設(shè)計(jì)素描教學(xué)探究論文范文
高校的室內(nèi)設(shè)計(jì)素描課程是一門必修課，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美視覺，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，為國家和社會培養(yǎng)綜合性實(shí)用人才。其中素描教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容的安排上更加注重專業(yè)性，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，利用已有的教學(xué)資源和條件開展素描課堂教學(xué)，將理論知識和實(shí)踐能力相結(jié)合，讓學(xué)生在觀念和思想上與時(shí)俱進(jìn)，在操作和實(shí)踐上不斷超越自我，創(chuàng)造新的作品和佳績。
高校的室內(nèi)設(shè)計(jì)素描課程是一門必修課，其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美視覺，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，為國家和社會培養(yǎng)綜合性實(shí)用人才。其中素描教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容的安排上更加注重專業(yè)性，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，利用已有的教學(xué)資源和條件開展素描課堂教學(xué)，將理論知識和實(shí)踐能力相結(jié)合，讓學(xué)生在觀念和思想上與時(shí)俱進(jìn)，在操作和實(shí)踐上不斷超越自我，創(chuàng)造新的作品和佳績。
素描教學(xué)是美術(shù)的基礎(chǔ)課程，在美術(shù)的各個(gè)專業(yè)中都備受關(guān)注，這門課程對于學(xué)生的透視能力和觀察能力有著重要的影響，素描課程的學(xué)習(xí)為以后的美術(shù)深層研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。室內(nèi)專業(yè)的社會市場需求將會決定這個(gè)專業(yè)的學(xué)生發(fā)展的方向，而素描課程的教學(xué)目標(biāo)也是為國家和社會培養(yǎng)更優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才。
一、素描課堂基礎(chǔ)教學(xué)的重要性
素描是一門藝術(shù)，也是一門手藝，在素描的領(lǐng)域內(nèi)也分很多的派別，比如“蘇派”的“全因素”、“羅派”的“結(jié)構(gòu)性”等等，隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，也涌現(xiàn)出越來越多杰出的素描畫家和優(yōu)秀的作品，成為后人崇拜和敬仰的典范。當(dāng)我們在觀賞大家的素描作品時(shí)，不僅要學(xué)習(xí)作品的風(fēng)格特點(diǎn)，還要了解當(dāng)時(shí)作者的心理特征，這樣才能更加細(xì)致全面地了解作品想表達(dá)的意境。不可否認(rèn)的是，扎實(shí)的素描基礎(chǔ)是每一位名人的最基本的準(zhǔn)則，也是整個(gè)思路中最重要的組成部分。
二、素描基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
1.忽視主體意識
在曾經(jīng)的徐悲鴻時(shí)代過去之后，很多院校在素描基礎(chǔ)教學(xué)中堅(jiān)持以模仿教學(xué)模式為主，缺乏一定的自主意識，與時(shí)代不符，在教學(xué)形式和方法上也缺乏創(chuàng)新，忽視學(xué)生的思想和感受，學(xué)生的學(xué)習(xí)比較被動，而且教師多是以多年經(jīng)驗(yàn)為主，課堂氣氛比較壓抑，不生動。
2.學(xué)科分類不明確
在實(shí)際教學(xué)過程中，具體每個(gè)學(xué)科的類別區(qū)別不大，職能混淆，設(shè)計(jì)專業(yè)和美術(shù)專業(yè)之間劃分得不明確，在教學(xué)中對學(xué)生和市場的研究不具體，致使社會和學(xué)校的供求關(guān)系不對稱。在教學(xué)中要做到因材施教，不放棄每一位學(xué)生，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，讓所學(xué)知識與社會相銜接，適應(yīng)市場需求。
3.生源情況參差不齊
由于學(xué)生的家庭背景、教育程度、生活環(huán)境不同，所以每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也不相同，有的`人起點(diǎn)較高，有的人基礎(chǔ)較弱，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力成為教師的首要任務(wù)，面對不同情況的學(xué)生應(yīng)用多樣的教學(xué)方法，更好地讓學(xué)生發(fā)揮所長。
三、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)素描教學(xué)改進(jìn)方法
1.教學(xué)目的要明確
教師要明確教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生的審美視覺，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，加強(qiáng)學(xué)生的素描基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生的立體感和透視感，做到心中有圖，下筆有神；同時(shí)也要限定時(shí)間，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速作畫，增強(qiáng)學(xué)生的素描基礎(chǔ)知識和技巧，讓沒有基礎(chǔ)的學(xué)生能夠快速進(jìn)入課堂，讓基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)一步提升，進(jìn)而提升學(xué)生的作畫能力和水平。
2.教學(xué)內(nèi)容要從實(shí)際出發(fā)
教師在教學(xué)內(nèi)容的安排上要遵循學(xué)生的實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)，并且要針對自己的本專業(yè)，初期教師要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的抽象構(gòu)圖和透視構(gòu)圖的能力，并且還要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的立體三維空間，強(qiáng)化學(xué)生的抽象理念，也可以讓基礎(chǔ)較好的同學(xué)畫一些較難的圖形。在課堂上也可以讓學(xué)生畫一些靜物等等，但是教師要掌握好時(shí)間，在進(jìn)行寫生結(jié)構(gòu)時(shí)，要繪畫好形體關(guān)系，讓學(xué)生集中精力去準(zhǔn)確判斷形體結(jié)構(gòu)；在后期的教學(xué)中，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和繪畫程度，設(shè)計(jì)一些具有創(chuàng)造力的課題，讓學(xué)生發(fā)揮想象，教師可以讓基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行臨摹，待基礎(chǔ)較好一些的時(shí)候再讓其自行創(chuàng)作，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
3.更新教學(xué)方法
教師不能僅僅局限于書本的理論知識以及課堂教授，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，以學(xué)生的實(shí)際情況為根基，進(jìn)行分層次教學(xué)，將技術(shù)分解，個(gè)別指導(dǎo)，也要利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，比如多媒體、電腦、手機(jī)、相機(jī)等等，搜集圖片、靜物等，為學(xué)生訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，開展多角度教學(xué)。比如，畫室教學(xué)、外出采風(fēng)、參觀名人畫展等等，既能給予學(xué)生創(chuàng)新的動力，也能拓展學(xué)生的思維和視野，為繪畫出更優(yōu)秀的作品奠定基礎(chǔ)。
4.加強(qiáng)線條速寫練習(xí)
室內(nèi)專業(yè)對于美術(shù)的素描基礎(chǔ)有著特別的要求，不同于傳統(tǒng)的繪畫功底，傳統(tǒng)的繪畫強(qiáng)調(diào)的是面的整體，注重光和影的變化，強(qiáng)調(diào)模仿和技巧的重要性；而室內(nèi)則多數(shù)是以線條為主，注重線條和色彩的結(jié)合，以線條來形成視覺上的沖擊，注重線條的變化，進(jìn)而增強(qiáng)審美效果。教師要加強(qiáng)學(xué)生的線條速寫練習(xí)，為以后的室內(nèi)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮無限的想象力，將課堂上的練習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，利用好業(yè)余時(shí)間，以量的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍。
綜上所述，室內(nèi)專業(yè)的素描教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的思維和立體能力上發(fā)揮著決定性的作用。教師在教學(xué)實(shí)踐過程中，要明確教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題根源，并解決問題，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)速寫練習(xí)，將課堂引進(jìn)生活，在生活中尋找創(chuàng)作靈感，拓展學(xué)生的視野和知識面，進(jìn)行有層次的因材施教，做到不放棄每一位學(xué)生，打破傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，采用新型的模塊式教學(xué)模式，將靜物、人物、風(fēng)景分為幾大板塊，并且讓學(xué)生分別采用臨摹、寫生等多種方法進(jìn)行繪畫嘗試，加強(qiáng)學(xué)生對于不同事物的感覺；同時(shí)還要建立與專業(yè)相符合的教學(xué)形式，促進(jìn)專業(yè)與社會的相統(tǒng)一，為推進(jìn)室內(nèi)專業(yè)的素描課程的進(jìn)步作出卓越貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
焦煜博.淺談對高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)改革的體會[J].包裝世界，2010（3）.
【設(shè)計(jì)素描教學(xué)探究論文】相關(guān)文章：
當(dāng)代素描教學(xué)的寫意情結(jié)探究論文07-09
傳統(tǒng)素描教學(xué)與設(shè)計(jì)素描教學(xué)的比較論文07-12
傳統(tǒng)素描與設(shè)計(jì)素描教學(xué)的比較論文07-08
設(shè)計(jì)素描教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)思的論文07-16
高考靜物的素描教學(xué)方法探究論文07-08