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考試反思

高三期末考試反思

時(shí)間:2024-08-27 15:40:19 考試反思 我要投稿

高三期末考試反思(精選6篇)

  在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng),反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的高三期末考試反思(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。

高三期末考試反思(精選6篇)

  高三期末考試反思1

  XX高考已經(jīng)結(jié)束,透視高考政治試卷,聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際,現(xiàn)對(duì)上學(xué)期高三政治課教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),希望能對(duì)于改進(jìn)教研組教學(xué)策略和教學(xué)水平,進(jìn)一步提高高三教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。

  一、勤充電,強(qiáng)素質(zhì)。

  上好高三政治復(fù)習(xí)課,教師必須具有較高的素質(zhì)——自身的專業(yè)知識(shí)不但要扎實(shí)還要不斷更新,業(yè)務(wù)能力要不斷提高;教師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要不斷提高。尤其是第一種素質(zhì)——專業(yè)素質(zhì)。提升教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑。為了提高自身的專業(yè)素質(zhì),我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)(分析教材、做高考題),不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)。隨著教育教學(xué)改革的深化發(fā)展,政治理論也不斷地豐富和發(fā)展。作為政治教師不能滿足于原有的知識(shí),必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí),使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)變化發(fā)展的需要。

  二、講方法,提效率。

  高三復(fù)習(xí)方法非常重要,我注意把握好以下方面:一是明確目標(biāo)。具體做法是:在授課前,我首先向?qū)W生出示復(fù)習(xí)提綱。其次針對(duì)提綱,從考綱要求的識(shí)記、理解、運(yùn)用和綜合四個(gè)方面作簡(jiǎn)要說(shuō)明。這樣,學(xué)生在聽(tīng)課時(shí),就能做到心中有數(shù),知道聽(tīng)什么,記什么,哪些應(yīng)該了解,哪些應(yīng)該重點(diǎn)掌握;二是講準(zhǔn)重點(diǎn)。在教學(xué)中,我突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,集中精力和時(shí)間講準(zhǔn)重點(diǎn),解決主要矛盾,不能眉毛胡子一把抓、不分主次或主次顛倒。三是講透難點(diǎn)。在教學(xué)中,我努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),攻克難點(diǎn),能夠把知識(shí)點(diǎn)深入淺出地講出來(lái),直到他們心神領(lǐng)會(huì);四是講明疑點(diǎn)。講明疑點(diǎn)貴在分析清楚疑因,明確了疑因,疑點(diǎn)便迎刃而解。在講解中,可采取“設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑”的程序和方法解決學(xué)生的疑難問(wèn)題;五是講活熱點(diǎn)。我在教學(xué)中,有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)去解釋、分析這些問(wèn)題,使課本知識(shí)與熱點(diǎn)問(wèn)題有機(jī)結(jié)合;六是規(guī)律知識(shí)。由于每節(jié)課涉及到的.知識(shí)都不是孤立的,而是彼此聯(lián)系、縱橫交錯(cuò)的我注意將知識(shí)重新組合、歸納,使之形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),并將這些規(guī)律性的東西交給學(xué)生。

  三、閱試卷,常溝通。

  我定期都會(huì)以小考的形式讓學(xué)生獨(dú)立完成一套試卷,然后收上來(lái)批改,我會(huì)針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,告訴他(她)要注意的問(wèn)題;回答得好的或是有進(jìn)步的,我會(huì)加以鼓勵(lì)。我覺(jué)得這樣做效果很好,學(xué)生把我對(duì)他(她)的這種指導(dǎo)當(dāng)作是一種濃濃的愛(ài),心里很是感激,一般上次犯過(guò)的錯(cuò)誤下次都會(huì)牢記在心不會(huì)再犯,學(xué)生分析問(wèn)題的思路越來(lái)越清晰,也越來(lái)越有條理,我能明顯看到學(xué)生的進(jìn)步,心里很有成就感。同時(shí),我和學(xué)生的關(guān)系也融洽很多。

  四、重時(shí)政,勤反思。

  作為一名政治教師,除了要鉆研教材,學(xué)習(xí)理論外,還要增強(qiáng)對(duì)重大時(shí)政的敏感性,并養(yǎng)成及時(shí)反饋和及時(shí)積累的習(xí)慣,在每節(jié)政治課前五分鐘,我設(shè)置了時(shí)政發(fā)布環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政意識(shí);在復(fù)習(xí)中我堅(jiān)持以人為本,主動(dòng)研究學(xué)生的思想和心理,要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個(gè)市場(chǎng),研究其需求信息,根據(jù)這種需求設(shè)計(jì)課堂教學(xué),最大限度地提高課堂教學(xué)效益,例如,對(duì)于a班和b班的學(xué)生,我采取不同的復(fù)習(xí)方法。

  葉瀾 教授指出:一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。在復(fù)習(xí)中,我經(jīng)常寫教學(xué)后記。因?yàn)榻虒W(xué)后記是課堂教學(xué)的延伸,是教學(xué)過(guò)程的必要環(huán)節(jié)。它既是一種特殊的備課形式,又是對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的全面反思過(guò)程;它不但有利于改進(jìn)、優(yōu)化教學(xué)工作,提高教學(xué)水平,還有利于強(qiáng)化教師的教研意識(shí)。

  高三期末考試反思2

  一、試題總體評(píng)價(jià)

  本次考試以最新高考語(yǔ)文《考試大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神為指導(dǎo),試題結(jié)構(gòu)、題型、分值主要是以新課標(biāo)卷為依據(jù)?疾樯婕爸R(shí)點(diǎn)較為全面,且范圍廣泛。考試內(nèi)容均選擇貼近實(shí)際生活的相關(guān)材料,并且具有一定的人文精神和內(nèi)容。另外難度適中并且有一定的區(qū)分度。

  試題具體考查內(nèi)容:

  現(xiàn)代文閱讀考查《習(xí)家池的禊習(xí)俗》;

  文言文閱讀選文選自《宋史.李師中傳》,傳主李師中;

  詩(shī)歌鑒賞考查吳文英《唐多令》;

  名句默寫考查北宋詞;

  文學(xué)類文本閱讀考查汪曾祺的《鑒賞家》;

  實(shí)用類文本閱讀考查傳記《永不熄滅的燭光》,傳主陳伯吹;

  語(yǔ)言文字運(yùn)用涉及成語(yǔ)、病句、語(yǔ)句銜接、簡(jiǎn)明連貫得體和語(yǔ)言得體五個(gè)小專題;

  二、學(xué)生答題情況分析

  失分原因:

  1、態(tài)度不端,不會(huì)就不作答,就一字不寫。

  2、個(gè)別同學(xué)由于書寫零亂而導(dǎo)致老師看不清字跡而失分。

  3、部分同學(xué)審不清題目,導(dǎo)致答非所問(wèn)而失分。例如題目中要求不得超過(guò)一定的數(shù)目,但是學(xué)生完全沒(méi)有注意這個(gè)要求。

  4、答題不分層次,不按點(diǎn)作答。

  5、概括不全不準(zhǔn)而失分.

  6、作文字?jǐn)?shù)不夠、書寫凌亂而失分。

  7、作文結(jié)構(gòu)混亂、審題偏差。語(yǔ)言貧乏、內(nèi)容空洞。

  三、下一步計(jì)劃:

 。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)湔n,研習(xí)高考題,研究高考動(dòng)向,充實(shí)專業(yè)知識(shí)。

  作為教師要研究考綱,研究五年的高考卷。還要研究學(xué)情。站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難與盲點(diǎn)所在,從而更有針對(duì)性更有效地進(jìn)行教學(xué)。

 。ǘ┘訌(qiáng)訓(xùn)練意識(shí)

  (三)面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。重點(diǎn)訓(xùn)練審題、做題方法、時(shí)間分配。

 。ㄋ模┘哟髾z查力度

  教師發(fā)動(dòng)學(xué)科長(zhǎng)、學(xué)科助理對(duì)學(xué)生進(jìn)行三單完善、課本批注、多色筆運(yùn)用、方法技巧總結(jié)的檢查,加強(qiáng)對(duì)必背詩(shī)歌背誦的檢查落實(shí)。對(duì)每一套題要扎實(shí)落實(shí),把文言文、詩(shī)歌、成語(yǔ)、病句、仿寫句子嚴(yán)格落實(shí)到改錯(cuò)本上,并加以思考內(nèi)化,教師進(jìn)行督促檢查。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)意識(shí)訓(xùn)練。注重語(yǔ)文知識(shí)的積累。要求學(xué)生每日積累一道高考成語(yǔ)題,教師一周要對(duì)學(xué)生積累情況進(jìn)行檢查,要求學(xué)生積累答題技巧。

 。┘哟髮W(xué)生閱讀量。通過(guò)圖書閱覽室和電子閱覽室,加大學(xué)生的閱讀量,要求學(xué)生廣泛涉獵知識(shí),關(guān)心社會(huì),關(guān)心國(guó)家,關(guān)心身邊的人和事,關(guān)注生活,積累寫作素材,積累優(yōu)美語(yǔ)言,積累寫作思路。

 。ㄆ撸┯(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題的意識(shí).規(guī)范書寫,規(guī)范審題,規(guī)范表達(dá),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的'習(xí)慣以及規(guī)范答題的習(xí)慣。

 。ò耍┡囵B(yǎng)良好的思維習(xí)慣

  培養(yǎng)學(xué)生的七項(xiàng)技能,訓(xùn)練學(xué)生三項(xiàng)基本功,提高學(xué)生審題思維能力,加強(qiáng)審題的訓(xùn)練,從抓關(guān)鍵字詞句入手,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的習(xí)慣,提升舉一反三、觸類旁通、善于思辨、聯(lián)系、類比類推的思維能力。

  通過(guò)這次考試與分析,讓我更認(rèn)清了學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,并掌握了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況,使得我在下一步的教學(xué)中有了新的依據(jù)。以確保更好的完成教學(xué)任務(wù)。

  高三期末考試反思3

  期末考陸續(xù)結(jié)束,考生心情各不相同?己玫南采厦忌,失利的愁眉苦臉。作為多年帶高三的老師提醒高三的考生:悲觀失落、自暴自棄、滿不在乎等3種消極心態(tài)要不得。

  期末考是高三上學(xué)期最后一次大考,也是一次檢驗(yàn)前一段學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。如果考得好,對(duì)考生增加自信心和今后的學(xué)習(xí)很有幫助;反之,可能會(huì)影響學(xué)習(xí)的積極性。有的考生覺(jué)得自己為了期末考,準(zhǔn)備得很充分,可還是沒(méi)考好,悲觀失落;有個(gè)別考生覺(jué)得自己再怎么努力,也不會(huì)取得好成績(jī),尤其是跟其他成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)相比,很自卑,產(chǎn)生了自暴自棄的消極心理;有的考生對(duì)高考的重視度不夠,對(duì)期末考試成績(jī)滿不在乎,學(xué)習(xí)缺乏積極性。

  為此我建議,高三期末考結(jié)束后,考生要利用寒假作如下幾件事情:

 。1)認(rèn)真分析試卷,找出失利原因?荚囀Ю脑蚝芏,最主要的無(wú)怪乎就這么幾點(diǎn):

  1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,基本概念不清。這也是最要命的原因,需要趕快抓緊每分每秒盡可能多的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、粗心大意,該對(duì)的沒(méi)答對(duì),說(shuō)起來(lái)看起來(lái)好像不是什么大問(wèn)題,其實(shí)這樣是很大很大的問(wèn)題,試想如果這次考試是高考,那你不照樣慘了嗎?所以細(xì)心、認(rèn)真,把平時(shí)的`考試當(dāng)做是高考才會(huì)把高考當(dāng)做平時(shí)的考試,才會(huì)取得更好的成績(jī),所以,必須在平時(shí),包括在做作業(yè)做練習(xí)的時(shí)候也是要認(rèn)認(rèn)真真,小心細(xì)致!要培養(yǎng)自己這方面的習(xí)慣,在考試時(shí)才能不吃虧。

 。2)查漏補(bǔ)缺,分辨出優(yōu)劣勢(shì)科目,哪些是有潛力的學(xué)科,哪些學(xué)科還很薄弱,并針對(duì)漏洞及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,明確今后的努力方向,制定出適合自己特點(diǎn)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,主要是時(shí)間安排上要有所側(cè)重,對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科不能放松,對(duì)有潛力的學(xué)科要注意 抓緊時(shí)間多投入精力發(fā)掘自己的潛能,提高成績(jī);對(duì)弱門學(xué)科,再加一把勁,盡可能的讓其不弱,最少做到盡可能少的拉分。

 。3)失利的考生要以平常心看待這次考試結(jié)果,不要悲觀,只要積極調(diào)整,樹(shù)立信心,成績(jī)提高空間還是比較大的。更為重要的是,應(yīng)該感到很慶幸,慶幸這次不是高考,還有機(jī)會(huì)還有時(shí)間再提高,再加油,最后取得勝利。

  我認(rèn)為,沒(méi)考好的高三考生千萬(wàn)不要背上“思想包袱”,否則會(huì)影響接下來(lái)的學(xué)習(xí),甚至影響到高考,一定要調(diào)整好自己的心態(tài),輕裝上陣,只有這樣才能打個(gè)翻身仗,才能笑到最后。

  現(xiàn)在離高考還有五個(gè)月的時(shí)間了,考生只要找出原因,加倍努力,同樣能在高考時(shí)取得理想成績(jī)。因此,考生不要悲觀失落,自暴自棄,要對(duì)高考予以重視,多和父母、老師溝通,學(xué)會(huì)自我減壓,并制訂好寒假和下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  高三期末考試反思4

  轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)進(jìn)入高三,高三是廣大學(xué)子奮勇拼搏的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),十幾年的寒窗苦讀即將得到檢驗(yàn),學(xué)子們即將懷揣著夢(mèng)想邁入大學(xué)去書寫不同的人生。根據(jù)湖北省20xx-20XX年考綱,聯(lián)系我們xx七中20xx屆高三文科學(xué)生的現(xiàn)狀,20xx屆高三地理復(fù)習(xí)備考的工作計(jì)劃是:夯實(shí)雙基、落實(shí)重點(diǎn),規(guī)范訓(xùn)練、提升能力,滾動(dòng)式地精練精講,科學(xué)備考、人文備考。

  1、 針對(duì)實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)淇肌?/strong>

  我們高三地理備考組通過(guò)研究湖北省歷年《考試大綱》及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,

  備考教師向上屆高三地理教師取經(jīng),積極參加省市高三地理復(fù)習(xí)備考會(huì),研究高考試題特點(diǎn),精選、精煉試題,以計(jì)劃為指導(dǎo)、調(diào)控,落實(shí)好各個(gè)階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。在教師的指導(dǎo)下注重學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng),回歸課本,讓學(xué)生把薄書讀厚,認(rèn)識(shí)到書本是練習(xí)題的母親,以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,從源頭抓起,把握高考方向,提高復(fù)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  近年來(lái)地理高考試題凸顯考查學(xué)生的地理思維,呈現(xiàn)目標(biāo)突出選拔性、試題注重原創(chuàng)性、內(nèi)容體現(xiàn)思想性的特點(diǎn);綜合題考查內(nèi)容是區(qū)域性的綜合,考查方式探究性居多,命題趨勢(shì)具有時(shí)代性。針對(duì)學(xué)生看不懂、想不全、寫不清的基本情況,新任高三教師整體把握高考特點(diǎn),老教師探索落實(shí)具體知識(shí)的途徑。整個(gè)備考過(guò)程,堅(jiān)持以地理組教師合作為單元的備考策略,堅(jiān)持集體備課,把個(gè)別優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體的財(cái)富,集體選題,集體交流歸納、總結(jié)和反思的答題技巧,提高地理備考效率。

  2、 步步為營(yíng),細(xì)化備考

  高三地理復(fù)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行,第一個(gè)階段從20XX年8月-20xx年12月,通過(guò)教師帶領(lǐng)學(xué)生回歸課本,對(duì)課本進(jìn)行整合,按照合格高中生的標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱提取知識(shí)的范圍,建構(gòu)和完善地理知識(shí)體系,能夠融會(huì)貫通。

 。1) 明確課程思路

  課程標(biāo)準(zhǔn)在課程設(shè)計(jì)思路中指出高中地理課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想,以人地關(guān)系為主線,以當(dāng)前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題為重點(diǎn),以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法為支撐,以培養(yǎng)國(guó)民現(xiàn)代文明素質(zhì)為宗旨,從而全面體現(xiàn)地理課程的基本理念。構(gòu)建新的知識(shí)觀、教材觀、教學(xué)觀。第一輪復(fù)習(xí)是課程的復(fù)習(xí),而不是教材的復(fù)習(xí)。

  整個(gè)課程復(fù)習(xí)一定要貫穿人地關(guān)系這一主線,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。所以,必須把整個(gè)教材作為一個(gè)整體,以區(qū)域?yàn)閷?duì)象,以理論為指導(dǎo),以綜合為方法,注意內(nèi)容的前后聯(lián)系,注重知識(shí)的重新整合。

 。ǘ⿵(qiáng)化課堂的開(kāi)放性

  第一輪復(fù)習(xí)要注重學(xué)生地理知識(shí)的生成過(guò)程,讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)地理學(xué)的核心價(jià)值。一是在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的過(guò)程中,需要學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作;二是許多地理知識(shí)可在實(shí)踐活動(dòng)中獲取或得到驗(yàn)證;三是大量的地理知識(shí)可直接用于指導(dǎo)生產(chǎn)和生活實(shí)踐。比如地理觀測(cè)、地理考察、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查、地理演示、地理制作和地理專題研究等。

 。ㄈ┬纬烧_的地理核心價(jià)值觀

  科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、可持續(xù)發(fā)展觀的培養(yǎng)和形成就體現(xiàn)在我們每一個(gè)人的身邊,就體現(xiàn)在我們的日常生活之中。協(xié)調(diào)人地關(guān)系是人類社會(huì)的不懈追求,強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展是科學(xué)處理人地關(guān)系的最高境界,人地關(guān)系是地理教育的永恒主題,是地理學(xué)最重要的思想,也是一種哲學(xué)思想。

 。4) 以區(qū)域地理進(jìn)行統(tǒng)整

  以典型的區(qū)域地理為案例進(jìn)行重點(diǎn)分析,體現(xiàn)地理學(xué)的綜合性和地域性。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu),而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系,并致力于揭

  示地理事物的空間運(yùn)動(dòng)、空間演變的規(guī)律,所以,綜合性和地域性是地理學(xué)有別于其他學(xué)科的兩個(gè)最顯著的特征,也是地理學(xué)重要的.研究方法。

  課程標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)建議中提出了許多用高中地理知識(shí)和原理分析區(qū)域地理特征的建議,如必修1中建議:收集家鄉(xiāng)某條河流的資料,分析其變化的主要原因,并對(duì)該河流的治理和開(kāi)發(fā)提出自己的設(shè)想等;又如必修2中建議:聯(lián)系本地實(shí)際,討論某一工業(yè)企業(yè)的布局特點(diǎn),以及該工業(yè)企業(yè)的原料供應(yīng)和市場(chǎng)聯(lián)系等。在教學(xué)過(guò)程中,教師要以教材列舉的典型區(qū)域?yàn)榘咐⒂袡C(jī)結(jié)合區(qū)域地理內(nèi)容進(jìn)行分析,以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析區(qū)域地理的基本方法。

  (5) 運(yùn)用系統(tǒng)論的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)

  地理環(huán)境是一個(gè)十分特殊的立體空間,具有極強(qiáng)的綜合性、區(qū)域性、規(guī)律性和動(dòng)態(tài)性,體現(xiàn)了整體性、層次有序性和動(dòng)態(tài)性這系統(tǒng)論的三大基本原則。用系統(tǒng)論的原理和方法來(lái)認(rèn)識(shí)和分析地理環(huán)境,把地理環(huán)境看成一個(gè)龐大的系統(tǒng),是當(dāng)今地理學(xué)重要的研究方法,也是地理學(xué)重要的學(xué)科思想。

  (六)全面、辯證地分析地理事物和地理現(xiàn)象

  課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于宇宙是客觀存在的物質(zhì)世界,宇宙、天體及地理環(huán)境是運(yùn)動(dòng)和變化的,地理事物和地理現(xiàn)象的運(yùn)動(dòng)與時(shí)空分布是有規(guī)律的,地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的,人類社會(huì)與地理環(huán)境之間的對(duì)立與統(tǒng)一,地理環(huán)境具有自身的發(fā)展變化規(guī)律,地理環(huán)境從量變到質(zhì)變的發(fā)展,人類在認(rèn)識(shí)環(huán)境、利用環(huán)境、改造環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的過(guò)程中必須遵循客觀規(guī)律等都是地理哲學(xué)思想的具體內(nèi)容。

  比如在講到臺(tái)風(fēng)、火山、沙塵暴、寒潮等內(nèi)容時(shí),不僅要強(qiáng)調(diào)其災(zāi)害性,還要全面、客觀、辨證地分析其好處。教師在教學(xué)活動(dòng)中,要善于從宏觀到微觀引導(dǎo)學(xué)生全面、辨證地認(rèn)識(shí)地理環(huán)境以及地理環(huán)境和人類社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題,以培養(yǎng)學(xué)生用辨證唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析地理事物和地理現(xiàn)象的成因、分布、演變等,建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 第二個(gè)階段從20xx年1月-4月,通過(guò)專題復(fù)習(xí),強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,提高解題能力。在這個(gè)階段按考試大綱的能力考核目標(biāo)與要求,加強(qiáng)知識(shí)聯(lián)系與運(yùn)用,完善綜合能力結(jié)構(gòu),能夠觸類旁通。

 。1) 統(tǒng)攬全局、突出重點(diǎn)

  地理學(xué)科內(nèi)容多,考試范圍廣,如果實(shí)行的是求全的復(fù)習(xí)思路,似乎面面俱到,但實(shí)際上只能是淺嘗輒止,最后什么都不能落實(shí) ,求全導(dǎo)致不落實(shí),不如化繁為簡(jiǎn),突出重點(diǎn)、難點(diǎn),就某些核心問(wèn)題舉一反三,不斷訓(xùn)練,或許能取得事半功倍的成效。

 。2) 落實(shí)區(qū)域差異思想

  區(qū)域差異思想是地理學(xué)的重要思想,在落實(shí)此方面的知識(shí)時(shí)使用比較法容易落實(shí)。特別是在復(fù)習(xí)中國(guó)地理和世界地理這部分知識(shí)時(shí)要尤其關(guān)注學(xué)生的兩種傾向,其一是掌握比較好的學(xué)生,他們學(xué)的得心應(yīng)手,其二是對(duì)空間感比較差的學(xué)生,他們學(xué)的渾渾噩噩,不知身在何處。故在復(fù)習(xí)區(qū)域地理知識(shí)時(shí)要強(qiáng)化區(qū)域差異思想。

  (3) 緊扣圖像、圖表,強(qiáng)化單項(xiàng)能力

  地理學(xué)科與其他學(xué)科相比,最突出的特征是大量運(yùn)用多種地圖、圖表、照片、圖片來(lái)表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化的過(guò)程。在高考試題中每年不乏大量圖像、圖表的內(nèi)容,這些資料不僅具有時(shí)代氣息的內(nèi)容,還包括現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)生的圖像。由于試題把地圖和圖表作為表達(dá)知識(shí)的信息載體,所以基本上把地圖和圖表作為試題的切入口。一方面可以引用地理學(xué)最新的研究成果,避免試題雷同和猜題押寶;另一方面有利于考查考生知識(shí)的掌握程度和思維分析能力。

  在地理備考中特別強(qiáng)調(diào)熟練使用各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要

  素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自己梳理知識(shí)建立各章節(jié)之間的知識(shí)結(jié)構(gòu),運(yùn)用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行遷移突破,化難為易;運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度,推導(dǎo)地理規(guī)律和原理。平時(shí)復(fù)習(xí)中,首先要認(rèn)真地讀好書及配套圖冊(cè)中的每幅圖表,弄清圖表的基本構(gòu)成要素及繪制方法,圖表所要表現(xiàn)的地理事物特征是什么,以及此類圖表還可以表現(xiàn)哪些其他的地理要素以及此類圖表的一些變式。

 。4) 關(guān)注熱點(diǎn),拓寬視野

  目前地理與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題主要有:人口的過(guò)度增長(zhǎng)與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣污染與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災(zāi)難等等。這些是世界和我國(guó)正在或已發(fā)生的重大事件,我們應(yīng)有一個(gè)基本的、正確的認(rèn)識(shí),用所學(xué)知識(shí)去分析、闡釋和評(píng)價(jià)當(dāng)今熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、重大社會(huì)問(wèn)題及人類面臨的諸多問(wèn)題,真正做到學(xué)以致用。

  第三個(gè)階段從20xx年5月-6月,通過(guò)整理提升,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整狀態(tài),達(dá)到從容應(yīng)對(duì)。一方面通過(guò)對(duì)錯(cuò)題的自我總結(jié):自己做題的思路與正確思路有哪些不同,高考中避免錯(cuò)誤思路重現(xiàn);另一方面指導(dǎo)學(xué)生可再系統(tǒng)地瀏覽歷次?肌⒆鳂I(yè)和易錯(cuò)題集,調(diào)整心態(tài),聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè),適當(dāng)放松心情,輕裝上陣,迎接高考。

  3、 合理籌劃,人文備考。

  人是社會(huì)關(guān)系的總和。高三地理復(fù)習(xí)中不僅要注重知識(shí)的生成過(guò)程,而且要注重學(xué)生的情感世界。在高三地理復(fù)習(xí)備考中堅(jiān)持人文備考,堅(jiān)持地理復(fù)習(xí)三觀:一是整理觀(全年統(tǒng)一布局、年級(jí)相互協(xié)調(diào)、教師形成合力);二是學(xué)科觀(內(nèi)容進(jìn)度統(tǒng)一、方法百花齊放、資料全員共享);三是現(xiàn)實(shí)觀(學(xué)生智力水平、整體學(xué)習(xí)氛圍、教師職業(yè)操守)。處理好高考備考過(guò)程中的重要關(guān)系:一是宏觀與微觀的關(guān)系(培優(yōu)、提中、補(bǔ)差);二是講課與練習(xí)的關(guān)系(少講精講、精講精練);三是記憶與理解的關(guān)系(注重知識(shí)的生成過(guò)程);四是主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系(主動(dòng)觀察與被動(dòng)傾聽(tīng));五是選題與出題的關(guān)系(精選精練);六是心理與生理的關(guān)系(勞逸結(jié)合、提升心理素質(zhì))。

  如果說(shuō),高中三年的生活是一首歌,那么,高考就是這首歌最重要的音符;如果說(shuō),高中三年的生活是一首詩(shī),那么,高考就是這首詩(shī)的詩(shī)眼所在;如果說(shuō),高中三年的生活是一篇文章,那么,高考就是這文章的點(diǎn)睛之筆。在這如詩(shī)似歌的歲月,希望我們能夠成就更多的星。

  高三期末考試反思5

  1、以前的成績(jī),給自己過(guò)大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高,發(fā)揮不好。

  2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng),課堂回答問(wèn)題積極性不高,不善于思考。

  3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

  4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。

  5、過(guò)于自信,有驕傲的表現(xiàn)。

  6、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

  根據(jù)上述的`原因,主要采取如下一些對(duì)策:

  1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

 。1)科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

 。2)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

 。3)要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。

  (4)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。

  2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。

  3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

  戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開(kāi)保

  高三期末考試反思6

  時(shí)間飛逝,一轉(zhuǎn)眼寒假就要開(kāi)始了,對(duì)于即將參加高考的高三學(xué)生來(lái)說(shuō),這是總復(fù)習(xí)過(guò)程中惟一的一次時(shí)間較為充裕的調(diào)整期,如果抓住良機(jī),做好調(diào)整,就可能為下學(xué)期爭(zhēng)取較大的進(jìn)步創(chuàng)造條件。那么,這個(gè)假期究竟怎樣度過(guò)呢?作為一名高三教師,給大家以下建議,供大家參考。

  一、做好期末考試總結(jié)、查缺補(bǔ)漏

  期末考試多是對(duì)前一階段所學(xué)知識(shí)的考察,重在基礎(chǔ)知識(shí)的考察,在考察知識(shí)的同時(shí)側(cè)重對(duì)能力的考察。基礎(chǔ)知識(shí)是解決問(wèn)題的工具和依據(jù),因此考試結(jié)束后,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做一個(gè)總結(jié),看一看自己這一段時(shí)間以來(lái)的復(fù)習(xí)效果如何,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的是否扎實(shí),關(guān)鍵是要分析一下自己哪些環(huán)節(jié)做得不夠,并確定改進(jìn)的方法和措施,復(fù)習(xí)中注意抓基礎(chǔ),抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

  二、對(duì)照去年《考試說(shuō)明》,夯實(shí)基礎(chǔ)

  《考試說(shuō)明》是說(shuō)明考試大綱的,《考試說(shuō)明》中說(shuō)明了考什么?怎么考?考多難?每年的《考試說(shuō)明》會(huì)稍有變動(dòng),因此在新的《考試說(shuō)明》沒(méi)有出來(lái)之前,我們可以對(duì)照去年的《考試說(shuō)明》,抓住高考中必考的基礎(chǔ)考點(diǎn),認(rèn)真復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),例如:阿伏加德羅常數(shù),阿伏加德羅定律及其推論;原子結(jié)構(gòu);離子方程式判斷正誤;離子共存的判斷;,氧化還原反應(yīng);電解質(zhì)溶液中微粒濃度的關(guān)系;化學(xué)平衡的移動(dòng)和判斷;化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、儀器的使用、物質(zhì)的檢驗(yàn)和分離;有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等等。

  我們要充分利用這個(gè)寒假來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),要“步步為營(yíng),穩(wěn)扎穩(wěn)打”。同時(shí)要注意構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),重點(diǎn)復(fù)習(xí),歸納遷移,發(fā)展能力。注重知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性和綜合性。高度重視解題思路的分析,應(yīng)變能力、綜合分析和解決問(wèn)題的能力的提高,為下學(xué)期的.第二輪復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、提高效率、抓落實(shí)

  動(dòng)筆才是思維真正的開(kāi)始,為了使你假期的復(fù)習(xí)任務(wù)落實(shí)到每天的學(xué)習(xí)之中,我建議同學(xué)們首先要制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,一是要有假期整體計(jì)劃:學(xué)習(xí)的計(jì)劃,休息的計(jì)劃。二是要有每天具體復(fù)習(xí)的計(jì)劃。長(zhǎng)計(jì)劃,短安排,為了避免隨意性,真正把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處,應(yīng)把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)間具體化。最好細(xì)化出每個(gè)時(shí)間段做什么,去做行動(dòng)的巨人,真正把復(fù)習(xí)計(jì)劃落到實(shí)處。同時(shí)可以按照考試時(shí)間有要求限時(shí)做一些成套試卷,在答題過(guò)程中作到:“慢做會(huì)的求全對(duì),穩(wěn)做中檔題一分不浪費(fèi),舍棄全不會(huì)!碧岣邚(fù)習(xí)和答題效率。

  四、調(diào)節(jié)心態(tài),張弛有度

  健康的身體是緊張復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),良好的精神狀態(tài)是高效復(fù)習(xí)的保證?忌(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的緊張復(fù)習(xí),身心疲憊。因此應(yīng)充分利用寒假這一難得的休整期,在適當(dāng)兼顧學(xué)習(xí)的同時(shí),緩解精神壓力,調(diào)整身心狀態(tài),使緊張的心情放松、使疲憊的大腦得到緩沖。另外,還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,張弛有度,使身心在寒假都得到調(diào)理,以保持旺盛的精力,為迎接下半學(xué)期的挑戰(zhàn)及高考最后階段的沖刺做好充分準(zhǔn)備。

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