài)、空間、質(zhì)感的塑造。
活動(dòng)四：示范講解，實(shí)踐練習(xí)
(一)教師示范素描石膏圓球體的素描繪制過(guò)程，并講解每一步的繪制技巧，與學(xué)生共同總結(jié)素描石膏幾何體的步驟為：
1.起稿構(gòu)圖
2.確定明暗交界線，涂暗部和投影。
3.深入刻畫
(二)學(xué)生運(yùn)用素描基本知識(shí)，進(jìn)行素描石膏長(zhǎng)方體練習(xí)，并嘗試運(yùn)用素描繪畫工具完成一幅作品。(在此期間教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾錯(cuò)，為學(xué)生解決技法上的難點(diǎn))。
活動(dòng)五：分享作品，展示評(píng)價(jià)
學(xué)生展示交流
�、匍_展“素描美術(shù)展覽”主題活動(dòng)，以小組為單位，進(jìn)行作品展覽，小組成員自愿展示作品，介紹創(chuàng)作感受。
�、谕瑢W(xué)間互相欣賞作品，并從畫面空間、質(zhì)感等角度賞析。
�、劢處煆恼w效果，表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行總評(píng)，語(yǔ)言多以激勵(lì)為主。
活動(dòng)六：課堂總結(jié)，拓展提升
�、賻熒餐仡櫛竟�(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)(素描基本元素和繪制步驟)。
�、谒鸭钪械氖挛铮⑦\(yùn)用素描和相機(jī)進(jìn)行表現(xiàn)，并將兩件作品進(jìn)行比較賞析。
六、板書設(shè)計(jì)
素描常識(shí)的美術(shù)教案 篇7
教學(xué)課題：素描繪畫
教學(xué)內(nèi)容：素描繪畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣，學(xué)生的觀察力與觀察方法，為今后專業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)。
2、講解有關(guān)素描的基礎(chǔ)知識(shí)及素描工具如何用。
教學(xué)重點(diǎn)：素描的基礎(chǔ)知識(shí)及素描工具如何用。
教學(xué)難點(diǎn)：理論聯(lián)系實(shí)際的能力
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知
1、檢查學(xué)生出勤情況，并做好記錄
2、端正學(xué)生的坐姿，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；上課要求：按時(shí)上課，不缺課，不落課，作業(yè)按時(shí)完成，保質(zhì)保量；工具要求。
3、展示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)。
�。ǘ┬抡n講授：（教師講授）
素描作為人類最古老的一一種平面造型方式，可以說(shuō)是一切圖畫之母。
1、關(guān)于素描的概念，可以從以下四方面認(rèn)識(shí)。
第一、素描是與色彩畫相對(duì)而言的。
第二、素描是造型的基本功。
第三、素描作為畫家藝術(shù)創(chuàng)作意圖，觀念的體現(xiàn)，是為創(chuàng)作服務(wù)的。
第四、素描是繪畫的一種形式，是有獨(dú)立審美價(jià)值的畫種。
素描是一種單色的繪畫形式，是培養(yǎng)造型能力的基礎(chǔ)，可以有以下分類：
按照傳統(tǒng)體系，可分為：中國(guó)寫意傳統(tǒng)素描（白描）；西方寫實(shí)傳統(tǒng)素描。
按照現(xiàn)實(shí)手法分：以線為主。（注重形體結(jié)構(gòu)研究和表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)素描）；光影明暗。（形體體積素描和空間感表現(xiàn)的明暗素描）線面綜合。
按照功能性質(zhì)與目的性分：基礎(chǔ)素描、習(xí)作素描、創(chuàng)作素描
2、素描工具如何用：（教師講授：）
�。�1）筆的種類
（軟、硬）6H—HB—6B
（2）素描用紙
素描紙：8k4k半k整k
�。�3）橡皮
軟質(zhì)橡皮，可塑橡皮
�。�4）定畫液
使畫面不退色
�。�5）畫板畫夾畫架
3、素描寫生的正確姿勢(shì)：（多媒體上顯示）
�、僮撕驼咀耍�
②、握筆的方式
握筆寫字式握筆，有利于較小畫面與細(xì)部的刻畫。另一種是持棒式握筆，可最大限度地調(diào)動(dòng)指、腕、肘、肩的活動(dòng)范圍，使你能流暢舒展地作畫。
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)：要求學(xué)生根據(jù)教師示范畫，畫一幅素描畫。
教學(xué)后記：
通過(guò)優(yōu)秀的作品展示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析，從而從中領(lǐng)悟到素描的應(yīng)用性及重要性，使其審美能力在潛移默化中得到提高。本課主要采用實(shí)際練習(xí)的方式，通過(guò)具體的形體的繪制達(dá)到使學(xué)生掌握操作技能的目的，并在繪制的過(guò)程中去感受美、感受經(jīng)過(guò)自己的努力獲取知識(shí)的喜悅。
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