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2016年江蘇省二本大學排名
江蘇共有27所二本大學，以下是yjbys為大家分享的2016江蘇二本大學排名列表，供大家參考!(注：括號內(nèi)為全國排名。)特別說明，某些院校在江蘇省內(nèi)是一本招生，但在其它省份是二本招生的，在此也歸為二本院校。
1、南京林業(yè)大學(157)——農(nóng)林
2、南京醫(yī)科大學(162)——醫(yī)藥
3、南京中醫(yī)藥大學(178)——醫(yī)藥
4、南京信息工程大學(214)——理工
5、南通大學(243)——綜合
6、江蘇師范大學(253)——師范
7、江蘇科技大學(268)——理工
8、南京財經(jīng)大學(274)——財經(jīng)
9、常州大學(307)——理工
10、徐州醫(yī)學院(368)——醫(yī)藥
11、南京工程學院(371)——理工
12、南京審計學院(383)——財經(jīng)
13、蘇州科技學院(396)——理工
14、江蘇理工學院(457)——理工
15、金陵科技學院(457)——綜合
16、鹽城師范學院(479)——師范
17、鹽城工學院(479)——理工
18、南京曉莊學院(486)——師范
19、徐州工程學院(500)——理工
20、淮海工學院(518)——理工
21、淮陰師范學院(528)——師范
22、常州工學院(536)——理工
23、淮陰工學院(546)——理工
24、常熟理工學院(573)——綜合
25、泰州學院(620)——綜合
26、江蘇第二師范學院(651)——師范
27、南京特殊教育師范學院(702)——師范
江蘇六所211高校承諾：今年高招不減本省招生數(shù)
江蘇省教育廳就2016年高考“減招”問題召開發(fā)布會，南京大學、東南大學等6所江蘇的211高校負責人出席了發(fā)布會，明確承諾今年高招不減本省招生數(shù)。
南京大學、東南大學的相關(guān)負責人表示，南京大學2016年在江蘇招生人數(shù)不低于2015年。蘇州大學和南京師范大學的相關(guān)負責人則表示招生計劃可能還會增加。蘇州大學黨委書記王卓君表示，作為省屬211大學，今年蘇州大學在江蘇省投放的本科招生絕對不低于去年的2888名，肯定在這個基礎(chǔ)上要有所提高。南京師范大學黨委副書記王建也表示，在江蘇的招生計劃數(shù)不會減少，目前校方正在向教育部申請，在江蘇增加招生計劃。
近日，教育部和國家發(fā)改委聯(lián)合發(fā)文，要求做好2016年普通高等教育招生計劃編制和管理工作，同時公布了“2016年各地、各部門普通高等教育招生計劃”、“支援中西部地區(qū)協(xié)作計劃”和“部分地區(qū)跨省生源計劃”。
在 “跨省生源計劃”中，共有10個省份生源計劃調(diào)出16萬，其中，湖北和江蘇兩省的生源計劃調(diào)出總數(shù)最多，分別為4萬和3.8萬，這引起了當?shù)匾恍┛忌凹议L“是否影響高考錄取率”的擔憂，對此，教育部日前表示，不會影響高考錄取率，預計兩省2016年的高考錄取率和本科錄取率都將比2015年有所提高。
每年高等教育的招生計劃是如何制定的，都要考慮哪些因素、經(jīng)過哪些流程?昨日，記者采訪了多位專家，進行解答。
1 哪些因素影響招生指標?
北京大學法學院教授孫東東，在北大參與招生工作20余年，曾擔任全國多個省份招生組組長。據(jù)他介紹，招生計劃制定較為復雜，不是大學想給誰給誰，計劃也不是大學最終確定。部屬高校要將制定的招生計劃報到教育部，省屬院校報給省教育廳，教育廳報給教育部，之后教育部與國家發(fā)改委進行商議確定。
據(jù)孫東東介紹，招生指標確定要考慮多方面因素。
首先是地方因素，包括該省的教育水平、考生人數(shù)，有的省雖然考生多，但尖子生不多，名校投放的計劃就會相對少一些;還要考慮該省考生規(guī)模數(shù)量、基礎(chǔ)教育的水平、省里人才的需求情況等;此外還有考生構(gòu)成情況，比如少數(shù)民族聚集區(qū)，還有一些特殊照顧政策，計劃投放會有特殊要求。
其次還有大學的因素，包括大學的辦學規(guī)模、隸屬關(guān)系;還有大學的辦學特點，比如學科設(shè)置，像某些專業(yè)會傾向某些地區(qū)招，如與海洋有關(guān)的專業(yè)在沿海地區(qū)招的多些;此外，還會考慮以往在該省的生源情況;最后比較重要的還要考慮大學的所在地因素，一般大學對其所在地的招生數(shù)量會比其他地方相對多些，像教育部直屬學校，看似和當?shù)貨]關(guān)系，但地方對部屬院校也有土地、財政方面各項投入。
之后還有國家政策因素，比如國家提出的“貧困計劃”，大學也要考慮投放計劃。對于部屬院校，教育部會嚴控學校的計劃，不能無限擴招，要保證教學質(zhì)量;后勤供應、住宿等問題也在考慮的范圍當中。
此外，還會考慮其他因素。一些省份也會主動爭取招生計劃，據(jù)媒體報道，2015年廣東省領(lǐng)導親自致函北京大學等百所部屬院校，大部分院校增加了在廣東投放的計劃。
2 為何各地錄取率差距大?
據(jù)高考志愿專家楊軍說，各省份之間錄取率的差別，主要由招生計劃和考生基數(shù)兩個變量來決定。“省份內(nèi)的高校數(shù)量，特別是名校的數(shù)量，直接影響到招生計劃的多寡，而省份的人口基數(shù)則決定著考生基數(shù)。”
招生這塊“蛋糕”只有這么大，“厚此薄彼”的現(xiàn)象難以避免。楊軍認為，招生計劃和考生基數(shù)，都不是可以輕易改變的。“招生計劃如果盲目增加，看似大學的入口寬松了，更多的考生可以享受到高等教育，但是師資力量、培養(yǎng)質(zhì)量難保障，盲目擴招后，未來就業(yè)競爭也會激增。”
高校所在省份經(jīng)濟水平、基礎(chǔ)教育質(zhì)量，也是影響高校招生地域差異的重要因素，“錄取分數(shù)較高的高校，大多數(shù)集中在發(fā)達省份，除了高校自身的質(zhì)量以外，其所在省份所擁有的更優(yōu)質(zhì)的就業(yè)機會，也是吸引其他省份考生涌入的原因。”楊軍分析，在當前的就業(yè)壓力現(xiàn)實下，這已是考生和家長的綜合性抉擇，不僅要看學校的牌子，更要看就業(yè)質(zhì)量。
各校招生計劃會向?qū)W校所在省份傾斜，楊軍指出，是因為高校在日常運轉(zhuǎn)過程中，會享受到所在省份提供的眾多公共資源，包括經(jīng)費、土地(新校區(qū)、新宿舍等的設(shè)立)、公共學術(shù)資源、課題資源等，而地方高校經(jīng)費的主要撥款來源又是地方稅收，地方稅收主要由本地居民提供，因此，高校向所在省份傾斜招生計劃，從經(jīng)濟層面來看是有相應“依據(jù)”的。“不僅如此，地方還要解決高校畢業(yè)生的本地就業(yè)問題。”
孫東東表示，部屬高校在各省份招生的絕對數(shù)量差異其實不大，尤其是近兩年，雖然公布的招生計劃數(shù)量有差距，但最后實際錄取后，各省份的數(shù)量差距不是特別大。
3 取消地域限制是否合理?
廈門大學教育研究院院長、考試研究中心主任，國家教育咨詢委員會委員劉海峰認為，取消地域限制很難做到，分省定額錄取是長期起來形成的一項制度。在中國這樣一個幅員遼闊、人口眾多、各地經(jīng)濟文化差異比較大的國家，這一制度具有調(diào)控國家人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)總量的作用。
孫東東認為，如果不實行分省錄取，有些省份的考生就上不了大學。這也會帶來考生不正常流動，比如十幾個省份用一張卷，按分數(shù)錄取，那么就會產(chǎn)生新的高考移民，比如新疆、內(nèi)蒙古的考生到衡水中學學習，導致當?shù)貎?yōu)秀學生流失，這樣教育薄弱省份的教育資源永遠上不來，這是致命的破壞。同時，一些家里有錢、有條件的學生出去讀書，那么農(nóng)民的孩子永遠也出不來。
楊軍認為，如果要實現(xiàn)全國“一張卷”并且“一條錄取線”，在現(xiàn)階段也是有極大難度的，甚至會造成另一種不公平。
“經(jīng)濟發(fā)展水平相對弱的一些中西部省份，其師資、薪酬、信息與東部沿海地區(qū)和大城市相比，都有很大差距，讓山東、河北等考生與新疆、西藏等地考生執(zhí)行同一條錄取線，很難說對后者是教育公平。”楊軍表示。
4 教育公平有哪些進展?
廈門大學教育研究院院長、考試研究中心主任，國家教育咨詢委員會委員劉海峰也表示，最開始指標投放有比較大的自由度，學校自己會根據(jù)各省份情況進行分配，后來由于部屬院校在當?shù)卣猩容^大，教育部要求減少屬地招生比例，現(xiàn)在有些已經(jīng)壓到20%以下。
近年來，為了進一步縮小差距,教育部開始嚴控部屬高校的屬地招生比例，通過增量安排和存量調(diào)整，向中西部及錄取率比較低的省份增加計劃。2008年，教育部會同國家發(fā)改委開始啟動實施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃，此外還有國家貧困地區(qū)定向招生專項計劃、地方重點高校招收農(nóng)村學生專項計劃，以促進高等教育區(qū)域和城鄉(xiāng)入學機會公平。2015年，錄取率最低省份與全國平均水平的差距從2010年的15.3個百分點縮小到5個百分點以內(nèi)。
孫東東表示，從國家層面講，在盡可能創(chuàng)造公平機會。不過，還有一些高考人數(shù)比較大的省份，連續(xù)多年二本及�？朴媱澏颊胁粷M，造成計劃浪費，說明人們還是想上好的學校。要解決這個問題，當?shù)卣惨阎攸c放在發(fā)展基礎(chǔ)教育上，提高學生綜合素質(zhì)，幫助考生上好大學。
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