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小學(xué)一年級考試后的反思（精選11篇）
在當(dāng)今社會生活中，我們要在教學(xué)中快速成長，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級考試后的反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級考試后的反思 1
一、試卷評價
本次試卷能依綱據(jù)本，題型靈活多樣，與平時做過的練習(xí)差不多，其中連線題占33%，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主，要求學(xué)生基本功十分扎實，同時滲透學(xué)生對文本的理解以及課外識字情況，是一份好試卷。
二、試卷題型分析
第一道題，我會連下去寫，由于平時我們常常說按順序?qū)懀容^少說連下去寫，所以有些學(xué)生看不懂題意。認(rèn)為只將四線格中的“m、g”各寫幾遍。
第二道連線題，考得比較全面，有考拼音與識字、有反義問、有量詞。最后一小題有的同學(xué)忘了將腳印與名稱相連。
第三題，對于一些差生來說，“第、共”二個字不認(rèn)識，所以完成起來有一定困難。
第四題，考察學(xué)生看拼音寫字，學(xué)生完成得很好。
第五題，我會組詞“可、河”由于是二類字，很多學(xué)生會說但不會寫，所以錯得比較多。
第六題，將表示動作的詞涂上顏色，“讀書、吃飯”二個詞很多同學(xué)不知道是動詞，這道題對一年級的學(xué)生來說有一定難度。
第七題，學(xué)生完成得比較好。
第八題，照樣子寫一寫，出題時用“田”字格出現(xiàn)，特別是第二步，很多學(xué)生不明白是什么意思，若干脆用線的形式讓學(xué)生填，孩子們更能理解。
第九題，我會根據(jù)課文內(nèi)容邊線，由于學(xué)生識字不過關(guān)，語感不強(qiáng)，所以錯得比較多。
第十題，我會看圖寫話，孩子們格式及標(biāo)點使用不規(guī)范有待加強(qiáng)。
三、存在的問題及思考
由于我校學(xué)生大多是農(nóng)村孩子，僅寄午生就占一半多，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很多家長文化程度低，根本不懂如何督促孩子學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)。加上學(xué)前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒有得到開發(fā)，起點比較低，所以很多孩子在學(xué)習(xí)上感到困難，從考查中反映出以下幾個方面：
1、審題能力有待提高。
2、識字不過關(guān)，字意不理解。
3、寫字習(xí)慣有加強(qiáng)。
4、學(xué)生的語感有待培養(yǎng)。
四、教學(xué)反思
今后教學(xué)中，應(yīng)在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學(xué)效率，重視基礎(chǔ)。對識字這一難點在程度上解決。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對后進(jìn)生以鼓勵為主，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，充分利用班級中的優(yōu)等生的幫帶作用，對不同層次的.學(xué)生要求應(yīng)有所區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自己審題的能力，學(xué)會變通，舉一反三�？荚囀菍W(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種檢測方式，但不能做為評定學(xué)生途徑。我們的教學(xué)是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語文，更要會用語文，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外。
小學(xué)一年級考試后的反思 2
上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，從卷面的內(nèi)容上看，本次試題主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)掌握得是不牢固，同時也考察學(xué)生的應(yīng)變能力如何，為了今后更好的完成教學(xué)任務(wù)，做到有的放矢，特做試卷分析如下：
第一題，直接寫得數(shù)。
平時讓孩子天天練口算，因此孩子基本上沒有出錯的，個別孩子出錯。
第二題，填一填
第一小題出錯最多，要求畫5個圓，分成不同的兩堆。
部分孩子不懂要求，不知該干什么，出錯；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，導(dǎo)致出錯。究其原因是平時沒做過這種題型，因此出錯。
第二小題比較圖形
孩子把（）比（）多，里面填了數(shù)字，沒有填寫圖形，今后這類題還要多練。
第三大題選一選
第1小題，要求把不同類的圈出來，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡蘿卜，這與孩子的生活經(jīng)驗有關(guān)，對蔬菜和水果分得不是很清楚。今后還要多練練。
第2題在最重的動物后面畫對勾，在最輕的物體后面畫圓圈。個別同學(xué)不會比較，出錯。
第四大題，看圖寫算式
第4題部分孩子觀察不仔細(xì)，劃去2個圓，當(dāng)成了3個，出錯了。
第5題部分孩子不明白題意，籠子里原來有5只小鳥，飛走了5只，又飛來了2只，有些孩子不懂題意，列式錯誤。
第五大題：解決問題
解決問題存在問題最多，一班錯了80題，二班錯了67題，這一個大題一班平均失分8.8分，二班平均失分7.3分，分析原因是：
本次解決問題出現(xiàn)的形式是圖畫信息和文字信息相結(jié)合，要求孩子聽講仔細(xì)、觀察仔細(xì)，還要會動腦思考，這對剛?cè)雽W(xué)兩個月的孩子來說有點難度，孩子的思維能力還有欠缺，因此今后要注重孩子思維能力的培養(yǎng)。
今后采取的措施：
1、重視學(xué)生平時上課聽講的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生會聽、會看、會說、會記，力求使學(xué)生的馬虎降到最低。
2、加強(qiáng)學(xué)生口算的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的口算教學(xué)和計算能力的'教學(xué)，計算盡量要做到仔細(xì)，不錯數(shù)，平日要加強(qiáng)訓(xùn)練，力求使計算題失分達(dá)到最低。
�。场⒃谄綍r的訓(xùn)練中，重點培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析問題的能力、解決問題的能力，使學(xué)生遇到能力題會靈活運用所學(xué)知識。
小學(xué)一年級考試后的反思 3
一、看拼音寫詞語
本題主要考查學(xué)生的書寫能力，在田字格中學(xué)生如何正確書寫，怎樣才能按部首正確均勻地書寫�？傮w來看本題的得分率不高，約85%左右。失分原因主要在于學(xué)生不能正確書寫，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，失分最多的是“hongri”這個詞語上。個人認(rèn)為，教師在教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生書寫力度，認(rèn)真教給學(xué)生如何一筆一劃地把字寫端正、寫正確。
二、寫出帶有下面偏旁的字，并組詞
本題既考查了學(xué)生對字的偏旁部首的認(rèn)識，又考查了學(xué)生對字的組詞的能力。總體來看，學(xué)生對這部分的基礎(chǔ)知識掌握的不錯，得分率在95%以上，失分最多的是“頁”這個部首，可能是因為這個部首漢字中用的較少或不太好組詞的原因。
三、比一比，并組詞
本題的得分率較高，大致在97%左右。二年級的學(xué)生對相似的字的辨別能力還是非常強(qiáng)的，也可能是因為題目所列出的兩個相似字是平常經(jīng)常見到的，所以本題的得分率較高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”這兩組字上。“晴、睛”這兩個字的區(qū)別在于“晴”和太陽有關(guān)，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有關(guān)，所以它的部首是“目”而不是“日”。
四、填上合適的詞
本題主要考查學(xué)生怎樣用合適的詞來表示日常生活中常見的物品。學(xué)生對部分量詞的用法還是比較清楚的，只是出題者在出題時沒有認(rèn)真核對，以至于出現(xiàn)了“六（）把刀”錯誤，讓學(xué)生無從填寫，再有答案也沒有認(rèn)真核對，本來是“四朵花”，答案給出了“四奪花”的錯誤。
五、填上反義詞
本題學(xué)生的得分率相當(dāng)高，達(dá)到98%。主要失分在于“過去”一詞，個人認(rèn)為，它的反義詞應(yīng)該是“將來”或“未來”，而答案給出了“現(xiàn)在”，個人認(rèn)為不妥。學(xué)生對“過去”的反義詞也不知曉，幾乎全部失分。
六、把句子補(bǔ)充完整并加標(biāo)點
本題考查學(xué)生的組句的能力，學(xué)生根據(jù)題目所列出的詞語填上有一定邏輯關(guān)系的句子，形成一句話。學(xué)生第1小題做的不錯，能夠補(bǔ)充完整，也能夠填寫正確的標(biāo)點符號。第2、3小題學(xué)生作答的不好，尤其是第3小題，學(xué)生的失分率很高，有的是沒有說出一句完整的話，有的是沒有加上正確的標(biāo)點符號。
七、按原文填空
本題學(xué)生的得分率很高，在99%以上，可見學(xué)生對課文的掌握還是相當(dāng)不錯的，只是有1%左右的學(xué)生出現(xiàn)錯字，失去1—2分。
八、讀一讀，排一排
本題要求學(xué)生對所列出的幾句話按一定的邏輯關(guān)系排成一段話，要求在（）內(nèi)進(jìn)行。本題的.得分率不高，大約在56%左右，主要原因在于學(xué)生對上下課的邏輯關(guān)系不太清楚，也可能是因為看不清題目要求，因此失去一部分分。
九、猜迷語
本題出題者所列出了一個小彎，給學(xué)生制造了一個小小的麻煩，讓學(xué)生只是看到了理發(fā)店里的顧客，沒有真正開動自己的腦子去想。相對來說所列出的迷語也有一定的難度。本題學(xué)生得分率較低。
十、看圖寫話
題目給出了一幅勞動的場面，畫面中有兩個人，一人拉車一人推車，車上裝著一些或許是水果一類的東西，兩個人還在交談著什么。學(xué)生只要能夠根據(jù)題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分，但大部分學(xué)生寫的不好（約占80%左右）有的學(xué)生只能寫一句話且不完整，可見我們學(xué)生的寫作能力的欠缺，還有觀察能力也不強(qiáng)，應(yīng)多加訓(xùn)練。
小學(xué)一年級考試后的反思 4
一、對試卷的總體分析
總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運用的能力。體量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。同時，有一道題目沒有單一的答案，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮，比較注重課改評價理念的踐行。
本次考試有十一大題型，有基礎(chǔ)知識的考核和閱讀能力的考核�；A(chǔ)知識的.考核內(nèi)容較為全面，包括字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是根據(jù)二期課改精神設(shè)計的，主要考查學(xué)生獨立閱讀的能力，如，“我會讀一讀，再填一填”，要考查學(xué)生能否讀懂文章，能否從文中找到答案。
我對xx名學(xué)生的試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析統(tǒng)計，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩部分對該卷及學(xué)生的答題情況進(jìn)行具體的分析。
（一）基礎(chǔ)知識部分
絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好。尤其是第二、三、四、六題正確率較高，只有個別學(xué)生還存在著一些問題。
（二）閱讀能力部分
閱讀能力這一部分，大部分的學(xué)生能看懂圖意并且順利寫好一兩句話，只有個別學(xué)生不知所云。學(xué)生答錯，主要原因是獨立閱讀能力不夠，在以后還要對閱讀方法上多加指導(dǎo)。
總之，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。
二、今后改進(jìn)教學(xué)策略
1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
3、注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。
5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。
小學(xué)一年級考試后的反思 5
本次抽樣了93份試卷進(jìn)行統(tǒng)計比較分析，從抽樣試卷總體情況來看，較滿意的，抽樣試卷按好、中、差三等，人評分88.95分，優(yōu)秀率55.6%，及格率97.8%。從學(xué)生答卷來看，95%以上的學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈從這說明教師在平時教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、試卷結(jié)構(gòu)。
1、考察學(xué)生知識的全面性。一年級語文全面考察學(xué)生綜合知識素養(yǎng)，既重視考察學(xué)生基礎(chǔ)知識素養(yǎng)，又重視考察學(xué)生分析，解決問題的能力。測試內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型。
2、試題總的來說難易適中，但有個別題目有點偏難。
一）下面的音節(jié)補(bǔ)充完整
二）看圖讀音節(jié)，照樣子連一連
三）看拼音寫漢字
四）比一比，再組詞
五）選字填空
六）寫出意思相反的詞
七）按課文內(nèi)容填空、這幾題能使程度稍差的學(xué)生看到自己努力學(xué)習(xí)的成果，增強(qiáng)自己答題的自信心。
八）照樣子，寫一寫
九）照樣子，把下面的詞語排成一句通順的話這幾題偏難，這使觀察能力，表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子得到充分的發(fā)展。
十）看圖寫句子。表達(dá)能力較強(qiáng)的孩子得到充分的發(fā)展。
二、答卷情況。
答題情況看，從學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實。但把下面的.詞語排成一句通順的話，照樣子，寫一寫比較薄弱。以下就答卷情況進(jìn)行分析。
第一題：把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整，學(xué)生完成的較好，失分率25%。
第二題：看圖讀音節(jié)，照樣子連一連、學(xué)生完成的好，失分率5%。
第三題：看拼音寫漢字，本題得分率98%，說明學(xué)生生字掌握的好。
第四題：比一比，再組詞，本題得分率99%，說明老師平時訓(xùn)練組詞多，學(xué)生掌握的好。
第五題：選字填空，得分率80%，說明學(xué)生對量詞座、位、片、這幾個詞有點模糊。
第六題：寫出意思相反的詞得分率95%，有些學(xué)生不知道“有”的反義詞是什么。
第七題：照樣子，寫一寫，偏難。加偏旁變新字，再組詞，有點超綱，多是二類字，根據(jù)大綱二類字只要求認(rèn)，不要求寫。
第八題：照樣子，把下面的詞語排成一句通順的話，偏難，得分率50%。對于剛接觸句子的一年級學(xué)生來講，詞語不能太多排成一句話。
第九題：按課文內(nèi)容填空。得分率70%。大綱要求背誦的課文學(xué)生都會填，沒有要求背誦的課文失分率較高，因為有二類字不會寫。
第十題：看圖寫句子，得分率98.5%，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解題意，能通順的組織和準(zhǔn)確的表達(dá)語言。
三、檢測內(nèi)容。
一年級上冊語文教材：
拼音。把音節(jié)補(bǔ)充完整，看拼音寫漢字，看圖讀音節(jié)，照樣子連一連。
組詞。選字填空，寫出意思相反的詞
句子。按課文內(nèi)容填空，看圖寫句子。
四、教學(xué)建議。
對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后來看，我們認(rèn)為在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾個方面需要重視：
1、在平時教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生把心里所想的，準(zhǔn)確的表達(dá)出來。在加強(qiáng)說話引導(dǎo)學(xué)生的同時，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫下來。
2、在平時教學(xué)中，要注重知識的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。
3、在平時教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考等習(xí)慣。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)一年級考試后的反思 6
我們一年xx班應(yīng)有xx人參加，實考人數(shù)是xx人。語文總分xx分，平均分xx分，及格率xx%，優(yōu)秀率xx%。90分以上的xx人，85—89分的有xx人，70—84分的有xx人，60一69分的xx人，不及格的有xx人。
一、卷面分析
從學(xué)生答卷狀況來看，大部分學(xué)生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，這是較以前一個很大的進(jìn)步。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
從題型設(shè)計看，體現(xiàn)了新課程新理念，準(zhǔn)確考察了學(xué)生應(yīng)掌握的知識點和潛力點，更貼近了學(xué)生本身的具體實際。
二、具體答題分析：
第一：讀拼音寫詞語。學(xué)生答題時，有個別學(xué)生把生字寫錯，這就說明在平時的教學(xué)中要扎實過好生字，特別是差生。
第二：把拼音和詞語連起來，主要是考察學(xué)生對會認(rèn)字的掌握狀況，學(xué)生完成得很好。
第三、四、五：按要求填空、用下面的字?jǐn)U詞、選適宜的量詞主要考察學(xué)生的筆順、生字的'掌握以及運用狀況。個別孩子在字的筆順方面存在問題！
第六：補(bǔ)充詩句，主要是考查學(xué)生的背誦狀況，只有張浩然填錯2個字。
第七：補(bǔ)充句子主要考察孩子們的觀察潛力和語言表達(dá)潛力！
第八：看圖寫話，孩子們能寫上幾句完整話，但是有個別孩子由于看不懂圖意而導(dǎo)致岀現(xiàn)笑話。學(xué)生年齡小出錯在所難免，以后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)寫話。
第九：閱讀短文，由于短文篇幅較長，問題零碎，識字量有限，學(xué)生們答得五花八門，只有少數(shù)的學(xué)生答對，今后在閱讀上還需多下功夫。
在對本套試卷和學(xué)生答題狀況進(jìn)行分析之后，我們認(rèn)為需要在改善教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾方面需要重視：
1、在平時教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)潛力的訓(xùn)練，同時要創(chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運用于生活。
2、積累一一語文課不可關(guān)掉的窗口
積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累：有教豐富的積累，擴(kuò)大知識面，增加閱讀量。讀書破萬卷，下筆如有神學(xué)生在讀萬卷書的時候能夠積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。
從某種好處上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高，在今后的教學(xué)中，就應(yīng)扎扎實實幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。
小學(xué)一年級考試后的反思 7
第一學(xué)期期末檢測的結(jié)束，從卷面上看，學(xué)生做的還是不錯的，但是也反映出一些問題。為了提高教學(xué)成績，特對本次測試的試卷分析如下：
一、測試成績分析
本班現(xiàn)有50人，全部參加了考試，總分46分，人平均96.96分，優(yōu)秀人數(shù)50人，優(yōu)秀率100%，及格人數(shù)50人，及格率100%。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。
二、試題結(jié)構(gòu)和特點
結(jié)構(gòu)：本試卷包括五大題：第一大題開心練習(xí)，第二題日積月累第三題是句子練習(xí)，第四題是閱讀天地，第五題寫話練習(xí)。
特點：1、突出基礎(chǔ)知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。
2、體現(xiàn)知識綜合。
三、典型錯例分析：
1、錯誤率最高的是第三題連詞成句，有的是順序顛倒，有的沒寫標(biāo)點符號，有的丟字少字。
2、第五題寫話練習(xí)，學(xué)生有的開頭沒有寫是哪一天？有的敘述不完整，十分較多。
3、其余錯誤都由于學(xué)生粗心所致。
四、反思與對策
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2、加強(qiáng)易錯易混淆概念的.辨析。
從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。
隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。
從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
5、在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。
總之，本次對學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實。
五、今后改進(jìn)教學(xué)策略
1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
3、注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。
4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。
5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。
小學(xué)一年級考試后的反思 8
本次一年級數(shù)學(xué)期末考試試題以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）的要求為依據(jù)，結(jié)合課改所倡導(dǎo)的新的教育理念，以數(shù)學(xué)一年級教材為基準(zhǔn)命制。
具體命題時，注重從學(xué)生的實際出發(fā)，以準(zhǔn)確反映課改的實施狀況、實驗教材的使用狀況和檢查小學(xué)一年級學(xué)生應(yīng)有的簡單、基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級學(xué)生對教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握狀況、簡單基本技能的構(gòu)成狀況和基本潛力的培養(yǎng)狀況，加強(qiáng)了對基本運算潛力、用簡單數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的潛力及空間觀念潛力的考查，避免繁難偏舊試題岀現(xiàn)�，F(xiàn)根據(jù)本次考試狀況作如下具體的分析：
一、試卷綜合分析：
這張一年級數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。
具有以下特點：
1、資料豐富，涵蓋面廣：
本試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)資料為依據(jù)，同時根據(jù)整套教材的知識、潛力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計的。比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本潛力的同時，適當(dāng)考查了教學(xué)過程，能較好地反映岀學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握狀況。從卷面看分這樣幾部分：
100以內(nèi)的數(shù)的`認(rèn)識及計算、認(rèn)識人民幣、位置和圖形的拼組、認(rèn)識鐘面、統(tǒng)計知識等。
2、注重動手操作潛力的培養(yǎng)：
數(shù)學(xué)活動務(wù)必讓學(xué)生動手實際操作，組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證的過程。本卷精心選材，考查了教學(xué)過程和學(xué)生的實際潛力。把一張正方形紙對折一次能夠折成形，也能夠折成形。老師在新課程理念下組織實施課堂教學(xué)，重視了學(xué)生的動手操作，讓學(xué)生經(jīng)歷了探究的過程。
3、注重應(yīng)用意識和解決問題的潛力：
解決問題在數(shù)學(xué)中有重要作用，它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。比如給圖形找規(guī)律之后畫下去，換錢、看鐘表寫時間等這些活動具有挑戰(zhàn)性又搞笑味性，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、推理，感受了數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
二、學(xué)生考試狀況：
本班22名學(xué)生，平均分為89.4，優(yōu)秀人數(shù)為7人，優(yōu)秀率為32%，優(yōu)良人數(shù)為22人，優(yōu)良率為100%，及格人數(shù)22人，及格率為100%現(xiàn)結(jié)合本班考試狀況，對試卷o各題得分狀況做具體分析：
1、按要求做題：
此題共22分，得分率為90%，錯誤的主要是第3題和選取題的第4題的第3個小題，第3題是看鐘表寫時間，問：1小時之前是，學(xué)生都寫的是鐘面上的時間，沒有寫1小時之前的時間，岀現(xiàn)的錯誤率較高。選取題的第4題的第3個小題是：有13個女生站成一排，如果每兩個女生之間插進(jìn)一個男生，一共能夠插進(jìn)幾個男生？這是道推理題，考查了學(xué)生的位置與方向方面的知識。
2、填一填：
此大題共30分，得分率為93%，學(xué)生掌握較好的有第1、2、4小題、第6、8、9小題等，說明對于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及計算、找規(guī)律等知識掌握得比較牢固，第8小題，以連線的方式考查學(xué)生認(rèn)識位置的潛力，適當(dāng)?shù)亟档土穗y度，所以學(xué)生得分率較高。
學(xué)生錯誤率較高的是第3.7小題，在第三題中：6.20元=元角，在這道題里有8個學(xué)生都填成了6元20角。第7題是：一張100元的紙幣能換2張20元和張10元的紙幣。學(xué)生不能填對，說明學(xué)生對人民幣的認(rèn)識這部分資料掌握的不夠牢固，對換錢的基本方法沒有掌握。第10題是：把一張正方形紙對折一次能夠折成形，也能夠折成形。這道題錯誤率較高，說明學(xué)生的動手操作潛力較差，對圖形的資料掌握的不好。值得反思，平時教學(xué)中要注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視學(xué)生的動手操作，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程。
3、開心算一算：
此大題共16分，得分率為95%。錯誤的多數(shù)為粗心所致。
4、解決生活中的問題：
此大題共32分，得分率為95%。共有4道小題，前3道小題全班22人，都做對了，只有在第4小題考察的統(tǒng)計方面的知識時，錯誤出現(xiàn)在最后提問題的那道小題中，學(xué)生理解到了但沒有把話寫完整或語句不通順。總的來說，這道題還是不難的，學(xué)生的得分率也比較高。
總的來說，這份試卷是一份考查學(xué)生一年級數(shù)學(xué)掌握狀況的很好的測試工具，它充分體現(xiàn)了試卷的層次性，使學(xué)生存在的問題暴露無遺，對教師平時的教學(xué)也是一種檢測，通過這份試卷，能夠反思平時教學(xué)中的不足，是一份好試卷！
小學(xué)一年級考試后的反思 9
期末考試已經(jīng)結(jié)束了，看到我班的成績，有喜悅，也有憂慮。為了更好地服務(wù)于學(xué)生，現(xiàn)對本次的試卷進(jìn)行一下分析：
從這次考試中我看到了我在平時的教學(xué)中有兩個疏忽，一是對一些題型的疏忽，比如試卷第四題是一字組多詞，也就是一個字要組三個詞語，在平時我訓(xùn)練過組詞，但并沒有訓(xùn)練一字組多詞的題目。這個題出錯的較多。今后這種類型的題目要著重訓(xùn)練一下。從這個題目上也可以看出我們的學(xué)生的不靈活，做題的死板。其實并不能怨學(xué)生死板，學(xué)生的死板是老師教出來的。因此在今后的教學(xué)中我要特別注意這一點，千萬不能把學(xué)生從一個模子里造出來。這是我對一些題型的疏忽。
二是對一些學(xué)生的疏忽。有些學(xué)生平時表現(xiàn)不錯，我自己也一直認(rèn)為他沒問題。可是最后經(jīng)受不住考驗，本來你認(rèn)為應(yīng)該考好的并沒有考好。比如我班的梁澤清，楊金坡，這兩個學(xué)生上課時非�；钴S，作業(yè)完成的也非常快，可就一個毛�。厚R虎。在這個問題上我有點疏忽，這次考試雖然考得還可以，但這樣的成績并不是他倆的真實水平。一年級的學(xué)生就是一張白紙，你給他說了的事情他是忘不了，但是你疏忽了的事情他是不會轉(zhuǎn)彎。疏忽這個問題我一定要引以為戒。
從整個試卷的題型來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識做得不錯，但在能力題上失分較多，在今后學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的重點上應(yīng)向能力題上傾斜，多注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
從這次考試中我還總結(jié)出我們班的兩個亮點：
一是對單個題型進(jìn)行了專題訓(xùn)練，取得了很好的效果。比如考試之前我對寫筆順，組詞這兩個題型進(jìn)行了專題訓(xùn)練，因為開始時有些學(xué)生的筆順總是寫不對，尤其是一些特殊的字更不容易記住，通過專題訓(xùn)練后，學(xué)生對筆順不再陌生，從考試的情況來看效果還是不錯。還有一個題型就是組詞，其實你讓學(xué)生口頭組詞沒問題，組的詞也挺好，可寫到紙上就不行了，因為他們不知道組詞的'格式，在沒有訓(xùn)練之前很多同學(xué)把組詞的格式寫錯。訓(xùn)練之后寫錯的情況就極少了。
再一個就是對個別的學(xué)生進(jìn)行了訓(xùn)練。我們班的舒雅琪，她就是拼音和組詞掌握得不好，我就利用空余時間對她進(jìn)行了輔導(dǎo)，專門輔導(dǎo)她拼音和組詞。最后收到的效果還是不錯，這次考試她語文考了104分。
當(dāng)然，今后的路還很長很長，我們不僅要吸取成功的經(jīng)驗，更應(yīng)該接受失敗的教訓(xùn)，只有揚長避短才能取得較好的效果。
小學(xué)一年級考試后的反思 10
一、試卷結(jié)構(gòu)
一張小小的試卷不僅僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長的期盼。
本學(xué)期一年級語文期末試卷，本次試卷共10各小題，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運用的潛力。題量適中，難易適度。
二、命題特點：
一年級試題全面考查學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握狀況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的潛力。
試題難易適度。對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。如：看拼音寫詞語能使程度稍差的學(xué)生看到自己一學(xué)期努力的成果，增強(qiáng)答題的信心。
1、第一題是讀準(zhǔn)字音，連一連。本題的正確率到達(dá)97%以上，孩子們做的都比較好，個別做錯的是沒有看清楚題。
2、第二題拼一拼，寫一寫，要把字寫的好看。考查了根據(jù)拼音寫詞語的潛力，學(xué)生做的正確率75%以上，出錯比較多的詞語是新年的年寫成舊了，過來寫成國來，男生寫成夾生，農(nóng)村寫成雨村，從這些字上面能夠看出孩子做題時沒有認(rèn)真讀題就寫答案，檢查的時候也沒有認(rèn)真的檢查。在以后的教學(xué)中教師應(yīng)繼續(xù)對字詞教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練，多指導(dǎo)、多檢測、多糾正、多比較。
3、第三題是按要求，變新字。此題的得分率95%以上，孩子做的.大部分都比較好，只有個別學(xué)生不認(rèn)真讀題，加一加，看看轉(zhuǎn)成什么字，再寫下來。分一分的間個別學(xué)生分岀來了，又在后面組詞了，剩余。這些學(xué)生是沒有認(rèn)真聽題導(dǎo)致做錯題。
4、第四題按要求，寫一寫。此題得分率98以上，此題考查學(xué)生的字體結(jié)構(gòu)，學(xué)生掌握的十分好。
5、第五題是照樣貌，選字組詞。此題得分率在90以上，錯在夏天的夏選成下了，手指的指選成只了，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
6、第六題把下面的詞語寫完整。此題得分率70以上，親朋好友好多學(xué)生不會做，學(xué)生看了題估計一時弄不明白，結(jié)果不會填。在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)孩子們詞語的積累量。
7、第七題讀一讀，填一填。此題得分率在95以上，孩子們做的很好。
8、第八題是想想背過的課文，填一填。此題學(xué)生得分率在75以上，此題一共5個小題，第二個小題學(xué)生失分比較多，孩子們不會做，學(xué)生寫的字不夠規(guī)范。在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)孩子們書寫潛力的培養(yǎng)。教師平時要把握好識字關(guān)，既要鼓勵多識字，培養(yǎng)識字興趣，也要引導(dǎo)學(xué)生正確識字，正確運用。
9、第九題背一背，連一連。是連線題，得分率是100%。
10、自己讀讀，猜猜，在正確的謎底下面畫此題的得分率99%，只有個別學(xué)生出錯。
四、主要成績：
本次試卷答題狀況從整個試卷的題型來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識做得不錯，但在潛力題上失分較多，在今后學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的重點上應(yīng)向潛力題上傾斜，多注重學(xué)生潛力的培養(yǎng)。
五、存在問題：
從本次考試中反應(yīng)的一些問題如下對一些學(xué)生的疏忽。有些學(xué)生平時表現(xiàn)不錯，老師也一向認(rèn)為他沒問題。但是最后經(jīng)受不住考驗，本來你認(rèn)為就應(yīng)考好的并沒有考好。在這個問題上老師們有點疏忽，這次考試雖然考得還能夠，但這樣的成績并不是他們的真實水平。一年級的學(xué)生就是一張白紙，你給他說了的事情他是不了，但是你疏忽了的事情他是不會轉(zhuǎn)彎。疏忽這個問題老師在以后的教學(xué)中必須要引以為戒。
六、今后教學(xué)推薦：
本次試卷，覆蓋面較廣，既檢查了學(xué)生平時學(xué)習(xí)狀況，思維潛力，理解潛力，也反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題，教師在教學(xué)中的不足。通過本次考試，也給我今后的教學(xué)指明了方向。
1、在平時的教學(xué)中，我就應(yīng)扎扎實實幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。
2、在平時教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)潛力的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進(jìn)的過程。
3、新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識的積累。因此，作為教師，不但引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識積累，而且還就應(yīng)進(jìn)行課外積累，來豐富學(xué)生的語言。
小學(xué)一年級考試后的反思 11
一、卷面分析
本次檢測共有六道題，試卷內(nèi)容涵蓋豐富，字詞句篇都有涉獵，試卷以基礎(chǔ)知識為主，適當(dāng)加以拓展，本次考試的成績不是特別理想。
（一）、我會按要求寫字
1、本題主要考查學(xué)生的書寫能力，在田字格中學(xué)生如何正確書寫，怎樣才能按部首正確均勻地書寫�？傮w來看本題的得分較高。
2、看拼音寫詞語總體來看本題的失分較高，失分原因主要在于學(xué)生不能正確書寫，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，失分最多個人認(rèn)為，教師在教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生書寫力度，認(rèn)真教給學(xué)生如何一筆一劃地把字寫端正、寫正確。
3、填上反義詞本題學(xué)生的主要失分在于“苦、濕快”這幾個字上，“苦、濕”學(xué)生沒有學(xué)過這兩字”，所以學(xué)生對其的反義詞也不知曉，“快’的反義詞“慢”學(xué)生懂，可沒有在課堂上學(xué)過。幾乎全部失分。
�。ǘ�、寫出帶有下面偏旁的字，并組詞本題既考查了學(xué)生對字的偏旁部首的認(rèn)識，又考查了學(xué)生對字的組詞的能力。
（三）、我會按要求填一填。這道題主要是考查學(xué)生對字的音形意的理解。
（四）、我會日積月累與運用。本題考查學(xué)生的搭配詞組，標(biāo)點運用，成語補(bǔ)充的能力。
（五）、填寫古詩這道題重點考察學(xué)生筆順掌握情況。
�。�、看圖寫話題目給出了一幅勞動的場面，畫面中有一人在洗衣服，學(xué)生只要能夠根據(jù)題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分，大部分學(xué)生寫的不好（約占60%左右）有的學(xué)生只能寫一句話且不完整，可見我們學(xué)生的寫作能力的'欠缺，還有觀察能力也不強(qiáng)，應(yīng)多加訓(xùn)練。
二、學(xué)生答卷中反映的問題與分析：
�。�1）個別同學(xué)不能認(rèn)真的聽老師讀題，導(dǎo)致部分題不知道意思。
（2）沒有養(yǎng)成做完后檢查的良好習(xí)慣。
�。�3）個別同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的不牢，又沒有得到良好的輔導(dǎo)。
�。�4）個別同學(xué)卷面不整潔。
三、改進(jìn)措施
從本次考試來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較差，在實際運用中并不是特別理想，可以說缺少一種變通的能力。在今后教學(xué)中我們認(rèn)為從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、加強(qiáng)課堂寫字指導(dǎo)。要引導(dǎo)孩子孩子弄清楚每個生字的筆畫筆順，引導(dǎo)他們學(xué)會看帖，老師要進(jìn)行寫字示范，教會孩子描紅，引導(dǎo)孩子開展寫字評價。
2、加強(qiáng)詞句、寫話訓(xùn)練。課堂寫字活動中要加強(qiáng)造句和書寫句子的訓(xùn)練。
3、進(jìn)行答題指導(dǎo)。要教給孩子審題的方法，一些練習(xí)題的格式要求，以及一些基礎(chǔ)的考試技巧。
4、把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；
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