數(shù)學(xué)考試反思合集20篇
在日常生活和工作中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)考試反思合集20篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)考試反思 1
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的`過程之中認(rèn)真審題，仔細(xì)讀題，把內(nèi)容填準(zhǔn)、填對。如果時間允許的話，還要多檢查幾遍，不允許自己再犯類似于這樣的錯誤。
其次，我還要加強(qiáng)對語文、數(shù)學(xué)、英語、物理這四門主科的練習(xí)。通過考試，我了解了大家的實(shí)力，明白了山外有山，人外有人的道理。平日里大家都聚在一起討論、研究著做題，所以察覺不出來有什么明顯的差異�？墒墙�(jīng)過考試，就不難發(fā)現(xiàn)，那么多的考試題目，是我從來都沒看過的。唉，這只怪自己做的練習(xí)題太少。我不能允許自己再這樣差下去，我一定要加倍的努力。我要從這次考試中汲取教訓(xùn)，作為鋪墊，為下一次考試打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)。平日里我要學(xué)會積累運(yùn)用，語文要積累一些美詞佳句、優(yōu)美片段；數(shù)學(xué)要多練習(xí)難題、多背重點(diǎn)；物理要多做實(shí)驗(yàn)、多背定理、多練習(xí)語言組織能力；英語則是語法和重點(diǎn)難點(diǎn)，練習(xí)題也是提高英語的好方法。
我想對老師們說：“我希望老師不要對我失去信心，雖然這次我考得很不理想，但是我相信自己，可以突破自我。下一次考試，我一定會竭盡全力的！請相信我吧”
數(shù)學(xué)考試反思 2
一、試卷命題情況
在本次人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)考試中，整個試卷可以說既全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，又全面考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。把學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用融于試卷之中，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，又考查了學(xué)生的真實(shí)水平，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二、試卷分析
三年級數(shù)學(xué)試卷容量大，覆蓋面廣，有“填一填”、“判斷題”、“選擇題”、“計(jì)算題”、“畫一畫”和“解決實(shí)際問題”，共計(jì)六個大題，考察了學(xué)生對時間單位、長度單位和重量單位的理解和換算、乘、除法計(jì)算以及萬以內(nèi)數(shù)的加減法的豎式計(jì)算等等。試題較好地體現(xiàn)了層次性，難易適度
三、學(xué)生答卷情況
我對我們班數(shù)學(xué)檢測試卷試卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)：全班總計(jì)40人，90分以上12人，不及格的有6人，平均分為74分�，F(xiàn)將學(xué)生答卷情況具體分析如下：
第一大題：填一填，共11小題，滿分23分，正確率還可以。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。錯的較多的題是第1、2、3、6、10、11小題。第1、2、3小題都與時間和測量中的填合適的單位和換算有關(guān)，學(xué)生不會靈活運(yùn)用；第6小題是對時間的簡單計(jì)算，“8:30上課，一節(jié)課40分，應(yīng)在（ ）下課”好多學(xué)生計(jì)算出錯，還有寫8:70下課的。第10小題是用除法計(jì)算的解決問題，4張紙做一朵花，38張紙最多（ ）朵花。有部分人不會，部分人+1了，填10朵。11小題，略有難度，全班只有14人做對。究其原因一是對倍數(shù)的認(rèn)識不透徹，二是沒有理解題意，該題在訂正試卷時需要老師在具體講解一下。
第二大題判斷出錯不多，稍微多點(diǎn)的錯誤集中在認(rèn)為大樹的高度12分米是正確的，時間的計(jì)算“從上午8時半到下午3時半，中間經(jīng)過了7個小時”是不正確的。仍需加強(qiáng)學(xué)生對長度和時間單位概念的認(rèn)識和理解。
第三大題選擇錯誤集中在4、5、7、8小題。第4小題考察的仍然是時間段的計(jì)算，第5小題和第7小題考察的是倍數(shù)的認(rèn)識。如第5小題“一個數(shù)的5倍是40，這個數(shù)的9倍是（）”有部分學(xué)生不理解題意有選擇45的。第7小題是結(jié)合圖意判斷哪句話說的不對，直接考察學(xué)生對倍數(shù)概念的理解。第8小題考察的是減法驗(yàn)算的兩種方法。
第四大題計(jì)算相對來說出錯較少，說明學(xué)生的口算能力及計(jì)算能力較高，失分的主要原因是計(jì)算馬虎不細(xì)心造成的，但仍有學(xué)生計(jì)算題豎式正確，橫式寫錯或忘寫得數(shù)。還有個別同學(xué)的驗(yàn)算沒有起到檢查的目的，明明驗(yàn)算出來的數(shù)和已知不相符，卻沒有發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行改正。
第五大題：解決實(shí)際問題，共5道小題，滿分30分，正確率不高。主要是審題不仔細(xì)，沒能理解題意，學(xué)生的理解能力以及分析能力還有待加強(qiáng)，還有的是因?yàn)橛?jì)算馬虎造成的。比如第1小題：明明是兩個問題，可是有少數(shù)學(xué)生只做了最后一問，出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。第2小題是典型的超沒超載問題，之前聯(lián)系過好幾次這種題型，簡單的概括為一計(jì)算二比較大小三作答，每回遇到這種題型我們都會重復(fù)好幾遍解題過程，可是還有部分學(xué)生不比較大小。第3小題略有難度，屬于多種方案的題型，但是這塊內(nèi)容我們已經(jīng)做過專項(xiàng)訓(xùn)練，能完全理解的只在10人左右，看來這部分仍然是大部分學(xué)生的難點(diǎn)。第4小題共3問，第1小問550元最有可能買哪兩種商品，學(xué)生有審題不細(xì)心的，選的不止兩種商品，大部分出錯的就是不理解給售貨員550元說明這兩樣物品的總價應(yīng)該在500元以上，以至于任意選擇兩種商品；第2小問就是單純的除法計(jì)算，大部分學(xué)生居然不會列式，讓我很意外；第3小問提問題不需解答居然還有出錯的，有的學(xué)生粗心到認(rèn)為是給下一題提問。第5題比較好理解，其中第一小問仍然有學(xué)生漏答，忘寫單位，及計(jì)算粗心等。第二小問讀題不細(xì)心，用精確計(jì)算，而忽略問題中的“大約”兩字。
改進(jìn)措施：
1、教師及時反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析，針對每個學(xué)生進(jìn)行分析。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)向40分鐘要質(zhì)量。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在平時的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，首先需要提高審題能力。審題是做題的第一步，在課堂上，常常是老師剛一提問，學(xué)生就爭先恐后的舉手回答，并沒有完整把握題目的內(nèi)容。反思一下自己的教學(xué)，也存在這樣的問題。所以，在平時的課堂教學(xué)中，多給學(xué)生思考的時間和空間，讓他們想好了再回答。無論是公開課還是平時的隨堂課，都不要怕冷場，要讓同桌討論和小組合作更加深入，而不是讓學(xué)生發(fā)表膚淺的見解。再者，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的`審題習(xí)慣。例如讀題時，讓學(xué)生圈畫出重點(diǎn)詞句，突出題目的要求。第二，要做到長抓不懈，因?yàn)槿魏瘟己昧?xí)慣不是一朝一夕能培養(yǎng)出來的，而是要有一個比較長的過程。只有這樣，才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯題目、漏寫結(jié)果、計(jì)算不細(xì)心等原因所產(chǎn)生的錯誤減少到最低程度。
4、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題
5、加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。這部分同學(xué)存在的問題是較多的，除了和家庭教育一定的關(guān)系外，這些孩子存在的主要問題是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體表現(xiàn)在上課不會聽講、遇到問題不會深入的思考，缺乏一定的邏輯推理能力。因此，在以后的教學(xué)中，要和家長多溝通，上課多提問，課后多輔導(dǎo)爭取讓這些孩子能取得一定的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)考試反思 3
對這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時，心底里感到無比地自責(zé);望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。
當(dāng)我靜下來，再仔細(xì)地瀏覽試卷時，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué)，由于被前面耽擱點(diǎn)時間，最后一簡單的壓軸題就被扒去了10分;最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費(fèi)勁腦汁，整整奪走了我15分;最讓我傷心的是科學(xué)，不知道是不是因?yàn)榈鬃颖�，科學(xué)生物就扣走了我20分;最讓我失望的是英語，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在老師面前說時間不夠;在同學(xué)面前佯裝作我太不小心;在家長面前卻說因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)。現(xiàn)在一回想起，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!
這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。如果只一味地去找理由，或把錯的責(zé)任推到別人身上，那么便會永遠(yuǎn)掩蓋著錯誤，一直錯下去;如果不吸取教訓(xùn)，或只弄得一知半懂的話，今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的'時間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會一事無成的。因此，一定要做到定時定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語文或英語時，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學(xué);學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時，不能不懂不會就空著不做，這樣只會形成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習(xí)一落千丈;學(xué)習(xí)社會時更要注意，由于是開卷考試，不懂的千千萬萬不能空著。
知識，就是以后走上社會必須的法寶;借口，就會成為將來生活上的絆腳石;總結(jié)，就是為了在中考中不留下任何遺憾。為此，我做了深刻的反省，對這次月考做了全面的總結(jié)。
數(shù)學(xué)考試反思 4
當(dāng)卷子發(fā)下來的那一刻，我驚呆了，本以為會考得很好，可誰知上面到處都是一個個的“叉”號，數(shù)學(xué)93.5，英語100，而語文只考了88.5。我坐在凳子上，仔細(xì)地看了一遍錯的題，發(fā)現(xiàn)許多地方都是不應(yīng)該錯的。
數(shù)學(xué)的解方程錯的最虧了，本來是四分之三未知數(shù)，可我寫著寫著就光剩未知數(shù)了，結(jié)果就在這道題上丟了三分。A的三分之二倍和三分之二的A倍應(yīng)該是相等，而我那時太著急，竟然看成了A的三分之二倍和二分之三的A倍，于是就……真是心急吃不了熱豆腐。
接下來就該說語文了，語文錯的那叫一個慘，修改病段中閱讀和寫作水平都有了進(jìn)步，因該把進(jìn)步改成提高，可我恰恰把這一塊給省略了。給短文加標(biāo)點(diǎn)，有兩處要加引號，可我卻以為那是想的`，就沒有家，在這提上又丟了一分。作文稍微有一點(diǎn)沒點(diǎn)題，就丟了三分！
通過這次期末考試，我知道了自己的缺點(diǎn)，在閱讀題上，我的理解能力比較弱，在家要多看課外書，增強(qiáng)理解能力，還要多寫作文，增強(qiáng)協(xié)寫作能力；數(shù)學(xué)一定要把題看清，多讀幾遍，再下筆去做，不能著急；英語只要認(rèn)真，就能考一百！
知道了這些不足的地方，只要在家多加練習(xí)，我相信下一次的小學(xué)畢業(yè)考試，我一定能去的優(yōu)異的成績！
數(shù)學(xué)考試反思 5
今天下午，我們公布了上午數(shù)學(xué)考試的分?jǐn)?shù)，我一直在想“到底能不能考一百分呢？”。緊接著，四個數(shù)學(xué)組長給我們發(fā)了卷子。我拿到卷子之后，仔細(xì)看看了名字，又看看了分?jǐn)?shù)�！鞍。≌娴氖�100分��！”我心里高興極了！也激動極了！
回家后，我迫不及待的將這個消息告訴了媽媽。媽媽問我“為什么數(shù)學(xué)能考100分，而目前為止語文和英文考不了一次100分呢？”我想了想，覺得英語和語文考試的時候我沒有聽清老師的`發(fā)音，有的時候做題不仔細(xì)。通過這個事情，我得到一個啟發(fā)，那就是做事一定要認(rèn)真，哪怕是再簡單的事情，也要認(rèn)真對待。
數(shù)學(xué)考試反思 6
下午，老師公布了考試分?jǐn)?shù)，我很吃驚，我有兩個音節(jié)詞拼錯了，盡管我很努力，但是也沒有拿到100分，我覺得自己的拼音還不是很熟練，我還要繼續(xù)努力，爭取下次可以拿滿分。
今天早上先考了語文，語文的時間是8：00—9：00，周老師把我們女生放到了二年級十班，就回教室了，周老師還說：“等語文考試完后，我就來接你們�！比缓缶妥吡耍液鸵粋�大哥哥坐，終于語文是考完了，周老師來接我們女生了，我們和周老師一起回了我們班的`教室。
數(shù)學(xué)考試反思 7
本次試卷是吳虎老師精心編輯的試卷。測查內(nèi)容為北師大版八年級上冊勾股定理、實(shí)數(shù)、生活中的平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形（平行四邊形）四章內(nèi)容，主要考察學(xué)生對概念、定義、性質(zhì)、判定的理解與應(yīng)用，以及學(xué)生計(jì)算能力和動手能力的考察。學(xué)校組織了嚴(yán)格的考試，閱卷也是數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行流水作業(yè)，可謂組織嚴(yán)密，能有效的.反映學(xué)生的掌握情況。試題覆蓋面較廣，靈活多樣，難易適中。填空，選擇題部分教基礎(chǔ)，作圖題適中，計(jì)算、說理和解答題屬于中偏下難度，便于學(xué)生解答。建議今后適當(dāng)增加中上難度的試題，體現(xiàn)階梯性，讓中上水平的學(xué)生有所拓展、發(fā)揮。
從學(xué)生答卷情況來看，出現(xiàn)了對無理數(shù)的常見形式與其近似值的理解不夠；沒有很好地理解算術(shù)平方根與平方根的區(qū)別與聯(lián)系以及算術(shù)平方根的意義與其表示方法的必然聯(lián)系；數(shù)形結(jié)合能力不夠強(qiáng)，找規(guī)律的方法不能熟練運(yùn)用；對實(shí)數(shù)的化簡不夠準(zhǔn)確、不能夠注意符號；平移作圖不能把握其性質(zhì)特征；應(yīng)用問題題意理解不透；幾何說理邏輯思維不強(qiáng)、語言表達(dá)不準(zhǔn)確等問題。
數(shù)學(xué)考試反思 8
教材使用以來，以它新穎、科學(xué)的編排體系和豐富有趣的內(nèi)容博得廣大師生的好評，為中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新鮮血液，使之煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)和活力。新教材的使用引導(dǎo)了新的課堂教學(xué)改革。教改是一個永恒的課題，是教學(xué)不斷進(jìn)步的源泉。在平時的教學(xué)中我們應(yīng)自覺地改進(jìn)和總結(jié)教學(xué)方法，最大限度地改善和創(chuàng)新教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本文就正在使用的數(shù)學(xué)高一教材的教學(xué)實(shí)踐，談點(diǎn)體會。
一、新教材要求教師首先要加強(qiáng)對新知識的“充電”
新教材知識更新的速度非常快，我們過去習(xí)慣于條條框框，甚至所謂的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，常常想的是如何將一節(jié)課講完，課后又是大量的做題，來檢測掌握情況，再回到分?jǐn)?shù)如何，搞的很累，成效不一定大。若不加強(qiáng)學(xué)習(xí)將會束縛自己的手腳，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是搞好新教材教學(xué)的需要。且不說先進(jìn)的教學(xué)理論，探求數(shù)學(xué)知識的發(fā)展過程，有些數(shù)學(xué)背景知識，名人軼事等，牽涉到數(shù)學(xué)史和科學(xué)史需要學(xué)習(xí)，就是知識性的問題都需要重新學(xué)習(xí)，在新教材突出體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識與信息技術(shù)的整合，幾何畫板的使用，教學(xué)課件的制作，科學(xué)計(jì)算器和各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺的使用，傳統(tǒng)教學(xué)方法的改進(jìn)，這些都是我們在新教材使用過程中必須解決的問題。最近一些數(shù)學(xué)刊物也在討論這些問題，說明有很多新知識都需要我們不斷的學(xué)習(xí)，要求教師加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)課堂改革的需要。
二、新教材關(guān)注以人為本
1、新教材結(jié)構(gòu)體系發(fā)生了變化，其內(nèi)容新穎，圖文并茂，語言生動，深入淺出，可讀性強(qiáng)，給人以面目全新的感覺。新教材還在知識性、趣味性甚至在印刷版面上都做了有益的探索，如增加了名人科學(xué)家的知識背景簡介閱讀材料、插圖等新內(nèi)容，使學(xué)生開闊視野，又顯活潑，貼近生活，理論聯(lián)系實(shí)際。高一的新教材中也增加了不少與現(xiàn)代生活密切相關(guān)的內(nèi)容。今后無論是教好數(shù)學(xué)還是學(xué)好數(shù)學(xué)，都必須拓展知識面，關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)。
2、新教材對原有的數(shù)學(xué)知識體系進(jìn)行調(diào)整，對原有的繁難問題進(jìn)行了大刀闊斧的刪減，對一些與實(shí)際生活聯(lián)系密切的知識作了增添，對學(xué)生難以理解的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了分散處理，以降低學(xué)習(xí)的難度，雖然在個別地方出現(xiàn)了基礎(chǔ)知識后置的情況，但編者的意圖卻是非常的鮮明，那就是更加關(guān)注學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。新教材的編寫體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想。體現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)學(xué)生能動地學(xué)習(xí)和掌握知識，本質(zhì)是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會解決實(shí)際問題的能力，學(xué)會創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)精神的培養(yǎng)，使他們不僅僅有完整的數(shù)學(xué)知識技能，還要有一個完整健全的人格。
在新教材的使用過程中，最容易出現(xiàn)的問題是一些學(xué)校在升學(xué)的壓力下，自己增加課時，同時把大量超綱的題目甚至是高考的題目拿到高一來做補(bǔ)充。我們把這種現(xiàn)象稱之為“一步到位”，“一步到位”就是“越位”。隨著初中課改的實(shí)施，初中數(shù)學(xué)的難度將有所降低。如果高一就拿高考題來對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，必然會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)難度過大。刪掉的內(nèi)容不要再撿回來，降低的要求不要再拔高。對少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生提高要求不應(yīng)成為普遍的做法。
三、新教材重視教學(xué)方式的多元化
在平時的教學(xué)中，我們也知道要改進(jìn)課堂教學(xué)，但又常常不自覺地把課堂變?yōu)楣噍斨R和學(xué)生被動接受的舞臺，這已不適應(yīng)新形勢下的課堂教學(xué)。同時由于教學(xué)設(shè)施的改善，那種“一枝粉筆一張嘴，一本課本講到底”的教學(xué)方法已沒什么市場，學(xué)生也不歡迎。
1、從新教材的要求來看，教師要更新觀念，針對不同的課題、學(xué)生的年齡、基礎(chǔ)等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)動態(tài)的教學(xué)模式。突出一個“變”字，這是教學(xué)中最為關(guān)鍵之處，教學(xué)方法要不斷創(chuàng)新，突出問題的提出和解決的方法上，教師提出問題允許學(xué)生質(zhì)疑，不唯書本，不唯教師，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識。
2、重視運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。多媒體以其生動、直觀、形象、新穎的特征優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，給學(xué)生提供更多的直觀形象、生動活潑的數(shù)學(xué)背景，這對培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和空間想象能力至關(guān)重要。在運(yùn)用多媒體時，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科思維抽象的特點(diǎn)，突出課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性，要設(shè)計(jì)靈活、直觀并有較強(qiáng)的針對性。
3、新教材更加突出了數(shù)學(xué)思想，教學(xué)中要貫穿和體現(xiàn)這個過程，比如第一章節(jié)的類比思想、化歸思想、等價轉(zhuǎn)化思想、整體思想，數(shù)形結(jié)合思想等方面的習(xí)題都很多，教學(xué)中要時刻注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想，達(dá)到學(xué)生會自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)思想的目的。
通過教學(xué)方法的“變”，使學(xué)生在民主和諧、活潑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氣氛中，在動態(tài)的教學(xué)過程中，個性得到發(fā)展，思維品質(zhì)得到優(yōu)化，達(dá)到會學(xué)習(xí)的目的`。
四、新教材教學(xué)中應(yīng)防止教學(xué)模式的機(jī)械套用
教材的價值在于能作用于學(xué)生充分發(fā)展，在于能有效地激活學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。但是我們不能為了教教材而教教材，因?yàn)榻滩氖侵匾牡皇俏ㄒ坏恼n程資源，要用教材教，但不是教教材。在用的過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動、提供機(jī)會，促其情感愉悅、態(tài)度主動，促其獲得方法、提高技能。利用好新教材創(chuàng)造學(xué)習(xí)資源。再好的教材也會有局限性，也會有不適應(yīng)性。我們要做教材的主人，通過我們?nèi)ピ賱?chuàng)造、去內(nèi)化、去升華，創(chuàng)造出許多相關(guān)的教學(xué)資源，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。我認(rèn)為適合于學(xué)生的課，才是真正的好課，在好的教學(xué)模式下要有自己的風(fēng)格，自己的情感，課堂上教師要有一個合理的教學(xué)的模式，針對課堂中不同的情況，隨機(jī)應(yīng)變，統(tǒng)領(lǐng)全盤，把握整體。
新教材的出版符合時代的要求，對于培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力、動手能力有著莫大的幫助。但也存在一些亟待解決的問題。任何一本教科書和任何事物一樣是沒有十全十美的，需要在今后的使用過程中不斷完善。
總之，新教材的推廣使用，對數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，也提出了更高的要求。在教學(xué)過程中，我們要做到加強(qiáng)研討和交流，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索與交流。
數(shù)學(xué)考試反思 9
傍晚，放學(xué)的時候，我拿著那張九十六分自以為很滿意的試卷回家了。
我一到家，就跟媽媽說：“媽媽，我今天數(shù)學(xué)考試得了九十六分�！蔽倚南耄簨寢寫�(yīng)該會夸獎我一番的呢。誰知道，媽媽竟然說：“哦！那我看看到底是哪兒錯了呢？為什么會少四分呢？”“哦，我的天哪！”我說道，并把試卷拿了出來，讓媽媽過目。媽媽一看試卷，就生氣地說道：“1250X8=多少呀？這道題的得數(shù)有幾個零呢？這么簡單的題目都會錯的嗎？”我只能低下了頭，說真的這么簡單的一道題，還真不應(yīng)該錯的。
接著，媽媽把試卷翻到后面，一瞧，又大聲呵斥道：“102X49=4988？怎么被你算出來的.呢？你檢查了沒有？這兩道題目都是計(jì)算錯誤，你說錯的應(yīng)該不應(yīng)該？”我一看題目，心想：確實(shí)是不應(yīng)該的。我只好任由媽媽批評了。媽媽叫我好好的反思一下。
于是，我就聽了媽媽的話，開始反思我本次的數(shù)學(xué)考試。我想了想，我確實(shí)不應(yīng)該犯這樣的計(jì)算錯誤，就因?yàn)檫@樣，我與滿分失之交臂，真是太可惜了。我以后，要認(rèn)真的做題，不能出現(xiàn)計(jì)算錯誤，如此低級的錯誤了。我應(yīng)該要吸取這次教訓(xùn)。
數(shù)學(xué)考試反思 10
由于這次復(fù)學(xué)數(shù)學(xué)考試，給了我沉重的打擊，但是，值得慶幸的是我在這一次查漏補(bǔ)缺的考試中真正意識了自己的不足。
一、知識點(diǎn)掌握不牢。在這次測試中，其中有幾道選擇題、填空題都是由于知識點(diǎn)的記憶有關(guān)，如選擇第二題，問下列哪個不是內(nèi)錯角，這一道考的是內(nèi)錯角的概念，我卻偏偏選了一個與知識點(diǎn)相符的選項(xiàng)，錯的選項(xiàng)完全沒有看出來。直到現(xiàn)在我才理解它錯的原因，所以，我要加強(qiáng)鞏固概念。
二、不會合理分配時間。在前面的一些題中我花費(fèi)的時間太多了，導(dǎo)致最后幾道題沒有寫完，我應(yīng)該在前面做題的時候加快速度。說到速度，若想讓卷子做的又快又對，唯一的方法就是多做題，使一看到題知道出卷人要考什么，并把以前學(xué)過的知識點(diǎn)結(jié)合起來，若實(shí)在想不起來，就先擱這不管，做完后再來看這道題。
三、遇事需要沉著冷靜。其實(shí)，我在前面的大題上有遇到一些不懂的題，那時，我就十分慌張，手心里頓時有了許多汗珠，那時的我應(yīng)該拿草稿紙把數(shù)量關(guān)系再畫一遍。這樣不僅節(jié)省了時間，還使這道題的.正確率更高�；氐郊液�，再次把試卷上的題從頭到尾又做了一遍，我發(fā)現(xiàn)那時我不會的題，現(xiàn)在都已經(jīng)輕松掌握，并一次性寫對了。這說明了我當(dāng)時在考場上沒有認(rèn)真、仔細(xì)的想題，從而沒有做對。
這次的數(shù)學(xué)考試為我敲響了警鐘，希望在下一次的考試中取得很大的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)考試反思 11
這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1、平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2、上課沒有認(rèn)真聽講，很多重要的知識點(diǎn)都忽略過去了，有時錯的題也沒有改，導(dǎo)致一錯再錯，不明白正確的
3、完成作業(yè)不認(rèn)真，有時甚至對付，一些背的作業(yè)完成不到位，不熟，只能將就背下來，過幾天就會忘，不扎實(shí)
4、請完家長后雖然有一點(diǎn)效果，但在很多地方還是不能有效的管住自我，還是有走神不認(rèn)真的時候從這天開始，我不能再這樣了，因?yàn)槠渌瑢W(xué)都在進(jìn)步，我這樣的.學(xué)習(xí)終會被淘汰。再說，我這種學(xué)習(xí)狀態(tài)既對不起老師對我的重視，又對不起家長對我的操勞。
我決心：平時鍛煉自我，強(qiáng)迫自我養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，將閑是閑非拋到腦后。在上課時認(rèn)真聽老師講課，爭取做到課上不走神，課下好好復(fù)習(xí)，作業(yè)認(rèn)真完成，概念張口就來，將老師課堂上講的知識全部吸收，有課余時間多做課外題，遇到不會的地方虛心向老師同學(xué)請教，不把有疑問的題一拖再拖，惡性循環(huán)。從而提高數(shù)學(xué)成績。我堅(jiān)信：在我的努力下，我必須會在期末考試時取得一個理想的成績。
數(shù)學(xué)考試反思 12
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，一定會遇到各種各樣的公式、定理和規(guī)律，這些都是前人畢生心血總結(jié)出來的，是人類智慧的結(jié)晶，為我們的學(xué)習(xí)指明了光明的道路。但我們也應(yīng)該認(rèn)識到一點(diǎn)：這些僅僅只是大的輪廓，其中所容納的空間是十分空曠的。前人的路需要我們不斷地開拓，不斷地完善，然而這一切又一切的實(shí)現(xiàn)要靠敢于“創(chuàng)新”的自我。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是課堂上注意聽講，課后及時復(fù)習(xí)：對于新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要還是在課堂上進(jìn)行的，所以要特別重視課堂上的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟著老師的思路，積極展開思維，比較自己的解題思路和老師所講的有哪些不同，不同的地方要標(biāo)記出來，聽課時，重點(diǎn)要學(xué)會抓住基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)，不懂的地方一定要弄懂。在做題前，首先要將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量不要在回憶時有不清楚就立即翻書之舉。完成作業(yè)時，應(yīng)認(rèn)真獨(dú)立完成，勤于思考，對于有些題目因?yàn)樽约旱乃悸凡磺�，而一時難以解答時，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決，不應(yīng)出現(xiàn)不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，這樣容易形成依賴思想。
其次是適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣：要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做練習(xí)是難免的，我們應(yīng)該要熟練掌握各種題型的解題思路。做題時，剛開始應(yīng)從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，然后再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，應(yīng)該準(zhǔn)備一本錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。因?yàn)樵绞堑疥P(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)不會有什么太大的不同。如果在平時解題時隨便、粗心、大意，往往在大考中充分暴露，所以在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
最后就是在面臨考試時調(diào)整心態(tài)，正確對待考試：在考試前要做好準(zhǔn)備，首先，練練常規(guī)題，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目僅會出一點(diǎn)進(jìn)行難度提升。然后把自己的思路展開，切忌在考前不保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。考試時，應(yīng)認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。學(xué)會調(diào)整好自己的考試心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自信感。
反思不足
但在八年級的學(xué)習(xí)中我也有許多的不足：首先我最大的問題仍是
上課時不能積極大膽的回答問題，每次上課的時候，我都想舉手發(fā)言，希望自己每次都答對，得到老師的表揚(yáng)，被同學(xué)羨慕。但每次都猶豫不決，有時明明知道答案也不敢舉手�？吹絼e的同學(xué)答對以后受到老師的表揚(yáng)，心里又很懊悔，自己怎么不舉手呢？我的答案比那位同學(xué)的更準(zhǔn)確��！所以我一直都想改正。其次問題在于在背書的`時候，我基本上只是臨時記憶應(yīng)付差事，不認(rèn)真，老師抽查時也是能敷衍就敷衍，一般都是過了幾天60％都忘記了。還有就是自己對于做題缺乏時間觀念，做題常習(xí)慣拖拖拉拉，容易被分散注意力，我覺得這一點(diǎn)最不好。
改進(jìn)措施
1、不能積極大膽的回答問題：首先我要自己要求自己上課答問，對在課堂上回答問題有一個比較準(zhǔn)確的認(rèn)識。老師在課堂提出問題有多方面的考慮。有時候是想了解一下學(xué)生對相關(guān)知識的了解和掌握程度;有時候是為了看看學(xué)生對相關(guān)問題有什么不同的看法;有時候是為了引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、獨(dú)立思考;有時候是為了引起下文，起個鋪墊的作用。不同的問題有不同的作用，不同的學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和水平來回答。善于駕馭課堂的老師并不要求每一個學(xué)生都準(zhǔn)確地提供既定的答案，而是愿意聽到學(xué)生的真實(shí)想法，即使是錯誤的答案，也有其獨(dú)特的作用，聰明的老師往往善于利用這中獨(dú)特的課堂資源。所以，我們不應(yīng)該著力追求自己對某一問題答案的完整回答，不要以為老師只喜歡那些把答案原封不動地背出來的學(xué)生，不要以為同學(xué)的眼睛中只有“一字不漏的標(biāo)準(zhǔn)答案”，而要大大方方地說出自己的想法，即使是毫無把握的東西，說出來大家一起探討，也是大有裨益的。不要誤會同學(xué)的意思。在課堂上回答問題，對與不對，在同學(xué)中間難免會產(chǎn)生一定的影響，答得對，同學(xué)們自然會產(chǎn)生欽佩之情;答得不對或不完全對，同學(xué)也會善意地理解和寬容，而不會求全責(zé)備甚至故意嘲諷。要有意識地提高自己的自信心。上課不敢發(fā)言的一個很重要的原因就是自信不足。上課發(fā)言，貴在勇氣。有了勇氣，有了自信心，就不會在乎同學(xué)的反應(yīng)，就不會在乎自己的回答是不是完全準(zhǔn)確，更不會患得患失。上課的時候要多舉手，多發(fā)言。時間長了，膽怯之心自然就沒有了。
2、首先端正學(xué)習(xí)態(tài)度，背完一遍后多背幾次注意力集中。記憶時只有聚精會神，專心致志，排除雜念和外界干撓，大腦皮層就會留下深刻的記憶痕跡而不容易遺忘。可以理解記憶，理解是記憶的基礎(chǔ)。只有理解的東西才能記得牢、記得久。僅靠死記硬背則不容易記得住。對于重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如能做到理解和背誦相結(jié)合，記憶效果會更好。 然后經(jīng)�；貞�。學(xué)習(xí)時，不斷進(jìn)行嘗試回憶，可使記憶中的錯誤得以糾正，遺漏得以彌補(bǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重難點(diǎn)記得更牢。閑暇時經(jīng)�；貞涍^去識記的對象，避免遺忘。
3、做題時把握好每一道題目的答題時間，注意力集中，從根本上提高解題的速度。
“一分耕耘，一分收獲”我相信在下學(xué)期里我一定會越來越好，加油�。�！
數(shù)學(xué)考試反思 13
這兩天天氣陰沉沉的，而我的心情也和這兩天的天氣一樣陰沉。為什么呢？因?yàn)閮商斓臄?shù)學(xué)考試我都沒有考好。
先說昨天的，昨天考了98分。錯了兩道題，一道是判斷題，把56個桃子分成7份，每份一定是8個，如果是加上平均分成的話是8個，我以為是平均分了。另一道是觀察軸對稱圖形做錯了。這兩道題都是因?yàn)闆]有仔細(xì)看題的結(jié)果。
再說一下今天的'考試，今天考得更差，只考了94分，錯了一道題，看圖寫算式，我理解錯了，應(yīng)該是三乘五等于15，15除以三等于五，而我寫成了一乘五等于五和五除一等于五。這一下子扣掉了6分。而且更嚴(yán)重的是沒有寫名字，被老師撕了，還被罰抄一遍，哎！我今天真是苦不堪言呀！
總結(jié)這兩次沒有考好的原因，都是沒有認(rèn)真仔細(xì)看題的原因，做完題也沒有好好檢查。以后做題的時候一定要認(rèn)真仔細(xì)看題，做完以后認(rèn)真仔細(xì)檢查，爭取下次考試能考一百分。
數(shù)學(xué)考試反思 14
當(dāng)我看到數(shù)學(xué)成績時，我哭了，透過淚水我看到了老師和父母對我的失望和惋惜！這次的數(shù)學(xué)成績太令我失望了，因?yàn)殄e的非常可惜。一道應(yīng)用題，在4000米長的路兩旁栽樹，每隔100米栽一棵，兩端都要栽，問一共能栽多少棵？我算式列對了，可惜把4000抄成了400，檢查時竟也沒檢查出來，因此，那寶貴的5分就跟我說"拜拜"了。而最后一題是畫折線統(tǒng)計(jì)圖，圖我畫對了，可畫完后，我卻放松了，描點(diǎn)的時候，我竟然把85描在了75上，雖說下面的都描對了，可一分也沒給我。都是粗心惹得禍，看著卷子上那鮮紅而又刺眼的紅叉叉，我心里像打翻了五味瓶，說不出是什么味了。
我流著淚，垂頭喪氣地趴在桌子上，其實(shí)媽媽也很失望，可是為了不讓我氣餒，媽媽卻又安慰我，鼓勵我："這只是人生中的一次小測驗(yàn)而已，你要學(xué)會輸?shù)闷穑嫉貌缓脹]關(guān)系，只要你能從中找到錯誤并吸取教訓(xùn)，你就是最棒的�？荚囈呀�(jīng)過去了，要把所有的成績都?xì)w零。不要因?yàn)檎Z文、英語考得好而驕傲，也不要因?yàn)閿?shù)學(xué)沒考好就氣餒。我們現(xiàn)在要做的就是要從失敗的地方站起來，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，時刻對自己充滿信心，寶貝，媽媽相信你！"
聽了媽媽這番話，我的眼前頓時一片光亮，我內(nèi)心的陰暗被驅(qū)逐走了。而后我又重新拾回了信心，對呀！哭不是目的，怎樣克服粗心大意才是最重要的。媽媽經(jīng)常看《哈佛女孩劉亦婷》，她笑著對我說："劉亦婷的媽媽說開朗活潑的孩子大多都有粗心的毛病，粗心不是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，而是學(xué)習(xí)能力的問題，既然能力不足就要采取相應(yīng)的措施來防治。我說呀，開朗活潑沒有錯，錯的是粗心。咱們今天就按照她們的方法來制定專項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃。"我當(dāng)然是迫不及待了，真想把這粗心一拳打走。變"粗心"為"細(xì)心"具體方法：
一、提高細(xì)心度的方法——抄電話號碼。找一個通訊錄，然后在一分鐘內(nèi)抄寫電話號碼，做到"左手指、右手抄"，盡量做到抄得又快又不出錯。連續(xù)對三次以上結(jié)束當(dāng)天的訓(xùn)練，如果錯了就要訓(xùn)練十分鐘。
二、計(jì)算快又準(zhǔn)的方法——撲克牌速算。去掉牌里的`大小王和J、Q、K，然后把牌洗亂，再掐著秒表一張張地迅速累加牌上的數(shù)字，直到熟練無比。這個方法我以前用過，可都沒堅(jiān)持下來，這次我一定要堅(jiān)持下來。
三、寫得快又好的方法——抄寫阿拉伯?dāng)?shù)字。在一分鐘內(nèi)盡可能快而又準(zhǔn)確地抄寫阿拉伯?dāng)?shù)字，具體方法同一。
成長的路上有曲折和險峻，有人失敗有人成功。良好的計(jì)劃是成功的一半，媽媽的鼓勵是我前行的動力。努力+好的學(xué)習(xí)方法=成功總有一天，我一定會超越自我。
數(shù)學(xué)考試反思 15
這次考試卷子難度不大,我所任教的兩個班級的無論是在合格率還是優(yōu)秀率上與其他班級的差距都比較大，下面我就學(xué)生學(xué)習(xí)情況及班級差距問題談?wù)勄闆r及對策。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況：
(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)得還比較被動，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。剛接觸這兩個班，最讓人頭疼的是交作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)不是今天這個人沒交就是明天那個人沒交作業(yè)，上課中，總發(fā)現(xiàn)學(xué)生開小差情況嚴(yán)重，說話是有形的，老師可以通過課上的教育批評加以指正，但更多的學(xué)生表現(xiàn)出來的是課上不說話，但思想?yún)s經(jīng)常開小差，叫到回答問題時，往往是不知道你在問什么問題，許多學(xué)生更是在被提問時慢上好幾拍，不是書還沒打開就是要經(jīng)過這邊學(xué)生的提醒才知道講到什么地方。課上的關(guān)注度太差了。這種現(xiàn)象，其實(shí)就是學(xué)習(xí)缺乏主動性，對學(xué)習(xí)根本沒有興趣。其他的，比如說預(yù)復(fù)習(xí)工作，更是可想而知了。比較中等及中等以上的學(xué)生也只是單單接受教師課堂中的知識，完成了課堂中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之外，課后只限于完成教師布置的作業(yè)。
(2)多重學(xué)科失敗使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間減少。有些學(xué)生由于幾門科目都學(xué)得較差，所以他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就覺得很重。由于知識掌握不牢固，使他在完成回家作業(yè)的過程中用去別人兩倍甚至三倍的時間，而且完成的質(zhì)量可能還不一定理想。第二天，當(dāng)任課老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)不理想時，都會不約而同地找到他，致使總有一到兩位老師不能利用課余時間去幫助該學(xué)生完成當(dāng)天的作業(yè)訂正。周而復(fù)始，使得成績漸漸后退。學(xué)生對學(xué)習(xí)也漸漸地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
(3)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有些掉以輕心
由于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是每課完成一個小知識點(diǎn)，所以短暫記憶總是能起大作用，因此，學(xué)得比較輕松的'學(xué)生們，特別是男同學(xué)都容易掉以輕心，總抱著麻痹大意的態(tài)度學(xué)習(xí)，因此這部分學(xué)生的成績看上去是過得去，但總得不到高分，總也達(dá)不到比較穩(wěn)的層次。
二、對策：
針對以上的現(xiàn)象，我感覺要做好以下幾點(diǎn)：
1.在課上抓住學(xué)生的心。針對課堂中學(xué)生開小差的現(xiàn)象，不能一味地怪學(xué)生，因?yàn)檫@部分學(xué)生肯定經(jīng)常受到老師的批評，他們對于對他們開罵的教師只可能是討厭，增加厭學(xué)情緒，我感覺應(yīng)該用一種更幽默更詼諧的方式來點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的錯誤。當(dāng)然，有時嚴(yán)厲的批評也是不可少的。還要通過通俗易懂的課抓住學(xué)生的心，使他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不難，只要認(rèn)真聽講。也可以通過比賽方式，抓住學(xué)生的心。
2.在測驗(yàn)中提高學(xué)生的積極性。用簡單的測驗(yàn)，好的成績，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)的積極性。
3.在作業(yè)中激發(fā)學(xué)生的參與度。
我覺得對待學(xué)生作業(yè)仍繼續(xù)按學(xué)校的要求采取分層布置作業(yè)的方法，適當(dāng)?shù)亟档蛯W(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)要求，使他們能及時地完成基本類型練習(xí)題。這樣一方面有助于他有學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時間，另一方面也提高了他學(xué)習(xí)的積極性。對于好的作業(yè)，包括字寫得好的，正確率高的作業(yè)，及時地表揚(yáng)，鼓勵，在班中宣傳，對于學(xué)生而言還是有一定的促進(jìn)作用的。
數(shù)學(xué)考試反思 16
在這次數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)加減法試卷當(dāng)中，我考了一個十分差的成績，僅有94分。本來我不應(yīng)當(dāng)考這么差的。因?yàn)槲抑诲e了一題解決問題，這一題使我考不了一百分。并且這一個題目在同步上也有，還完全一樣呢，可我卻錯了這一題。當(dāng)時我還寫對了，可是在考試時我卻錯了這一題。我真不應(yīng)當(dāng)粗心大意。每次數(shù)學(xué)考試都是差幾分，并且這幾分都是在粗心大意上出錯的'。唉，每次都拿不到一百分！看來今次考上老天先給我一個教訓(xùn)，想讓我得到一個沉痛的教訓(xùn)。想我下一次不要再粗心大意。于是，錯了一題就扣了六分呀，這六分讓我連95分以上也拿不到。好下一次我必須會提高的，相信我，支持我！
數(shù)學(xué)考試反思 17
上周的期中考試剛剛過去，我想經(jīng)過對這次期中考試的反思，每個人都會對自我的情景有更清楚的認(rèn)識。可是該從哪幾個方面進(jìn)行反思呢
首先，期中考試是對我們前段時間所學(xué)知識掌握的檢測，可見首當(dāng)其沖的反思對象即是所學(xué)知識，經(jīng)過反思找到自我知識上存在的漏洞，再進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這樣知識的網(wǎng)絡(luò)便會越收越緊，越來越密。其次是對學(xué)習(xí)方法的反思。學(xué)習(xí)方法的好壞直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效率的高低，雖無法直接從期中考試這一事件得出結(jié)論自我的學(xué)習(xí)方法是否正確，但不妨借此楔機(jī)思考一下自我的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)。僅有選擇了正確的學(xué)習(xí)方法，才是選到了打開一切知識寶庫的鑰匙。依此看來我們要對自我的學(xué)習(xí)方法不時地反思完善，這樣你便會找到開啟成功大門的鑰匙。
如果說以上兩點(diǎn)只是停留在表象上頭，那么下頭的兩個方面則是經(jīng)過期中考試來反思內(nèi)在問題。
一方面是就學(xué)習(xí)態(tài)度而言，米盧曾說過“態(tài)度決定一切”，是的態(tài)度的好壞也決定了學(xué)習(xí)成效的高低，經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)自我在平常的學(xué)習(xí)中只是持隨便的態(tài)度或是想要一心二用的，那么端正自我的學(xué)習(xí)態(tài)度吧!讓自我玩的時候玩的盡興，學(xué)的時候?qū)W的徹底，做每一件事都持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，那么學(xué)習(xí)的`興趣就會變得越來越濃厚了。
另一方面則是良好的心態(tài)，考試過否難免少不了幾家歡喜幾家愁，但我們不能因這小小的挫折而輕言放棄。要記住“陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹”。反思一下自我遇到困難時是否想過退縮，是否就此一蹶不振呢我們要學(xué)習(xí)高三學(xué)長們那種骨子里有韌性，同時也能心靜如水，波瀾不驚的良好心態(tài)，以成長的心樂觀地迎接生活，以最終的狀態(tài)迎接每一次挑戰(zhàn)，以自我不懈的努力，去實(shí)現(xiàn)心中美麗的夢想。
上個星期五，張教師對我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)第二單元的測試。
很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問、那邊問問，有的人東望望、西望望，沒一個認(rèn)真的!我想，這都是因?yàn)槠綍r張教師叫我們背的定義沒背，家庭作業(yè)不認(rèn)真做上課不認(rèn)真聽講的緣故啊!
試卷發(fā)下來了，我看到大部分同學(xué)都考得很差，連一個考滿分的也沒有!教室里所有的同學(xué)都在問答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉!
考試時，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了，因?yàn)槲彝酪脖浑y住了。做操作題時，我用三角板拼角時，心里就急得很，想!快做完了，要快一點(diǎn)!就把角的頂點(diǎn)畫彎了。最終一題我不該錯，全班就僅有我沒有寫等于符號，白白的丟掉了0。5分。
我做錯的原因就僅有一個，就是：心很急。因?yàn)槲倚募�，把定義忘記了;因?yàn)槲倚募�，畫錯了角;因?yàn)槲倚募�，沒有寫等于符號!為什么心急是因?yàn)槲乙幌蛳胫葎e人速度快一點(diǎn)，一向想著不能輸給別人，我還沒有得過第一，所以我的心就變得更急!
我覺得，跌倒了還要爬起來才行，因?yàn)槭∈浅晒χ�，所以，以后我們還能是全年級第一!
數(shù)學(xué)考試反思 18
一學(xué)期活眨眼之間就過去了，頭腦中還清晰的記著剛來時的情景，沒想到這么快就面臨月考考試�；叵脒@x個月來我的學(xué)習(xí)生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學(xué)會了與他人交流，在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識。
升入新年級，感受一種新的教學(xué)，我倍感榮幸。從一個開始還對計(jì)算機(jī)心存恐懼的我，x個月下來我也可以感用它、習(xí)慣用它了。對我來說，學(xué)習(xí)技術(shù)是個難題，可我看到其他一樣的同學(xué)都可以學(xué)我也鼓足了勇氣，爭取讓自己明白些，會一些。在這里，雖然沒有哪一個老師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué)，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)能力的重要性。而且，因?yàn)檫@樣，我有無限的選擇權(quán)利，我可以學(xué)自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學(xué)得通，可我知道，技術(shù)是個長期學(xué)習(xí)的過程，沒有持久力就不會有成功。
每次和別人交流時，我都以為自己在學(xué)校里每天都一無所獲，可是在總結(jié)學(xué)習(xí)、收獲成果時，我才清楚地看到我沒有白白地度過x個月。
我喜歡數(shù)學(xué)，同時我又害怕數(shù)學(xué)，我怕會聽不懂、學(xué)不會。事實(shí)證明，大學(xué)數(shù)學(xué)確實(shí)有些難，在我的.學(xué)習(xí)過程中也確實(shí)遇到了困難。時間充足時，我可以預(yù)習(xí)課程，老師講時也勉強(qiáng)聽得懂，作題是我發(fā)現(xiàn)了自己的不足——不能把老師講的內(nèi)容應(yīng)用�？粗坏赖啦火I基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細(xì)細(xì)地想例題，慢慢地分析例題，總結(jié)它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。在開學(xué)初期，我可以花大量的時間來做這樣一道程序，可越到最后越忙，我擠不出時間去預(yù)習(xí)，甚至課后沒時間做練習(xí)、問問題。在課上只能接受老師的那么少的信息，沒時間鞏固，而且數(shù)學(xué)內(nèi)容又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時我只好干脆放下數(shù)學(xué)，忙過了最急的事后再拿出時間總體復(fù)習(xí)。這段復(fù)習(xí)的時間里好困難，有時幾個小時只做出二十幾道題，可我還是堅(jiān)持下來了，基本上撿回了失去的內(nèi)容。
本以為數(shù)學(xué)是個很簡單的科目，考試前背一背就可以了。月考考試給了我一個警鐘——什么想學(xué)好都不是那么容易的，數(shù)學(xué)也是如此。所以月考以后我更加用心地學(xué)它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識能讓我對計(jì)算機(jī)有更深入的了解，不是只停留在初步會用它，并且有些理論也可以聯(lián)系實(shí)際操作。學(xué)習(xí)這門課我受益匪淺。
其他課程的學(xué)習(xí)也并無用處。比如思修課可以提高我的思想修養(yǎng)；體育課教我如何科學(xué)地鍛煉……
在這幾個月里我深深體會到，一切知識的學(xué)習(xí)、新鮮事物的接觸都會對自己有指導(dǎo)作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自己的實(shí)際行動，我想一定會有很大的提高和升華。
數(shù)學(xué)考試反思 19
試卷分析：本次數(shù)學(xué)期末考試覆蓋七年級下冊六章全部資料，其中期中前所學(xué)三章幾何有45分，期中后三章占55分;試題考查基本知識和基本技能的題占絕大多數(shù)，難度適中，但有幾道題考查角度比較新穎，如選擇題最終一題，和倒數(shù)第二大題，讓不少同學(xué)因?yàn)椤皼]做過這樣的題”而失了分;而最終一題“圓”的情境，更讓部分平時數(shù)學(xué)思維和自信心方面有些欠缺的同學(xué)因害怕而不敢去想，不會去想;另外，填空第13小題出現(xiàn)了七年級課本中沒出現(xiàn)的“頻率”概念(小學(xué)應(yīng)提到過)，造成部分學(xué)生不知所以……
班級考試情景分析：從試卷分?jǐn)?shù)看，七(1)班整體表現(xiàn)正常，優(yōu)分比開始拿到試卷時想象中的要好(因?yàn)榭吹接械念}“比較新”)：90分以上有18人(有5人99分)，平均分正好80分!優(yōu)分率(80分以上)達(dá)66.7%，及格率則為84.4%(比期中考試略低)。讓人有些難受的是，期中考試班上僅有兩人不及格，但這次四十分以下的低分竟然有四人，40-60分之間另有三人!
一點(diǎn)反思：平時表現(xiàn)基本決定最終的成績。班上那幾位上課不能專心聽講，作業(yè)不認(rèn)真或基本不做，學(xué)習(xí)筆記也難以及時交查的同學(xué)，都沒能考及格;而絕大多數(shù)考到優(yōu)分的同學(xué)，無論從上課還是作業(yè)表現(xiàn)，都堪稱優(yōu)秀�？墒呛苤档梅此嫉氖谴丝唐�(1)班確實(shí)有這樣幾位“天才”，上課聽講常常并不那么專心，平時作業(yè)也不算優(yōu)秀，錯題筆記更是馬虎應(yīng)付，但每每期考都能有九十多分!相反，還確實(shí)有好些位平時上課、作業(yè)和筆記都很認(rèn)真的女生，一到大考成績總不夠夢想——這次就有四、五位這樣的同學(xué)都沒上八十分。這樣的情景也許能夠說明：通常所謂的一些好的學(xué)習(xí)方法(比如做錯題筆記)并不是萬能的，很多方法是對有些人有用，但對另一些人可能并沒有太大作用。所以要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須要找到適合自我的學(xué)習(xí)方法!由此想來，我的每周要交查(錯題)筆記的統(tǒng)一要求，以后對不一樣的學(xué)生可能還是要區(qū)別對待!
記得周一上午上本學(xué)期最終一節(jié)數(shù)學(xué)課，下課鈴響的時候，問同學(xué)們期末考試時必須要記住哪兩個字，當(dāng)時同學(xué)們你一言我一語，說出了諸如“仔細(xì)”、“審題”、“冷靜”、“認(rèn)真”等好些詞，很高興學(xué)生們都明白教師的用意。本以為同學(xué)們所以“審題”會“仔細(xì)”些，但想不到，全班45位同學(xué)，竟然有26位“沒有看到”統(tǒng)計(jì)題的第一問是要求出扇形圖中三個扇形的圓心角，畫圖都基本正確，偏偏都沒有另外求(寫)出對應(yīng)的圓心角，白白地都被扣了三分——也是因?yàn)槠綍r的類似練習(xí)當(dāng)中，一般都只是要畫圖，沒有這樣單獨(dú)要求角的(其實(shí)要畫出扇形圖必須要先求角的.)!——那19位寫(求)出了圓心角的同學(xué)，基本都在八十分以上(那五位99分的當(dāng)然都在其中)，由此應(yīng)當(dāng)能夠得出這樣的結(jié)論：學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時一絲不茍認(rèn)真按教師要求做的同學(xué)，比較容易養(yǎng)成好習(xí)慣，于是就能成就好性格，關(guān)鍵時候(如考試時)往往就能“正常發(fā)揮”，有比較好的“命運(yùn)”，取得比較夢想的成績!
數(shù)學(xué)考試反思 20
期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修正不足，以利于今后的教育教學(xué)工作的開展，現(xiàn)對本次考試做以下總結(jié)：
本次數(shù)學(xué)考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用和動手操作方面考查了學(xué)生的雙基、思維、解決問題的能力，可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。平均分90分，及格率98%，優(yōu)秀率86%。在這次考試中，大多數(shù)學(xué)生對所學(xué)知識能夠基本掌握。當(dāng)然，也有個別學(xué)生思維不夠靈活，不夠嚴(yán)密，考試時的心理素質(zhì)不大好，成績也不夠理想。整張?jiān)嚲碓诳疾榛A(chǔ)知識的同時，也滲透了對學(xué)生行為習(xí)慣的考查。有些題雖然很容易，但沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有細(xì)心、認(rèn)真審題的習(xí)慣，也很容易出錯。例如，口算不夠熟練，運(yùn)算符號看錯導(dǎo)致失分；解決問題存在的主要問題是一部分學(xué)生缺少一定的分析能力，看不出題中隱藏的干擾條件，今后應(yīng)加大解決問題的教學(xué)力度，著重對班里的中等生以及后進(jìn)生在如何分析信息和問題上多加以指導(dǎo)。
改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)口算訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生做計(jì)算題的正確率。
2、圍繞知識點(diǎn)多設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的'應(yīng)變能力和思維的靈活性。
3、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀應(yīng)用題，能找出題中的已知條件和所求問題。教給學(xué)生思考解決問題的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。
4、把好單元檢測關(guān)，及時查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)不足。
5、加強(qiáng)檢查對錯的習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
時間過得很快很快，從來不停下腳步等待。命運(yùn)掌握在我們的手中，有我們自己刻畫一個人一生的姿態(tài)�；▋嚎傆械蛑x的時候，人也如此，要珍惜年少時的時光。我并沒有常常珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻浪費(fèi)在娛樂上。許多人都沒有領(lǐng)略"寶藏"的真正含義。經(jīng)歷了這次期中考試，我才知道時間是寶貴的，要珍惜時間。
這次數(shù)學(xué)，我沒有考好，心里有一種說不出的滋味，哎，我只考了72分。我開始自卑，好像天空沒有往常的湛藍(lán)，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被撲滅，我對數(shù)學(xué)失去了希望。
我好像離開這個競爭的世界，希望沒有煩惱，但是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗(yàn)呀！對呀，失敗是成功之母，終于有一天，我會走向成功之路的！此時，我懂了，我懂得要珍惜時間，把空余的時間用在學(xué)習(xí)上。六年級學(xué)習(xí)緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過的一篇課文《做一個最好的你》："但是成功一向都不容易，許多時候，你得咬緊牙關(guān)再堅(jiān)持一下......"這篇課文，深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗，就能獲得成功的。
"人之初，性本善。"這句話告訴我們每個人生下來都是善良的，就跟我們的學(xué)習(xí)一樣，成績掌控在我們手中，命運(yùn)由我們改變。
現(xiàn)在，烏云從我的心上飄過，雨過天晴，陽光普照大地，彩虹掛在天邊。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭。
加油！下次努力！
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