高考如何選專業(yè)
大學(xué)與專業(yè),孰輕孰重?
考生在志愿填報(bào)時(shí),首先要弄清楚,是專業(yè)重要還是學(xué)校重要。其實(shí)作為考生或是為考生負(fù)責(zé)的家長應(yīng)該非常清楚,就學(xué)校和專業(yè)而言,專業(yè)在志愿選擇中應(yīng)該更為重要,因?yàn)閷I(yè)不僅關(guān)系著考生四年的大學(xué)經(jīng)歷,更會對考生未來的人生發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。從某種意義上說,選擇專業(yè)就是選擇職業(yè)、選擇未來。一個(gè)人的職業(yè)在絕大多數(shù)情況下與他所學(xué)的專業(yè)有著直接的關(guān)系,專業(yè)雖然不能決定一個(gè)人將來從事的具體職業(yè),但基本上界定了未來職業(yè)的范圍。
目前,除了個(gè)別省(區(qū)、市)外,大部分都采取知分填報(bào)志愿,再加上平行志愿的填報(bào)方式,已將高考分?jǐn)?shù)用到“極致”,很多家長在給考生填報(bào)志愿的時(shí)候,都抱著一分也不能“浪費(fèi)”的想法,什么樣的分?jǐn)?shù)就要上什么學(xué)校,只要能進(jìn)入某名牌大學(xué),不管錄取什么專業(yè),專業(yè)實(shí)力強(qiáng)不強(qiáng)、考生喜歡不喜歡、考生有沒有這方面的特長和潛質(zhì)等都一概不問,這是報(bào)考志愿的一個(gè)比較大的誤區(qū)。試想,一個(gè)考生為了進(jìn)入名牌大學(xué)而放棄自己喜愛和擅長的專業(yè),屈就于自己不喜愛甚至厭惡而又不擅長的專業(yè),他如何能夠在專業(yè)學(xué)習(xí)上好好發(fā)揮,取得長足的進(jìn)展,甚至可能會因?yàn)閷I(yè)的厭惡導(dǎo)致成績下滑,變?yōu)楹筮M(jìn)生,過早被淘汰出局。另一方面,過分地追求名校,也會導(dǎo)致對專業(yè)考查不全面、不細(xì)致。名校雖然在硬件設(shè)施、軟件配套上都有較多的優(yōu)越,能考上名牌大學(xué)當(dāng)然是好事,但若只從“名牌” 出發(fā)選學(xué)校,而不考慮其他因素,尤其是專業(yè)因素,則是不可取的。因?yàn)槊2⒉皇撬袑W(xué)科專業(yè)都很強(qiáng),每所大學(xué)都有其自身的優(yōu)勢和特色,很多普通高校的某些專業(yè)也有特色,也具有很強(qiáng)的實(shí)力?忌谶x擇的時(shí)候還是要全面考查自己喜歡的專業(yè),要對不同學(xué)校的相同專業(yè)進(jìn)行橫向的細(xì)致的比較。
專業(yè)“冷”與“熱”,一成不變?
何為“熱門專業(yè)”?今年到底哪些專業(yè)是“熱門專業(yè)”?我想誰都不好一下子回答這個(gè)問題。高考志愿中專業(yè)的“冷”與“熱”是相對的,而且任何一個(gè)專業(yè)的冷熱程度不是一成不變的。一方面,從全局來看,一個(gè)專業(yè)近來社會需求大了,就業(yè)形勢好了,通用性強(qiáng),報(bào)考的人數(shù)多了,分?jǐn)?shù)也就高了,也就相對“熱” 起來了。但隨著社會的不斷發(fā)展,不同行業(yè)對人才的需求的不斷變化,專業(yè)的冷熱也在隨之變化,今年的“熱門專業(yè)”到畢業(yè)的時(shí)候不一定就很搶手,今年的“冷門專業(yè)”未必將來的就業(yè)還是“冷門”。另一方面,從局部來看,所謂“冷”與“熱”,同一專業(yè)在不同學(xué)校的冷熱程度應(yīng)該有所區(qū)別,因?yàn)椴煌膶W(xué)校其學(xué)科設(shè)置、辦學(xué)特色各有不同,這也導(dǎo)致了不同學(xué)校的不同專業(yè)發(fā)展不可能完全相同。
那么,是不是錄取分?jǐn)?shù)高的專業(yè)就是“熱門專業(yè)”,我想這也不能一概而論,因?yàn)閷τ谝凰咝碚f,影響專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)高低的因素是多方面的。這里有專業(yè)計(jì)劃及其分布的影響,有社會對該專業(yè)需求的影響,有報(bào)考考生分?jǐn)?shù)分布的影響,但更多的應(yīng)該還是這個(gè)專業(yè)自身的綜合實(shí)力對考生的吸引。譬如中國礦業(yè)大學(xué)的采礦工程和安全工程專業(yè),雖然這兩個(gè)專業(yè)將來的就業(yè)條件有點(diǎn)艱苦,但每年在各省(區(qū)、市)的錄取分?jǐn)?shù)都很高。尤其是采礦工程專業(yè),一方面是就業(yè)形勢的確不錯(cuò),但更多的還是專業(yè)自身的綜合實(shí)力,這兩個(gè)專業(yè)在教育部2012年的專業(yè)評估中都位居全國第一。
相對來說,有“熱門”就有“冷門”,估計(jì)那些應(yīng)用面相對較窄、就業(yè)形勢稍微不好、或是學(xué)習(xí)難度稍大的專業(yè),大部分的考生都是不愿意青睞的,這樣填報(bào)的考生就會少些,分?jǐn)?shù)線也相應(yīng)較低,在錄取中,可能就需要調(diào)劑其他專業(yè)志愿的考生進(jìn)來。但這不代表某校這個(gè)專業(yè)就不好,實(shí)力就弱。所以考生即便是在沒有滿足專業(yè)志愿的時(shí)候被調(diào)劑到所謂的“冷門”專業(yè),也不要?dú)怵H,說不定你撿了個(gè)便宜。
關(guān)于“冷”“熱”專業(yè)的選擇,建議考生要進(jìn)行細(xì)致的自我剖析,全面了解自身的興趣愛好、挖掘特長和潛質(zhì),把握能力和實(shí)力,并根據(jù)國家和社會發(fā)展對人才的需求狀況,科學(xué)做出判斷,結(jié)合自己的志向和職業(yè)規(guī)劃合理地圈定專業(yè)范圍,而不要盲目追求所謂“熱門”專業(yè),更不要僅憑專業(yè)名稱來判斷專業(yè)“好壞”。每次有考生或家長問我“礦業(yè)大學(xué)什么專業(yè)最好”的時(shí)候,我和他們說得最多的就是“專業(yè)沒有好壞之分,只有冷熱差異,只要是你喜歡的,選擇適合自己的就是最好的,如果一定要我說,我只能告訴你我們學(xué)校哪些專業(yè)更有特色,哪些專業(yè)綜合實(shí)力更強(qiáng)一些”。
辯證認(rèn)識新增專業(yè)
教育部2012年修訂并頒布了新的本科專業(yè)目錄,新目錄中設(shè)置了12個(gè)學(xué)科門類,92個(gè)專業(yè)類,506種專業(yè)。普通高?梢愿鶕(jù)學(xué)校自身的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)實(shí)力,申報(bào)目錄中的專業(yè),經(jīng)教育部審核通過后即可面向社會招生。所以,一些高校根據(jù)社會需求的變化,結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展,經(jīng)常會新增或減少一些招生專業(yè),關(guān)于這個(gè)問題,要辯證看待。此外,還有些隨著新興行業(yè)發(fā)展也會在部分高校增設(shè)一些相關(guān)新專業(yè)。
新增專業(yè)一般是目前社會需求量在增大或是學(xué)校為了長遠(yuǎn)發(fā)展而增設(shè)的一些專業(yè),短期內(nèi),未來的就業(yè)去向應(yīng)該不會太差;而對于具體的高校來說,新增專業(yè)雖然已有一定的辦學(xué)基礎(chǔ),學(xué)校也具備了舉辦該專業(yè)的實(shí)力,但新增專業(yè)在師資力量建設(shè)、硬件配套設(shè)施配置、學(xué)科專業(yè)的積淀等方面,與原有專業(yè)相比應(yīng)該還有差距,而且一般也不具備對應(yīng)的碩士點(diǎn)或博士點(diǎn)。所以,并不是說新增專業(yè)就是好專業(yè),考生在選擇的時(shí)候,沒必要刻意追求學(xué)校的新增專業(yè)。之前在考生咨詢或接受訪談的時(shí)候,我也是常常被問到這個(gè)問題,中國礦業(yè)大學(xué)本著辦好每一個(gè)專業(yè)的原則,近幾年一直在減少招生專業(yè),目前學(xué)校已經(jīng)從2007年的62個(gè)本科專業(yè)縮減到目前的49個(gè)專業(yè),今后還將通過新生入學(xué)后轉(zhuǎn)專業(yè)等措施繼續(xù)縮減專業(yè)。建議考生在考慮一所高校的專業(yè)時(shí)候,一定要大致了解你所要報(bào)考的專業(yè)情況,包括專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、發(fā)展歷史、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、將來的就業(yè)去向等。
專業(yè)與就業(yè),不直接對等
“這個(gè)專業(yè)就業(yè)去向是什么?”“老師,你們學(xué)校今年就業(yè)率多少?”“××專業(yè)將來都去哪兒工作?”……無論是現(xiàn)場咨詢還是電話咨詢,抑或是網(wǎng)上答疑,除了“你們學(xué)校多少分能錄取”之外,考生和家長問及最多的就是將來的就業(yè)情況。這個(gè)可以理解,一個(gè)專業(yè)將來的就業(yè)前景、出路,對考生和家長填報(bào)志愿產(chǎn)生著很大的影響。
可以說,就業(yè)和專業(yè)關(guān)系密切,但又不一定有必然的對應(yīng)。因?yàn)榇髮W(xué)就像一個(gè)大熔爐,經(jīng)過四年或五年的歷練,學(xué)生在這里學(xué)習(xí)的不只是本專業(yè)的書本知識和老師傳授的技能,大學(xué)交給學(xué)生的會更多:她教會學(xué)生如何適應(yīng)和面對這個(gè)社會,如何與人相處,即如何做人;她教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,即學(xué)會終身學(xué)習(xí)的方法;她教會學(xué)生遇到問題如何高效、便捷、創(chuàng)造性地去解決,即自我創(chuàng)新能力等等。目前,許多高校都把寬基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、創(chuàng)新型等作為人才培養(yǎng)的目標(biāo),從課程設(shè)置上也非常明確地包括通識課程和專業(yè)課程。學(xué)生畢業(yè)后,所謂的專業(yè)只是個(gè)敲門磚,學(xué)生參加工作以后,僅僅依靠專業(yè)教育尤其是課堂教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,就業(yè)關(guān)鍵還要看學(xué)生實(shí)際的職業(yè)技能,而職業(yè)技能需要學(xué)生通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)乃至工作中多鍛煉多積累。因此,考生在專業(yè)選擇的時(shí)候,可以參考專業(yè)的就業(yè)去向、待遇等,但只是作為選擇專業(yè)的參考,而不是主要依據(jù)。
此外,目前,好多高校,尤其是重點(diǎn)大學(xué),都實(shí)施了大類招生,淡化學(xué)生的入學(xué)專業(yè)?忌雽W(xué)后經(jīng)過新生專業(yè)教育和大學(xué)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)并增強(qiáng)自己的興趣愛好,充分挖掘特長和潛質(zhì),并通過一到兩年對各專業(yè)全面的體驗(yàn)和了解之后,再進(jìn)行明確的專業(yè)定位;有的學(xué)校給學(xué)生提供多次重新選擇專業(yè)的機(jī)會,讓學(xué)生大學(xué)期間再進(jìn)行專業(yè)修正;有的學(xué)校給學(xué)生提供輔修第二專業(yè)的機(jī)會。這都在很大程度上彌補(bǔ)了高考志愿填報(bào)不合理而帶來的遺憾。所以考生在錄取時(shí),即便沒有錄取到理想的專業(yè),甚至是被調(diào)劑到其他專業(yè)去,也不要灰心,機(jī)會永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。
在明確以上幾個(gè)關(guān)系的情況下,考生便可根據(jù)自身的高考成績,合理定位,結(jié)合自身的特長、優(yōu)勢、興趣、能力、潛質(zhì)等,科學(xué)填報(bào)志愿。我相信,這樣,每位考生都會進(jìn)入一所“還算滿意的大學(xué)”就讀一個(gè)“比較滿意的專業(yè)”。
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