(精選)化學復習計劃15篇
時間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始做一個計劃。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的化學復習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
化學復習計劃1
關鍵詞：高三化學一輪復習二輪復習計劃
一輪復習我們一直強調夯實基礎，主抓“雙基”，這一段時間的復習也是頗有成效，學生基本已經適應了高三總復習，并且在復習中找到了適合自己的學習方法。但是從前期的幾次考試及和學生交流時發(fā)現(xiàn)仍然存在一些問題：第一，基礎較好的同學能快速跟上高三復容量的課堂，課后能快速消化知識并將知識通過做題轉化為自己的能力，而基礎薄弱的同學課堂上抓不住基礎知識，課后實現(xiàn)不了知識到能力的轉化，所以考試中因為成績提不上去而直接影響復習積極性。第二，教材是教輔的根據，一輪復習應在通讀、精讀教材的基礎上梳理、歸納知識，按教材中每章小結的知識網絡圖形成本章的知識結構;將教材章與章之間的知識網絡按知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，形成中學化學學科知識體系和網絡，以便應用時能快速、準確地提取相關知識，解決化學問題。但不少同學都走進了一個怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！保瑢⒔滩臄R置一邊。其實高三化學復習過程中一定要處理好教材和復習資料的關系：教材是根本，資料是補充。第三，一輪復習的重點是掌握基礎知識和培養(yǎng)基本能力，但是很多同學存在知識掌握了但題不會做的問題，說明我們在一輪復習中忽視能力的培養(yǎng)，而能力的培養(yǎng)不是一朝一夕能夠完成的。如何培養(yǎng)學生認真審題、抓住答題的關鍵和要點、使用準確化學用語表述問題的能力等，將是我們后期復習應該反思的。
了解了自己在復習過程中的問題是進行二輪復習計劃的前提，二輪復習是同學們學習的分水嶺，是最見成效的一環(huán)節(jié)。那么怎樣才能搞好二輪復習呢？
一、精選復習專題，增強復習的目的性，針對性和有效性
二輪復習雖然時間短，卻是學生成績提升最快的階段，所以研讀高考說明，了解哪些是主干知識和重點知識，并且搞清知識要求層次，哪些是識記、了解、理解和掌握的知識，哪些是掌握并且學會應用的`知識，新增了哪些知識點，在復習過程中要特別注意加強訓練，必須掌握，增強復習目的性和針對性，避免盲目性。研究高考化學試題，縱觀每年底高考化學試題可以發(fā)現(xiàn)突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性始終保持穩(wěn)中有變的原則。試卷的結構，試卷的類型，考查的方式和能力的要求等，從而理清復習思路，制訂相應的復習計劃。從近幾年高考試題來看高考越來越重視對圖像和表格的考查，更重視有機實驗、化學反應原理和化學計算。
二、將“雙基”進行升華，注重教學的實效性
牢固掌握基礎知識，指導學生練習解題，提高學生分析問題和解決問題的能力。通過強化訓練加深對基本概念和基本原理的理解和掌握，進一步提高解題能力，二者可相互促進、相互提高。教學要有實效性，重視解后思考后思，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。注重細節(jié)抓好落實，細節(jié)決定成敗，很多化學式、化學方程式和離子方程式等的書寫，有的學生題也會做，但是一寫就錯。題會做，但沒寫到試卷上或寫錯了，得不到分，是學生最大的遺憾。所以要使學生把該得到的分和能得到的分得到，提高得分率。做到基礎題得滿分，中等題不丟分，較難題爭取得分。
三、精選習題，利用備課組的力量實現(xiàn)學生的高效復習
偏題、怪題、陳舊題不僅不能滿足學生對新高考的要求，反而會將學生引入歧途。命題成為二輪復習中最艱巨的任務，這就需要備課組老師課后抽大量時間搜集題、分析題、摘選題，最后通過討論題來命題。今后高考更注重知識的實際應用，我們選題要將科技生產生活的熱點與考點相聯(lián)系，從題型上看創(chuàng)新試題、開放性試題、圖表信息分析題、情境題、一題涉及多個考點的題、以操作為主線考查元素及其化合物或者工業(yè)合成的題等都值得我們關注。
四、注重答題方法的指導，提高解題能力和解題速度
理綜試題量多，時間緊，理綜成績在高考中起著決定性作用，影響學生的高考成績。理綜成績越低，成績提升空間越大，學生成績提高幅度越大，對高考成績的貢獻越大。因此，對學生進行答題方法指導，提高解題能力和解題速度，對提高理綜成績起著至關重要的作用。選擇題注重的是結果，而不是過程，所以當有一個選項很明顯符合題意時，我們對其他選項可以不再進行分析，這樣可以節(jié)約時間。排除法是確定法無效后采用的方法，這樣可以降低答錯風險。高起點、低落點題一般題目雖然很長，信息很新，但難度不大，選項很簡單，大家一定要調整心態(tài)準確選擇。
推斷題一般題干比較長，題給信息很多。學生答此類題，首先要認真閱讀題干，至少閱讀2～3遍，然后找出題干最熟悉的知識，如特征反應、特征現(xiàn)象、特殊物質等，作為此題的突破口，即題眼。當然一個題可能有一個、兩個或三個題眼。根據題眼結合自己掌握的知識，先進行合理假設，然后推理，若推理成功，則說明假設正確;若推理不成功，則重新假設再進行推理，直至成功。
高考理綜化學計算一般出現(xiàn)在大題中，以填空形式出現(xiàn)，只要結果，不要過程，計算在草稿紙上進行。計算時一定要思維嚴謹、準確無誤。有很多學生計算過程正確，但結果錯誤。還有些學生在草稿紙上千辛萬苦地計算準確，但在答題卡上填寫出現(xiàn)錯誤。另外，在高考理綜試卷中化學計算題一般給的是特殊數(shù)值或字母符號，答案也為特殊數(shù)值或字母表達式，計算量和計算難度都較小，這些都必須給學生強調說明，要求學生答題時特別注意。
化學復習計劃2
一、20xx屆高三學生的現(xiàn)狀分析
我校學生思維不是很靈活、學習能力也不強，使得相當一部分學生在高一、高二的學習相當松散，時間抓的不緊，學習的有效投入不夠，導致他們對基礎知識掌握不牢，有部分學生到目前為止仍沒有進入高三復習狀態(tài)，而且有相當一部分學生仍在混日子，對我們的復習工作帶來了嚴重的影響，這一點一定要足夠重視。但鑒于我校學生的特點，所以必須要加強引導，認真復習，強化訓練，在一定時間內大面積的提高學生的知識水平和各種能力是還是有可能的，對這一點要有充分的信心和足夠的耐心，充分相信每一位學生，同時要強調學生牢固樹立立足高考、沖擊一本的思想。
二、20xx屆高三化學復習的'策略和指導思想
總的指導思想：抓實、抓好、用心、用情
1. 熟悉《考試大綱》
2. 認真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化：縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內容和要求，考查內容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學“四基”和應用能力，體現(xiàn)了高中化學新課程的基本理念和要求。
3. 復習資料使用《優(yōu)化方案》：教師應認真收集高考信息資料、試題，分析篩選。
實施策略：
策略一：緊扣兩綱，明確考點，把握方向
策略二：重視課本，落實基礎
策略三：精講精練，講練結合，提高教學效率
策略四：突出重點，狠抓落實，夯實基礎
策略五：高考應考的心理及方法技巧
�。�1）考試的心理要求：信心、細心、耐心
（2）考試的總體原則：基礎題不失分，中檔題得高分（難），難題得點分
三、復習時對教師的要求
深入領會《高中化學新課程標準》的理念。認真研讀《考試說明》中的“4種基本能力”和“2種掌握程度”，制定出一套既適合自己，又適合我們學生的方案，夯實基礎，培養(yǎng)能力，切實提高教學效率。
1、注重練習及試卷講評
○1講評的基本原則
針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難
準確性：言之有據，正誤分明
系統(tǒng)性：縱橫聯(lián)系，前后銜接
啟發(fā)性：注重點撥，啟發(fā)思維，點撥題眼，引領思路
規(guī)律性：講清思路，講清方法，講清規(guī)律
2、建構知識網絡，形成知識體系
3、加強學生語言文字表達能力的訓練
4、規(guī)范答題，典型示范，平時養(yǎng)成習慣
5、高度重視教材中的新增內容
(1)了解能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算
(2)理解化學平衡的含義。能夠利用化學平衡常數(shù)進行簡單計算
(3)了解難溶電解質在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度積的含義，能運用平衡移動原理分析沉淀的溶解，生成和轉化過程
(4)了解離子積常數(shù)
(5)有機化學中的氫譜圖、質譜圖
四、復習階段的安排：
化學總復習主要采用三輪復習模式
1.第一輪系統(tǒng)復習階段：20xx年8月至20xx年3月初
2.第二輪專題復習階段：20xx年3月至20xx年4月
3.第三輪綜合復習階段：20xx年5月
五、復習進度安排
20xx屆化學學科第一輪復習進度表
第二輪復習計劃
第三輪復習計劃：
1、 學生回歸課本、查缺補漏
2、 按照高考題型模式（7+3+1）、限時適應性練習
3、 學生考試心理輔導
說明：以上計劃在操作過程中會根據學校安排及復習情況作適當調整
復習所用的主要資料：
教材：必修1、2 選修4、5
參考書：《優(yōu)化方案》、《微題組》、《金考卷》、20xx年云南省各市一模、二模試卷
20xx年6月29日
化學復習計劃3
一、復習目標：
1、復習和鞏固必修1第4章和必修2第1—4章所學的知識并使之系統(tǒng)化。
2、強化基礎知識，通過落實知識點，不僅能使學生鞏固學過的知識，而且使他們在新的水平上理解和加深學過的知識。
3、拓展已學的知識，聯(lián)系例題，將所學的知識進行靈活的應用。
4、根據教材的特點，在復習中要教給學生一般解題思路，使學生在解題的過程中能夠迅速找到切入點。
二、學情分析：
化學教材內容多、雜，部分學生不熟悉內容、基礎知識不扎實。依據歷次考試情況分析，學生成績差別大，兩級分化嚴重、尖子生不多待優(yōu)生不少，且不及格的低分學生較多。
學生對化學概念、原理理解不透、靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。
三、復習時間：
6月5日前結束新課，6月14日——6月30日為復習時間，每周4節(jié)課，晚自習輔導一次。
四、復習內容：
1、6月5日-6月13日：學生在假期里，完成必修2復習并完成各章的知識清單填空：
2、6月14日-6月21日對第一、二章復習、檢測。重點內容：
(1)主要知識點：周期表結構、元素周期律、“位、構、性”、化學鍵、放熱和吸熱反應的原理、原電池（構成條件、電極判斷、電極反應式、應用）、化學反應速度和限度（計算、影響因素），
（2）測試，講評共五節(jié)課；
�。�3）抓好學生基礎過關
3、6月22日-6月30日對必修1第四章和必修2第三、四章復習檢測。重點內容：
�。�1）甲烷、乙烯、苯、乙醇、醋酸、營養(yǎng)物質的結構（“四式”和空間結構）、性質及應用、基本概念（“四同”、官能團、烴的衍生物、有機物的.通式等）、計算等等知識歸納總結，進行解題指導，抓好基礎較差學生的知識點過關；元素及其化合物知識網絡圖，重要物質：SiO2、Cl2、SO2、NH3、H2SO4和HNO3的性質。
�。�2）以練為主，結合講評，提高學生應用知識應考的能力。測試一節(jié)課，講評一節(jié)課。
4、模擬測試，出兩套綜合試卷，利用周末和周考檢測、講評，
五、主要措施：
1、以課本為依據，以小練習為主，基礎過關，達到懂、會、準。
2、進行要點（考點、重點、難點）歸納，使課本知識全面系統(tǒng)化。精選習題，選編有梯度層次的習題，并突出重點，習題對重點知識的覆蓋要全面。每一節(jié)課內或課后都要有相應練習，題量不要求多。
3、學生要求：扎扎實實抓基礎，全面覆蓋。加強堂上和課外的輔導，對學生的訓練要即時跟進。
化學復習計劃4
為爭取學生在期末考試中取得好成績，幫助學生在最后一個月的復習能有所進步和突破，現(xiàn)我擬定下列期末復習計劃：
一、復習內容：
九年級化學(人教版)上冊1—7單元
二、復習目標：
1、通過基本理論和基礎知識的復習，學生能夠熟練掌握基本概念和基本原理及化學用語等基礎知識，并能運用它們解釋化學變化的現(xiàn)象。
2、通過“活動和探究”、“實驗和探究”的專題復習，學生獲得能夠通過自己的探究活動，然后根據活動的現(xiàn)象或事實得出結論和學習方法，更加明確科學探究的方法和步驟，如何將科學探究法應用到學習中。
3、通過復習幾種重要物質，如:氧氣、二氧化碳、碳、一氧化碳等物質的探究，明確它們的性質和用途，指導學生將化學與生活、生產和實際聯(lián)系起來，加強應用化學知識去解決、解釋與生活、生產密切相關的簡單問題的能力。
三、復習方法：
第一步章節(jié)復習。按照教材編寫的`章節(jié)順序，根據各章節(jié)內容劃分不同的小單元進行復習。讓學生對教材有整體感知，形成相應的知識網絡。
第二步專題復習。按照教材編寫的知識體系，設計不同的知識專題，根據不同的知識專題進行復習。如：基本概念專題、物理性質和化學性質專題、常見物質專題、實驗專題、計算專題等。
第三步模擬測試。按照中考試題格式及標準，設計期末模擬試題，進行模擬訓練，至少進行3次模擬訓練。訓練學生做題的速度，規(guī)范答題的格式，傳授相應的答題技巧。
四、復習進度安排：
1、20xx年12月27日開始復習，20xx年1日到3日，完成單元知識梳理。
2、20xx年1月5日到1月9日專題復習。
3、20xx年1月10日到1月13日，模擬訓練。
化學復習計劃5
本學期，我擔任高三化學的化學教學，1、2班化學整體水平比較平，學生在基礎的知識上掌握不熟練，做題不規(guī)范，整理不及時。希望通過復習教學，努力使學生掌握掌握化學基礎知識、基本技能，初步構建整個高中化學的知識網絡，基本養(yǎng)成學生正確審題、答題的良好習慣。著重培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力，讓學生學會運用化學視角，去觀察、分析生活、生產和社會中的各類有關化學問題。
這個學期將主要從以下幾個方面開展工作：
一、加強知識學習，提高自身素質。
1、學習教育教學理論，學習教學改革、創(chuàng)新教學理論，更新教育教學觀念，跟上時代的發(fā)展和教育教學的新形勢，接受并使用先進的合理的科學的教學方法。
2、仔細研讀13化學考綱，吃透考綱的要求，把握高考的'動向。盡管高考形式變化，但考題肯定還是不偏、不怪、不超綱。因此，要重視基礎，收集最新信息.
二、注重有效教學，提高課堂效率
如果說集體備課是教學成功的基礎，那么課堂教學則是教學成功的關鍵。課堂教學精講精練，提高單位時間內的學習效率，用相同的時間，取得最好的學習效果。針對有效教學我們主要進行下面兩種類型的復習課模式：
1、知識復習課有如下內容和過程：①復習提問上節(jié)課基本規(guī)律②講授基礎知識③歸納基本規(guī)律④強化非智力因素⑤當堂練習。復習課中盡量在課堂上給學生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，精講不能泛泛地講，要設置問題，要讓學生思考，這樣才能提高“有效學習”。每一節(jié)課要留下一定的時間讓學生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則，落實集體備課的要求。
2、講評課有如下內容和過程：①對答案②學生自主探究③師生共同解難答疑④教師歸納小結⑤鞏固練習。誰編題誰組織答案，批改一般統(tǒng)一，鞏固練習要由專人針對考試過程中出現(xiàn)問題的地方再編題，進行再訓練。講評課一定不能上成“對答案——講題”的死板模式。要調動學生的思維，要讓學生參加到課堂學習中去。
三、加強考練及作業(yè)批改根據講課進度，每周一練,主要考察本周復習內容并滾動考察前面復習內容,特別要將前面的做錯題變式出現(xiàn)在試題中
四、加強學法指導，減少非智力因素的失分
1、指導學生學會聽課、學會記筆記、學會整理糾錯本。一練、一評、一改，練習到位、講評及時、整理詳細。
2、指導學生審題、答題規(guī)范，培養(yǎng)良好的解題習慣，力求思路清晰完整，計算力求結果準確,解題格式力求規(guī)范，書寫工整清晰。
化學復習計劃6
1、掌握兩種常見的分類方法：交叉分類法和樹狀分類法。
2、分散系及其分類
�。�1）分散系組成：分散劑和分散質，按照分散質和分散劑所處的狀態(tài)，分散系可以有9種組合方式。
�。�2）當分散劑為液體時，根據分散質粒子大小可以將分散系分為溶液、膠體、濁液。
3、膠體
（1）常見膠體：Fe（OH）3膠體、Al（OH）3膠體、血液、豆?jié){、淀粉溶液、有色玻璃、墨水等。
�。�2）膠體的'特性：能產生丁達爾效應。區(qū)別膠體與其他分散系常用方法丁達爾效應。
膠體與其他分散系的本質區(qū)別是分散質粒子大小。
�。�3）Fe（OH）3膠體的制備方法：
[練習]將飽和FeCl3溶液分別滴入下列溶液或水中，能形成膠體的是（）
冷水煮沸的蒸餾水濃溶液濃溶液
化學復習計劃7
一、指導思想
以化學《新課標》為指導，緊緊圍繞山西省中考化學考試說明，緊扣課本，夯實基礎。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，加深學生對所學化學知識的理解與運用，大面積地提高學生化學成績和化學素質，力爭使學生在中考取得較好的成績，使學生能夠可持續(xù)發(fā)展。
二、復習目標
1、利用第一輪復習，通過章節(jié)復習加深基礎知識的理解，大面積提高教學質量的，降低教學重心，面向全體學生，全面復習基礎知識。
2、通過章節(jié)復習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。
3、利用第二輪復習，通過專題復習按照有利于鞏固基礎，有利于提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應用，提高學生綜合辯析和實際應用的能力。
4、利用第三輪復習，通過中考模擬訓練強化重點，對重點題型分析歸類，強化解題規(guī)律，提高綜合應用能力；調節(jié)學生的迎考心理情緒，提高信心和斗志，使學生的知識、能力、情感、身體狀況都處于最佳狀態(tài)。
三、學生分析
本屆學生基礎差，紀律差、難于教學管理。利用科學有效的課堂學習和復習方法，調動學生學習的`積極性和主動性。活躍學生課堂氣氛，激發(fā)學習化學興趣，有較強的，充分挖掘學生學習化學的潛力，力爭取得較好的成績。
四、中考題型分析
近年來，山西省進行中考課改，理化合卷共150分，化學占70分，時間占60分鐘。試題一般四大題15小題左右，題型有單項選擇（7題）、填空題（5題）、實驗探究題（2題）、綜合計算題（1題）。難點分散，一般學生在實驗探究題中較易失分。其它題目一般較為基礎屬得分點，但需要細心。
五、復習措施
具體要做到以下幾點：
1、幫助學生明確中考重點、難點、考點、以及考試熱點知識。
2、緊扣課本，使用好《山西省中考說明》使學生進一步鞏固基礎知識，鞏固教材，鞏固知識點、鞏固解題方法等；
3、通過綜合練習、模擬考試指導學生糾正不良的答題習慣，掌握正確的答題程序和答題技巧等；反思知識。
4、通過三輪復習，做到知識點面結合，基礎與能力融合，落實“導學練”復習模式，精講多練，對于重難點抓反復，反復抓。
5、督促學生做好練習，適當批改；改好檢測試卷，做好試題講評訂正工作，形成錯題集。
6、做好培優(yōu)補差工作，實施學生結對子活動。
六、復習安排
總的來講落實三輪復習計劃，每一輪結束組織一次復習檢測進行復習反饋，具體安排如下：
第一輪復習（時間：3月18------4月5）
1、第一輪復習是章節(jié)復習。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據各章節(jié)內容劃分不同的小單元進行復習，使用好《中考習題精選》。這一階段的復習是依據教材進行縱向復習，是基礎復習階段，也是中考復習的基礎環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高教學質量。
2、4月5日第一輪復習檢測
第二輪復習（時間：4月6-----4月30）
1、第二輪復習是專題復習。按照教材編寫的知識體系，設計不同的知識專題，根據不同的知識專題進行復習；同時輔以20xx年全國各省地市中考試卷進行練習。專題復習是依據知識點進行橫向復習，也是綜合復習階段，是中考復習的關鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學質量。
2、四月底堯都區(qū)九年級第一次模擬考試
3、5月6日第二輪復習檢測
第三輪復習（時間：5月7------6月20）
1、第三輪復習是模擬測試。按照中考試題格式及標準，設計10套中考模擬試題，進行中考模擬訓練。模擬測試是依據考題進行綜合復習，即進行定時、定量、規(guī)范的模擬訓練，通過模擬測試有利于學生規(guī)范考試習慣，掌握正確的答題程序，有利于促進學生查缺補漏，反思基礎知識，有利于強化解題規(guī)律或技巧，提高綜合應用能力，有利于調節(jié)情緒，提高應考心理。
2、五月20日九年級第二次模擬考試。
3、考前全真中考模擬考試。
化學復習計劃8
根據化學教學計劃和考試進度要求，這次期末考試內容為高一化學上半冊全部內容，內容多，時間緊。為了考出較好的成績，研究常州市樣卷，針對教研室出題意圖，針對重點復習。我備課組作如下安排：
1 復習時間：約為十天，即元月五號到十五號。
2 復習內容：整冊教材，四個專題，十個單元。
3 復習重點：2、3、4、5、9、10單元。
4 復習過程方式：
(1) 根據復習順序以及《學習與評價》留下來的專題復習資料，講解專題復習練習，特別期中考試后的`內容。
(2) 根據四個專題具體內容，精選三份練習題，期中考試前的一份，期中考試后的兩份。針對學生弱點，加強針對性練習。具體安排為：史可衛(wèi)負責兩份，吳柯軍負責一份，抽空考試形式叫學生練習，抓住學生存在問題，精講，并能延伸知識點，以求實效。
(3) 針對學生調查反應，練習效果，出一分簡單的概念性試卷，回歸課本，增強學生考試信心。
(4) 指導學生復習方式方法，讓化學知識在學生腦中形成系統(tǒng)化、結構化、網絡化。
(5) 最后一節(jié)課為考前指導：解決如下問題：a 教學生如何準確、全面、快捷審透試題；b 如何挖掘題意，與知識點聯(lián)系進行解題；c 如何使答題規(guī)范優(yōu)化；各種試題應答策略。
化學復習計劃9
為了使第二輪復習能扎實有效地順利進行，確保今年高考取得優(yōu)異成績，經過高三備課組認真學習，深入思考，特制訂如下的復習計劃。
高三化學總復習的主要目的應該是，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網絡化;對知識點、考點、熱點進行思考、總結、處理。從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)，更具有實際應用的本領，更具有分析問題和解決問題的能力，同時將學生獲得的知識轉化成能力，從而使普遍的知識規(guī)律化，零碎的知識系統(tǒng)化。
高三化學復習過程一般分三輪進行，第一輪按章節(jié)復習，時間從前一年的9月初到第二年的2月底，完成必修內容和規(guī)定的選修內容的復習，其中實驗的復習融入到各章節(jié)的內容中去;第二輪主要進行專題復習，同時進行相應的專項訓練，時間從3月初到5月初;第三輪主要進行高考適應性模擬測試和課本回歸復習，兩者穿插進行，一個月左右的時間。
第一輪復習按照原計劃，將要在二月底結束，從三月開始的第二輪復習是高考復習備考非常重要的時期，也是鞏固基礎、建構網絡、總結規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段，復習效果如何將直接影響高考成績的好壞。為了使第二輪復習能扎實有效地順利進行，確保今年高考取得優(yōu)異成績，經過高三備課組認真學習，深入思考，特制訂如下的復習計劃。
一、具體措施
1.組織教師加強對教綱、考綱及考試說明的學習，把考點分解到每節(jié)課，復習中重視知識的橫向與縱向深入，把握高考復習的正確方向。
2.在備課組中加強全體教師對關鍵問題、內容的溝通與研究，引導全體同學探究化學復習方法，狠抓聽課效率和訓練質量兩個關鍵點。
3.組織教師精心研究近幾年的高考試題，體會新課改下高考的命題思想及測試方向。
4.對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識、熱點知識的落實情況。平行班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一試題。
5.認真分析測試結果，及時調整復習計劃、訓練內容和輔導的方式。
6.重視對學生的學法指導和情感交流，幫助學生樹立信心克服困難。
7.每雙周星期一為集體備課時間，討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。
8.培尖工作采取導師制，從學習、備考、心理全方位指導學生。
二、復習安排
第一專題基本概念
第1講物質的組成、分類及化學用語的.書寫
第2講無機反應類型反應熱
第二專題基本理論
第1講物質結構元素周期律
第2講化學反應速率化學平衡
第3講電解質溶液
第4講電化學原理及其應用
第三專題元素及其化合物
第1講非金屬元素及其化合物
第2講金屬元素及其化合物
第四專題有機化學
第1講有機物的組成、結構與性質
第2講同系物與同分異構體
第五專題化學實驗
第1講基本儀器、基本操作及實驗安全
第2講物質的檢驗、分離和提純
第六專題化學計算
第七專題無機推斷題型應對策略
第八專題有機推斷、有機合成題型應對策略
第九專題實驗設計與評價題型應對策略
第十專題守恒思想在解題中的應用
第十一專題高考規(guī)范答題例析
如果說第一輪復習是“平面”結構的話，第二復習則是“立體”結構，復習時主要注意以下幾個方面。
1.專題復習，構建知識網絡
二輪復習的主要任務就是搞好專題復習，構建知識網絡�；瘜W知識具有“繁、雜、散”的特點，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題，因此在復習中應特別注意知識的系統(tǒng)性和規(guī)律性，注重掌握知識間的內在聯(lián)系和存在的規(guī)律，形成知識網絡。如在復習元素化合物知識時，可以通過抓點、連線、建網，加強復習的系統(tǒng)性。
抓點是從具體代表物入手,掌握其結構、性質、制法和用途。其中物質的性質是核心，包括物理性質和化學性質兩個方面：物理性質可按色、態(tài)、味、水溶性、密度、熔沸點及特性來劃分;化學性質可按與非金屬、金屬、水、酸(或酸性氧化物)、堿(或堿性氧化物)、鹽等反應來劃分。在注意共性的同時還應特別關注特性。例如硝酸具有酸的通性，但在與金屬的反應中還表現(xiàn)出特性——強氧化性，即與活潑金屬反應不產生氫氣、與鐵發(fā)生鈍化、與不活潑金屬也可發(fā)生反應等;需存放在棕色試劑瓶中并置于陰暗處保存，則又反映出了硝酸具有不穩(wěn)定性的特點。
連線是將同一元素不同價態(tài)的代表物連成一條線，即以元素價態(tài)變化為主線，這樣在主線中該元素的各種價態(tài)及對應代表物的關系就會十分清晰。
建網是通過對知識的橫向、縱向的梳理將頭腦中的元素化合物知識條理化、網絡化,形成系統(tǒng)的知識體系。如有機化學復習中，要重點把握幾組關系：①有機物間的衍變關系;②取代關系;③氧化還原關系;④消去加成關系;⑤結合重組關系等。通過這一過程進一步加深對物質間聯(lián)系的認識與理解，為綜合應用奠定基礎。
二輪復習的方法是以構建學科主干知識網絡為中心的復習方法，是一種以不變應萬變的基本方法。從知識層面上講，學科知識是有內在的、緊密聯(lián)系的，將這種聯(lián)系形成網絡，便于知識在頭腦中的激活和提取;從能力層面上講，知識的整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。
2.重視實驗，提高探究性能力
每年高考題中實驗題都占有很大的比重，是考查考生能力的重要題型。實驗試題有利于對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創(chuàng)新能力、記憶能力、語言表達能力等多種能力進行考查，從更深層次看，實驗試題還能對考生的科學精神、科學素養(yǎng)進行有效的測試。在二輪復習中，一定要給實驗復習留有足夠的時間和空間，不能讓實驗復習匆匆走過場，必要時可以以實驗為主線來帶動其他知識塊的復習。
�、倬o扣課本，深挖實驗材料內涵
高考化學實驗題大多源于教材，實驗方案的“根”都植于教材中。教材是根本，是每一位師生都有的“資料”，出自教材的實驗對考生具有公平性，因而越來越受到命題者的青睞。
回顧近幾年高考實驗題，可以發(fā)現(xiàn)，要么是幾個基本實驗的組合或基本實驗與操作的組合，要么是探究性實驗的設計與評價。
�、谧⒁忾_放性實驗，提高探究能力
開放性試題的特點是解題的條件和所要求的結論都比較抽象，具有很大的不確定性，開放程度高，思維空間大，靈活性強。
從近年高考化學實驗題來看，最為典型的命題思路是通過提供開放性實驗情境，包括給出多余的實驗條件、不限定實驗條件、不限定實驗方法等。由于不同條件的組合或選擇,不同考生視角和思維方式的差異，就會得到不同的實驗過程和結論，從而考查了考生的思維水平和實驗能力。因此探究性實驗題必然成為命題的熱點。這類問題的一般思路是：發(fā)現(xiàn)問題→提出假設→設計實驗方案→選擇儀器藥品→進行實驗驗證→記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據→歸納分析得出結論。
3.研究考題，把握高考脈搏
分析近兩年來的高考試題，總的變化規(guī)律是變中求穩(wěn)、變中求新，并且命題將會逐步與課程改革接軌，開放性和學科內綜合是化學學科高考命題的一個重要特點。第Ⅰ卷選擇題以考查基本概念和基礎理論知識為主，涉及物質結構、元素周期律、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數(shù)、電解原理、物質的量、離子反應、電離平衡、有機物結構與性質的關系、溶液中離子的電荷守恒等，試題也都是常規(guī)試題，考生大都比較熟悉，而且難易適中。第Ⅱ卷非選擇題一般包括:實驗題、雙基題(如弱電解質的電離、化學平衡、原子結構、周期律等)、元素化合物題(如框圖推斷或填空題等)。在二輪復習中，對這幾種題型的特點、考查方式、考查角度、考查重點、能力層次要求要做細心的研究。
4.關注重點和熱點知識，增加時間、精力投入
分析近兩年化學學科的試題，可以發(fā)現(xiàn):氧化還原反應、阿伏加德羅常數(shù)、化學反應速率與化學平衡、物質結構與元素周期律、離子反應與電化學等仍然是高考命題的重點。對這類重點、熱點知識，必須增加時間、精力投入,將基本理論理解透徹、應用熟練。
5.加強反思，提高學習效率
反思的內容可以是方方面面的，如命題者有什么意圖?題目設計的巧妙處何在?此題的關鍵何在?題目有何規(guī)律?是否可推廣成一類題型?此題為什么這樣做?做題過程中暴露了哪些弱點?這個問題改變設問角度，還會變成什么樣的題目?另外，可以對一道典型習題反思,可以對一套試卷反思，也可以對學習環(huán)節(jié)反思。通過反思，提高學習效率;通過反思,把問題的前因后果想清楚，從而對知識的認識更加清晰，更加有條理。反思是發(fā)現(xiàn)的源泉，是訓練思維、優(yōu)化思維品質的極好方法，也是一種積極的思維活動和探索行為。
6.規(guī)范答卷，減少無謂的失分
縱觀多年的高考試卷，不難發(fā)現(xiàn)，答題不規(guī)范是學生失分的主要原因之一。從考生的失分情況分析,有相當數(shù)量的考生因為“低級錯誤”而失分，主要表現(xiàn)在化學基本用語不規(guī)范、語言表達能力差等。這都是由于平時學習要求不嚴格，基礎訓練落實不到位所造成的。強化審題：一是強化審題的態(tài)度,看完題再做題;二是強化審題的方法，抓重點詞、標重點字、理解題意后再做題;三是抓審題的能力，從大量信息中概括出重點信息、關鍵信息。因此備考要從細節(jié)入手，強化規(guī)范意識，養(yǎng)成嚴謹仔細的學習態(tài)度和習慣，提高運用化學用語的準確性,克服答非所問的現(xiàn)象，盡可能減少因答題不規(guī)范造成的失分。
總之，高考復習是一個系統(tǒng)工程，涉及到的問題很多，絕非三言兩語能夠說清楚。第二輪復習是全程高考復習中最關鍵的一環(huán)，有承上啟下的作用，只要我們根據自己的實際情況，緊扣考綱，從高考命題角度思考教材，按高考審題方式去理解教材，按高考答題要求去記憶教材，講究策略，注重效率，扎扎實實的搞好最后階段的復習，就一定能在高考中取得成功。
化學復習計劃10
根據化學教學計劃和考試進度要求，這次期末考試內容為高一化學上半冊全部內容，內容多，時間緊。為了考出較好的成績，研究常州市樣卷，針對教研室出題意圖，針對重點復習。我備課組作如下安排：
1復習時間：
約為十天，即元月五號到十五號。
2復習內容：
整冊教材，四個專題，十個單元。
3復習重點：
2、3、4、5、9、10單元。
4復習過程方式：
�。�1）復習基本概念和方程式，叫學生默寫方程式等。在復習過程中，對準每個知識點，精選2到3個例題進行講解，大概用3到4課時。
�。�2）根據復習順序以及《學習與評價》留下來的`專題復習資料，講解專題復習練習，特別期中考試后的內容。
（3）根據四個專題具體內容，精選三份練習題，期中考試前的一份，期中考試后的兩份。針對學生弱點，加強針對性練習。具體安排為：史可衛(wèi)負責兩份，吳柯軍負責一份，抽空考試形式叫學生練習，抓住學生存在問題，精講，并能延伸知識點，以求實效。
�。�4）針對學生調查反應，練習效果，出一分簡單的概念性試卷，回歸課本，增強學生考試信心（吳柯軍負責）。
�。�5）指導學生復習方式方法，讓化學知識在學生腦中形成系統(tǒng)化、結構化、網絡化。
�。�6）最后一節(jié)課為考前指導：解決如下問題：a教學生如何準確、全面、快捷審透試題；b如何挖掘題意，與知識點聯(lián)系進行解題；c如何使答題規(guī)范優(yōu)化；各種試題應答策略。
化學復習計劃11
高三化學的第一輪復習按照原計劃，將要在三月中下旬結束，從三月中下旬開始的第二輪復習是高考復習備考非常重要的時期，也是鞏固基礎、建構網絡、總結規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段，復習效果如保將直接影響高考成績的好壞。為了使第二輪復習能扎實有效地順利進行，確保今年高考取得優(yōu)異成績，我們高三化學備課組組經過認真討論學習，特制訂如下的復習計劃與工作安排。
一、吃透教材，落實考綱
我組集中學習鉆研《考試大綱》，按《考試大綱》要求復習備考，把握要求、明確方向；其次，要把《考試大綱》與高考試題、教材、練習相結合，重在發(fā)現(xiàn)高考內容的必考點，把握領會高考試題特點及其變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)今年處在高考考查方向上的知識點，在吃透《考試大綱》的基礎上，還要把握命題趨向，增強備考的'目的性，強調學科間的真正融合和學科間的交融。
二、確立好專題
高三第一輪復習對所學知識已進行了充分的回憶和加工建立了高中化學知識體系，因此在第二輪復習中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎知識的單純記憶轉化為理解和應用，要做到概念準、規(guī)律清，準確理解化字概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點，切實做到重視課本而不完全依賴課本。第二輪復習我們將化學分為六大專題：基本概念、基本理論、化學反應、無機框圖題、有機推斷和合成、化學綜合實驗。由于考試的形式和復習的時間緊，我們把化學計算融合在六大專題里面進行復習。它們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯(lián)系。例如：對無機化學來說，我們學習元素及化合物這部分內容時，可以以“元素單質氧化物(氫化物)存在”為線索；學習具體的單質、化合物時既可以“結構性質用途制法”為思路，又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網絡；有機化學的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酯一條線”，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物間的衍變關系及相互轉化。專題確立后，組織本專題知識內容時，不能簡單重復一輪內容，而是要突出主干知識的整合、把握主干知識，要做到兩點：一是要抓住每一專題中的最基本原理及方法論，二是要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點，這樣學生在復習本專題內容時，會很自然地用其所掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點專題復習打下基礎。
三、明確教師在第二輪復習中的角色
第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當?shù)剞D換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導學生干什么，怎么干，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，即要教師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上，內容上做周密的計劃與安排，爭取使每次訓練，達到好的效果，使學生有效地從題海中解脫出來，提高復習效率。四、強化訓練，增強適應性
第二輪復習以提升能力為目標，以加強綜合、突出應用為特征，為實現(xiàn)這一目標，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要。1.抓好自主性學習，精講精練，提高能力
縱觀近年高考命題立意旨在降低知識難度，突出能力立意，而能力考查中思維能力是核心，四月以后我們化學科內的主要任務是針對學生反映的綜合問題精講精練，多留足時間學生的自主復習，去領會還不會做的題目來龍去脈，以求能力升華，同時讓學生自己查漏補老師跟蹤輔導。2.組織理綜訓練，增強高考適應性
化學單科測試主要安排在周一晚自習，命題模式采用“8道選擇題和4道大題”的形式。理科綜合測試安排在周六下午進行，然后統(tǒng)一進行閱卷，分析評價考試情況。通過這些訓練提升學生適應能力，例如：在做題時，如何進行思維切換、答題規(guī)范化、審題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，才能演到位。
化學復習計劃12
為了激發(fā)學生學習化學興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的，多出人才，出好人才，讓更多的學生到理想的高中繼續(xù)深造，不讓化學科拖中考的后腿，特制定如下復習計劃:
一、現(xiàn)狀分析
1、學生現(xiàn)狀:本學年只有少部分學生能夠主動學習，認真配合教師的教學，很多學生對化學學習不適應，沒有真正入門（上學期末測試每班平均28左右不及格）。在省“五嚴”要求下，學生在校學習時間變短，再加上本屆學生基礎能力、家庭背景等各方面的差異，給在備課、輔導、資料準備等方面帶來許多困難。
2、中考走向本文由一起去留學編輯整理。
通過近幾年泰州市中考試題的分析，本教研組認為，中考試題存在以下幾個特點:
�、賵猿职l(fā)展性原則，面向全體學生。準確把握《義務教育化學課程標準》、《20xx年化學中考命題說明》，重點考查了學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，看學生能否初步運用化學知識解答一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學問題，讓完成學習任務的學生都能獲得理想分數(shù)。
�、诿}堅持尊重學生，不與學生為敵。不是總想把學生考住，而是思考如何讓學生表現(xiàn)出自我那就是:不出偏題、怪題、冷題。
③命題堅持實踐性原則。突出學科特點，加強對化學實驗的考查，加強對化學實驗操作的考查，把學生必做的實驗作為抽查的范疇，并且在考查化學知識試題也盡可能與實驗產生聯(lián)系。
④命題堅持實用性原則。關注社會現(xiàn)實，結合學生熟悉的生活情景，和已有的實際經驗，提煉學習素材，要求學生了解化學與生活的密切聯(lián)系，使學生從中逐步認識和感受化學對日常生活和社會發(fā)展的重要影響，讓學生對化學感興趣，感受化學就在身邊，讓學生感受到學習化學有用。近幾年中考中，聯(lián)系生產、生活實際的試題比率逐年上升。
�、菝}加強能力測試。如何促進學生主動活潑地學習，這點體現(xiàn)在開放型試題和信息給予題中，而且每年所占比例都在10左右。
�、尢骄啃栽囶}的比例有所增加。
二、復習要求和措施
1、復習要求
�、僖笳莆崭髡鹿�(jié)知識要點，將所學知識形成知識網絡。
�、谝笳莆諑追N重要氣體化學性質和制取，化學基本反應的四種類型，化學式的計算，常見化學方程式的計算，溶液的`計算，綜合計算以及實驗題的設計。
�、壅莆栈瘜W實驗的操作，步驟現(xiàn)象、結論以及物質的推斷和鑒別。
�、芤髮W生了解身邊的化學，聯(lián)系生活實際感受化學就在身邊。
2、具體措施
以專項考點為軸心，以課時測試為切入點，避開華而不實的弊端，充分反映今年中考的幾大趨勢，專項考點設計在考查知識同時注重能力的考查，力求系統(tǒng)地體現(xiàn)中考題型功能和題型改革方向。
三、具體實施步驟，時間安排
�。ㄒ唬┖粚嵒A。4月初至5月初進行第一輪復習。以章節(jié)知識體系為脈絡，系統(tǒng)幫助學生梳理基礎知識，不斷地對知識進行整合，突出重點，分解難點。緊密聯(lián)系中考要求，在復習過程中，充分利用零距離作為課堂的例題，利用考綱題例來考查鞏固本章內容。
�。ǘ┡囵B(yǎng)能力。5月初至5月底進行第二輪復習。以專題復習，系統(tǒng)培養(yǎng)學生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內容:1、從中考熱點找專題；2、從教材的重難點找專題，從學生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學生發(fā)散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時以考綱專題來檢查學生情況。
（三）全面提高應試的水平。6月初至6月中旬進行中考模擬訓練。在學校的統(tǒng)一安排下，將靈活培養(yǎng)學生的中考應試能力。努力從考務技能、心理素質等方面去全面提高學生。
四、幾個補充意見
1、復習是一個長期系統(tǒng)的事情，要持之以恒，夯實每個知識能力點，抓到每個具體的學生。
2、注重課堂效益，爭取九成以上的任務在課內完成。
3、注重作業(yè)和試卷的批改，要有側重點的有目的的批改，完善批后工作，真正讓批改發(fā)揮作用，能夠及時發(fā)現(xiàn)復習中教與學存在的問題，及時給予糾正。
4、注重學科的內分工，復習工作復雜，科內同志群策群力，通力協(xié)作。
化學復習計劃13
高三化學復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，�？偨Y和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
一、研究信息，看準方向
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。
1.研究高考化學試題�？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2.關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說明�？荚囌f明是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對我們提出了很高的要求，自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的。
二、抓綱務本，擺正關系
進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。
1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，
使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們以《綠色通道》作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的`指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
3.練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題�！�。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。
4.一周一測，半月階段測試，全批全改，個別的做到面批面改。這是學生及時反饋的信息來源，了解學生掌握情況，就能就是調整教學尺度，面批面改師生之間交流更直接，有助于學生迅速提升解題能力。
三、多思善想，提高能力
化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。
1.精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時間）；對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，
要重視對化學實驗內容的復習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗)，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理(反應原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，切實提高實驗能力。
2.學會反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來想一想，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關鍵，靈活地解決化學問題；能駕御化學問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。
四、存在的不足和問題
1、我們教學時間不足，我們這屆學生兩年沒有上晚八點，高一的課時也沒有其他年租給的多，這是需要直面的問題，要向效率要效益。
2、新教材實驗內容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。
3、練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。
總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，希望圓滿完成學校交給的任務。
化學復習計劃14
一、反思第一學期高考備考情況
�。ㄒ唬┙涍^第一輪的復習，總結學生對知識掌握存在的問題。
1、知識基礎底子薄弱，各知識點掌握不透徹。
2、第一輪復習進度太慢，非常被動，所以讓學生訓練的時間很少，每周不能保證一次大訓練，只保證一節(jié)課的小訓練，結果每次大考中學生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學生都不能完整地做完一份試卷。
3、學生對知識的遺忘太快，復習到的知識點做題就得心應手，但隔一段時間再做相應的題目，學生又會感到陌生。
（二）了解考試中學生非智力因素失分的情況
1、書面表達不規(guī)范，不夠端正
2、粗心大意，讀錯題（常把分子式看成是結構式，把元素符號看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學方程式，該寫單位的漏寫單位等等）
3、考試心理里恐懼、膽怯
4、時間緊迫，抄寫答案出錯
二、確立尖子生的培養(yǎng)名單
確定沖重點的學生5人（果紅陽、王懷樂、王雅靜、苗慧、張旭冉、潘非、段宏媛、譚佳、曹學強、左松宸）建立學生檔案，進行成績跟蹤，定時、定點培優(yōu)，爭取本學科在高考中取得好成績。
三、最后三個多月的工作思路
在最后100多天的時間中，根據考試題型，加強題型的專題訓練，突破考點。各類型專題訓練思路如下：
1、選擇題訓練思路（在每周綜合測試中完成）
每周在綜合測試中加強考點訓練，高考考什么，就練什么；考多的，就多練；考少的，就少練；不考的，就不練。不可平均用力。重中之重是化學概念和理論部分。包括：氧化還原、離子反應、物質的.量、速率與平衡、電解質、膠體、電化學、反應熱等。努力克服困難，全部內容一一過關。認真研讀教材的亮點，關注物質的俗名、用途，關注生活、生產、環(huán)境、科技、能源、資源、材料與試題的聯(lián)系。
選擇題訓練把準確率放在第一位，努力培養(yǎng)好習慣，好節(jié)奏（限時完成）。做題不要快，審題要細致，四個選項一一弄懂，爭取少失分。平時訓練少用排除法，少猜答案。在訓練中加強讀題訓練，總結自身的弱點，一一設法改進。選擇題得滿分是每一位同學的唯一目標，不管你現(xiàn)在的水平是高是低。
2、實驗題訓練思路（在三月份完成）
資料用的是自編的探究試題匯編。實驗題訓練注重基礎，注重細節(jié)，注重答題材的規(guī)范性及書寫的準確性。注重知識點比較分析，注重歸納構建成網。強化實驗設計訓練，要求學生根據實驗目的，設計裝置、儀器、試劑、步驟、現(xiàn)象、結論等實驗的各個環(huán)節(jié)。培養(yǎng)和提高學生把所掌握的實驗知識活學活用的能力。注重實驗評價的訓練。重視培養(yǎng)學生設計數(shù)據處理表格的能力以及畫工作曲線，并從工作曲線中發(fā)現(xiàn)問題、分析原因或得出結論的能力。重視培養(yǎng)學生設計對照實驗，控制實驗變量的能力，設計裝置圖，設計方案（重視綠色化學在實驗中的應用，確保實驗成功的安全性。
3、無機化工題訓練思路（在四月份中完成）
無機化工題訓練支教會學生看流程圖，總結規(guī)律。整理一些典型材料給學生研讀，特別是圖表的閱讀（有關函數(shù)圖、反應的過程圖）并會從圖表中尋找化學規(guī)律。幫助學生提高應用化學原理、化學平衡原理、水解理論、物質制備和分離的知識、晶體知識、綠色化學的觀點、經濟的視角分析實際生產中的各種問題的能力。介紹必要的化工術語和常識。簡介水的處理、煤、石油的加工、新材料的制備、金屬冶煉、綠色工藝等有關知識。
4、有機題訓練思路（在四月份下旬至五月份上旬完成）
有機題訓練加強基礎訓練，減少推斷題技巧訓練。重視官能團性質的不同點和共同點，特別重視歸納細微的差別。重視有機方程式書寫的訓練，練到絕不出錯。重視訓練學生書寫同分異構體的正確方法。重視有機物的檢驗與鑒別，重視有機合成及有機實驗的訓練，特別重視新課程新的內容有機官能團的確認。
除了突破各專題之外，還要結合兄弟學校一些信息進行加工處理，讓學生重視幾次重要的模擬考試。爭取在100多天內有新的突破。
5、回歸課本，查漏補缺，調節(jié)學生應試心理（五月份下旬完成）
回歸課本只要讓學生重溫基礎知識，以填空的試題形式讓學生默寫。爭取在高考前基礎知識再次過關。特別強化新課程的新內容。查漏補缺是針對3、4月份學生常出現(xiàn)錯誤的知識，或是冷點盲點知識進行總結，還要關注20xx年新考綱與20xx年考綱的分析對比，新變化的內容要進行加工處理。
注重學生心理輔導，適當加壓、減壓，個別談心，跟蹤學生心理健康的發(fā)展，使學生高考前有最佳的應試心理。
化學復習計劃15
一、20xx年高考理綜（新課標卷）化學試題評價
與20xx年相比，20xx年新課標高考理科綜合化學試題題型上保持相對穩(wěn)定，基礎性、靈活性非常突出，無偏題、怪題，突出基礎，注重能力，且與實際生產生活應用緊密聯(lián)系，穩(wěn)中有變的是，試題更注重過程與方法的融合，更注重對學生探究能力的考查，這與新課改所倡導的教學理念是一致的。但學科內知識綜合性應用能力要求提高，計算題的比例和要求有所提高，使考生得分難度相對加大。具體來說：
一、Ⅰ卷選擇題部分題型相對穩(wěn)定，注重主干知識、基礎知識的考查，內容主要涉及常見物質的性質及檢驗、生活實踐中的化學物質、阿伏加德羅常數(shù)、簡單有機物知識、電解質溶液基礎知識、原子結構和元素周期律、周期表知識等。其中有3個選擇題涉及到與有機物知識相關的內容，對有機化學知識的考查力度有所加大。選擇第12題可以讓我們依稀看到以往大綱卷高考題的痕跡，而往年高考中出現(xiàn)頻率高的離子反應式的正誤判斷和電化學知識沒有在選擇題中涉及，但在Ⅱ卷主觀試題中涉及較多。
二、II卷試題題型也相對穩(wěn)定，依綱扣本。與往年相比，進一步加強了新課程體系以學科主干知識為載體對學生自學能力（接收、分析、應用信息）、理解能力（識圖能力）、學科知識綜合應用能力及理論聯(lián)系實際的基本實驗能力等的考察。考點知識集中，多角度考查主干知識，更注重知識與能力、過程與方法的融合，突出化學學科素養(yǎng)的考查，而淡化了對單純結論的考察。特別是26題高鐵酸鉀-鋅組成堿性電池、27題光氣制備原理相關知識的考察需要考生具備較高的知識遷移能力和接受信息、應用信息的自學能力。充分印證了題海戰(zhàn)術、濫發(fā)“資料、習題”對新課標體系的高考備考效果很差，甚至起副作用，很大程度上坑學生，搗老師！使備考師生兩敗俱傷。具體地：
26題重點考查學生接受信息、應用信息的自學能力和計算能力，綜合性強、計算量大。同時考查了氧化還原方程式的配平和電化學知識，并通過電極反應式、電池總反應式的書寫考查學生實際分析問題、綜合應用知識解決問題的能力，達到了知識與能力、過程與方法的融合。
27題重點考查學生實際分析問題、綜合應用知識解決問題的能力，內容涉及蓋斯定律及相關計算，方程式的書寫與配平，化學反應速率、化學平衡基礎知識的應用以及閱讀應用圖像等多方面的綜合應用能力。其中，利用蓋斯定律求熱量的計算量較大，光氣的制備原理要求有較高的知識遷移能力和接受信息、處理信息的能力。
28題屬于常規(guī)的化學實驗題型，以溴苯的實驗室制備、凈化、提純原理和操作知識為載體，考查了學生應用中學化學實驗基本操作、常見儀器基本使用規(guī)則和常見物質的基本性質解決實際問題的思維能力和實驗能力，注重過程與方法的融合，符合新課標所倡導的教學理念。與往年相比，難度有所降低，
37題以考綱要求掌握的主族元素及前36號元素原子結構及其單質、化合物的結構和性質知識為載體，考查了學生應用物質結構理論探究、分析元素原子結構、物質結構和性質的綜合應用能力，同時以晶體晶胞結構知識為載體考查了學生應用化學原理進行化學計算的規(guī)范性和計算技能，與往年相比，難度有較大提高。
38題以有機物基礎物質、基本性質為載體，考查了學生應用有機物基礎知識，分析、推理常見有機物結構和性質的能力，同時考察了學生接收、應用信息探究有機化學反應方程式的能力。與往年相比，難度有所降低。
總體上講，20xx年高考新課標卷理綜化學題，符合新課標要求，既考查熱點、重點知識，又側重考查考生讀題、分析和解決問題的能力，融知識與能力、過程與方法為一體，為我們今后的新課標教學指明了方向。
備考啟示：
1、重學科主干知識，重教材的基礎知識；
2、注重對學生自學、理解、學科知識綜合應用和理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)；
3、重視獲得知識的過程，淡化對單純結論的識記；
4、重視對學生化學學科能力和科學素養(yǎng)方面方面的培養(yǎng)；
5、科學把握學生練習的質量和數(shù)量；
6、杜絕題海戰(zhàn)術，防止“資料、習題”泛濫的干擾.
二、復習方法與策略建議
化學科考試旨在測試考生以下三個方面：一是考生對中學化學基礎知識、基本技能的掌握情況；二是考生應具有的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力；三是考生初步運用化學視角，去觀察生活、生產和社會中的各類化學問題的能力�？忌⒅貙⑦@三方面與復習備考緊密結合起來，真正做到將知識內容的復習轉化為切切實實的解題能力的加強和考試成績的提升。高三化學復習過程一般分三輪進行。第一輪按章節(jié)復習，時間從前一年的9月初到第二年的2月底，完成必修內容和規(guī)定的選修內容的復習，其中實驗的復習融入到各章節(jié)的內容中去；第二輪主要進行專題復習，同時進行相應的專項訓練，時間從3月初到5月初；第三輪主要進行高考適應性模擬測試和課本回歸復習，兩者穿插進行，一個月左右的時間。下面談談各輪復習的方法和策略。
�。ㄒ唬�、立足課本，強化基礎知識，一輪復習夯實雙基
高考備考是一項系統(tǒng)工程，第一輪復習主要是夯實基礎、抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。為此，復習中要注意以下幾點：1.研究《考試說明》，把準考試方向
《考試說明》是高考命題的科學依據，是高三化學整個復習過程中師生應時刻遵守的綱領，是高考復習的指揮棒，它明確地傳達出“考試目標”、“考試范圍”、“命題指導思想”、“題型比例”、“題目難易比例”和“組卷原則”等重要信息。認真研究《考試說明》，把準高考的“脈”，了解命題趨向和要求，明確復習要點，必然會提高復習的針對性和復習的效率。隨著教材內容的不斷變化和地方性教材的逐漸出現(xiàn)，一綱多本的現(xiàn)象日益普遍，因而只有認真研讀《考試說明》，熟悉考查范圍，才能避免因超綱復習而枉費時間和精力，從而增強復習的針對性。研究《考試說明》要注意研究它的變化，特別注意新增的內容。
2.立足課本，落實細節(jié)第一輪的目的是鞏固基礎，也是復習的重點。高考試題萬變不離其宗，其命題點還是從課本知識點、能力考查點衍生而來的。在學完整個高中化學課的內容之后，按照先必修后選修的順序，認真閱讀、梳理教材，夯實教材中的基礎知識、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節(jié)之間知識的內在聯(lián)系、規(guī)律的揭示，形成知識結構和網絡。如元素及其化合物知識，內容多、涉及面廣，復習時應以元素的性質遞變規(guī)律作為知識主線，以化學基本理論作為知識網絡，理解、掌握相關內容，形成相應的知識結構和網絡。
一輪復習要突出重點、掃除盲點、加強弱點。要走出“越基礎的東西越易出錯”的怪圈，除了思想上要予以高度重視外，還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的.差錯，及時反思、及時糾正；對“事故易發(fā)地帶”有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。3.科學訓練，提高效率
一進入高三，資料會堆積如山，如果整天沉溺于題海，做大量的題目卻不求甚解，這樣反而會造成“消化不良”。因此，科學訓練是十分重要的。
�、倭曨}要精選。雖然我們手中的復習資料及練習題都很多，但是不能被這些資料所束縛，對習題應該有所取舍，選題要注意基礎性、典型性、針對性、綜合性。要在教師的指導下，選一本好的參考書，供整理知識、練習使用。要把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學高考題也是很好的訓練方法。要針對自己的實際，逐步提高難度。
�、趶土曇�。每天都要根據老師的要求，完成一定量的同步練習，不要一邊做題一邊對答案，應把一節(jié)或一單元做完再對答案，然后聽老師講解，這樣效率最高。
�、圩鲱}要多思。如該題考查的意圖是什么，涉及的知識點有哪些，解題的關鍵是什么，還有哪些解法。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，力求做到答一題會一類，明一知百，練一題習一法，訓練自己的思維。因此復習中要做到：
1）不斷總結解題方法，形成科學的思維習慣；
2）學會將新問題還原
為已知化學原理的思維方法，新舊搭橋，實現(xiàn)遷移；
3）學會將一個復雜的問題分解成幾個簡單問題來解決，化綜為單，分層得分；
4）學會建立解題的思維模型；
5）不斷加強想象能力，強化發(fā)散思維，由一個問題到一類問題，由一個知識點到一個知識串；
6）加強變式訓練，變條件、變角度、變方法，打破定勢思維。
�、苠e題要糾錯。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤的根源，到底是概念不清、原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要記錄，每隔一段時間都要進行一次總結，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學復習中的失分點，增加得分點。
�、轀y試要定時。自己做測試卷時，一定要定時，同時要合理分配答題時間，以提高解題速度，看題要準，審題要細，盡量減少錯看、漏看，養(yǎng)成好的做題風格，向規(guī)范化要分數(shù)。
�。ǘ�、專題復習，構建知識網絡，二輪復習能力升級
第二輪復習是通過專題復習使知識系統(tǒng)化、網絡化，以適應高考試題由“知識立意”到“能力立意”的轉變，使自己的化學學科綜合素質得到提升。因此，如果說第一輪復習是“平面”結構的話，第二復習則是“立體”結構。那么，如何提高二輪復習的質量呢？
1.專題復習，構建知識網絡
二輪復習的主要任務就是搞好專題復習，構建知識網絡�；瘜W知識具有“繁、雜、散”的特點，考生對此存在“易懂、難記、用不好”等問題，因此在復習中應特別注意知識的系統(tǒng)性和規(guī)律性，注重掌握知識間的內在聯(lián)系和存在的規(guī)律，形成知識網絡。如在復習元素化合物知識時，可以通過抓點、連線、建網，加強復習的系統(tǒng)性。
抓點是從具體代表物入手，掌握其結構、性質、制法和用途。其中物質的性質是核心，包括物理性質和化學性質兩個方面：物理性質可按色、態(tài)、味、水溶性、密度、熔沸點及特性來劃分；化學性質可按與非金屬、金屬、水、酸（或酸性氧化物）、堿（或堿性氧化物）、鹽等反應來劃分。在注意共性的同時還應特別關注特性：例如硝酸具有酸的通性，但在與金屬的反應中還表現(xiàn)出特性強氧化性，即與活潑金屬反應不產生氫氣、與鐵發(fā)生鈍化、與不活潑金屬也可發(fā)生反應等；需存放在棕色試劑瓶中并置于陰暗處保存，則又反映出了硝酸具有不穩(wěn)定性的特點。
連線是將同一元素不同價態(tài)的代表物連成一條線，即以元素價態(tài)變化為主線，這樣在主線中該元素的各種價態(tài)及對應代表物的關系就會十分清晰。
建網是通過對知識的橫向、縱向的梳理將頭腦中的元素化合物知識條理化、網絡化，形成系統(tǒng)的知識體系。如有機化學復習中，要重點把握幾組關系：
①有機物間的衍變關系；
②取代關系；
�、垩趸�原關系；
�、芟ゼ映申P系；
�、萁Y合重組關系等。通過這一過程進一步加深對物質間聯(lián)系的認識與理解，為綜合應用奠定基礎。
二輪復習的方法是以構建學科主干知識網絡為中心的復習方法，是一種以不變應萬變的基本方法。從知識層面上講，學科知識是有內在的、緊密聯(lián)系的，將這種聯(lián)系形成網絡，便于知識在頭腦中的激活和提�。粡哪芰用嫔现v，知識的整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。
2.重視實驗，提高探究性能力
每年高考題中實驗題都占有很大的比重，是考查考生能力的重要題型。實驗試題有利于對考生的理解能力、推理能力、獲取知識能力、分析綜合能力、創(chuàng)新能力、記憶能力、語言表達能力等多種能力進行考查，從更深層次看，實驗試題還能對考生的科學精神、科學素養(yǎng)進行有效的測試。在二輪復習中，一定要給實驗復習留有足夠的時間和空間，不能讓實驗復習匆匆走過場，必要時可以以實驗為主線來帶動其他知識塊的復習。
�、倬o扣課本，深挖實驗材料內涵
高考化學實驗題大多源于教材，實驗方案的“根”都植于教材中。教材是根本，是每一位師生都有的“資料”，出自教材的實驗對考生具有公平性，因而越來越受到命題者的青睞。
回顧近幾年高考實驗題，可以發(fā)現(xiàn)，要么是幾個基本實驗的組合或基本實驗與操作的組合，要么是探究性實驗的設計與評價。因此，可以預測，20xx年的高考化學實驗命題，仍是課本實驗的巧妙組合，
以及探究性實驗的原理、操作與評價，并將進一步強化實驗探究能力的考查力度。
�、谧⒁忾_放性實驗，提高探究能力
開放性試題的特點是解題的條件和所要求的結論都比較抽象，具有很大的不確定性，開放程度高，思維空間大，靈活性強。
從近年高考化學實驗題來看，最為典型的命題思路是通過提供開放性實驗情境，包括給出多余的實驗條件、不限定實驗條件、不限定實驗方法等。由于不同條件的組合或選擇，不同考生視角和思維方式的差異，就會得到不同的實驗過程和結論，從而考查了考生的思維水平和實驗能力。新課標倡導探究性學習，因此，探究性實驗題必然成為命題的熱點。這類問題的一般思路是：發(fā)現(xiàn)問題→提出假設→設計實驗方案→選擇儀器藥品→進行實驗驗證→記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據→歸納分析得出結論。
3.研究考題，把握高考的脈搏
分析近兩年來的高考試題，總的變化規(guī)律是變中求穩(wěn)、變中求新，并且命題將會逐步與課程改革接軌，開放性和學科內綜合是化學學科高考命題的一個重要特點。第Ⅰ卷選擇題以考查基本概念和基礎理論知識為主，涉及物質結構、元素周期律、氣體摩爾體積、阿伏加德羅常數(shù)、電解原理、物質的量、離子反應、電離平衡、有機物結構與性質的關系、溶液中離子的電荷守恒等，試題也都是常規(guī)試題，考生大都比較熟悉，而且難易適中。第Ⅱ卷非選擇題一般包括：實驗題、雙基題（如弱電解質的電離、化學平衡、原子結構、周期律等）、元素化合物題（如框圖推斷或填空題等）。在二輪復習中，對這幾種題型的特點、考查方式、考查角度、考查重點、能力層次要求要做細心的研究。
4.關注重點和熱點知識，增加時間、精力投入
分析近兩年實施新課標省份的化學學科的試題，可以發(fā)現(xiàn)：氧化還原反應、阿伏加德羅常數(shù)、化學平衡常數(shù)、物質結構與元素周期律、離子反應與電化學等仍然是高考命題的重點。對這類重點、熱點知識，必須增加時間、精力投入，將基本理論理解透徹、應用熟練。5.加強反思，提高學習效率
反思的內容可以是方方面面的，如命題者有什么意圖？題目設計的巧妙處何在？此題的關鍵何在？題目有何規(guī)律？是否可推廣成一類題型？此題為什么這樣做？做題過程中暴露了哪些弱點？這個問題改變設問角度，還會變成什么樣的題目？另外，可以對一道典型習題反思，可以對一套試卷反思，也可以對學習環(huán)節(jié)反思。通過反思，提高學習效率；通過反思，把問題的前因后果想清楚，從而對知識的認識更加清晰，更加有條理。反思是發(fā)現(xiàn)的源泉，是訓練思維、優(yōu)化思維品質的極好方法，也是一種積極的思維活動和探索行為。
6.規(guī)范答卷，減少無謂的失分縱觀多年的高考試卷，不難發(fā)現(xiàn)，答題不規(guī)范是學生失分的主要原因之一。從考生的失分情況分析，有相當數(shù)量的考生因為“低級錯誤”而失分，主要表現(xiàn)在化學基本用語不規(guī)范、語言表達能力差等。這都是由于平時學習要求不嚴格，基礎訓練落實不到位所造成的。
強化審題：一是強化審題的態(tài)度，看完題再做題；二是強化審題的方法，抓重點詞、標重點字、理解題意后再做題；三是抓審題的能力，從大量信息中概括出重點信息、關鍵信息。因此備考要從細節(jié)入手，強化規(guī)范意識，養(yǎng)成嚴謹仔細的學習態(tài)度和習慣，提高運用化學用語的準確性，克服答非所問的現(xiàn)象，盡可能減少因答題不規(guī)范造成的失分。
（三）、實戰(zhàn)演練，模擬高考，三輪過后滿懷信心迎勝利
三輪復習是高考沖刺階段，主要完成以下三個任務：
（1）實戰(zhàn)演練。至少進行三次，通過模擬練習，處理好速度與正確率的關系，研究在限定時間內如何做對；處理好速度與規(guī)范書寫的關系，研究在限定時間內如何做得更好；做好考后分析，檢查試題是否會做，思路是否最佳，是否失分，為什么失分。有些試題不會做，查找不會做的原因，力爭將非智力因素造成的丟分降到最低。
（2）回扣復習�；乜蹚土曇话銖娜齻�方面進行：
①回扣課本，
�、诨乜坼e題集，
�、刍乜鄹呖荚囶}，防止基礎知識失分。
(3)調整心態(tài)。調整情緒、調整生物鐘。心平氣和，消除煩躁，以最佳狀態(tài)迎接高考。
三、復習進度表及具體做法
�。ㄒ唬┻M度安排：
20xx且9月20xx年2月：進行第一階段復習，主要任務是按照必修1、必修2的順序并將選修4、選修5穿插進行講解。
復習內容周考月考講練時間占用一課時備注第一章從實驗學化學第二章化學物質及其變化20xx年9月重點在基本概念及理論的理解第三章金屬及其化合物第四章非金屬及其化合物必修1總復習第五章物質結構元素周期律第六章化學反應及其能量電化學基礎第七章化學反應速率和化學平衡第八章水溶液中的離子平衡第九章化學與自然資源的開發(fā)和利用第九章認識有機化合物第十章烴和鹵代烴第十一章烴的含氧衍生物第十二章生命中的基礎有機化合物第十三章進入合成有機高分子化合物
20xx年10月20xx年10月重點在知識的梳理和系統(tǒng)化20xx年11月重點在基礎理論重點在電化學基礎理論的理解理解20xx年11月重點在基礎理論的理解及應用20xx年12月20xx年1月及社會實際的聯(lián)系知識的系統(tǒng)化20xx年2月3月10日知識的系統(tǒng)及實際應用3月11日4月30日：進行第二階段復習，即專題復習。主要任務是以熱點帶知識、傳方法、提能力。
5月1日5月30日：進行第三階段復習，主要任務是綜合訓練，以練為主講為輔，同時注意查漏補缺。
（二）集體備課
1、每周五第一、二節(jié)課為集體備課時間（另每周一第二節(jié)課討論本周周練習題）。要求不缺席，不遲到。
2、按照輪的次序，每周輪流擔任中心發(fā)言人。中心發(fā)言人按照組內安排的課題，吃透教材，參閱資料，設定需要解決的重點、難點、疑點問題和需要關注的熱點問題，寫出書面教案，制出課件。教案和課件經討論修改后，在全組統(tǒng)一使用。
3、每個教師都應發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，從各種途徑收集新資料、新題目、新方法，加上自己的創(chuàng)新，形成教學資源，全組共享。
4、深入研究近幾年的高考題，從中總結、探索出普遍性、規(guī)律性、特殊性的東西，用以指導高考復習。
（三）、落實教學任務
1、課堂45分鐘，必須始終圍繞鞏固知識、講究方法、提高能力來進行，防止走過場、“炒現(xiàn)飯”、搞花架子。
2、抓好課堂訓練。精心選擇和創(chuàng)設題目，運用多媒體設備，做到每節(jié)課都上適量的訓練題。
3、落實好課外輔導。
�。ㄋ模⒆ズ弥芸己驮驴�
1、命題：輪流組題，要求貼近高考，注意覆蓋面，制卷規(guī)范、及時。
2、閱卷：統(tǒng)一、及時閱卷，判分要體現(xiàn)導向作用，做必要的統(tǒng)計分析。
3、講評：講考查范圍，講題目立意和能力要求，講方法，分析得失原因和改進措施。
（五）、我們的口號是：
苦戰(zhàn)300天，用汗水和心血換取高考分數(shù)！
永不言敗，只要有百分之一的希望，就要作百分之百的努力！團結奮斗，靠集體的智慧和力量取勝！
【化學復習計劃】相關文章：
化學復習計劃06-20
化學復習計劃（精）06-23
化學復習計劃（熱門）06-29
高三化學復習計劃06-21
高三化學復習計劃06-21
化學復習計劃(15篇)12-16
化學復習計劃15篇12-14
高三化學的復習計劃06-19
高三化學復習計劃【精選】05-19
[精選]高三化學復習計劃06-08