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如何輕松搞定GRE詞匯
“GRE詞匯是一個(gè)籠統(tǒng)的稱呼。它一般是指一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)畢業(yè)生為通過(guò)新GRE考試而需額外掌握的英語(yǔ)詞匯，而不包括此前教育階段和生活中常用的一般詞匯。以下是小編為大家找到的輕松搞定GRE詞匯的方法，供大家參考。
主持人：各位網(wǎng)友大家好!歡迎來(lái)到TOM教育訪談，每周二下午是教育訪談時(shí)間，今天談話的主題是如何背單詞，背單詞是每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都經(jīng)歷過(guò)的痛苦事情，我們今天就邀請(qǐng)到了新東方在線的古典老師給我們講一下如何背單詞。古典老師是新東方學(xué)校國(guó)外考試部托福、GRE資深講師。首先請(qǐng)古老師跟大家打聲招呼。
古典：大家好!我是古典。
主持人：聽(tīng)說(shuō)你是土木系畢業(yè)的，怎么對(duì)英語(yǔ)這么感興趣呢?
古典：一個(gè)非英語(yǔ)專業(yè)的人學(xué)英語(yǔ)，可以感受到英語(yǔ)專業(yè)的人感受不到的痛苦，很多新東方老師是被英語(yǔ)蹂躪過(guò)的，所以他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)可以更加好地蹂躪英語(yǔ)。
主持人：您說(shuō)在英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，也遇到了一般人遇到的困難，能給我們舉一些例子嗎?
古典：比如說(shuō)當(dāng)時(shí)我在背GRE單詞的時(shí)候，GRE我稱之為世界上最變態(tài)的考試，最沒(méi)人性的考試，我們經(jīng)常稱GRE是上帝也要背的英文，它需要中國(guó)學(xué)生在短短兩個(gè)月中間掌握1.2萬(wàn)個(gè)詞匯，基本上是非人性的。我每天背、每天抄500個(gè)單詞，第一天感覺(jué)非常好，抄了七張紙，黑壓壓一大片。第二天買(mǎi)了一個(gè)熒光筆，把不會(huì)的畫(huà)出來(lái)。第三天放棄了，都不認(rèn)識(shí)，所以用熒光筆把認(rèn)識(shí)的畫(huà)出來(lái)。每天不斷地在500個(gè)單詞中找我認(rèn)識(shí)的27個(gè)單詞，我記得很清楚，一頁(yè)黑糊糊的，27個(gè)單詞發(fā)的紅光，像熊熊之火一樣。我覺(jué)得托福和GRE考試當(dāng)中，大部分難題都是詞匯量的難題。
主持人：剛才說(shuō)到詞匯的問(wèn)題，由于您不是科班出身，研究出來(lái)的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該更適合于廣大的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，您說(shuō)詞匯不是用來(lái)背的，這句話怎么理解?
古典：其實(shí)單詞是需要記，但單詞包括英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生中間，我們很少引入比較好的記憶方法，對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的人，他們的單詞是日積月累出來(lái)的，我曾經(jīng)研究過(guò)其他國(guó)家，包括英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生怎么學(xué)單詞，我發(fā)現(xiàn)他們不用記單詞，其實(shí)單詞記憶在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中是一個(gè)空白，因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)專業(yè)的人不需要用它，國(guó)外的人也不需要用它，而這個(gè)問(wèn)題是擺在所有學(xué)英語(yǔ)的國(guó)人面前的。我個(gè)人感覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有三個(gè)層面，第一個(gè)層次是用一些聯(lián)想法記單詞，我們經(jīng)常都是有意識(shí)和沒(méi)有意識(shí)地用它，比如在大學(xué)的時(shí)候我們想出說(shuō)“由你玩四年”來(lái)記“university”,就是聯(lián)想法記單詞的方法。另外我遇到一個(gè)老外，他的漢語(yǔ)就一個(gè)單詞音發(fā)得非常好，其他單詞都發(fā)得很爛，就是丈夫;我說(shuō)你怎么說(shuō)得那么好，他說(shuō)丈夫，JUNK是垃圾的意思，F(xiàn)OOD是食品的意思，說(shuō)快了就出來(lái)了，丈夫就是“垃圾食品”的意思。他們其實(shí)都是下意識(shí)地用自己身邊很熟悉的東西記單詞。
主持人：用聯(lián)想法對(duì)發(fā)音是否有一些負(fù)面影響?
古典：對(duì)。我一開(kāi)始記單詞，后來(lái)發(fā)現(xiàn)聯(lián)想法對(duì)發(fā)音有很大的誤導(dǎo)。我記得特別清楚，一開(kāi)始學(xué)一個(gè)單詞，我把它理解成為頒獎(jiǎng)拉屎，結(jié)果被老師罵了一頓，再不讓我寫(xiě)聯(lián)想法了。第一，發(fā)音上的干擾。第二，其實(shí)你用中文很難很好地理解英文，比如“由你玩四年”，可以理解成為大學(xué)，也可以理解成為娛樂(lè)場(chǎng)所、足球廳等，不是很合適。另外很難找到那么好的聯(lián)想法。這時(shí)候進(jìn)入第二階段單詞詞根法，這是日本和韓國(guó)比較成型的英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言國(guó)家的教學(xué)方式。但也有一個(gè)很大的弱點(diǎn)，涵蓋的單詞比較高級(jí)，都是哲學(xué)、科學(xué)的詞匯，而且只能涵蓋英文40%的單詞。這是一直以來(lái)沒(méi)有解決的問(wèn)題，如何背一些既不用死記，聯(lián)想法又聯(lián)想不到的單詞?所以我創(chuàng)造一個(gè)方法就是單詞演繹。其實(shí)英語(yǔ)在最早是500個(gè)單詞，現(xiàn)在是58000個(gè)單詞，最簡(jiǎn)單的方法就是把兩個(gè)單詞拼起來(lái)，我相信大家都喜歡TWINS，雙胞胎，你比如改成TWOW，你連著讀，就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)寶貝在媽媽肚子里面。很多英文單詞其實(shí)拆開(kāi)都是你認(rèn)識(shí)的小英文單詞變成的，你記得川白肉嗎?就是把食物放在水里就是川了。
網(wǎng)友：我總是背了前面忘后面，背了后面忘前面。背到中間就全忘了，怎么克服呢?
古典：這個(gè)問(wèn)題是所有學(xué)習(xí)單詞的人遇到最大的問(wèn)題，其實(shí)記單詞并不痛苦，其實(shí)遺忘單詞是最痛苦的事情。遺忘有兩個(gè)方面，第一個(gè)方面你怎么記，第二的方面是記什么?你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些東西是很難遺忘的。比如回憶你初中課本有一個(gè)李時(shí)珍采藥的圖，還把李時(shí)珍畫(huà)上黑眼圈，拿一個(gè)鐮刀;下面寫(xiě)著李時(shí)珍，括號(hào)寫(xiě)幾幾年到幾幾年你完全忘記了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同東西遺忘的速度是不一樣的，我們可以把一些東西和難以忘記的東西聯(lián)系起來(lái)，你比如圖像就比文字難遺忘得多。所以我們可以用聯(lián)想法把文字和圖像聯(lián)系起來(lái)，比如地鐵環(huán)線叫l(wèi)oop line，和線圈這個(gè)單詞LOOP很像，可以聯(lián)系起來(lái)。還有和已知的單詞聯(lián)想起來(lái)，你比如我剛才說(shuō)twins聯(lián)想成為tow in。你比如有一個(gè)單詞叫警棍baton，其實(shí)是來(lái)自bat，打在你身上的東西就是警棍了。你會(huì)發(fā)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)就是單詞了。到結(jié)束的時(shí)候把單詞變成一個(gè)網(wǎng)，以單詞為經(jīng)，文化為緯，你記一個(gè)單詞可以復(fù)習(xí)很多的單詞，比較好地防止遺忘。另外就是怎么記，從1個(gè)單詞到100個(gè)單詞，我們經(jīng)驗(yàn)得出是先看一段單詞停一下，再看一段單詞。我們要有一套如何制定自己熟悉的記單詞的計(jì)劃。
主持人：剛開(kāi)始記，如果運(yùn)用聯(lián)想法的話，會(huì)對(duì)大腦產(chǎn)生深刻的刺激，另外還需要反復(fù)地來(lái)記憶?
古典：聯(lián)想法可以不用了，實(shí)際上聯(lián)想法用得很少。我感覺(jué)可以把單詞做成像網(wǎng)絡(luò)狀的，我們以前學(xué)英語(yǔ)是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的，如果過(guò)來(lái)之后像編網(wǎng)一樣，編到一起，你復(fù)習(xí)可以復(fù)習(xí)一片，回憶可以回憶一片，這樣整個(gè)網(wǎng)絡(luò)就建立起來(lái)，反復(fù)地重復(fù)，遺忘就會(huì)大范圍地減少。
主持人：您在《新東方英語(yǔ)》里面講到了剛才的理論，記單詞一個(gè)是用聯(lián)想法，但是利用聯(lián)想法記憶的單詞很少。
古典：對(duì)。
主持人：還有其他的?
古典：一開(kāi)始的層次上面一個(gè)詞可以帶出一串單詞，到單詞演繹的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)詞帶出來(lái)的就是一片一片的了。
網(wǎng)友：為什么初中背的單詞全記得，而大學(xué)背的單詞長(zhǎng)期不看就忘得很快呢?
古典：其實(shí)一個(gè)單詞記憶的深刻與否，是與這個(gè)單詞的重復(fù)次數(shù)有關(guān)。比如我們會(huì)遺忘電話號(hào)碼，但我們從來(lái)不會(huì)遺忘自己的名字，或者心愛(ài)的人的電話號(hào)碼;一旦一個(gè)電話號(hào)碼被記到手機(jī)里面，你就一輩子記不住它。跟重要性有關(guān)系，因?yàn)槌踔械膯卧~是非常非常關(guān)鍵的，重復(fù)很多，所以就不容易忘。大學(xué)單詞一旦不用它，就很容易被遺忘。
網(wǎng)友：從您開(kāi)始有記憶單詞的困惑，到您完全掌握單詞記憶的方法，經(jīng)歷多長(zhǎng)時(shí)間?
古典：我當(dāng)時(shí)一開(kāi)始用了一些聯(lián)想法的記憶，后來(lái)半年之后才對(duì)單詞詞根法有一定的了解。其實(shí)前面很多的經(jīng)驗(yàn)是很重要的，包括以前對(duì)文化、繪畫(huà)、藝術(shù)、哲學(xué)的一些了解，都會(huì)滲透到理解里面來(lái)。
網(wǎng)友：請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬一下，比如PHANTASMAGORIAL這個(gè)單詞，怎么記?
古典：這個(gè)單詞16個(gè)字母，非常長(zhǎng)，我估計(jì)這個(gè)網(wǎng)友是比較專業(yè)的學(xué)生，這個(gè)單詞肯定在字典是查不到的，金山詞霸也查不到，是在1845年前古典文學(xué)的單詞，這個(gè)單詞非常地好記，你發(fā)現(xiàn)P可以跟F可以互換。為什么呢?PH發(fā)F的音，H不發(fā)音，所以P可以和F互換�！胺刺叵怠睋Q一個(gè)意思。對(duì)嗎?
主持人：這么專業(yè)的話，會(huì)不會(huì)碰到這個(gè)單詞，沒(méi)有這樣的文化背景也記不住?
古典：不是單詞演變我們第一節(jié)課就講明白了，什么單詞可以和什么單詞互換，而且這個(gè)單詞非常地專業(yè)，估計(jì)1900年以后已經(jīng)看不到它了。前面一看就知道是幻影的，還有一個(gè)詞非常像PHATOM，就是幻影，從那個(gè)詞演化過(guò)來(lái)的。比如世界上任何一個(gè)人都可以通過(guò)六個(gè)人把它找到，比如找劉德華，我肯定找我弟，我弟是主持，我弟找編導(dǎo)，編導(dǎo)找香港的朋友，香港的朋友找香港另外一個(gè)朋友，再到劉德華，只要通過(guò)六個(gè)人絕對(duì)可以找到世界上任何一個(gè)人。只要通過(guò)三個(gè)單詞、四個(gè)單詞，你肯定可以從這個(gè)單詞到那個(gè)單詞里面去。
主持人：您其實(shí)給學(xué)生灌輸?shù)睦碚摼褪墙卧~之間相互的聯(lián)系，把復(fù)雜的單詞簡(jiǎn)單化?
古典：可能由200個(gè)很簡(jiǎn)單的單詞，比如TO、IN等詞組起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)，可以自由擴(kuò)展，比如一個(gè)單詞我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，另外一個(gè)單詞我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但我可以看得懂，因此它是自己擴(kuò)展，這也最接近嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式。
主持人：說(shuō)到單詞記憶的方法，是不是每個(gè)人應(yīng)用這個(gè)方法演繹也是不一樣的?
古典：應(yīng)該是趨向一樣，就像網(wǎng)絡(luò)一樣，每個(gè)人傾向不一樣，他學(xué)醫(yī)學(xué)的，他第一反應(yīng)如果搞電臺(tái)的，想到波段，如果是搞樂(lè)隊(duì)的，想到樂(lè)隊(duì)，每個(gè)人的聯(lián)想不一樣，但事實(shí)上總是能夠在自己圈子里面做出一個(gè)網(wǎng)絡(luò)出來(lái)。作為老師應(yīng)該給別人提供架構(gòu)，而不是僅僅提供知識(shí)。
網(wǎng)友：古典老師我是您以前的學(xué)生，您的課在詞匯記憶上給我很大的幫助，我現(xiàn)在開(kāi)始喜歡研究字典和看英文文獻(xiàn)了，我想問(wèn)問(wèn)您課上的社會(huì)背景、文字資料在哪里找到?我很希望向您一樣掌握單詞。
古典：我估計(jì)這個(gè)家伙也是上癮了，上完了課之后特別喜歡背單詞，這是老師很開(kāi)心的，不僅教給別人東西了，而且讓別人喜歡上這個(gè)東西了�？梢酝炅私o我寫(xiě)信，我給你一個(gè)書(shū)單，你想知道的起碼知識(shí)，比如圣經(jīng)、希臘神話、神曲等，比如一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、南北戰(zhàn)爭(zhēng)、“9?11”都出現(xiàn)一堆單詞。
主持人：這些單詞是在新東方授課之前就了解的，還是為了授課而了解這些?
古典：都會(huì)有，可能以前給我一個(gè)很好的架構(gòu)，而現(xiàn)在我會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)專門(mén)的東西找它，以前的教育讓我知道從哪兒可以找到。
主持人：從網(wǎng)友問(wèn)的問(wèn)題可以看出來(lái)，您上課時(shí)經(jīng)常把單詞和英美文化聯(lián)系起來(lái)，能現(xiàn)場(chǎng)展示我們一小段您課堂教授的東西嗎?
古典：比如說(shuō)美國(guó)50年代的時(shí)候，曾經(jīng)有一段時(shí)間搞女權(quán)主義搞得非常厲害，女孩基本可以做男孩任何想做的事情，女孩也去喝酒、打拳，甚至風(fēng)氣影響到單詞里面去，比如“history”歷史這個(gè)單詞。就是男人的故事叫做歷史，但實(shí)際上這個(gè)單詞女權(quán)主義說(shuō)憑什么history叫做男人的故事，改稱hisherstory。過(guò)一段時(shí)間女孩又說(shuō)了，憑什么女孩在男孩的后面，又改成herstory.Chairmen又改了，等等，像menkind，人類，改稱womenkind和menkind，但其中有一個(gè)單詞永遠(yuǎn)沒(méi)有被改過(guò)，human，human是人類，human是泥巴的意思，為什么沒(méi)有人說(shuō)把這個(gè)單詞改稱huwoman，因?yàn)樯系墼烊说臅r(shí)候是用泥巴把亞當(dāng)造出來(lái)的，所以牧師在人死的時(shí)候才會(huì)說(shuō)你們回歸泥土，所以一開(kāi)始亞當(dāng)就是泥巴，泥巴的男人。你知道hu是泥巴，你會(huì)很好理解。比如humble,低賤的，比如我說(shuō)你林墾的出身，是低賤的。比如我說(shuō)房子，土不拉及。我說(shuō)人態(tài)度的話，是恭卑、恭謙的。比如humble是謙虛的意思，是在任何人面前都保持一個(gè)恭謙的狀態(tài)，就是humble。你發(fā)現(xiàn)任何人都是土人，human。
主持人：這樣記單詞就不是枯燥了，而是非常有意義。
古典：對(duì)。其實(shí)你學(xué)到后面，發(fā)現(xiàn)這些文化都是很關(guān)鍵的東西，是必須要知道的東西。
主持人：您剛才講到新東方老師上課都是拿麥克的，您在講課的時(shí)候有什么感覺(jué)?學(xué)生肯定以崇拜的眼光看著你?你能談?wù)劗?dāng)時(shí)的感覺(jué)嗎?
古典：其實(shí)我是特別討厭被人崇拜的人，我每節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候都說(shuō)，你問(wèn)我的學(xué)生就知道了，我說(shuō)你們下課以后千萬(wàn)不要找我來(lái)簽名，我希望你是一個(gè)獨(dú)立思考的人，我不希望我的名字會(huì)給你任何的改變。我并不會(huì)覺(jué)得我比他們強(qiáng)多少，你去聽(tīng)我的課，特別是晚上的時(shí)候特別好，就像三人行一樣，就像平常聊天一樣，不經(jīng)意地你就把這個(gè)單詞記住了。我很討厭被人崇拜，而且我覺(jué)得中國(guó)學(xué)生最大的問(wèn)題就是不能獨(dú)立思考，我覺(jué)得中國(guó)學(xué)生最大的問(wèn)題就是不能獨(dú)立思考，他們希望有一個(gè)偶像拯救他們，但這是不可能的。要走自己的路。
主持人：這正是新東方的魅力所在，來(lái)我們這里的有很多新東方老師，我感覺(jué)他們身上都散發(fā)出獨(dú)特的個(gè)人魅力，像您一樣。
網(wǎng)友：古典老師您好，聽(tīng)說(shuō)您出了一本書(shū)，我想知道在哪里可以買(mǎi)到?
古典：還沒(méi)有出。正像你說(shuō)的，我思想是經(jīng)常都在變的，我經(jīng)�？醋约喊肽昵皩�(xiě)的東西，覺(jué)得狗屎不如。我特別害怕，我相信我們新東方大愚總編說(shuō)的，文章千古事。一篇文章寫(xiě)出來(lái)會(huì)流傳千百年，我害怕5年之后看自己的書(shū)狗屎不如，我希望有一定的階段性總結(jié)以后再寫(xiě)出來(lái)。
主持人：會(huì)網(wǎng)上授課嗎?
古典：不會(huì)。我們有一個(gè)BBS討論區(qū)，我把我每次寫(xiě)的單詞演繹都貼上去，我注冊(cè)一個(gè)域名，只要打背單詞就可以找到了。
網(wǎng)友：古典老師，我的女兒今年是初三畢業(yè)生，英語(yǔ)背單詞非常地吃力，如何在半年有突破?
古典：如果僅僅只是應(yīng)付考試的話，其實(shí)根本不需要半年。其實(shí)就是一兩個(gè)月，其實(shí)初中考詞匯量不到3500，核心單詞也就1000多，背單詞兩個(gè)月就可以了，她需要的是一個(gè)計(jì)劃，持之以恒的計(jì)劃。因?yàn)楸硢卧~的挫敗感是很大的問(wèn)題，你可以制定一個(gè)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的計(jì)劃，每天背一些單詞。今天沒(méi)有辦法詳細(xì)地說(shuō)，你一定要把計(jì)劃細(xì)分，一天背多少單詞，另外什么時(shí)候復(fù)習(xí)。今天背過(guò)三天復(fù)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)課程更牛了，可以發(fā)短信提醒你，不用擔(dān)心，背單詞兩個(gè)月是可以解決問(wèn)題的。
主持人：你在新東方教GRE和雅思接觸了很多的學(xué)生，您覺(jué)得他們背單詞最大的誤區(qū)是什么?
古典：我覺(jué)得中國(guó)學(xué)生背單詞最大的誤區(qū)有兩個(gè)，第一個(gè)很多人覺(jué)得我把一本書(shū)拿過(guò)來(lái)，左邊中文，右邊是英文，我就覺(jué)得記住中文就背完了;但放到文章里面，就不認(rèn)識(shí)了。從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得背單詞是要用或者怎么樣，其實(shí)背單詞是要使用它，而同學(xué)們背單詞的目的純粹是為了把中文記住。第二個(gè)問(wèn)題就是很多人沒(méi)有意識(shí)到，特別是國(guó)外的考試托福、GRE、雅思，都沒(méi)有固定的范圍。我給學(xué)生劃范圍都劃的虛線，因?yàn)闆](méi)有人知道。你應(yīng)該先明白自己背什么單詞，然后再怎么背，然后再去背。第二，大部分學(xué)生應(yīng)該知道不同單詞需要不同方法去背，比如核心單詞聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都要會(huì)，六級(jí)以上托福以下，其實(shí)只要看認(rèn)識(shí)就可以了。對(duì)四、六級(jí)，你需要看見(jiàn)認(rèn)識(shí)，而且要聽(tīng)懂。不同單詞要不同對(duì)待，這個(gè)中國(guó)學(xué)生不了解，增加了很大的記憶負(fù)擔(dān)。
主持人：你剛才說(shuō)了一個(gè)弊端，有沒(méi)有一個(gè)好的詞匯書(shū)，能不能推薦一本?
古典：對(duì)托福比較好的詞匯書(shū)，《20天核心詞匯》，王藝梅老師出的，你可以配合來(lái)用，選擇少一點(diǎn)兒，20天能夠背完，核心詞匯掌握之后再背王藝梅老師的書(shū)比較好一些。
網(wǎng)友：對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)很差的人，要考雅思，要復(fù)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間才能考雅思詞匯呢?
古典：因?yàn)檠潘几懈Ｓ植灰粯�，雅思一直沒(méi)有透露真題。我們只能從它出的四版教材以及我以前考的雅思感覺(jué)一下，雅思比六級(jí)詞匯多1500多個(gè)吧，如果這個(gè)人有四級(jí)水平，我估計(jì)可以在兩個(gè)月時(shí)間補(bǔ)上，如果六級(jí)的話一個(gè)月就夠了。
主持人：現(xiàn)在到大學(xué)校園里面，可以看到人手拿一個(gè)字典，特別是英語(yǔ)專業(yè)的，背字典方法可行嗎?
古典：我覺(jué)得不可行，特別是非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生。英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生無(wú)可厚非，因?yàn)槲乙苍诒匙值洹Ｗ值淙蝿?wù)是最清晰、最詳盡標(biāo)出每一個(gè)英語(yǔ)的意思。而大部分的英美人，問(wèn)他后面的詞他都不知道。所以你學(xué)習(xí)一定要掌握核心詞匯，比如一個(gè)字典2萬(wàn)詞匯，但核心、常用可能就是2000。這時(shí)候你就需要先背核心單詞，再去背常用詞匯。我原來(lái)也是為了詞匯量狂背，我曾經(jīng)背了一個(gè)很厚的字典，背了3萬(wàn)多。有一次我聽(tīng)VOA，它只用1500個(gè)單詞把天文、地理都說(shuō)清楚了。這時(shí)候我才知道語(yǔ)言的最高境界。
網(wǎng)友：不知道學(xué)唱英文歌曲的方法對(duì)背單詞有用嗎?
古典：我覺(jué)得背單詞有兩個(gè)方向，一個(gè)是有效的，一個(gè)是有效率的，其實(shí)你做任何事情都有可能是有效的，但不是最有效率的。英文歌曲從背單詞本身來(lái)說(shuō)，有效果，但不是很快。因?yàn)橛⑽母柙~寫(xiě)的時(shí)候，為了押韻，語(yǔ)法、單詞都變樣了。
網(wǎng)友：閱讀、語(yǔ)法等都是詞匯的問(wèn)題，怎么從詞匯提高英語(yǔ)的口語(yǔ)呢?
古典：其實(shí)大部分托�？荚嚨娜耍^(guò)早進(jìn)入托�？谡Z(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀，到臨考試的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還是這些問(wèn)題。我經(jīng)常跟學(xué)生講一個(gè)笑話，東方不敗練葵花寶典，第一天翻第一頁(yè)說(shuō)若練此功，必先自宮。最后想了半天決定自宮了。第二天，翻第二頁(yè)說(shuō)如果自宮，未必成功。第三天翻是如果自宮，一定不成功。第四天說(shuō)，如練此功，先練內(nèi)功。如果內(nèi)功不練好的話，神功也不是神功。你在背單詞的時(shí)候就應(yīng)該收集一些英語(yǔ)單詞，你聽(tīng)英美人說(shuō)話，哈佛2002年做了一個(gè)調(diào)查，其實(shí)英語(yǔ)的詞匯量跟你的社會(huì)地位是相關(guān)的。你詞匯量上去了，英語(yǔ)自然也就上去了，因?yàn)槟憧梢员硎疽恍┠阋郧皼](méi)辦法表示的東西。比如你想說(shuō)海嘯，你想說(shuō)蹂躪，但都不會(huì)說(shuō)，你海嘯來(lái)了你會(huì)說(shuō)害怕，但你想表達(dá)復(fù)雜東西的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你詞匯量是那么地貧乏，而且這會(huì)成為你口語(yǔ)的瓶頸，口語(yǔ)就是交流思想的，如果沒(méi)有詞匯量的話，就跟蓋樓沒(méi)有磚頭一樣，你不管有多么漂亮的面磚，都不行。聽(tīng)力也是一樣，詞匯量不夠多的話，你會(huì)聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的東西，但聽(tīng)高難的東西就聽(tīng)不懂了。馬丁?路德?金，他發(fā)表了一個(gè)演講I have a dream，當(dāng)時(shí)我做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)在60年代他的演講面對(duì)的是來(lái)自全國(guó)各地，30%、40%是貧困的黑人，他的詞匯量有40%是托福詞匯，40%是GRE詞匯，30%是自由體詞匯，如果你沒(méi)有達(dá)到六級(jí)的話，你都無(wú)法達(dá)到60年代黑人的情況，所以你無(wú)法想象能夠在英語(yǔ)社會(huì)獲得知識(shí)。閱讀就更不用說(shuō)了，像《福爾摩斯》就是1.2萬(wàn)個(gè)詞匯量。
主持人：我們可以在日常生活中找一些磁帶、CD、小說(shuō)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，補(bǔ)充知識(shí)的同時(shí)提高詞匯量?
古典：對(duì)，如果有一年時(shí)間的話，我贊成通過(guò)閱讀提高詞匯量，這是最扎實(shí)的，這也是西方人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。你到了5000個(gè)詞匯量的時(shí)候，就需要了解一些詞根的知識(shí)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)接下來(lái)不需要怎么背就可以過(guò)去了。
網(wǎng)友：老師，我學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是為了參加考試，只是想充實(shí)自己，如果背單詞應(yīng)該以什么為目標(biāo)?
古典：不僅僅背單詞，以什么為目標(biāo)，如果僅僅提高英語(yǔ)的話，我覺(jué)得英語(yǔ)最大的功能是交流信息，交流信息我們應(yīng)該獲得國(guó)外的先進(jìn)信息，這些先進(jìn)信息起碼應(yīng)該是8000詞左右，也就是西方大學(xué)的教材的詞匯量。如果我們的詞匯量連西方大學(xué)的教材都看不懂的話，我們沒(méi)有辦法獲取先進(jìn)的信息，所以8000詞匯是他可以努力的方向。第二，咱們中國(guó)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)有一個(gè)集體無(wú)意識(shí)，大伙覺(jué)得英語(yǔ)有用，但都不知道怎么學(xué)英語(yǔ)，其實(shí)大伙都沒(méi)有想為什么學(xué)英語(yǔ)，有一句話叫做只要有一年就會(huì)有方法。中國(guó)正好相反，有一個(gè)途徑學(xué)英文了，就想學(xué)了，今天來(lái)了瘋狂英語(yǔ)，明天來(lái)了新概念，后天來(lái)什么就想學(xué)。最后還是什么都沒(méi)有學(xué)到，因?yàn)橐婚_(kāi)始沒(méi)有定出具體的目標(biāo)，英語(yǔ)是要使用的，它是一個(gè)工具，一定要知道它是學(xué)來(lái)干什么，才去學(xué)它。
主持人：網(wǎng)友說(shuō)感謝您今天精彩的談話，讓他激起了重新學(xué)英語(yǔ)的興趣。
網(wǎng)友：我學(xué)習(xí)英語(yǔ)是工作需要，日常對(duì)話、交流等，該怎么學(xué)有什么好的建議?
古典：還是在討論區(qū)里面，我曾經(jīng)給學(xué)生講述過(guò)一個(gè)叫做，我稱為英文最核心詞匯表，怎么整出來(lái)呢?我把世界上三個(gè)比較著名的詞表交集了，就是把三個(gè)詞典，第一個(gè)是郎文2000，把一本字典10萬(wàn)個(gè)單詞用2000個(gè)單詞解釋清楚。另外就是美國(guó)AWR詞表，當(dāng)計(jì)算機(jī)還有房子那么大的時(shí)候，把將近500萬(wàn)的英文資料、電話錄音、報(bào)紙、書(shū)信等輸入到里面，找出2000、3000個(gè)單詞經(jīng)常用的，加上BOL500個(gè)詞集，基本上包括了所有口語(yǔ)的用詞。我叫做1788詞表，我們網(wǎng)上可以下載，大家可以去看一看。
網(wǎng)友：在考研里面很多閱讀題里面單詞都不認(rèn)識(shí)，老師說(shuō)不用每個(gè)單詞都知道，可以根據(jù)上下文理解這個(gè)單詞。如果按照您說(shuō)的記憶單詞的方法來(lái)解釋這個(gè)單詞，會(huì)不會(huì)對(duì)于我們做閱讀題簡(jiǎn)單一些?
古典：老師跟學(xué)生說(shuō)根據(jù)上下文解釋單詞，這是合理的。但有一個(gè)限度在里面，我們有一本書(shū)叫做詞匯的描述和習(xí)得，不可能有神功，只能有內(nèi)功。我們?cè)?jīng)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我把托福所有翻譯成中文給他們做是650分，英文托福水平比較好的，平均分是550分，差了100分。里面唯一不一樣的就是單詞。為什么?40-50%的問(wèn)題都是單詞問(wèn)題，假如你掌握英文單詞跟中國(guó)單詞一樣的話，那就變成了中文托福，那就非常簡(jiǎn)單了。
網(wǎng)友：你剛才說(shuō)詞匯應(yīng)該運(yùn)用起來(lái)，如果把雅思的詞匯運(yùn)用到口語(yǔ)當(dāng)中呢?有時(shí)候努力背的單詞，不會(huì)用。
古典：這是口語(yǔ)課的問(wèn)題。我覺(jué)得一個(gè)詞匯如果沒(méi)有見(jiàn)過(guò)它，并很好用過(guò)的話，你是不可能很好用它的。我曾經(jīng)教老外學(xué)中文，有一天老外在樓下走來(lái)走去，溜狗，我說(shuō)你在干什么?他說(shuō)我在徘徊。我說(shuō)你徘徊什么?他說(shuō)我查字典徘徊就是反復(fù)地走。他不知道中文里徘徊還有一個(gè)惆悵的感覺(jué)。所以我建議背大部分單詞之后，應(yīng)該進(jìn)行閱讀，找出閱讀當(dāng)中你特別喜歡的句子、好的詞，摘下來(lái)，讓這個(gè)詞成為你自己的詞。
網(wǎng)友：在哪里可以聽(tīng)到你的課?
古典：我們的網(wǎng)絡(luò)課堂。
主持人：有面授班嗎?
古典：有。網(wǎng)絡(luò)課堂偏重多媒體，面授偏重考試。
主持人：今天時(shí)間差不多了，最后請(qǐng)古典老師總結(jié)一下記憶單詞的訣竅。
古典：記單詞有幾個(gè)層面，第一個(gè)層面有兩塊，一個(gè)是怎么記，一個(gè)是記什么。怎么記這一塊，根據(jù)大家的習(xí)慣制定學(xué)習(xí)的方法，就像一部電腦一樣，怎么記是硬件，把硬件調(diào)高，記什么是軟件。其實(shí)每個(gè)人的記憶力都是一樣的，我們做過(guò)很多的測(cè)試，包括國(guó)外的機(jī)構(gòu)做的測(cè)試，人和人的記憶力最多不會(huì)相差30%，如果其他人能記7000個(gè)單詞，你也可以記6000個(gè)單詞，所以在這方面是不會(huì)有問(wèn)題的，關(guān)鍵在于你怎么記它，有沒(méi)有好的方法。第二就是記什么。聯(lián)想法可以用，但不可以濫用。第二，我建議大家，如果你們準(zhǔn)備背將近8000單詞的話，一定要牢記詞根記憶法。你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)到后來(lái)的時(shí)候，文化和思維上的問(wèn)題成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是這樣，一開(kāi)始的時(shí)候英語(yǔ)學(xué)習(xí)就像蓋房子一樣，最需要的磚就是詞匯，磚拿下來(lái)，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有鋼筋起不了，鋼筋就是語(yǔ)法，最后房子蓋起來(lái)，面磚就是口語(yǔ)了，裝飾起來(lái)。面磚鋪完了之后，房子是空的，這時(shí)候你就需要大量的閱讀，這時(shí)候你的英語(yǔ)就會(huì)成為非常漂亮的房子。
主持人：感謝古典老師，也感謝新東方對(duì)這次訪談的大力支持。本次訪談到此結(jié)束!
如何輕松搞定GRE詞匯
1.GRE詞匯的復(fù)習(xí)頻率
以每天背誦200個(gè)單詞為例，每背完四分之一的時(shí)候回顧一次之前的，第二天背新單詞之前再去回顧一下前一天的，并把難詞和生詞記錄下來(lái)，以此類推，反復(fù)背誦。根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線，一個(gè)單詞最起碼得重復(fù)八遍，當(dāng)然這只是針對(duì)一般的單詞，難詞和生詞可能要更多遍才能真正地掌握。
2.GRE詞匯的背誦方法
1）詞根詞綴法
這是最經(jīng)常用地背單詞方法。
一般一個(gè)單詞會(huì)有prefix前綴，root詞根，suffix后綴。
前綴確定詞的方向，肯定或者否定，如incredible，in-表示否定“不”。
后綴確定詞的詞性，如credible表示“可信的”，-ible表示“可……的”。
詞根包含意思，如cred表示“相信”。
詞根詞綴法主要針對(duì)一些按照構(gòu)詞規(guī)律出牌的單詞，它可以幫助你提高記憶效率，掌握一個(gè)詞根可以記住很多同樣詞根的單詞。
2）聯(lián)想記憶法
此方法適用于一些有普遍的適用聯(lián)系的單詞。
如“render“意為“給予，提供”，我們非常清楚意為“讀者”的單詞“reader“，它與”render“在詞形上只差一個(gè)字母，則可記成：老師提供（render）資料，學(xué)生變成讀者（reader）。
這個(gè)方法相對(duì)比較有爭(zhēng)議，因?yàn)槊總�(gè)人的聯(lián)想都不一樣，如果一個(gè)單詞出現(xiàn)了大量的聯(lián)想內(nèi)容，反而會(huì)增加記憶負(fù)擔(dān)。
3）詞匯意群法
此方法是掌握一類詞匯的記憶方法。
把同義/近義/反義的詞匯放在一起背誦，效果會(huì)更好，同時(shí)有利于考試。
4）大浪淘沙法
這個(gè)方法好比用篩子過(guò)濾沙礫，雖然漏掉的是大多數(shù)，但剩下的卻是精華。
如果你一天的目標(biāo)是100個(gè)單詞，那么就需要背誦500個(gè)單詞。因?yàn)槿说挠洃浂际怯邢薜模圆皇潜?00個(gè)都能記住，記住的也就只有20個(gè)，但這一定是你記得最牢的。
5）狂讀瘋寫(xiě)法
這是依靠重復(fù)某種生理活動(dòng)來(lái)強(qiáng)迫大腦認(rèn)知的方法。
每個(gè)人的習(xí)慣各有不同，有的喜好大聲朗讀所背單詞，有的偏愛(ài)在白紙上邊背邊寫(xiě)所需記憶的單詞，更有甚者把單詞錄成卡帶，當(dāng)作睡眠曲。
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