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吶喊中心理描寫的句子
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到句子吧，句子由詞或詞組部分和語調(diào)所表示的語氣部分組成。你知道什么樣的句子才能稱之為經(jīng)典嗎？以下是小編整理的吶喊中心理描寫的句子，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、晚上，我去鋼琴老師家上課，雖然人在彈琴，但心卻不在鋼琴上，早上的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)一遍又一遍地在我腦海浮現(xiàn)，使我的心情很沉重。
2、我的臉?biāo)⒌匾幌录t到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鉆進(jìn)去。
3、爸爸的心情沉重得像梅雨天氣一樣。
4、內(nèi)疚懊悔敲擊著我的心，翻來覆去睡不著。
5、真是罪過，我今天早上就這樣見死不救，我現(xiàn)在心理非常的難過，慚愧和內(nèi)疚。
6、我一聽，心理內(nèi)疚地?fù)淅鈸淅獾刂碧�，凳子上像長了釘子，再也坐不住了。
7、我越想心理月內(nèi)疚，心理像貓抓一樣不安。
8、滿臉通紅，全身發(fā)麻，想找一個老鼠洞鉆進(jìn)去，恨不得馬上離開。
9、我像熱鍋上的螞蟻一樣急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
10、他左顧右盼地想找她，可是她到哪里去了？啊，原來她還在那里，他怒氣沖沖地走到她的面前，拉住她的胳膊，大聲嚷嚷說：還不快走？火車要開了！
11、不知怎么了，一向吹胡子瞪眼睛的爺爺，此時害羞得像一個孩子。
12、弟弟與別人不一樣，害羞得真像一個小姑娘。
13、聽到這個消息，哥哥心情沉重得像被重棒打愣的雞，癡呆呆地直著兩眼，不知所措。
14、他臉色焦黃，兩腮微陷，尖尖的下巴向前探著，狡黠的小眼睛里裝著兩只滴溜溜轉(zhuǎn)的眼珠子。
15、我上學(xué)遲到了，我箭步似的走到學(xué)校門口。我猶豫了一下，心猛的繃緊了。我不禁放慢了步伐，突然覺得冰冷的天氣異常的熱，不知道是不是取暖過度手心冒著冷冷的汗，濕濕的。
16、我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪地往前走。
17、我目瞪口呆，完全沒有了反應(yīng)，只覺得四周空蕩蕩的，寒風(fēng)像無情的箭，扎進(jìn)我的心窩里。很無奈，只好平靜好自己的心緒，硬著頭皮回憶書本上的一頁頁文字，希望老天保佑，讓我靈光一現(xiàn)，把該要的內(nèi)容給背出來。
18、你總是說：老媽忙碌了一輩子就是為了你和老弟啦。每次聽到你這么說心里就酸酸的，表面卻裝出一副你真肉麻的樣子。天知道我有多想抱住你對你說聲謝謝可害羞卻在作怪。
19、成績單發(fā)下來了，看著那令人崩潰的分?jǐn)?shù)，我感覺天都塌下來了，我的努力為什么沒有成效？我走在冷風(fēng)中，陰冷的天氣一如我冰冷的心，一雙溫暖的手卻從背后抱住了我，您細(xì)聲安慰我：一次的失敗并不代表永遠(yuǎn)的失敗，只有在低谷中才能更好地沖向高峰。說著，您豎起大拇指，說：相信自己，你能行。您像荷葉一樣，為我擋住冬日的寒冷，為我注入希望。
20、三年級的一天，在匆促之下交了作業(yè)，雖然完成了，但是字跡依舊潦草不堪，我的心忐忑不安，都怪我，星期天因貪玩而耽誤了作業(yè)的完成，可依舊懷抱僥幸的心理，可能老師因工作繁忙，草草批改呢？可能老師遇到了什么開心的事呢？正想著種種可能，她便拿著一本練習(xí)本走了進(jìn)來，是我的那本嗎？
21、我望著他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，淚水像斷了線的珠子落下來。我哭了，天�。t么能這樣亂收別人的錢呢，我憂郁了，心想干啥都撈錢是真的嗎？
22、回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。心里暗暗地想，他能做25個，我為什么不能呢難道我比他笨不，不可能！我絕不是比他笨，只是我比他練習(xí)的少罷了。對，我一定要努力鍛煉，超過他。于是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯臥撐，一天、二天隨著天數(shù)的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。再經(jīng)過一段時間的刻苦鍛煉，我已經(jīng)能做40多個了。
23、我只得坐在位置上發(fā)呆，這感覺是多么難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個勁兒地抽煙，煙味把我熏得夠戧。鼻子難受得要命，我只好轉(zhuǎn)過身去。再看看周圍，大家有說有笑，沒有一絲煩躁。他們怎么那么有耐心��？我生氣地想。時間似乎故意和我作對走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動的秒針。41、42、43我慢慢地數(shù)著，心里冒出一股無名火你咋跑得這么慢呢！
24、這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的十個手指頭不停地搓來搓去，一會兒便被汗水打濕了，滑滑的。
25、啊我才84分？這時，我的心里亂哄哄的，我還能回家嗎？想到這里，我不禁小聲哭泣起來。怎么辦？說試卷丟了？不行，媽媽肯定不相信！哎！
26、很奇怪，愛哭鼻子的我聽到這樣嚴(yán)厲的語句從父親的嘴里說出，竟然沒流淚，這連我自己都感到不解。也許，是早已在考完試時將淚流盡了。又也許，已經(jīng)不知道該哭什么了吧，只是一個人癡癡的望著那些不該從何下手的書。
27、那個小女孩的媽媽卻沒有說什么，嘴唇微微動了一下，對小女孩的話似乎既沒表示認(rèn)可，也沒有訓(xùn)斥。我想那位老太太一定很生氣，心里一定不好受，可老太太的表情卻意外平靜得很，似秋日的水波毫無波瀾，似冬日的暖陽毫不灼人。
28、我的天��！難道那位老太太聽不見嗎？受到一個小女孩如此的侮辱，還這么和氣。我覺得這個小女孩太不懂事了，如此傷害一位老太太。我真為老太太傷心。周圍的人群隨后議論起來，年輕的母親紅著臉拉走了小女孩迅速離開了商場，消失在人們的視線中，消失在人們的議論聲中。
29、一束夕陽從天而降，照亮了我的心房，打開了我的心窗，或許母愛如疆，父愛似海，但艱辛與不易中無言的愛又換來了什么？或許有謳歌，有贊美，但也有抱怨與誤會，我們又有回報給他們相同的愛么？讓夕陽打開你的窗戶吧，感受絲絲溫暖，讓我們高唱《愛無言》，讓我們高呼老師，我愛您！
30、我心頭不由一顫，忙伸出雙手，牢牢捧住了那嬌小的身軀。這小小的花蕾，還沒來得及綻放生命中的燦爛，就這樣過早地凋零了。
31、有一次上思想品德課，王老師給我們講要養(yǎng)成勞動的好習(xí)慣。老師語重心長地說：人要是不愛勞動就叫懶惰，懶人是最沒出息的。她接著問同學(xué)在家干不干家務(wù)活。不知道為什么，我心里格外緊張，怦怦亂跳，唯恐老師叫到我的頭上。想一想，自己是大隊長在學(xué)校還能勞動，可是回到家里干過什么活呢？什么事不是媽媽干的？就連洗手絹自己都不動手，太不像話了。
32、老師的話很樸素，短短幾句，卻像十斤重石般壓在我的心里，原來這么多年老師一直在辛苦的管著我們，有嚴(yán)肅，也有辛酸，管的多么不易，管的多么辛苦，原來，是我誤會她了，誤會了這樣一位好老師，淚水在我眼里打轉(zhuǎn)，但我強(qiáng)忍著沒讓她流下來。在歡笑中，度過了一個快樂的下午。
33、我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)�。但是，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。
34、我的上帝！我暗暗驚呼。我們五十個同學(xué)像木偶一樣被擺弄著，而一手操縱的竟然是我們平日里可敬可親的老師。我憤怒了，但是沒有勇氣跳起來揭穿這件并不存在的新裝。課依然在順利地進(jìn)行著，可我什么也聽不進(jìn)去，其實也不必聽了，因為我的任務(wù)完成了。
35、謝謝您，李老師，您那雙眼睛會說話。有一次上數(shù)學(xué)課時，同學(xué)們都聚精會神地聽老師講課。而我，聽著聽著，思想?yún)s開了小差。這時，您注意到我了，用一雙平靜的眼睛瞪著我，仿佛在說：雖然你是生病的，但是也不能上課開小差我的臉頓時火辣辣的，馬上集中精神聽課。
36、我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕地埋了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了。媽媽，你不要生氣……
37、你真的是活了一萬多天，還是只活了一天，卻重復(fù)了一萬多次？
38、你在哪里，起風(fēng)了，你還會回來嗎？
39、妹妹今天是你的生日，姐姐在這個特別的節(jié)日，祝福你，快快樂樂，考上想上的學(xué)校啊。
40、在你沒有造詣以前，切勿過火強(qiáng)調(diào)從尊。
41、后悔沒早點認(rèn)識。用林夕的歌詞來表達(dá)，就是“我怕時間太快，不夠?qū)⒛憧醋屑?xì)；我怕時間太慢，日夜擔(dān)心失去你。恨不得一夜之間白頭，永不分離”。
42、既然不能陪我走完一生，那又為什么要出現(xiàn)在我的世界里。
43、驀然回首間曾經(jīng)擦肩而過的邂逅就此定一生。
44、想知道社會是什么顏色。就換上民工的服裝，街頭拾破爛15天，或向身邊的朋友借錢，說自己資金鏈斷了，試試結(jié)果如何？
45、在意志面前，決無辦不到的事。
46、同志，有難題？教你繞過去，跳過去，闖過去，晃過去，溜過去，混過去，實在不行，暈過去。愚人節(jié)快樂！
47、時間如梭，帶著我們的青春漸漸遠(yuǎn)去。
48、咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)。
49、尊重你的任何選擇對不起還有謝謝你。
50、所謂成熟是指自我最深的覺悟，而非以做觀念上的俘虜。
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