- 二年級《阿德的夢》教學(xué)反思 推薦度：
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阿德的夢教學(xué)反思范文
【第一篇】
在教學(xué)《阿德的夢》這篇課文時，我先讓學(xué)生默讀課文，想一想在阿德的夢中都出現(xiàn)了些什么?孩子們能很快的說出來:火星旅游、定居月球、可視電話、新型飛船、太陽能汽車等等。在講到太陽能汽車的時候，我問學(xué)生為什么要發(fā)明太陽能汽車?孩子的回答真的很棒，有個男子告訴大家:因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們的汽油能源越來越少，而且汽車尾氣污染了環(huán)境，空氣質(zhì)量在下降，我們要保護(hù)好我們的自然環(huán)境。
我以:“阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢?在小組內(nèi)交流一下吧!”為切入口，從而給學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。有的同學(xué)說:“我們未來會實(shí)現(xiàn)去月球定居。”有的說:“將來，我們的汽車會跟飛機(jī)一樣在空中，沿著無形軌道行駛。”還有的說:“以后我們的爸爸媽媽就不用那么辛苦了，會有機(jī)器人幫我們做事情。”讓我們特別感嘆的是一個孩子說的:“未來，我們的汽車以吸收二氧化碳和其他污染物為能源進(jìn)行行駛。它還能幫助我們凈化空氣，保護(hù)環(huán)境。”
在孩子們的心中，未來世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多發(fā)達(dá)就有多發(fā)達(dá)。所有在現(xiàn)實(shí)生活中還不能實(shí)現(xiàn)的，在未來的世界什么都實(shí)現(xiàn)了。你看，我們的孩子對未來充滿著多大的希望呀!我們的孩子多會想啊!孩子們想得合情合理，切合實(shí)際，使“阿德的夢”這篇本來比較抽象，不易理解的課文, 得到了應(yīng)有的升華。
想象無處不在，我們應(yīng)該多給孩子創(chuàng)設(shè)想象的空間，培養(yǎng)他們的想象能力。
【第二篇】
《阿德的夢》是人教版小學(xué)語文第四冊第八單元中的一篇略讀課文。課文內(nèi)容新穎有趣，以連環(huán)畫的形式結(jié)合文本。借助課文中的圖片，學(xué)生完全有能力自學(xué)課文。因此，在教學(xué)上我采取了“學(xué)生學(xué)、教師導(dǎo)，學(xué)為主、導(dǎo)為輔”的方式。
教學(xué)上，我以“說夢”導(dǎo)入本課:小朋友們，誰愿意把你曾經(jīng)做過的有趣的夢說給大家聽一聽?由于低段的學(xué)生表現(xiàn)欲都非常的強(qiáng)，因此，學(xué)生都非常踴躍的舉手，都想把自己的夢說給大家聽。這時候，去切入了本課的教學(xué):有一個小朋友也做了一個有趣的夢，想知道嗎?從而激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
順利的引入正題之后，我馬上提出了默讀課文的要求:讀準(zhǔn)生字詞;你從課文中的哪里知道這是一場夢?阿德夢見了什么?明確了問題之后，學(xué)生就有目的性的開始了默讀。由于低段的學(xué)生學(xué)習(xí)目的性還不強(qiáng)，所以我覺得在教學(xué)中我們應(yīng)該明確的提出要求，為學(xué)生指明方向。這一環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生通過解決問題來自學(xué)課文。
在檢查學(xué)生的自學(xué)情況這一環(huán)節(jié)，我設(shè)置了“勇闖三關(guān)”的游戲。三關(guān)游戲的設(shè)置都是從易到難的。第一關(guān)，我設(shè)置了詞語關(guān)。每個孩子都順利的過關(guān)，這樣孩子們的自信心就建立起來了。“我要增加難度了，還有信心挑戰(zhàn)嗎?學(xué)生在我的刺激下斗志高漲，一個個都顯得信心十足。這樣我就順利的完成了第二關(guān)。其實(shí)第二關(guān)也非常的簡單。幾乎所有的學(xué)生都順利完成。學(xué)生的自信心更足了。趁熱打鐵，我引出了第三關(guān):阿德夢見了什么?通過之前多次讀課文，學(xué)生已經(jīng)有所了解。結(jié)合課文中的插圖和兒歌，學(xué)生也都能完成。
在朗讀這一環(huán)，我通過分角色朗讀、示范讀、挑戰(zhàn)朗讀明星賽等多種形式展開。目的只有一個:讓學(xué)生在不斷的朗讀中感悟課文。
阿德的夢在現(xiàn)在已經(jīng)都實(shí)現(xiàn)了。因此，最后我設(shè)計(jì)了“我的未來世界夢”，讓學(xué)生自由的說一說“你心中的未來世界是什么樣的”。由于時間不足，這一環(huán)節(jié)沒有達(dá)到我的預(yù)設(shè)。
在本課的教學(xué)過程中，我最大的遺憾就是評價(jià)語不夠到位。許多預(yù)設(shè)的效果在教學(xué)中都沒有生成，造成了預(yù)設(shè)與生成的不平衡。豐富對學(xué)生的評價(jià)語、評價(jià)形式多樣化、朗讀指導(dǎo)要到位，這些都是我今后應(yīng)該努力的地方。
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