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2016年公共英語二級考試閱讀題型詳解（中）
2016年公共英語二級考試時間已經(jīng)公布，小編整理了閱讀題型詳解匯總，這是中篇，上篇已經(jīng)發(fā)布，請大家自行查找。
2016年公共英語pets2級閱讀題型詳解(3)
細(xì)節(jié)性題目是閱讀理解題中出現(xiàn)最多的一類問題，大約占40%左右。問題有兩種基本形式：完全式和不完全式，其中不完全式的問題占絕大多數(shù)。它們的問題是這樣的：
1.完全式
why do women seem less likely to be promoted after marriage?
what did scientists learn about earthquakes at the area?
according to the passage，how did the drums differ from many other drums?
according to the passage，through which of the following does the energy released?
2.不完全式
according to the passage，the new machine proved to be .
in the author's opinion，visual and spatial abilities are good for __________.
according to the passage，women are usually good at __________.
the sun's light travels slowly when ____________.
可見這類問題大多是根據(jù)文章中的具體信息，如事實、例證、原因、特點、過程、論述等進(jìn)行提問。和推測文章大意、標(biāo)題，作者態(tài)度這類歸納推理題相比較，這種問題要容易些，因為其答案可以直接在文章中找到的。所以，這類問題也稱之為 "直接解答性問題".
解題的基本方法是：仔細(xì)閱讀文章后的問題，根據(jù)問題中的關(guān)鍵詞或詞組，以此作為線索，返回文章查找問題的相關(guān)句，用這個相關(guān)句來對照選項，意思一致的就是答案。
如何在文章中又快又準(zhǔn)地找到答案：要具備這兩方面的知識：
1.文章細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)知識
一篇閱讀理解文章，或長或短，都有一個中心思想。而文章就是圍繞著這個中心思想展開的。支持和發(fā)展中心思想的細(xì)節(jié)主要是由描寫特點特征，給予解釋定義，分析原因結(jié)果，比較事物異同，提供數(shù)據(jù)事實，論述觀點理由等構(gòu)成的。但根據(jù)主題的不同性質(zhì)，可以有不同側(cè)重，這樣就形成了不同的細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)。
如：描述性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要介紹事物，問題或傾向的特點、特征。對人物的描述如傳記包括人的身體特征，家庭背景，成長過程，個性愛好，成就貢獻(xiàn)等。因此文章中時間，地點，數(shù)據(jù)是主要細(xì)節(jié));
釋義性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)是解釋某一理論，學(xué)科，事物。主要是用例子，比喻，類比進(jìn)行闡述);
比較性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要是對兩個事物或人物在功能，特點，優(yōu)缺點，貢獻(xiàn)方面進(jìn)行比較);
原因性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要是分析事物的成因，客觀的，主觀的，直接的，間接的);
駁論性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要是介紹一種觀點，然后對其評論或駁斥，分析其優(yōu)缺點，或危害性，最后闡明自己的觀點)。
了解這些細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)，我們就能知道某一特定的閱讀理解文章問題會出哪方面的問題，從而在閱讀中給有關(guān)細(xì)節(jié)較多的注意。如例9(p.43)的閱讀理解文章。這篇章文章介紹的是美國一種蝗蟲：描述了蝗蟲飛群的形成，形成的原因，其特點習(xí)性，給農(nóng)作物造成的損失，人們對付這種蟲害的方法。顯然這是描述性結(jié)構(gòu)，絕大多數(shù)問題肯定與特點，時間，地點，程度有關(guān)。在閱讀中對這些細(xì)節(jié)作圈劃記號，解答時就非常容易。
2.文章過渡詞知識
文章過渡詞是篇章意義組織和傳達(dá)的重要一部分。由于過渡詞能夠表示各種語義關(guān)系，如果考生在這方面有一定的知識，往往可以借助它們搞清文章的來龍去脈，不讀具體細(xì)節(jié)，也能猜上文或者下文講的是什么。更重要的是過渡詞在文章中比較突出、醒目，在查證時容易找。在閱讀中，如把它們?nèi)Τ�，答題就容易多了。因為絕大多數(shù)細(xì)節(jié)性的問題和它們有密切的聯(lián)系。根據(jù)我們統(tǒng)計，問題中除了問大意、中心思想的，60%以上是問細(xì)節(jié)的，而只要問細(xì)節(jié)，90%以上牽涉到原因，特點，功能，理由，事實，優(yōu)缺點等。而這些東西往往是用表示各種語義的過渡詞來引出的。
根據(jù)過渡詞表示的語義和邏輯關(guān)系，我們可以分類為：
1) 舉例
for example， for instance， as a case in point， as an illustration， such as， say， e.g.
2) 釋義
that is， that is to say， in other words， so to speak， or rather， namely
3) 原因
because， because of， for， as， owing to， thanks to， due to， now that， since， as a result of， attribute to， in that
4) 條件
if， unless， whether， provided that， given， as long as， on condition that， otherwise
5) 讓步
despite， in spite of， though， although， nevertheless， but， however， admittedly， it is true…but， after all
6) 結(jié)果
for this reason， therefore， consequently， accordingly， hence， as a result， thus， in short， in a word， to sum up， to conclude
7)比較
similarly， like， likewise， in the same way， much……， as much， no more……， than， just as…… so
8)對照
whereas， instead， however， unlike， on the contrary， in contrast， on the other hand， while， some……， others
2016年公共英語pets2級閱讀題型詳解(4)
由于閱讀理解的文章絕大多數(shù)是屬于說明文體裁，而說明文的主要功能是對事物、現(xiàn)象的解釋和闡述。因此許多題目都涉及到分析和辨別事物的原因或成因。例如：
the main reason for the failure of the organization to achieve the success is that _____.
mouthwashes are not effective cure for bad breath mainly because _________.
which of the following is mentioned as one of the causes for the earthquake ______.
在做尋找事物原因的題目時，有幾點要特別注意。
1.問的是主要原因或真正原因，而命題人員總把一些次要的，非直接的，非根本的原因放進(jìn)選項。由于這些次要的原因也是文章中提到的，因此考生如不仔細(xì)，往往會把次要原因當(dāng)作答案。
這就告訴我們，做這類題目，首先要注意問題中的the main/chief/real cause (reason，factor) 這些詞，提醒自己，問題問的是主要原因。然后分析事物的諸多的原因，理出最主要的，直接的，根本的原因。
2.問的是事物的原因，但出現(xiàn)在選項里的還有事物的后果、影響。由子這些后果、影響和原因一樣，都是指一件事，且都出現(xiàn)在同一相關(guān)段，或相關(guān)句中，稍不留心，就會搞錯。
這就告訴我們，做尋找原因的題目時，對文章所說的事物的原因、結(jié)果、影響，應(yīng)理清它們之間的邏輯關(guān)系。不要錯把結(jié)果當(dāng)原因。
2016年公共英語pets2級閱讀題型詳解(5)
在做閱讀理解題目時，我們經(jīng)常碰到這樣的問題：in line 3，the word" "most probably mean. by" "(line 3)，the author means.
這種問題與其是考你的詞匯量大小，還不如說考你是否具有利用上下文判斷單詞意思的能力。閱讀理解部分的詞匯題目與詞匯部分的題目，考的目的是不同的。后者考的詞，基本上都是考綱里的，考的目的是看你掌握沒有。而前者考的詞，基本上是超綱的，生疏的。但是其意義是從文章中能推導(dǎo)出來的。因為如考你的單詞是超出考試大綱的，也就是說考出要求考生掌握的，而上下文中又沒有線索的，其意義是推理不出的，這樣的生僻詞是不會考的，是命題不容許的(托福考試另當(dāng)別論)。因此，如閱讀理解中考你某一超綱詞、生僻詞，上下文中肯定有暗示這個詞的詞義的線索。做這類題，就是要根據(jù)上下文，抓住線索來推斷詞義。下面介紹幾種辦法。
一、利用生詞周圍的定義解釋
文章中如出現(xiàn)一些生僻詞或一些術(shù)語，作者生怕讀者不理解，為了免除讀者費力去查工具書，往往會用一些辦法來暗示其義。
1. 注意that is，in other words，namely，that means，this is等過渡詞直接引出同義解釋。
2. 注意and， not only.。。but also， besides， similarly，likewise，in the same way等過渡詞引出的同一，類似的意思。
3. 注意生詞前后的but，however，while，on the contrary等過渡詞。它們表示一種對立或同等關(guān)系。
4. 注意for example，such as，a case in point is等過渡詞，引出一個具體例子來說明闡述。
5. 注意生詞前后的冒號：，破折號——，括弧( )，等標(biāo)點符號。這些標(biāo)點符號總暗示一些語義關(guān)系。如冒號引出具體的說明，或例子。分號引出類似的，對立的觀點。破折號引出同位語。
6.注意生詞被同義詞、反義詞解釋，被定語從句修飾，被同位語或獨立一句來說明。
二、利用單詞的構(gòu)詞法
英語當(dāng)中有許多詞是由詞根，前綴，后綴合成的，如果認(rèn)識其中的詞根，往往可以通過前綴或后綴的意義來判斷詞義。有時僅僅靠前綴或后綴的意義也能猜測。例如，很少人知道telepathy這個詞，但我們知道前綴tele的意義：distant.如telephone遠(yuǎn)方傳來的聲音(phone = sound)一電話，television遠(yuǎn)方傳來的視象(vision = picture)一電視，telegram遠(yuǎn)方傳來的文字(gram=writing)一電報。我們也有所了解詞根pathy的意義：feeling.如sympathy同樣的感情(sym=same)一同情，antipathy反對感情(anti=against)一反感，apathy沒有感情(a=without)一冷漠。因此，telepathy distant + feeling，心靈遙感。
三、運用基本的猜詞技巧
當(dāng)然，利用文章上下文線索是有限的。即使熟悉了英語構(gòu)詞法，也并不能保證解答所有詞匯問題。因此還需要有一定的猜詞技巧。也就是說，考生如掌握一定的猜詞技巧，就會大大提高猜詞的命中率。
猜詞技巧主要有代入法和排除法兩種。
代入法的依據(jù)是，四個選項的詞都認(rèn)識的，把它們一一代入句中所考的詞的位置，看其文章意義或語法意義是否成立。
排除法是利用構(gòu)詞法，上下文線索等把選項中認(rèn)識的詞項一一排除掉，剩下來的一個項，即使不知道其義，也可斷定它是答案。
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