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九年級化學復習教案
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的九年級化學復習教案，希望能夠幫助到大家。
九年級化學復習教案1
教學目的
1.使學生了解空氣的組成，空氣的污染和防止污染;了解稀有氣體的化學特性和用途。
2.通過空氣中氧氣含量的測定實驗，培養(yǎng)學生的分析思維能力和觀察能力。
3.通過人類認識空氣的簡史介紹，使學生認識到進行科學探索，必須具有嚴肅認真、實事求是的科學精神和態(tài)度。
重點和難點
了解空氣的組成;了解空氣污染給人類帶來的危害，以增強學生的環(huán)保意識。
教學方法
談話、研討、講解相結合的啟發(fā)式教學
教學過程
(引言)在我們人類生存的環(huán)境當中，時時處處都充滿著一種“看不到又摸不著”的天然物質，它跟我們的生活最密切，它既是一切動植物生命的支柱，也是重要的、廉價的自然資源，它就是我們在小學自然課上已經學到，今天將要進一步學習的.空氣。
(提問)空氣就在我們的周圍，你對它已有哪些了解?
(提示：它是一種單一的物質嗎?它主要由哪些成分組成?)
(小結)空氣是一種無色、無氣味的氣體，它不是一種單一物質，是由多種氣體物質組成的。人們已經測知它的成分有：
一、空氣的組成
1.空氣的成分及其體積分數(大約)：
(講述)空氣的主要成分是：氮氣約占總體積的4/5，氧氣約占1/5.
(提問)你知道氮氣和氧氣在性質上主要的不同嗎?
(氧氣支持燃燒，氮氣不支持燃燒。)
(講解并提問)實驗可以證明：紅磷能在空氣中燃燒，實質上只是紅磷跟空氣中的氧氣發(fā)生反應，生成五氧化二磷。五氧化二磷是一種白色固體，且極易溶于水。
根據上述知識，你能設計一套實驗裝置用來證明空氣中含有大約1/5體積的氧氣嗎?
(給學生一定時間的思考和議論)
(演示實驗)①展示如圖裝置
②介紹儀器名稱、裝置原理和紅磷燃燒的位置
�、厶崾緦W生注意觀察操作方法和實驗現(xiàn)象后，教師操作。
(提問)
①你看到了哪些現(xiàn)象?
�、跒槭裁醇t磷燃燒會生成大量白煙?白煙是什么物質?
�、蹫槭裁创蜷_止水夾后燒杯中的水會進入集氣瓶(或稱反應容器)中?又為什么進入集氣瓶中的水，只占集氣瓶體積的約1/5?
�、苁Ｓ嗟�4/5體積的氣體主要是什么?你如何加以證明?
�、菽阏J為這個實驗成功的關鍵是什么?
(小結)根據學生回答情況進行小結。
(講述)人類對空氣的研究和認識，經歷了很長的歷史時期，期間許多科學家都做過類似的實驗，但都未能取得明顯的成果。直到18世紀末法國化學家拉瓦錫在前人工作的基礎上，通過實驗得出了空氣是由氧氣和氮氣組成的結論。他所以能獲得突出的成果，關鍵是他敢于破除當時傳統(tǒng)的錯誤理論(燃素說)的束縛，能夠尊重實驗事實，并做出了嚴謹的、實事求是的分析和判斷。
在19世紀末以前，人們還深信空氣中含有氧氣和氮氣。后來，隨著科學技術水平的不斷發(fā)展，科學家才陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了稀有氣體等其它成分。
(引言)下面我們簡單的了解一下稀有氣體。
稀有氣體是氦、氖、氬、氪、氙等氣體的總稱。
(講述)稀有氣體因在空氣中含量極少而得名，以前曾被叫做惰性氣體，這是因為過去，人們認為它們不跟其它物質發(fā)生反應的緣故。隨著科技的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)在一定條件下，它們也能跟某些物質反應，生成其它物質，故改稱為稀有氣體。
由此可見，任何事物都不是絕對的，因此把稀有氣體稱為惰性氣體是不科學的。
(閱讀)課本使學生了解稀有氣體的特性和用途
(講述)大家對空氣的組成已有了進一步的了解，一般來說，空氣的成分是比較固定的，但是隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，若不重視工業(yè)廢氣，特別是有害氣體的回收和處理，任其進入空氣，就會帶來空氣污染，嚴重損害人體的健康，影響作物生長，形成對自然資源的破壞。
(簡介)英國倫敦、日本四日市或美國洛杉磯等空氣污染事件，以說明空氣污染的危害性和防止污染的重要性。
二、空氣的污染與防止
1.污染空氣的物質
(1)粉塵：水泥粉塵、煤煙粉塵、各種礦塵等。
(2)氣體：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。
2.污染物的主要來源
(1)礦物燃料(煤和汽油、柴油等)的燃燒
(2)化工廠的廢氣
(3)水泥廠的粉塵
(4)燃放煙花爆竹
(5)焚燒枯枝野草樹葉等
3.防止和減少空氣污染的方法
(1)工廠做到廢氣回收與處理
(2)發(fā)展民用煤氣生產
(3)嚴禁燃放煙花爆竹
(4)禁止焚燒樹葉、野草
(5)提高汽油、柴油質量
(小結)防止空氣與環(huán)境污染，保護人類生存環(huán)境，是每個人都應盡的義務和責任。
(練習)(投影出示練習題)
在相同條件下：
①分離100 L空氣，大約可得氧氣______L，可得氮氣______L。
�、诜蛛x______L空氣，可獲得42L氧氣。
�、鄯蛛x空氣獲得氧氣63m3時，同時可獲得氮氣______m3。
(作業(yè))略。
九年級化學復習教案2
教學目的
知識：通過實驗，使學生了解空氣的組成，并對空氣的污染和防治有所認識。
能力：初步培養(yǎng)學生觀察實驗，分析問題的思維能力。
思想教育：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識及實事求是的科學態(tài)度。
重點難點
了解空氣的組成及空氣污染與防治。
教學方法
實驗探討法、課堂討論啟發(fā)式講解法。
教學用具
儀器：鐘罩、水槽、燃燒匙、單孔橡皮塞、集氣瓶、燒杯、乳膠管、導管、雙孔橡皮塞、彈簧夾、酒精燈。
藥品：紅磷、水。
其它：火柴。
教學過程
附1：課堂練習一
1.空氣中按體積計算，含量最多的氣體是( )
A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體
2.在100升空氣里氮氣的體積大約是( )
A.78升 B.78% C.21升 D.21%
3.空氣中氧氣與氮氣的體積比約為( )
A.4∶1 B.1∶4 C.1∶5 D.4∶5
附2：課堂練習二
4.排放到空氣中的有害物質，大致可分為( )
A.一類 B.兩類 C.三類 D.四類
5.造成大氣污染的有害氣體是( )
A.氮氣、氧氣 B.稀有氣體、二氧化碳
C.一氧化碳、二氧化硫 D.氮氣、二氧化碳
6.下列情況一般不造成空氣污染的是( )
A.煤燃燒生成的煙 B.汽車排氣生成的煙霧
C.人呼出的二氧化碳 D.放鞭炮產生的煙霧
7.被污染了的空氣會嚴重地損害_____的健康，影響_____的生長，造成對自然資源及建筑物等的破壞。
8.在發(fā)展生產的同時，必須要充分認識_____的重要性，注意消除_____以保障人類的健康和保護自然資源。
附3：課堂練習答案
1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 6.C
7.人體 作物 8.保護環(huán)境 污染源
附4：隨堂檢測
1.將下列數據(在空氣中的體積分數)序號填入有關物質后面的括號內。
A.78% B.21% C.0.94% D.0.03%
(1)二氧化碳( ) (2)氧氣( ) (3)氮氣( ) (4)稀有氣體( )
2.下列說法正確的是( )
A.空氣的.成分是比較固定的，主要由氮氣和氧氣組成
B.空氣中氧氣的質量占21%，氮氣占78%
C.在通常狀況下，無色、無味氣體一定是空氣
D.空氣是一種單一的物質，它是由空氣一種成分組成
3.桌子上放一個空燒杯，燒杯內( )
A.是氮氣 B.是氧氣 C.是空氣 D.沒有物質
4.證明空氣成分的科學家是( )
A.法國的拉瓦錫 B.瑞典的舍勒 C.英國的道爾頓 D.英國的普利斯特里
5.下列排放到空氣中的物質，不使空氣受到污染的是( )
A.煤燃燒產生的煙 B.石油化工廠排放的廢氣
C.汽車排出的尾氣 D.植物光合作用放出的氣體
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