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找工作最落魄的高考專業(yè)盤點
數(shù)學
曾經(jīng)，“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”不僅是許多學子選擇專業(yè)的金科玉律，更是報效祖國和建設(shè)“四化”的基本要求。與此同時，在華羅庚、陳景潤等著名數(shù)學家的影響下，數(shù)學、物理學等基礎(chǔ)學科十分吃香。可從上世紀80年代末開始，經(jīng)濟中國登上舞臺，實用主義大行其道，“有用”成為大學生選擇專業(yè)的首要考慮因素。相對于金融學、市場營銷和國際貿(mào)易等專業(yè)，數(shù)學顯然成為“沒用”的專業(yè)。再者，90年代后期計算機與互聯(lián)網(wǎng)開始勃興，過于復雜的數(shù)字計算都能通過計算機解決，日常需要的計算能力早在高中階段就能掌握。所以，數(shù)學成為連雞肋都不如的專業(yè)。
然而，第八次中國公民科學素養(yǎng)調(diào)查顯示，2010年我國具備基本科學素養(yǎng)的公民比例僅為3.27%，相當于日本、加拿大和歐盟等國家在20世紀80年代末的水平。著名教育學者熊丙奇反問，“現(xiàn)在哪個學生有很強的說理能力?有多少人考慮問題時不是觀點先行，沒有經(jīng)過嚴密論證?”數(shù)學等傳統(tǒng)學科的缺失，導致當下的年輕人鮮有獨立思考和思辨的能力，這一點，又有哪個新型學科能彌補?
公共事業(yè)管理
“公管公管，東管管，西管管，‘大內(nèi)總管’最后來個撒手不管。”在各大高校的網(wǎng)絡(luò)論壇里，關(guān)于公共事業(yè)管理專業(yè)的質(zhì)疑比比皆是。戲謔之言并非空穴來風，這個專業(yè)正處于“寬進窄出”的尷尬境地。
1999 年，東北大學和云南大學率先在全國招收公共事業(yè)管理專業(yè)的本科生。隨后五年，開設(shè)該專業(yè)的院校更是由57所擴展到300多所。一時間，這個“舶來專業(yè)”在國內(nèi)成了人人爭搶的香餑餑，它也在眾人的追捧中不斷吸收進體育、文教、衛(wèi)生、環(huán)保等專業(yè)知識，貪婪地成長。急速的膨脹往往意味著囫圇吞棗，在十多年的發(fā)展后，公共事業(yè)管理成了一個博而
不精的專業(yè)“怪胎”。大學四年下來，學生們習得的管理知識只有半桶水，其他專業(yè)知識也只有半桶水，兩者難以融為一桶受市場歡迎的“瓶裝水”。更為嚴峻的是，教育部對該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是“培養(yǎng)能在公共事業(yè)單位從事管理工作的高級專門人才”。但是，在中國，要從事公共事業(yè)管理，那只有千軍萬馬闖過公務(wù)員考試這條獨木橋。因為除了進入官方體制，當下中國并沒有多少NGO組織，更談不上社會自治和公民社會，而公共事業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生也只能淪為看守草料場的林沖——英雄無用武之地。
電子商務(wù)
近幾年，網(wǎng)絡(luò)交易的興起使電子商務(wù)專業(yè)受到各大高校追捧。據(jù)統(tǒng)計，自2001年教育部首次批準13所高校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)以來，如今已有339所高校開設(shè)了該專業(yè)。目前該專業(yè)在校本科生已有7萬名，專科生更達到20多萬。不過按照人力資源專家預測，電子商務(wù)人才缺口在未來幾年仍達到200萬之多。
但電子商務(wù)專業(yè)誕生之初，就存在爭議。有學者認為其缺乏充分的實踐資料和理論基礎(chǔ)。事實證明，不少高校扯著“電子商務(wù)”大旗招生，但在課程上僅僅是計算機課程和經(jīng)濟管理課程的簡單堆砌，導致學生“樣樣學，樣樣不精”。2008年教育部電子商務(wù)教學指導委員會提出“電子商務(wù)知識體系”模塊，指導各個高校的電子商務(wù)課程建設(shè)，顯然是在為之前的倉促埋單。2011年團購網(wǎng)站集體低迷，電子商務(wù)第三次浪潮已經(jīng)到來，這一次動蕩持續(xù)時長也將考驗社會對電子商務(wù)專業(yè)的熱情。
英語
自2009年麥可思研究院撰寫的《中國大學生就業(yè)報告》首次公布以來，英語本科專業(yè)連續(xù)三年都被列進就業(yè)紅牌警告榜單。這在過去是不可想象的。自改革開放以來，中國與世界的交往越來越多，越來越頻繁，這樣的社會環(huán)境背景下，英語一直以強勢面貌出現(xiàn)。其中有兩個很明顯的英語熱潮，一是1990年前后自費留學教育的逐步開放，讓考“TOEFL”和“GRE”成為當時潮流;二是2001年中國加入WTO前后的幾年時間內(nèi)，英語教育受到國家自上而下的推動，在民間受到歡迎。
在中國，英語作為第一外語，獲得了官方默許的肯定，但這種肯定已經(jīng)脫離了英語作為一種交流工具的本質(zhì)——想想看，即使你報讀古漢語專業(yè)研究生也要通過英語的考試。另一方面，外資企業(yè)實行本土化策略，人民幣升值抑制中小企業(yè)出口，社會對英語人才的需求缺乏增長點。當英語失去了職場“光環(huán)”后，人們開始懷疑英語教育在中國的模式是否恰當。
文學
無論是傳統(tǒng)文學的衰頹，還是網(wǎng)絡(luò)寫作的風靡，似乎都與大學的中文系無關(guān)。北大中文系主任陳平原在回顧中文系的輝煌
時曾說：19世紀以前的大學，人文學科是中心，30年前，文科考生首選中文系。但隨著自然科學和社會科學的崛起，人文學科逐漸被邊緣化。
中文系教育本身也矛盾重重：號稱“不培養(yǎng)作家”的中文系，以《文學史》、《文學理論》等為主要教材，將“文學”徹底知識化、模式化，并在脫離文學本身創(chuàng)造性和想象性的路上越走越遠。很多學生畢業(yè)的時候，連基本的寫作能力都不過關(guān)。忽視學生寫作能力的培養(yǎng)、人文學科本身就業(yè)指向性不明顯等諸多因素，直接導致了中文系畢業(yè)生在就業(yè)市場上缺乏競爭力。“就業(yè)面寬”的優(yōu)勢也隨著專業(yè)細分、就業(yè)市場不斷被分割而成了劣勢。
表演藝術(shù)
剛剛過去的北影招生考試成為媒體和網(wǎng)絡(luò)熱點，一邊聚起想看帥哥美女的閑人，一邊卻牽動著超過2.5萬個考生家庭的心。其中，報考表演學院的有6186人，最終錄取的只有85人，雖然這已經(jīng)是大手筆擴招之后的人數(shù)，卻仍有九成以上的人成了“炮灰”。
“藝考熱”的背后折射出不少隱憂：且不論這九成“炮灰”，即使是那幸運的1%，也未必能如趙薇、章子怡等成為“明星”，不少畢業(yè)生都迫于生計而選擇另謀生路。高校擴招、藝術(shù)院校增多、劇院企業(yè)化等諸多因素，讓就業(yè)形勢變得更加嚴峻。
2011年，北京電影學院教師隋蘭曾發(fā)微博炮轟考生素質(zhì)低，竟不知四大發(fā)明為何物。同樣，在專業(yè)素養(yǎng)上，比起能吃苦、忍得住寂寞的前輩們，如今的表演系學生實力也很有差距。另一方面，周冬雨、龔琳娜、旭日陽剛等人的意外走紅，也讓如今的演藝圈逐漸“重術(shù)而輕道”，很多人妄圖借媒體炒作、潛規(guī)則等投機方式上位。2012年2月，出品人楊子在微博上公開了一封來自陌生女子的求“潛規(guī)則”私信。此舉再次將演藝圈“潛規(guī)則”橫行的行業(yè)內(nèi)幕揭開，行業(yè)聲譽每況愈下。
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