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注冊電氣工程師考試通過率及考試攻略

　　注冊電氣工程師是指取得《中華人民共和國注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格證書》和《中華人民共和國注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格注冊證書》，從事電氣專業(yè)工程及相關(guān)業(yè)務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員，可以從事電氣專業(yè)的監(jiān)理、招投標(biāo)、評標(biāo)、技術(shù)咨詢等工作。以下是小編為大家整理的注冊電氣工程師考試通過率及考試攻略，供大家參考。

注冊電氣工程師考試通過率及考試攻略

　　一、注冊通過率

　　有些注冊通過率掌握較好，如注冊建筑師、注冊結(jié)構(gòu)師，但有些注冊通過率過高，如注冊監(jiān)理工程師，其含金量降低。為了保證注冊師有一定的從業(yè)量，同時又要保證一定的含金量，所以考試的通過率據(jù)說控制在約10％。

　　二、基礎(chǔ)考試

　　閉卷，分公共基礎(chǔ)和專業(yè)知識兩部分，考試大綱已詳細(xì)說明。公共基礎(chǔ)考試范圍很廣，如流體力學(xué)、普通化學(xué)等接觸較少，但這些題目占的分值很低，如流體力學(xué)只有3題，每題2分，共計6分。因此一定要掌握好重點門科。基礎(chǔ)考試只反映一個水平，由各高校老師出題（如清華、浙大、同濟等），因此對離開大學(xué)不久的同志更適應(yīng)。最后得分>55%可通過。

　　三、專業(yè)考試

　　開卷，分兩大科，每天為一科，每科有一個通過線。專業(yè)>60%通過。

　　1、第一天是基礎(chǔ)知識的考試。上午、下午各70道題（必答），單選題各50題，每題1分；多選題各20題，每題2分，第一天分值為180分。第一天考試題盡量每題都答，蒙對了也給分。70題3小時完成，每題約3分鐘，如果復(fù)習(xí)的比較充分，應(yīng)該來得及。

　　2、第二天是專業(yè)案例的考試。上午是25道小題（幾道大題共25道小題），主要考實際能力。下午是50題選25題。第二天分值為100分。

　　供配電專業(yè)范圍：供配電（范圍是11萬伏以下，所以復(fù)習(xí)是應(yīng)掌握11萬伏以下的規(guī)范）、電氣拖動、建筑電氣3個專業(yè)。考試的準(zhǔn)備應(yīng)該全面。

　　3、原第二天下午的試卷按供配電、電氣拖動、建筑電氣各占1/3的題量，因考慮題目過多，建設(shè)部確定將原大綱為75題選25題，改為50題選25題。

　　出題比例：供配電占得比例相對大一點，大概是40％，建筑電氣和電氣拖動各30％。所以考試通過率取決于供配電。

　　4、案例分析題一定要有分析（步驟和過程）、計算（要列出相應(yīng)的公式）、依據(jù)（主要是規(guī)程、規(guī)范、手冊），如果是論述題要列出論點。評分時有各題要點的標(biāo)準(zhǔn)答案，如答題沒有答到要點不能得分。所以答題一定要全，一定要有步驟過程。但案例分析題的依據(jù)一定要引用規(guī)程、規(guī)范和手冊，不能引用參考書。

　　5、第二天的案例分析題，原來規(guī)定按大題選擇，現(xiàn)在因為題目數(shù)量的壓縮調(diào)整，每一大題下面的小題數(shù)量不統(tǒng)一（有3題的、有5題的），所以可以按小題選擇。如果你選擇的答題數(shù)量超出25題，則按題目從前往后的順序批閱前25題，第26題以后的答題均無效。

　　6、專業(yè)考試必須兩科都達(dá)到分?jǐn)?shù)線才算通過，有一科沒達(dá)到分?jǐn)?shù)線不能通過，第二年重新再考。

　　7、開卷考試，所有公開發(fā)行的輔導(dǎo)教材、參考書、規(guī)程、規(guī)范、設(shè)計手冊都可以帶進(jìn)考場。

　　相關(guān)問題：

　　1）復(fù)習(xí)大綱中有個別規(guī)范已更新，各行業(yè)出的國家規(guī)范之間有不統(tǒng)一的地方，如果遇到以上問題怎么辦？

　　答：如果遇到新老規(guī)程有差異的，或沖突的，這次在出題時就已回避，今年就不會出現(xiàn)這類題。

　　2）多選題有沒有全對的？

　　答：多選題有兩個以上的標(biāo)準(zhǔn)答案，有可能4個全對。注意：（多選題）評分要求是——多選，少選，不選，錯選全都不給分，必須全對。

　　注冊電氣工程師備考易陷入的“8個誤區(qū)”

　　誤區(qū)1、學(xué)習(xí)無計劃

　　“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！睂W(xué)習(xí)計劃是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些學(xué)員對自己的學(xué)習(xí)毫無計劃，整天忙于被動應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動的安排。因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。

　　誤區(qū)2、不會科學(xué)利用時間

　　時間對每個人都是公平的。有的學(xué)員能在有限的時間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點，但忙不到點子上，實際效果不佳。有的學(xué)員不善于擠時間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排?”還有的學(xué)員平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會科學(xué)利用時間的反映。

　　誤區(qū)3、不求甚解，死記硬背死

　　記硬背指不加思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理，或?qū)W員不愿意花時間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時，學(xué)員往往會采用死記硬背的方法。

　　誤區(qū)4、不能形成知識結(jié)構(gòu)

　　知識結(jié)構(gòu)是知識體系在學(xué)員頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識經(jīng)過學(xué)生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。如果沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的學(xué)員單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系，沒有形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。這種學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對各章節(jié)之間不及時總結(jié)歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。

　　誤區(qū)5、不會聽課

　　這主要表現(xiàn)在：以為老師是遠(yuǎn)程教育看不見!開小差!對上課內(nèi)容完全陌生，無法帶著疑問去學(xué)，聽授課時開小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來;只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步;課后不及時復(fù)習(xí)，聽完課就萬事大吉等。

　　誤區(qū)6、抓不住重點和難點

　　學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)員，在看書和聽課時，不善于尋找重點和難點，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結(jié)果分散和浪費了時間與精力。

　　誤區(qū)7、理論與實際脫離

　　理論知識與實際操作相結(jié)合是非常重要而有效的學(xué)習(xí)方法，所謂“學(xué)而必習(xí)，習(xí)又必行”。而方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)員往往只滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識，不善于在實踐中學(xué)習(xí)、在實踐中運用，不能用所學(xué)知識解決實際問題。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。

　　誤區(qū)8、不善于科學(xué)用腦

　　這主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)時不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。

　　注冊電氣工程師備考13個絕招

　　1、科學(xué)家培根的“釀蜜法”：我們不應(yīng)該像螞蟻一樣單只收集，也不應(yīng)該像蜘蛛一樣光會在肚里抽絲，而應(yīng)該像蜜蜂一樣采百花釀甜蜜。

　　2、理學(xué)家朱熹的“三到法”：讀書有三到：心到、眼到、口到。

　　3、教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　4、小說家巴爾扎克的“反問法”：打開一切科學(xué)的鑰匙是問號。

　　5、作家列夫·托爾斯泰的“思維法”：只有靠積極思維得來的才是真正的知識。

　　6、心理學(xué)家洛克的“多少法”：學(xué)識廣博的訣竅是：一下子不要學(xué)很多的東西。

　　7、生理學(xué)家巴甫洛夫的“循序漸進(jìn)法”：要想一下全知道，就意味著什麼也不會知道。

　　8、文學(xué)家伏爾泰的“再讀法”：重新再讀一本舊書，就仿佛與老友重逢。

　　9、文學(xué)家歐陽修的“三上法”：馬上，枕上，廁上。