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公共英語五級詞匯記憶方法
備考公共英語五級的過程中，最令人煩惱的就是詞匯的記憶，下面小編為大家搜索整理了公共英語五級考試詞匯記憶方法，希望對大家有所幫助!
公共英語五級詞匯記憶方法
Connect: 將單詞的記憶建立在一個常用主題的基礎(chǔ)上更容易記憶單詞。建立你自己的單詞間的聯(lián)系還可以用蜘蛛網(wǎng)的方式組織單詞。
Write: 實際使用詞匯能幫助在腦海中真正記住單詞。用新的詞匯造一個句或用一組單詞或表達方式編故事。
Draw: 激發(fā)出你自身的藝術(shù)性畫那些和那些新學單詞有關(guān)部門的圖片。你的圖片能在今后幫助你激發(fā)記憶。
Act: 將你新學的單詞或表達方式用動作表達出來�；蛘撸胂蟛⒈硌莩瞿憧赡軙褂玫侥切﹩卧~的場景。
Create: 用英語設計你的單詞卡并在空閑的時間學習。每周都要制作新的單詞卡，但是要不停的回顧所有的單詞。
Associate: 不同的單詞指定不同的顏色。這種聯(lián)系方式能在今后幫助你回憶單詞公共英語五級考試詞匯記憶方法公共英語五級考試詞匯記憶方法。
Listen: 想一想有沒有什么聽起來和你新學到的單詞接近的單詞，特別是一些復雜的單詞。將你的新單詞和其他單詞聯(lián)系起來以幫助你記住發(fā)音。
Choose: 記得你感興趣的話題要更容易學習。因此，仔細選擇你認為有用的或有趣的單詞。就算是選擇單詞的過程也是一種記憶的手段!
Limit: 不要試圖一天之內(nèi)記下一本單詞!每天限制你自己記憶15個單詞，你就會不斷的增添自信而不是感到?jīng)]有辦法應付。
Observe: 當閱讀或是聽英語的時候注意那些你正在學習的單詞。
【附：公共英語五級考試閱讀理解技巧】
細節(jié)性題目是閱讀理解題中出現(xiàn)最多的一類問題，大約占40%左右。問題有兩種基本形式：完全式和不完全式，其中不完全式的問題占絕大多數(shù)。它們的問題是這樣的：
1.完全式
Why do women seem less likely to be promoted after marriage?
What did scientists learn about earthquakes at the area?
According to the passage，how did the drums differ from many other drums?
According to the passage，through which of the following does the energy released?
2.不完全式
According to the passage，the new machine proved to be .
In the authors opinion，visual and spatial abilities are good for __________.
According to the passage，women are usually good at __________.
The Suns light travels slowly when ____________.
可見這類問題大多是根據(jù)文章中的具體信息，如事實、例證、原因、特點、過程、論述等進行提問。和推測文章大意、標題，作者態(tài)度這類歸納推理題相比較，這種問題要容易些，因為其答案可以直接在文章中找到的。所以，這類問題也稱之為"直接解答性問題"。
解題的基本方法是：仔細閱讀文章后的問題，根據(jù)問題中的關(guān)鍵詞或詞組，以此作為線索，返回文章查找問題的相關(guān)句，用這個相關(guān)句來對照選項，意思一致的就是答案。
如何在文章中又快又準地找到答案?要具備這兩方面的知識：
文章細節(jié)結(jié)構(gòu)知識
一篇閱讀理解文章，或長或短，都有一個中心思想。而文章就是圍繞著這個中心思想展開的。支持和發(fā)展中心思想的細節(jié)主要是由描寫特點特征，給予解釋定義，分析原因結(jié)果，比較事物異同，提供數(shù)據(jù)事實，論述觀點理由等構(gòu)成的。但根據(jù)主題的不同性質(zhì)，可以有不同側(cè)重，這樣就形成了不同的細節(jié)結(jié)構(gòu)。
如：描述性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要介紹事物，問題或傾向的特點、特征。對人物的描述如傳記包括人的身體特征，家庭背景，成長過程，個性愛好，成就貢獻等。因此文章中時間，地點，數(shù)據(jù)是主要細節(jié));
釋義性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)是解釋某一理論，學科，事物公共英語五級考試詞匯記憶方法公共英語。主要是用例子，比喻，類比進行闡述);
比較性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要是對兩個事物或人物在功能，特點，優(yōu)缺點，貢獻方面進行比較);
原因性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要是分析事物的成因，客觀的，主觀的，直接的，間接的);
駁論性結(jié)構(gòu)(這種結(jié)構(gòu)主要是介紹一種觀點，然后對其評論或駁斥，分析其優(yōu)缺點，或危害性，最后闡明自己的觀點)
了解這些細節(jié)結(jié)構(gòu)，我們就能知道某一特定的閱讀理解文章問題會出哪方面的問題，從而在閱讀中給有關(guān)細節(jié)較多的注意。如例9(P.43)的閱讀理解文章。這篇章文章介紹的是美國一種蝗蟲：描述了蝗蟲飛群的形成，形成的原因，其特點習性，給農(nóng)作物造成的損失，人們對付這種蟲害的方法。顯然
這是描述性結(jié)構(gòu)，絕大多數(shù)問題肯定與特點，時間，地點，程度有關(guān)。在閱讀中對這些細節(jié)作圈劃記號，解答時就非常容易。
公共英語五級詞匯記憶方法
一、結(jié)合記憶法。
將比較生疏。不常用的單詞放入一定的語言環(huán)境——句子中，結(jié)合句意來記憶革詞。遇到此單詞時，若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如：
slope,
n. ①傾斜；坡度；斜度
There is always a certain slope in a ships deck．船的甲板總有幾分傾斜。
②斜面；斜坡
We climbed the steep slope of the hill． 我們爬了那座陡峭的傾坡。
vi.傾斜。
The railroad slopes up slightsly at this point．鐵路在此處有輕微的傾斜。
critical
adj. ①批評(性)的，吹毛求疵的
I dont like people who are too critical about everything．我不喜歡對每件事都太吹毛疵的人。
�、诰o要的，關(guān)鍵的；危急的
His condition is reported as being very critical.據(jù)報告他的情況非常危急。
通過此法來掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫。拼讀，又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配，比孤立地背記單詞效果要好。
二、違類記憶法
將同類詞匯收集在一起，同時背記。注意，同類詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞匯。
如headmaster和principal是同義詞，都表示，“中小學校長”；president和chancellor是同義詞，都表示大專院�！靶ｉL”。這兩組詞是同類詞匯，都表示“校長”，但具體級別不同，所以兩組詞不是同義詞。
再如bachelor(學士)、master(碩士),doctor(博士)三個詞都表示學位授予的情況，“但具體級別不同，所以這三個詞也是一組同類詞匯。這樣，將同類詞匯放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。
三、比較記憶法
把同義詞或形似詞放在一起，加以區(qū)別、說明來掌握單詞的方法。記憶的過程是一組組，一對對單詞同時記憶。這種記憶方法可卒記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法，于是將平時極易混淆的單詞清楚地區(qū)別開。例如：同義詞admit和confess均表示“承認”。但confess，含有“坦白”，“懺悔”，的意思，而admit卻無此意。admit除含有“承認”之意外，還含有“允許，接納”的意思。
acquire、inquire、require是三個形似詞，拼寫很相似，但意思卻完全不同：acquire(取得，獲得)。inquire(打聽，查詢)、require(需要，要求，命令)。
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