- 相關(guān)推薦
期末考試家長(zhǎng)自我反思
家庭教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于社會(huì)的發(fā)展速度。許多家長(zhǎng)面臨孩子常常手足無(wú)措，一旦孩子出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，就沒(méi)有了應(yīng)對(duì)的舉措。于是，打罵、斥責(zé)，甚至失望、放任等無(wú)奈之舉自然就出現(xiàn)了。下面由小編給大家整理了期末考試家長(zhǎng)自我反思！
期末考試家長(zhǎng)自我反思
其實(shí)，想要成為一名出色的家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)經(jīng)常自我反省。作為家長(zhǎng)，首先應(yīng)該知道的就是在孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的問(wèn)題上，究竟該做些什么，不該做些什么。為什么常常是好心辦了壞事？不僅沒(méi)起到督促孩子上進(jìn)的作用，反而造成不良后果？解決好這個(gè)問(wèn)題，才能“有所為有所不為”，從而使家庭教育更有效果。
為什么父母付出了超常的心血，孩子卻不為所動(dòng)？問(wèn)題就出在部分家長(zhǎng)的家庭教育方式不妥當(dāng)。
一是過(guò)分保護(hù)。
過(guò)分保護(hù)是指父母對(duì)孩子一切都包辦代替。疊被子、洗襪子、削蘋(píng)果，幫孩子整理書(shū)包、做作業(yè)、檢查作業(yè)……其結(jié)果是孩子過(guò)分依賴父母，事事需要?jiǎng)e人的指點(diǎn)與幫助，缺乏生活自理能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，束縛了孩子的個(gè)性發(fā)展和開(kāi)拓精神，智力也因此受到了限制。
二是盲目討好。
使孩子最反感的是市儈式的“討好式”教育。急于求成，三言五語(yǔ)之后，只能講“你考慮一下得失”。孩子思想上不通，就誘之以物質(zhì)利益，只求對(duì)方答應(yīng)照辦。這種“教育”，后患無(wú)窮。次數(shù)多了，同喊“狼來(lái)了”的牧童一樣，再無(wú)人相信，說(shuō)教者自己的人格也會(huì)受到孩子懷疑甚至鄙視。
三是粗暴懲罰。
嚴(yán)厲懲罰是指父母教育孩子態(tài)度生硬，言語(yǔ)粗暴，缺乏感情，甚至挖苦、打罵孩子，損傷孩子的自尊心。這種方式是家庭教育的大忌，是對(duì)孩子的心罰，摧毀孩子的自尊。其結(jié)果是造成孩子性格壓抑，心理自卑，自信心被打擊，智慧被扼殺，或者孩子就變得像父母一樣粗暴殘忍，謊話連篇。
四是越俎代庖。
過(guò)分限制孩子的言行，家長(zhǎng)為孩子定調(diào)調(diào)，畫(huà)框框，使孩子的言行符合父母的意愿。如一些家長(zhǎng)總是嘮叨和埋怨孩子：“今天只能穿什么衣服！”“怎么回家就看電視？”“就是玩有能耐！”或者偷看孩子日記、監(jiān)聽(tīng)電話等，有的家長(zhǎng)限制孩子出去玩，學(xué)習(xí)考試一定要考多少分以上……總之，這樣不行，那樣也不可以，令孩子無(wú)所適從。過(guò)分干涉孩子的結(jié)果，使孩子變得小心謹(jǐn)慎，缺乏獨(dú)立思考的能力。同時(shí)也限制了孩子的個(gè)性健康發(fā)展，缺乏批判精神和創(chuàng)新意識(shí)。
五是放任自流。
少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為“樹(shù)大自然直”，放棄管理，不負(fù)責(zé)任。雖然孩子上了學(xué)，但很快要進(jìn)入青春期，以后不需要像孩提時(shí)代那樣在衣食住行方面操更多的心，但是在心理層面則需要家長(zhǎng)傾注更多的關(guān)懷。聰明的家長(zhǎng)表面上好像“事事無(wú)心”，處處放手，實(shí)際上外松內(nèi)緊。
孩子的任何問(wèn)題都可以在家庭教育中找到一定的根源。學(xué)生交際能力差，不愛(ài)說(shuō)話，必然與父母不敢放手讓孩子去接觸社會(huì)、接觸生活有關(guān)；孩子懦弱、不自信，必然與父母不善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，而一味地批評(píng)和指責(zé)孩子的缺點(diǎn)有關(guān)；孩子有暴力傾向，必然與家庭缺乏愛(ài)心、缺乏溫暖有關(guān)。如果存在以上問(wèn)題不知道改變，必然導(dǎo)致家庭教育的失敗。那么，父母應(yīng)該經(jīng)常反思什么問(wèn)題呢？
1、是否肯于加強(qiáng)學(xué)習(xí)？
教育孩子是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，不是無(wú)師自通，或道聽(tīng)途說(shuō)就可以做好的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，樹(shù)立正確的教子觀念，掌握科學(xué)的教育方法。同時(shí)還應(yīng)建立與孩子共同學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)，自我改變、自我完善，一起成長(zhǎng)的新理念。
2、是否做到了孩子的表率？
恐怕答案并不易于回答。孩子可以挑選學(xué)校，挑選老師，挑選班級(jí)，惟獨(dú)不能挑選父母。所以，為孩子做點(diǎn)犧牲，少玩一會(huì)，少看點(diǎn)無(wú)聊的.馬拉松電視劇，讓孩子安心讀書(shū)，不應(yīng)該嗎？家長(zhǎng)對(duì)自己放任，不喜歡學(xué)習(xí)，打麻將、玩撲克，通宵達(dá)旦；有的迷戀跳舞、酗酒、賭博，徹夜不歸；夫妻同床異夢(mèng)、貌合神離、家庭氣氛很糟糕。己不正，焉能正人？家長(zhǎng)沒(méi)有上大學(xué)，千般理由，萬(wàn)般理由。過(guò)去說(shuō)四人幫的迫害，那是上年紀(jì)人的托詞，現(xiàn)在有電大函大夜大遠(yuǎn)程教育，還有什么借口？不能說(shuō)服孩子，孩子有理由問(wèn)：為什么只要求我們用功？靜下心來(lái)，多做一點(diǎn)與自己的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)相關(guān)的事，必然會(huì)直接關(guān)系到孩子的發(fā)展。
3、是否實(shí)事求是的為孩子考慮？
大部分家長(zhǎng)都會(huì)深信自己是愛(ài)孩子的，但是否所有的家長(zhǎng)都為自己的孩子真正考慮了將來(lái)的出路呢？恐怕不那么簡(jiǎn)單。很多家長(zhǎng)的毛病是放不開(kāi)，期望值高，但是抓不到點(diǎn)子上。盲目性充斥在家長(zhǎng)的行為中。如和其他孩子盲目攀比，望子成龍；只問(wèn)成果，不問(wèn)過(guò)程，容易失望，于是搞“反面鼓勵(lì)”，又用不好激將法，便走向另一極端；心理暗示變成了濫施壓力，搞得孩子心懷不滿，敢怒而不敢言，以至精神恍惚，效果更差。家長(zhǎng)不研究孩子學(xué)習(xí)不好的原因，只顧訓(xùn)斥打罵，形成惡性循環(huán)。于是孩子采取破罐破摔的態(tài)度，形成嚴(yán)重對(duì)立。這就是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有充分考慮自己孩子的實(shí)際，應(yīng)該知道：只有切實(shí)可行的目標(biāo)，才能夠?qū)⒆悠鸬蕉酱俸凸奈璧淖饔谩Ｏ喾�，�?dāng)一個(gè)孩子面臨父母規(guī)定的目標(biāo)只能哀嘆自己的無(wú)能時(shí)，距離對(duì)這個(gè)孩子教育的失望也就不遠(yuǎn)了。
4、是否真正尊重孩子？
現(xiàn)在大家都認(rèn)為尊重孩子的心靈，尊重孩子的人格，是教育走向成功的標(biāo)志之一。但一到現(xiàn)實(shí)卻變了“味兒”：孩子成了弱勢(shì)群體，沒(méi)有思考權(quán)，沒(méi)有發(fā)言權(quán)，沒(méi)有質(zhì)疑權(quán)，沒(méi)有選擇權(quán)，結(jié)果就導(dǎo)致家長(zhǎng)高高在上，而孩子低三下四，不斷承認(rèn)錯(cuò)誤和失敗。真正尊重孩子就體現(xiàn)在不以一次偶然的分?jǐn)?shù)來(lái)判定學(xué)生，而著重于評(píng)價(jià)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，傳遞給他一種成功的信號(hào)。在教育中，永遠(yuǎn)有比分?jǐn)?shù)更重要的
【期末考試家長(zhǎng)自我反思】相關(guān)文章：
期末考試的反思06-08
期末考試反思07-17
教師期末考試分析自我反思通用04-04
期末考試反思與計(jì)劃03-19
期末考試反思范文11-03
英語(yǔ)期末考試反思11-15
期末考試反思(薦)10-25
【精】期末考試反思01-25
期末考試反思【熱】01-27