語文期末考試的反思

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　　【第一篇】

　　本次期末考試試題難易適中，但成績出來并不理想，反思一下是自己教學(xué)上存在問題。本次復(fù)習(xí)太側(cè)重課本基礎(chǔ)知識，從而 忽略了閱讀和寫作能力的提高。另外平時在培養(yǎng)學(xué)生良好語文 學(xué)習(xí)習(xí)慣上也存在不足，如練字雖然每天寫，但要求不嚴(yán)格， 周記，摘抄雖然每周都要求學(xué)生做，但無論數(shù)量還是質(zhì)量都難 以保證。要求學(xué)生讀的課外書也比較少，讀書筆記也沒要求做 作文練習(xí)很少，寫了也沒及時批改和讓學(xué)生修改，因此這次考試將這些問題暴露無疑，也給我敲響了警鐘，長此以往，后果可怕。希望以此為戒，在下次考試中努力改正以上不足。

　　今后教學(xué)措施及打算

　　1、在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識鞏固的同時，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

　　2、平時要對學(xué)生嚴(yán)格要求，如完不成要求要想辦法進(jìn)行懲罰使其改正 。

　　3、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓寬學(xué)生知識面，提高他們的人文修養(yǎng)和水平 。

　　4、充分發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，開展幫扶學(xué)習(xí)活動，最大程度減小落后面 。

　　5、開展多種語文活動調(diào)動學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們學(xué)語文的興趣 。

　　【第二篇】

　　本班學(xué)生應(yīng)考31人實考31人。90分以上21人，80分以上5人，70分以上3人， 60分以下2人。

　　試卷分析

　　本次試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。試卷緊扣語文訓(xùn)練的三大板塊:基礎(chǔ)知識、閱讀、作文，大部分內(nèi)容都出自于本冊教材，對學(xué)生的知識、能力、書寫習(xí)慣進(jìn)行考察。

　　從學(xué)生答卷情況來看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識掌握較好，除學(xué)困生外，80%的學(xué)生失分較少。第二塊閱讀訓(xùn)練中， 25%的同學(xué)不能耐心讀文，認(rèn)真審題，丟分較多。第三塊口語交際和作文中，口語交際完成較好，能充分說明拒絕別人的理由。作文失分較多，由于書寫不工整，有8---10個學(xué)生平時寫作文就很困難，內(nèi)容枯燥，篇幅較短。

　　掌握知識情況分析:

　　讀拼音寫詞語，學(xué)生正確率較高，達(dá)97%以上，說明學(xué)生掌握較準(zhǔn)確。積累運用中，填成語很好，個別學(xué)生存在問題。古詩詞積累，多數(shù)同學(xué)能書寫正確，并能夠理解。

　　1、按課文內(nèi)容填空。對課文內(nèi)容的填寫完成較好，錯誤多的是錯字、別字現(xiàn)象。

　　2、口語交際:學(xué)會拒絕。學(xué)生能做到語氣婉轉(zhuǎn)，理由充分，丟分的基本都是理由不夠充分的。

　　3、課外閱讀:讀書萬卷。其中對短文內(nèi)容理解性的題有80%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀，獨立思考完成。有20%的學(xué)生根本不讀短文，不愛思考，還有對拼音知識底子差，失分多。

　　4、作文:大部分學(xué)生能按要求寫，低分主要是書寫差，語言表達(dá)不夠精煉，其中有個別學(xué)生作文底子差，連基本的作文結(jié)構(gòu)都不會，腦子空洞，寫不出東西。

　　教學(xué)中存在的問題

　　1、讀題、審題不清。拿到題就做不會審題,平時訓(xùn)練不扎實學(xué)習(xí)態(tài)度浮，完全要靠老師監(jiān)督。.

　　2、學(xué)生的閱讀、分析能力還有待于提高，課外閱讀量少，大部分學(xué)生沒有主動意識閱讀課外書籍，閱讀習(xí)慣差，還有一部分學(xué)生根本沒有耐心閱讀，不會答題，不愛思考，空著不寫。

　　3、作文功底差。看課外書少，對課文中積累過的優(yōu)美詞句不會學(xué)以致用，語言組織和表達(dá)都不流暢，達(dá)不到生動具體，語句平淡，而且地方語言很濃，在選擇事例上不新穎，使文章平淡。

　　4、不會檢查。寫完后不檢查或沒耐心檢查，沒養(yǎng)成好的檢查習(xí)慣!

　　5、對學(xué)困生的輔導(dǎo)不能持之以恒,忙了就放松要求，也導(dǎo)致學(xué)困生依賴性強(qiáng)，加上家長的不配合。

　　改進(jìn)措施

　　1、注重自身的業(yè)務(wù)知識水平的提高。認(rèn)真鉆研教材，精心備課，找準(zhǔn)教材的知識點,努力提高40分鐘的課堂效果，扎扎實實地抓好基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育:從嚴(yán)要求每一位學(xué)生，平時多觀察、多說，不厭其煩的'進(jìn)行糾正、說教，逐步培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、閱讀作文習(xí)慣、

　　3、繼續(xù)抓好早讀，背誦課文爭取人人檢查，平時注重積累抄寫好詞好段，做到會背會寫。

　　4、耐心做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，發(fā)揮班長、組長的特長，監(jiān)督做好班里“對對紅”、“一幫一”工作，使優(yōu)生幫助差生落到實處，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

　　5、加強(qiáng)家庭作業(yè)的檢查，尤其是對閱讀練習(xí)的輔導(dǎo)，重視閱讀方法的指導(dǎo)，多進(jìn)行小練筆，教給學(xué)生修改作文的方法，讀別人的習(xí)作，通過修改閱讀提高習(xí)作能力。

　　總之，本次成績在原有的基礎(chǔ)上有所退步，我將在下半學(xué)期中對自己的要求更高，對學(xué)生的要求更嚴(yán)，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，努力改進(jìn)工作中的不足，使學(xué)生考出滿意的成績，給家長、也給老師交一份滿意的答卷。

　　【第三篇】

　　很快半個學(xué)期已經(jīng)過去，這次期中考試不僅是對學(xué)生這半學(xué)期學(xué)習(xí)成績的檢測，也是對老師教學(xué)的一個檢驗。

　　在試卷第一大題基礎(chǔ)知識積累運用中，按拼音寫生字有少數(shù)同學(xué)不會寫個別字，大部分同學(xué)可以看要求完成，分析字這一題中，學(xué)生對部首的認(rèn)識不是很準(zhǔn)確。成語填空中-也只是有個別同學(xué)的個別字寫錯，在按課文內(nèi)容填空一題中，學(xué)生都會背-但盡寫錯別字，這也是我疏忽的一點，只要求背會，卻沒有要求背寫。錯誤最嚴(yán)重的地方應(yīng)當(dāng)是按要求填空這一題，學(xué)生對于“弦外之音”這個詞理解不了，所以填空時大部分同學(xué)都是前言不搭后語，還有閱讀理解學(xué)生對于句子在文章中的作用都不是能很清楚的表達(dá)出來，說明學(xué)生在課外閱讀、理解等方方面差勁，以后在教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)閱讀，多做課外題。在寫作這一題中學(xué)生還是能緊扣題意來寫的'，但用詞匯量不大。

　　對于本次考試，試題內(nèi)容大部分源于教材，基礎(chǔ)知識全面，檢測了字、詞、句的掌握情況，達(dá)到了檢驗教學(xué)的目的。試卷上也反映出教師課堂教學(xué)中存在的不足，教師要加強(qiáng)對教材的研究，挖掘出知識點加強(qiáng)訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)詞句的積累與運用。強(qiáng)化朗讀教學(xué)，腳踏實地地上好講讀課，同時也要豐富學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作能力。

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