期末考試后的反思范文1200字

　　一、本次考試存在的問題：

　　1、有些學(xué)生審題能力欠缺，主要表現(xiàn)在對問題的挖掘和對信息的解讀不準(zhǔn)確，導(dǎo)致了在答題時遺漏要點或文不對題。

　　2、部分學(xué)生分析問題，解決問題的能力不高，

　　缺乏理論結(jié)合實際的能力。

　　3、少部分學(xué)生對知識概念不清，無自己的觀點和具體做法，沒有聯(lián)系實際去思考問題。

　　4、個別學(xué)生邏輯混亂，思路不清，知識點本身混淆。

　　二、問題分析：

　　對于一套試題,考生能不能答好,得多少分,失多少分，我認(rèn)為主要取決于以下幾方面因素:試題的難易程度，考生的知識水平，考生的思維能力,考生的心理素質(zhì)，考生的臨場發(fā)揮能力,教師的日常教學(xué)水平等等諸多因素。

　　這次考試，我個人認(rèn)為問題的原因可能是:

　　1、學(xué)生缺少日常訓(xùn)練。

　　2、學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本理論的掌握，對學(xué)科知識之間相互聯(lián)系的理順程度還要加強(qiáng)。

　　3、學(xué)生的審題能力、解題技巧、答題方法還需要進(jìn)一步提高，

　　4、學(xué)生的思維活躍程度，對知識的宏觀把握程度，知識的重組及應(yīng)用能力都還需要強(qiáng)化。

　　5、應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽的從新的角度去思考問題，培養(yǎng)他們獲取有效信息的方法和整理信息以及理論聯(lián)系實際的能力。

　　三、今后的改進(jìn)措施：

　　1、教師要注重知識間的系統(tǒng)聯(lián)系。

　　今后教師在繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識落實的同時，更應(yīng)突出重點知識，使學(xué)生對知識熟練掌握并形成知識網(wǎng)絡(luò)，提高他們分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)他們知識遷移能力和綜合分析的習(xí)慣。

　　2、教師要改進(jìn)教法，緊密聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動探索

　　教師要研究多種教法，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。例如滲透式教學(xué)方法中幾個原則的運(yùn)用，“知道原則”就是讓學(xué)生了解教材中知識的來龍去脈;“記憶原則”就是要求學(xué)生應(yīng)對一些關(guān)鍵內(nèi)容加以識記，并進(jìn)行一定的積累;“運(yùn)用原則”就是讓學(xué)生針對知識的某個角度，設(shè)置情景，提出想象，引導(dǎo)學(xué)生分析解答，進(jìn)行能力訓(xùn)練，同時展示不同角度的問題，進(jìn)行歸類分析。從而培養(yǎng)他們緊密聯(lián)系生活實際、自主學(xué)習(xí)、主動探索的習(xí)慣。

　　3、教師幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)法，改變輕視品德的心態(tài)。

　　教師要培養(yǎng)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,課堂上認(rèn)真聽講,勤于思考,課后多讀書,多關(guān)心時事政治,學(xué)會用所學(xué)知識來理解身邊發(fā)生的現(xiàn)象。

　　4、教師要培養(yǎng)學(xué)生提取信息、善于整理信息并與學(xué)科知識整合的能力。

　　教師要在教學(xué)過程中將書本外、課堂外鮮活的生活引入課堂，也要主動走出課堂，從正在發(fā)生的、活生生的生活實際中尋找教育源泉，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的思想和道德觀。如選取社會生活中有價值、有意義的事件或人物與學(xué)生共同討論，并按照學(xué)生的特點進(jìn)行加工改造，使之能夠與學(xué)生品德形成規(guī)律和他們心理發(fā)展特點相符合。

　　5、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。

　　教師應(yīng)加強(qiáng)日常訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。教師在日常教學(xué)中要有計劃地精心設(shè)計一些練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力，教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會組織語言科學(xué)表達(dá)。

　　總之，以上僅為我個人粗淺的看法，希望能拋磚引玉，與同行交流探討。

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