語(yǔ)文期中考試反思
語(yǔ)文期中考試反思1
今天語(yǔ)文考試了，我考了89分。有6分丟的特別虧，就是人家讓填序號(hào)，但是我填的是漢字，我來(lái)講一下：比如：一（ ）火車(chē)我填的一（輛）火車(chē)對(duì)著呢，但是人家上面寫(xiě)著“輛”這個(gè)字是（1） 號(hào)，但是，我卻寫(xiě)的.漢字，所以錯(cuò)了，就這樣，全部這樣做，所以，扣了6分。
還有一個(gè)是，讓在文中找答案，我來(lái)說(shuō)一下短文：春姑娘吹著口哨，來(lái)到清清的池塘邊。一群小魚(yú)吃著水草，吐著泡泡又到春姑娘身邊打招呼呢！人家讓在文中找三點(diǎn)水旁的字，結(jié)果，我雖然寫(xiě)的是對(duì)的，但是我沒(méi)有在文中找字，所以錯(cuò)了，減了3分，更虧哎！
剩下的我不說(shuō)了，但是，整個(gè)卷子都很虧，以后要細(xì)心細(xì)心再細(xì)心！努力努力再努力！哎！ （）＾））哎！
語(yǔ)文期中考試反思2
第一：思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考，沒(méi)有意義，對(duì)付對(duì)付就完了�？墒钦俏逸p視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，在班里居中上游。
第二：從此次考試中，發(fā)現(xiàn)自我的'基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目被扣xx分，占全部被扣分?jǐn)?shù)的xx%。原以為自我的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，其實(shí)不然，給自我敲了警鐘。
第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自我上課沒(méi)有集中精神聽(tīng)教師講課。因?yàn)楹芏嘟處熤v的資料出此刻考試中，而自我沒(méi)有聽(tīng)講，所以不會(huì)。
由以上幾點(diǎn)，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，做到：
第一：重視每一次考試，當(dāng)成練兵，積累自我的考試經(jīng)驗(yàn);
第二：平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不可滿(mǎn)足于現(xiàn)狀;
第三：上課注意聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記
我保證，在以后的語(yǔ)文考試中，必須要提高自我跌語(yǔ)文成績(jī)，期望教師和同學(xué)們幫忙我、監(jiān)督我!
這次考得并不夢(mèng)想，可是我相信自我的實(shí)力。下一次考試，我必須會(huì)努力的!
語(yǔ)文期中考試反思3
對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：
1、雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。
2、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，提高閱讀能力。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。
3、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)的.好習(xí)慣。讓學(xué)生明白認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)也是重要的學(xué)習(xí)方法。
4培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，先口述再動(dòng)筆，不要漏題。
5、注重與家長(zhǎng)的配合，借助家長(zhǎng)的力量共同搞好教學(xué)。
語(yǔ)文期中考試反思4
考試時(shí)：11月12日，我們進(jìn)行了期中考試。
當(dāng)試卷發(fā)到我手上時(shí)，我頓時(shí)傻了眼，愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物，像第五題“寫(xiě)出與這些成語(yǔ)相關(guān)的人物：臥薪嘗膽、破釜沉舟、負(fù)荊請(qǐng)罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。
哎呀，這可怎么辦？像這種東西我可是“聽(tīng)所未聽(tīng)，聞所未聞”，但是語(yǔ)文《每課一練》上好像做到過(guò)的�？墒�，我絞盡腦汁也一點(diǎn)想不出來(lái)呀！
我束手無(wú)策，只想：先把會(huì)做的做好吧，總不能為了這十多分而不要了后面的幾十分吧！
發(fā)卷時(shí)：一天過(guò)去了，{介紹自己英語(yǔ)作文翻譯}，在這一天里，我心驚肉跳，很想知道自己的分?jǐn)?shù)。有幾次去問(wèn)潘老師，卻又停下腳步。終于發(fā)卷了，我默默地祈禱分?jǐn)?shù)好一點(diǎn)，能夠在前十名�！跋旅嫖覉�(bào)一下分?jǐn)?shù)……”“周娉羽，82.5分�！甭�(tīng)到這個(gè)分?jǐn)?shù)，{家鄉(xiāng)楚雄}，我猶如晴天霹靂一樣，那種感覺(jué)無(wú)法想像。我像沒(méi)了魂一樣地走上去拿下試卷，呆若木雞的`看著那個(gè)用紅筆批的分?jǐn)?shù)。
分析：這次考試，我失分主要在第四、第五、第六三個(gè)大題。主要原因：一是我課外知識(shí)不豐富，如第四題寫(xiě)出歇后語(yǔ)和諺語(yǔ)失去3分，第五題寫(xiě)歷史人物6分全扣；二是我不夠仔細(xì)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，如第六題的修改病句的第(3)句“星期二下午，全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話(huà)，全校師生已包括了老師，而我還要改成“全體師生”，扣了2.5分。
語(yǔ)文期中考試反思5
今日是期中考試成績(jī)出來(lái)的日子，我的語(yǔ)文沒(méi)考好，只考了88.5分，所以我要來(lái)做一下反思。
首先，我要反思一下我考試的時(shí)候是怎樣樣做題的�？荚嚂r(shí)，我寫(xiě)作文沒(méi)有認(rèn)真審題，這是我多次出現(xiàn)的.情景了，所以我以后寫(xiě)作文前，要在題目的重要部分畫(huà)上三角號(hào)來(lái)強(qiáng)調(diào)，提醒自我注意審題。并且我的作文還有一個(gè)缺點(diǎn)，就是描述事物不具體，作文總因?yàn)檫@丟分，以后我也要注意。
我在考試卷上還發(fā)現(xiàn)了一些沒(méi)復(fù)習(xí)到的地方，比如：“用‘杏林春滿(mǎn)’或‘譽(yù)滿(mǎn)杏林’等成語(yǔ)填空”，我由于沒(méi)復(fù)習(xí)到‘譽(yù)滿(mǎn)杏林’這個(gè)成語(yǔ)，沒(méi)填出來(lái)而扣了分。所以復(fù)習(xí)要更加細(xì)致些才行。我還有些因?yàn)榇中亩e(cuò)的題，期望大家以后也要吸取我的教訓(xùn)不要粗心。
我要在本學(xué)期的下個(gè)階段里改正這些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取期末考試中考出一個(gè)好成績(jī)。
語(yǔ)文期中考試反思6
期中考試結(jié)束了，我也該對(duì)本次語(yǔ)文考試做個(gè)分析和總結(jié)。
我的語(yǔ)文成績(jī)是78分(全班最高分81分)，這個(gè)成績(jī)十分不夢(mèng)想，是我期中考試7門(mén)課程中唯一一門(mén)沒(méi)上80分的。
第一是選擇題：
共10分，我扣了4分，出錯(cuò)率是很高的。錯(cuò)的是“病句確定”和“成語(yǔ)是否用得恰當(dāng)確定”。期中“成語(yǔ)是否用得恰當(dāng)確定”一題是自我看錯(cuò)題目了;另一題“病句確定”是真的沒(méi)弄懂，不會(huì)做。本來(lái)是不要加“事跡”兩個(gè)字的，我把這個(gè)病句錯(cuò)認(rèn)為沒(méi)有病句的一項(xiàng)選了�？磥�(lái)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢靠、不扎實(shí)。
第二大題默寫(xiě)：
我因?yàn)橛幸粋�(gè)字不會(huì)寫(xiě)，導(dǎo)致最終丟分1分。下次要多看書(shū)，多默寫(xiě)，保證每次默寫(xiě)都要過(guò)關(guān)才行。
第三大題閱讀材料回答問(wèn)題：
我也丟了1分，原因是我的提議提得不夠好，沒(méi)有理解。
第四閱讀題，分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分：
現(xiàn)代文閱讀錯(cuò)得比較慘，總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解本事不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。
文言文閱讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和“翻譯詞語(yǔ)”上。也是基本功不扎實(shí)，平時(shí)沒(méi)真正理解。
第五是作文：
這次作文我被扣了7分，算是扣得比較多的了。問(wèn)題可能主要出在：一，我沒(méi)有把格子寫(xiě)滿(mǎn);二，文中的`好詞好句不多;三，開(kāi)頭、結(jié)尾也不夠精彩。
經(jīng)過(guò)以上分析，我覺(jué)得以后自我要朝以下方面做好，成績(jī)才有可能提高。
1、要多讀書(shū)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書(shū)、多積累。經(jīng)過(guò)讀書(shū)能夠多積累許多好詞好句，這對(duì)我的作文肯定有很大的幫忙。
2、要對(duì)讀過(guò)的文章反復(fù)賞析。哪些好詞好句用得好，作者經(jīng)過(guò)這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情，這些讀完書(shū)后都要思考。
3、對(duì)文言文要多翻譯，此刻考文言文閱讀，很多題目都是翻譯，每看一句文言文都要明白它的意思，要真正理解。
4、要細(xì)心。有的地方因?yàn)榭村e(cuò)題目而丟分真是太可惜了。
我相信，只要我按照上頭所說(shuō)的要求做了，下次考試必須能比這次考得好。
語(yǔ)文期中考試反思7
1、日常工作
一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園升上了小學(xué)，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在開(kāi)學(xué)初，我就反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“你是一名小學(xué)生”的觀念，使學(xué)生在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習(xí)慣方面，要求小朋友勤洗手，勤換衣服，做好個(gè)人衛(wèi)生，不說(shuō)粗話(huà)，遇見(jiàn)老師要問(wèn)好等，并在日常生活中不斷地進(jìn)行強(qiáng)化，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變。
2、紀(jì)律組織
一年級(jí)最頭疼的是紀(jì)律問(wèn)題，在這方面，主要是以鼓勵(lì)，引導(dǎo)為主。我準(zhǔn)備了“笑臉”這種強(qiáng)化物，如果孩子表現(xiàn)好了，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。并配合一些紀(jì)律兒歌，比如“一二三，坐坐好，三二一，請(qǐng)安靜”等，半學(xué)期過(guò)去了，學(xué)生在紀(jì)律方面有了一定的提高。
3、教學(xué)工作
一年級(jí)主要是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)和拼音教學(xué)。在上半學(xué)期，拼音教學(xué)占了更大的一部分。在拼音教學(xué)中，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大部分掌握很不好，所以在拼音教學(xué)中，在配合教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，盡量的緩慢教學(xué)。在學(xué)習(xí)完部分的聲母以及單韻母，還有整體認(rèn)讀音節(jié)后，要求學(xué)生進(jìn)行默寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)。在早讀課上根據(jù)所學(xué)的拼音知識(shí)以及學(xué)生原有的學(xué)前拼音基礎(chǔ)，以熟字帶讀
拼音，以此來(lái)鞏固拼音教學(xué)。在漢字教學(xué)的過(guò)程中，我根據(jù)一年級(jí)孩子的特性，盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片，游戲，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外，在早讀課和寫(xiě)字課上，不斷地進(jìn)行反復(fù)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)也是一個(gè)很重要的部分。在寫(xiě)字教學(xué)方面，一年級(jí)的孩子最易犯的錯(cuò)誤是不按照筆畫(huà)、筆順寫(xiě)字以及將筆畫(huà)分割。針對(duì)這兩個(gè)方面，在教學(xué)中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行書(shū)空，注意觀察老師的書(shū)寫(xiě)，自己動(dòng)手寫(xiě)，當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進(jìn)行一定的生字書(shū)寫(xiě)練習(xí)，同時(shí)注意適量，以免打擊學(xué)生的學(xué)寫(xiě)字興趣。
由于一部分學(xué)生在知識(shí)掌握方面存在缺陷，我盡量利用課后等時(shí)間，對(duì)一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在這次期中考試中，學(xué)生總體情況很不盡如人意。平常測(cè)試中，90分以上的最少十來(lái)個(gè)，多者可以上二十多個(gè)。但是，這次考試80分以上的總共只有人，大大出乎我的意料。掩卷沉思，我覺(jué)得跟我有很大關(guān)系，只注重培養(yǎng)了習(xí)慣，卻沒(méi)有抓好落實(shí)，表面看來(lái)，孩子掌握挺好，實(shí)際上學(xué)習(xí)效果經(jīng)不起檢驗(yàn)。教給孩子審題的習(xí)慣還有待進(jìn)一步培養(yǎng)，應(yīng)該得的分不能丟，爭(zhēng)取考出理想成績(jī)。
4、師生關(guān)系
在課余時(shí)間，我盡量地走進(jìn)孩子的世界，與孩子建立良好的師生關(guān)系，雖然有時(shí)候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑�，但是我告訴自己，他們只是個(gè)孩子，是孩子就會(huì)犯錯(cuò)。在以后的教學(xué)工作中，在這方面還需繼續(xù)努力！
5、存在的問(wèn)題及努力的方向
通過(guò)這次期中考試我覺(jué)得有很多問(wèn)題，需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如：“我能把音節(jié)補(bǔ)充完整”這類(lèi)題目還需要多練習(xí)。對(duì)字母的分類(lèi)還要再?gòu)?qiáng)化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識(shí)字訓(xùn)練。同時(shí)，那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我覺(jué)得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題。在以后的`教學(xué)中，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩子知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。從這次的考試的情況來(lái)看，不難看出我們班兩極分化嚴(yán)重，考試得優(yōu)的孩子多，但是考得不理想的孩子也存在，我通過(guò)打電話(huà)、發(fā)短信、寫(xiě)留言條的方式與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要灰心，我也看到了每個(gè)孩子都在不斷進(jìn)步，有的孩子沒(méi)有趕上隊(duì)伍，只要繼續(xù)加油，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，把以前落下的知識(shí)好好補(bǔ)上，比如說(shuō)“拼音、二會(huì)字、四會(huì)字”，是有可能趕上來(lái)的，但是，如果家長(zhǎng)聽(tīng)之任之，或者干脆失去信心，覺(jué)得成績(jī)不好是天生的，那孩子也會(huì)離隊(duì)伍越來(lái)越遠(yuǎn)，到時(shí)再去亡羊補(bǔ)牢，可能就晚了。還有班級(jí)后進(jìn)生比較多，所以在今后的工作中，我要合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作，有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)，使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心苋〉靡欢ǖ倪M(jìn)步。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語(yǔ)
文學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文期中考試反思8
本次期中測(cè)試，試題難度適中，試題構(gòu)成與高考試題雖然基本相同，但也有三點(diǎn)變化：一是文言翻譯，降低了考查難度，學(xué)生得分較高；二是語(yǔ)言運(yùn)用題考對(duì)聯(lián)，比平時(shí)難；三是現(xiàn)代文閱讀，考查文學(xué)類(lèi)文本閱讀，避免了學(xué)生因選作文本的不同而出現(xiàn)的得分偏差現(xiàn)象。對(duì)于一部分習(xí)慣于解答實(shí)用文本閱讀題的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)不適應(yīng)。當(dāng)然這也提醒學(xué)生復(fù)習(xí)要全面，不可存有投機(jī)僥幸心理，對(duì)于高考可做考查的各類(lèi)型題目都要做全面復(fù)習(xí)把握。這次期中考試可以看出學(xué)生存在一些問(wèn)題。
一、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累不足，掌握不扎實(shí)，不能活學(xué)活用相關(guān)解題概念、技巧、方法，去解答具體問(wèn)題；寫(xiě)作方面，在標(biāo)題擬制，開(kāi)篇、結(jié)尾亮觀點(diǎn)，點(diǎn)材料，以及材料的使用要講求詳略得當(dāng)，新穎豐富上都有不盡如意處。
二、也有部分同學(xué)有非智力因素失分現(xiàn)象，最突出的一點(diǎn)是答題時(shí)間安排不合理，沒(méi)按照各題分值來(lái)劃分答題時(shí)間，以致部分同學(xué)不能按時(shí)答完試卷，手忙腳亂，作文倉(cāng)促作結(jié)，或不了了之。
三、有極少數(shù)同學(xué)不能分點(diǎn)列條規(guī)范答題，答題順序不合理，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，端正，清晰，美觀，卷面一團(tuán)糟糕，同時(shí)審題不夠仔細(xì)認(rèn)真，全面，以致答非所問(wèn)，缺乏針對(duì)性，也是重要的失分原因。
針對(duì)考試當(dāng)中表現(xiàn)出的種種問(wèn)題，在今后的工作中，我們將加強(qiáng)工作的針對(duì)性，群策群力，加強(qiáng)集體備課，科學(xué)合理的安排好教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃，落實(shí)好每堂課誘思探究教學(xué)三環(huán)節(jié)。
1、結(jié)合學(xué)校組織的各類(lèi)型考試、檢測(cè)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累，提高其應(yīng)用能力。
2、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的落實(shí)，督導(dǎo)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生凡復(fù)習(xí)過(guò)的，做過(guò)的題目，都要扎扎實(shí)實(shí)掌握起來(lái)，用好筆記本，周記本，錯(cuò)題整理本。
3、平時(shí)注意有布置就有檢查，有問(wèn)題及時(shí)處理，堂堂清，日日清。
4、深入鉆研大綱，考綱，近幾年的'高考試題，切準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)，把握高考的命題趨向，做到有的放矢，追求工作的有效性。精選習(xí)題，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，注重學(xué)習(xí)方法的傳授，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自能提高，自能解決問(wèn)題，挖掘潛能。
5、狠抓學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，嚴(yán)厲要求學(xué)生做到作業(yè)，各種測(cè)試當(dāng)中規(guī)范科學(xué)答題，合理分配答題時(shí)間。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題都消滅在平時(shí)的工作當(dāng)中。
語(yǔ)文期中考試反思9
期中考試結(jié)束了，這兩周例會(huì)領(lǐng)導(dǎo)總是提起成績(jī)，每個(gè)老師都知道成績(jī)是根本，成績(jī)是學(xué)校的生命線，成績(jī)還是學(xué)校評(píng)優(yōu)樹(shù)先的重要標(biāo)志，靜下心來(lái)我問(wèn)自己，成績(jī)好的就是好老師？成績(jī)不好的就不是好老師？如果以此為標(biāo)準(zhǔn)，眾多的同仁中不是好老師的應(yīng)該是大有人在吧？
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，我們?nèi)匀辉谝猿煽?jī)衡量一個(gè)老師我覺(jué)得有點(diǎn)欠妥，“好老師是捧著良心教書(shū)�！迸既婚g讀到教育雜志上的一篇文章中有一位校長(zhǎng)說(shuō)的這句話(huà)，讀后頗有同感。我覺(jué)得愛(ài)的底線就是良心。
“好”，在我的`工作中沒(méi)有邊框，只有底線。我不去預(yù)想帶過(guò)的學(xué)生會(huì)有多少成龍成鳳，但我必須去預(yù)感預(yù)知我?guī)н^(guò)的學(xué)生將來(lái)不會(huì)成為罪犯，不會(huì)成為生活的弱者。我這樣看待自己職業(yè)的特殊使命：教師，不只屬于自己的家庭，不只屬于自己的學(xué)校，更屬于成千上萬(wàn)個(gè)家庭中隱身的一員。只要家長(zhǎng)把孩子送到我們的手上，我們就要確保每一個(gè)家庭傳承希望的接力棒不會(huì)失手落地。
“好”，讓我們每天面對(duì)三尺講臺(tái)都要做最起碼的思考：今天，我該教給學(xué)生什么？
我要塑造美好的心靈。一個(gè)人的道德能彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，但人的知識(shí)永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)道德的失衡。從這種意義上說(shuō)，培養(yǎng)一個(gè)有教養(yǎng)的人比培養(yǎng)一個(gè)有錢(qián)的人更重要。所以，我始終把德育放在首位。
我要教給學(xué)生自信。只教給人知識(shí)而沒(méi)教給人自信的教育稱(chēng)不上成功的教育。知識(shí)有老化的時(shí)候，自信卻能讓人永葆青春。如果說(shuō)人生是一棵大樹(shù)，那么自信就是根。我愿做護(hù)根使者。
我要讓我的學(xué)生學(xué)會(huì)思考。思考能使人快樂(lè)，思考能提升我們的價(jià)值，思考能幸福人生。人生時(shí)刻都會(huì)面臨選擇，與其說(shuō)機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于會(huì)選擇的人，不如說(shuō)機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于開(kāi)動(dòng)腦筋。更為重要的是，人只有學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，才能真正站立！那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的思考能力則是為師當(dāng)前者首先要思考的問(wèn)題。
我要教給他們方法。給學(xué)生一條魚(yú)，僅充一飯之饑；教給學(xué)生捕魚(yú)的技術(shù)，可解一生之饑；如果再教會(huì)學(xué)生養(yǎng)魚(yú)，就是培養(yǎng)了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。社會(huì)的發(fā)展對(duì)“授人以漁”提出了更高的要求，作為教師必須與時(shí)俱進(jìn)。
美好的心靈，充足的自信，善于思考，求知有方，我覺(jué)得這應(yīng)該是我們每名教師最基本的育人綱領(lǐng)。
我一直認(rèn)為我算不上個(gè)好老師，因?yàn)槲乙恢碧谝庥趯W(xué)生的成績(jī)，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我仍然不能脫俗，但是我會(huì)努力做一個(gè)我希望的好老師吧，我堅(jiān)信有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。所以我要不斷地充實(shí)自己，用高尚的人格感染學(xué)生，用精湛的教藝吸引學(xué)生，用廣博的知識(shí)征服學(xué)生，用關(guān)愛(ài)的雨露滋潤(rùn)學(xué)生。教育是一門(mén)藝術(shù)，只要潛心研究，用心去做，就一定會(huì)綻放出絢麗的花朵！
語(yǔ)文期中考試反思10
考試情況分析
本班學(xué)生應(yīng)考31人實(shí)考31人。90分以上21人，80分以上5人，70分以上3人，60分以下2人。
試卷分析
本次試卷題型多樣，題量適中，難度適宜，覆蓋面較廣。試卷緊扣語(yǔ)文訓(xùn)練的三大板塊：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文，大部分內(nèi)容都出自于本冊(cè)教材，對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣進(jìn)行考察。
從學(xué)生答卷情況來(lái)看，課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，除學(xué)困生外，80%的學(xué)生失分較少。第二塊閱讀訓(xùn)練中，25%的同學(xué)不能耐心讀文，認(rèn)真審題，丟分較多。第三塊口語(yǔ)交際和作文中，口語(yǔ)交際完成較好，能充分說(shuō)明拒絕別人的理由。作文失分較多，由于書(shū)寫(xiě)不工整，有8---10個(gè)學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作文就很困難，內(nèi)容枯燥，篇幅較短。
掌握知識(shí)情況分析：
讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，學(xué)生正確率較高，達(dá)97%以上，說(shuō)明學(xué)生掌握較準(zhǔn)確。積累運(yùn)用中，填成語(yǔ)很好，個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題。古詩(shī)詞積累，多數(shù)同學(xué)能書(shū)寫(xiě)正確，并能夠理解。
1、按課文內(nèi)容填空。對(duì)課文內(nèi)容的填寫(xiě)完成較好，錯(cuò)誤多的是錯(cuò)字、別字現(xiàn)象。
2、口語(yǔ)交際：學(xué)會(huì)拒絕。學(xué)生能做到語(yǔ)氣婉轉(zhuǎn)，理由充分，丟分的基本都是理由不夠充分的。
3、課外閱讀：讀書(shū)萬(wàn)卷。其中對(duì)短文內(nèi)容理解性的題有80%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀，獨(dú)立思考完成。有20%的學(xué)生根本不讀短文，不愛(ài)思考，還有對(duì)拼音知識(shí)底子差，失分多。
4、作文：大部分學(xué)生能按要求寫(xiě)，低分主要是書(shū)寫(xiě)差，語(yǔ)言表達(dá)不夠精煉，其中有個(gè)別學(xué)生作文底子差，連基本的作文結(jié)構(gòu)都不會(huì)，腦子空洞，寫(xiě)不出東西。
教學(xué)中存在的`問(wèn)題
1、讀題、審題不清。拿到題就做不會(huì)審題，平時(shí)訓(xùn)練不扎實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度浮，完全要靠老師監(jiān)督。.
2、學(xué)生的閱讀、分析能力還有待于提高，課外閱讀量少，大部分學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)意識(shí)閱讀課外書(shū)籍，閱讀習(xí)慣差，還有一部分學(xué)生根本沒(méi)有耐心閱讀，不會(huì)答題，不愛(ài)思考，空著不寫(xiě)。
3、作文功底差。看課外書(shū)少，對(duì)課文中積累過(guò)的優(yōu)美詞句不會(huì)學(xué)以致用，語(yǔ)言組織和表達(dá)都不流暢，達(dá)不到生動(dòng)具體，語(yǔ)句平淡，而且地方語(yǔ)言很濃，在選擇事例上不新穎，使文章平淡。
4、不會(huì)檢查。寫(xiě)完后不檢查或沒(méi)耐心檢查，沒(méi)養(yǎng)成好的檢查習(xí)慣！
5、對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)不能持之以恒，忙了就放松要求，也導(dǎo)致學(xué)困生依賴(lài)性強(qiáng)，加上家長(zhǎng)的不配合。
改進(jìn)措施
1、注重自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平的提高。認(rèn)真鉆研教材，精心備課，找準(zhǔn)教材的知識(shí)點(diǎn)，努力提高40分鐘的課堂效果，扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育：從嚴(yán)要求每一位學(xué)生，平時(shí)多觀察、多說(shuō)，不厭其煩的進(jìn)行糾正、說(shuō)教，逐步培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、閱讀作文習(xí)慣、
3、繼續(xù)抓好早讀，背誦課文爭(zhēng)取人人檢查，平時(shí)注重積累抄寫(xiě)好詞好段，做到會(huì)背會(huì)寫(xiě)。
4、耐心做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，發(fā)揮班長(zhǎng)、組長(zhǎng)的特長(zhǎng)，監(jiān)督做好班里"對(duì)對(duì)紅"、"一幫一"工作，使優(yōu)生幫助差生落到實(shí)處，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、加強(qiáng)家庭作業(yè)的檢查，尤其是對(duì)閱讀練習(xí)的輔導(dǎo)，重視閱讀方法的指導(dǎo)，多進(jìn)行小練筆，教給學(xué)生修改作文的方法，讀別人的習(xí)作，通過(guò)修改閱讀提高習(xí)作能力。
總之，本次成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有所退步，我將在下半學(xué)期中對(duì)自己的要求更高，對(duì)學(xué)生的要求更嚴(yán)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力改進(jìn)工作中的不足，使學(xué)生考出滿(mǎn)意的成績(jī)，給家長(zhǎng)、也給老師交一份滿(mǎn)意的答卷。
語(yǔ)文期中考試反思11
星期四上午第二節(jié)課時(shí)，我們楊老師把這次語(yǔ)文期中考試的試卷發(fā)到我們手里，當(dāng)我看到試卷上那鮮紅的85分時(shí)，我的心情有點(diǎn)失望，我的語(yǔ)文成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不是很理想。沒(méi)有達(dá)到我期望的目標(biāo)。我以為會(huì)考90分以上。可是分?jǐn)?shù)擺在我面前，不得不慚愧的低下了頭。接下來(lái)的我陷入了深深地沉思中……
試卷中首先是基礎(chǔ)題，有一道題是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，第一個(gè)是"武警"，因?yàn)槲业氖韬龃笠獍裫看成了q，結(jié)果寫(xiě)成了武強(qiáng)，真不該錯(cuò)��！就這樣丟掉那寶貴的一分。
根據(jù)情景填詩(shī)句這道題，原題是：每逢過(guò)大的佳節(jié)我們會(huì)給遠(yuǎn)方給的親人發(fā)電子郵件或打電話(huà)，常用什么詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己的思念之情。由于對(duì)題意理解錯(cuò)誤了，所以導(dǎo)致獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，這句詩(shī)句運(yùn)用錯(cuò)了。
對(duì)于閱讀和作文是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文中比較弱的一項(xiàng)，我竟然在這個(gè)部分丟失9。5分，我恨自己為什么不小心，為什么不認(rèn)真，要是我認(rèn)真一點(diǎn)，我就會(huì)上90分了！作文選材不夠新穎是我最生氣的地方，明明在我的腦海里就有一個(gè)"讓座"好題材來(lái)反應(yīng)新時(shí)尚，值得我去寫(xiě)，卻偏偏寫(xiě)成了"不亂扔香蕉皮"這件事，哎，可憐的我的'腦袋怎么就那么不開(kāi)竅呢？
在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)廣泛閱讀，閱讀優(yōu)秀文章，積累優(yōu)美語(yǔ)句增加自己的詞匯量，在寫(xiě)法上，能取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。雖然這次期中考試我考的并不理想，但是我相信自己的實(shí)力，我會(huì)全力以赴沖刺期末考試。爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)失望，更不讓自己失望。
語(yǔ)文期中考試反思12
期中考試終于結(jié)束了,這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也已完成了一半。而期中考試正是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。將學(xué)生的成績(jī)等到成績(jī)單上后進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理發(fā)現(xiàn)孩子們本次的考試成績(jī)考得很不理想比我預(yù)料中的要差好多。52個(gè)學(xué)生全部參加考試，平均分才73分，且有5個(gè)孩子不及格.。從學(xué)生的答題情況可以得知學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較不扎實(shí)，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力十分欠佳，習(xí)作的總體水平不很高。
下面作具體剖析。 對(duì)于試卷的客觀性失誤我總結(jié)如下 ：我班學(xué)生成績(jī)差異較大，但是我也深知學(xué)生的水平本來(lái)就是良莠不齊，想讓他們整齊劃一那是不可能的，再加本次考試時(shí)復(fù)習(xí)偏差，重點(diǎn)沒(méi)有復(fù)習(xí)到，對(duì)閱讀題我班更是失分慘重，主要與我平時(shí)性情急躁有關(guān)，沒(méi)有耐性所以沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀習(xí)慣，但我會(huì)努力爭(zhēng)取，使每一個(gè)學(xué)生在這一學(xué)年之中都有更大的進(jìn)步。
反思整改
1、注意積累夯實(shí)基礎(chǔ) 扎實(shí)的基礎(chǔ)是提高成績(jī)的關(guān)鍵，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中立足于現(xiàn)實(shí)，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識(shí)牢固掌握夯實(shí)基礎(chǔ)。從一筆一畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)，從每個(gè)生字詞字型到每一個(gè)生字的讀音，從每個(gè)詞語(yǔ)、句子含義到名篇的背誦、積累這個(gè)基石非扎扎實(shí)實(shí)鋪設(shè)不可，這些來(lái)不得半點(diǎn)虛假，在這方面需要花大量的`時(shí)間和精力。重點(diǎn)抓好“字詞的積累”、“語(yǔ)段的積累”、“知識(shí)的積累”、“文化的積累”。
2、關(guān)注思維培養(yǎng)能力 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。從某種意義來(lái)說(shuō)小學(xué)語(yǔ)文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生只有具備了良好的思維能力才能在各項(xiàng)評(píng)價(jià)中在學(xué)習(xí)中暢通無(wú)阻。因此在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)，同時(shí)還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
3、注重綜合確立大語(yǔ)文觀 語(yǔ)文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，需要通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練與嚴(yán)格的要求才能達(dá)到，沒(méi)有量的積累不可能帶來(lái)質(zhì)的提高。以后多開(kāi)展一些讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平拓寬語(yǔ)文教學(xué)的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，多選取一些閱讀感悟類(lèi)型的文章讓學(xué)生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力。再次要在平時(shí)多背美文美句陶冶情操頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
雖然本次沒(méi)有考出理想的成績(jī)，但是通過(guò)此次考試，讓我認(rèn)清了本班的學(xué)習(xí)情況，對(duì)以后開(kāi)展教學(xué)是一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)，相信以后我會(huì)更加努力，讓學(xué)生考出家長(zhǎng)滿(mǎn)意、領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意、自已滿(mǎn)意的成績(jī)。
語(yǔ)文期中考試反思13
語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析與反思
半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，期中考試也順利結(jié)束了，本次期中考試，我們班學(xué)生全部參加考試，優(yōu)秀率63.8%，及格率83.8%�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次考試成績(jī)不算理想，主要是學(xué)困生太多了，他們的成績(jī)太差。逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及反思：
一、試卷題型分析
本次試卷題型分為：字詞、句子、日積月累、閱讀、作文五大項(xiàng)，知識(shí)涉及面廣，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作幾個(gè)不同方面的知識(shí)。
二、學(xué)生考情分析
(一) 基礎(chǔ)知識(shí)部分
從本班試卷的總體情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤！
第1題，根據(jù)拼音寫(xiě)字成詞，雖然說(shuō)這是最簡(jiǎn)單的題目,但越是簡(jiǎn)單的就越容易失誤,我仔細(xì)數(shù)了一下,全對(duì)的只占全班的三分之一，這與期中考試沒(méi)有復(fù)習(xí)有關(guān)，但也說(shuō)明平日里要多讓學(xué)生回顧前面學(xué)過(guò)的知識(shí)。比如：清幽，學(xué)生寫(xiě)成了輕悠，暴露出學(xué)生的拼音能力需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。
第2題，比一比，再組詞，學(xué)生對(duì)“抑”和“仰”區(qū)分不開(kāi)，需要注意學(xué)生平日對(duì)生字的掌握。
第3題，補(bǔ)充成語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)造句。學(xué)生做的比較好，但是錯(cuò)誤還是不少。有的學(xué)生對(duì)“曲高和寡”的“寡”不會(huì)寫(xiě)，大多數(shù)學(xué)生在造句時(shí)沒(méi)能寫(xiě)出自己選擇的成語(yǔ)。這與學(xué)生審題不認(rèn)真有關(guān)。
第4題，選擇正確答案，學(xué)生普遍完成不好。這一題考查學(xué)生的生字書(shū)寫(xiě)、理解單個(gè)字、句子的形式與句子的意思、比喻句與擬人句的區(qū)別，有很多學(xué)生對(duì)“蒜辨”中的“辨”出現(xiàn)錯(cuò)誤沒(méi)能發(fā)現(xiàn)。這一題出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是對(duì)比喻與擬人句的區(qū)別，像句子“給罪人新生，理想是還魂的仙草”和“喚浪子回頭，理想是慈愛(ài)的母親”是比喻句搞不清楚，因?yàn)樗鼈兪菍W(xué)生還沒(méi)有接觸過(guò)的暗喻，所以學(xué)生普遍把第二句當(dāng)成了擬人句。這說(shuō)明平日里要多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多方面知識(shí)與能力的培養(yǎng)。
第5題，改寫(xiě)句子，要求學(xué)生寫(xiě)出一句鼓舞士氣的名言警句、縮句、改反問(wèn)句、修改病句。這一題學(xué)生的錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在縮句沒(méi)有縮到最簡(jiǎn)，修改病句漏掉了。要教育學(xué)生審題認(rèn)真。
第6題，理解文言文的'意思。這一題學(xué)生錯(cuò)誤并不多，只是有個(gè)別學(xué)生解釋不夠到位。
(二)閱讀部分
這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
課內(nèi)閱讀，學(xué)生對(duì)于已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)“你喜歡春節(jié)嗎？你是怎樣過(guò)的？請(qǐng)介紹一下”,其實(shí)學(xué)生都知道，只是語(yǔ)言組織不夠連貫，沒(méi)能表達(dá)出自己的感受。平日上課時(shí)還是要讓更多的學(xué)生張開(kāi)口，并且訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)，說(shuō)出自己真實(shí)的感受。
課外閱讀，失分相對(duì)較多，寫(xiě)近義詞的大多數(shù)學(xué)生完成較好，但有些學(xué)生就一個(gè)也不會(huì)，這與平日找對(duì)近義詞不重視有關(guān)，以后要注意了。對(duì)文中一些加引號(hào)的詞語(yǔ)的作用理解較透徹，只是語(yǔ)言組織能力不夠好，要多訓(xùn)練。在概括每段的內(nèi)容時(shí)，有些學(xué)生理解錯(cuò)誤，誤認(rèn)為是第一、二自然段，沒(méi)有正確理解是劃分好的段落。
(三)習(xí)作部分
本次習(xí)作有一定的難度，要求學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，大多數(shù)學(xué)生只想到了景色美，沒(méi)有想到人物美、自然生物美等內(nèi)在美，內(nèi)容比較貧乏，感受也不夠真實(shí)。
三、反思
通過(guò)一次測(cè)試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來(lái)了教師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問(wèn)題。
1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較以前有所下降。
進(jìn)入五年級(jí)后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學(xué)中多提醒學(xué)生注意認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
2、粗心大意的毛病還存在。
有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊�。�?duì)于這些學(xué)生我想就試卷問(wèn)題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來(lái)，還是需要師生共同的持之以恒。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，并享受到學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文期中考試反思14
期中考試結(jié)束了，女兒按照一貫報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)的作風(fēng)一放學(xué)就給我打電話(huà)：“你知道我的語(yǔ)文成績(jī)了吧。”我已經(jīng)接到老師的短信，知道她考得不錯(cuò)，全班第二名。當(dāng)然接下來(lái)就是向她老爸報(bào)告好消息，而昨天英語(yǔ)成績(jī)出來(lái)，大失水準(zhǔn)，她就悄無(wú)聲息，以致她爸爸到今天才知道。
這次的語(yǔ)文考試讓教室領(lǐng)導(dǎo)，也就是語(yǔ)文老師大為惱火，雖然總體成績(jī)不是很低，但是因?yàn)榭荚嚲碇杏袃善喿x理解都是做過(guò)的，完全一模一樣的題目，應(yīng)當(dāng)是能夠全面高分�？上瑢W(xué)們?cè)谂d高采烈地發(fā)現(xiàn)考試題目竟然是做過(guò)的以后，就放松了心情，也放松了警惕，反而導(dǎo)致了許多不該出現(xiàn)的失誤，有不少竟然漏題而造成失分，是以老師大為光火，要學(xué)生總結(jié)沒(méi)有考好的原因。老師在家庭作業(yè)的短信中用了“考試反思”一詞，而女兒回家對(duì)我們說(shuō)是要寫(xiě)檢討，其實(shí)，“考試反思”說(shuō)白了就是檢討。老師本著公平公正的原則要求全班同學(xué)都要寫(xiě)，不過(guò)前三名還是有些優(yōu)惠政策，那就是字?jǐn)?shù)不限，而其他人則根據(jù)情節(jié)輕重處以300字、500字、800字不等的懲罰。例如她的同桌，這個(gè)粗心大意的小男孩竟然因?yàn)槁╊}丟了7分，被處以800字的懲罰，而她的一位好友也必須寫(xiě)500字。天啊，800字的檢討!
任務(wù)下達(dá)后全班上下一起開(kāi)寫(xiě)。得第一名的是“大頭”，不僅是班上第一名，還是全年級(jí)第一，在老師布置完任務(wù)后，他拿出一貫認(rèn)真的`作風(fēng)開(kāi)始深刻反思、仔細(xì)檢討，寫(xiě)下了如下的句子：“在這次期中考試中，由于我對(duì)待考試的態(tài)度極不認(rèn)真，考了97.5分，只取得全年級(jí)第一的成績(jī)。。。。。。”教室領(lǐng)導(dǎo)看后苦笑不得，說(shuō)：“你不能這樣寫(xiě)�！贝箢^很無(wú)辜地問(wèn)：“那我該怎么寫(xiě)?檢討不都是這樣寫(xiě)的嗎?”教室領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“你應(yīng)該說(shuō)你在上課的時(shí)候偶爾有些不認(rèn)真.......�！卑ィ尩谝幻耐瑢W(xué)怎么檢討自己呢?應(yīng)當(dāng)有一句最適合的話(huà)，那就是“沒(méi)有最好，只有更好!”
由于沒(méi)有字?jǐn)?shù)限制，女兒自然很輕松，同時(shí)也對(duì)那些有字?jǐn)?shù)要求的同學(xué)表示了深刻的同情，她的好友要寫(xiě)500字，可是她絞盡腦汁也只寫(xiě)了280字，天，還差220字，更別說(shuō)800字了。女兒對(duì)她同學(xué)的檢討的評(píng)價(jià)是：“很深刻，很專(zhuān)業(yè)!”我想看她的檢討，她卻不給我看，只說(shuō)跟上次單元測(cè)試后寫(xiě)的檢討雷同。
不知道老師讓他們寫(xiě)檢討的目的是什么，不過(guò)可以肯定的是，小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)是寫(xiě)檢討的高手，而且也學(xué)會(huì)了怎樣應(yīng)付老師，據(jù)女兒說(shuō)，網(wǎng)上有萬(wàn)能檢討，不論什么原因要寫(xiě)檢討都適用，這恐怕是每個(gè)小孩都應(yīng)該必備的武器吧，而孩子們的創(chuàng)造力、童真，都被這些檢討給吞噬了，不過(guò)，這樣也許更能適應(yīng)中國(guó)的國(guó)情。
語(yǔ)文期中考試反思15
本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了， 56個(gè)學(xué)生全部參加考試，平均分達(dá)到了86.7分，而及格率也達(dá)到了100%。細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，主要有以下幾點(diǎn)原因：
一、抓好平時(shí)的積累和歸納。
為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平時(shí)，我很注意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫(xiě)生字的，但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)，并且要求寫(xiě)好，及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞語(yǔ)，并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過(guò)兩三天，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語(yǔ)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，做到常常用，處處熟。
二、注重不同形式句子的訓(xùn)練。
到了高年級(jí)，對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—查—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、查讀音、查意思、寫(xiě)批注、
問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我按照語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)行，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能。
四、做好轉(zhuǎn)差工作
本班共56名學(xué)生，極需幫助的差生有五名，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
五、善待學(xué)生
我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，因?yàn)樗麄円墒煲恍芰?qiáng)一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑摹⒄f(shuō)說(shuō)話(huà)。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，他們就樂(lè)于聽(tīng)你的，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵大打一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，學(xué)習(xí)態(tài)度都差的學(xué)生，
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步。針對(duì)這半學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，為了進(jìn)一步提高六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：
1、繼續(xù)端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、繼續(xù)培養(yǎng)
學(xué)生良好的.書(shū)寫(xiě)、檢查習(xí)慣。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣�！扒楦欣首x”、“閱讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂。例如“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。
4、增加閱讀量，提高寫(xiě)作能力，要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書(shū)。
為此，在今后的工作中，不斷地改進(jìn)工作方法。我們相信：只要堅(jiān)定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取，就能在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的征程中取得更大的成績(jī)，擁有更為輝煌的明天。
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