2017年七年級語文《快樂寒假》寒假作業(yè)及答案
(5)動詞、形容詞的區(qū)別：
A.前加“很”，一般動詞不能(表示心里活動的動詞和能愿動詞可以加程度動詞)。形容詞多數(shù)可以，如：很走(×)，很好(√)。
B.動詞重疊：ABAB式，AA式，如：討論討論，看看。
形容詞重疊：AABB式，AA(的)，如：干干凈凈、高高的……
C.動詞絕大多數(shù)能帶賓語，形容詞不能，如：喜歡(你)，怨恨(他)，愉快(你)(×)，高興(他)(×)。
(6)標(biāo)明下列各組詞的詞性：
堅決—決心 ( ) 可愛—熱愛( ) 榮譽—光榮 ( )
企圖—意圖 ( ) 答案—答應(yīng)( ) 氣憤—氣魄 ( )
批語—批示 ( ) 殘殺—殘忍( ) 誘餌—誘惑 ( )
興奮—興趣 ( ) 安心—擔(dān)心( ) 道歉—抱歉 ( )
安慰—欣慰 ( ) 感激—激動( ) 愉快—高興 ( )
五、一吐為快
不知不覺中，中學(xué)的第一個學(xué)期已經(jīng)過去了。我想，這一個學(xué)期在你的學(xué)生生涯里也許是最不尋常的。你的家庭、你的學(xué)習(xí)、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、使你不知所措。對生活的關(guān)注和思考讓你們覺得自己好像突然長大了許多，成熟了許多。成長的收獲來自老師、親友的關(guān)愛、理解和鼓勵，來自書籍的啟迪，來自環(huán)境的熏陶。請把你上中學(xué)后最深切的感受告訴我，請相信，你的快樂和成長是我們的期待，你的困難更是我們努力改進(jìn)的方向。
題目：上了中學(xué)以后
要求：(1)寫真事，抒真情，內(nèi)容完整，字跡清晰。(2)文體不限。(3)字?jǐn)?shù)不少于400字。
練習(xí)二
一、溫故知新
1.給下列加點字注音。
自詡( ) 躋身( ) 安恬( ) 積攢( )
雕鏤( ) 浩淼( ) 露宿( ) 翱翔( )
2.根據(jù)拼音寫出正確的漢字。
(juān) 刻 (chuī) 煙 (miǎo) 小 (mèi) 力
嗚(yè) 束(fù) (xié) 取 (xī) 利
3.解釋下列加點的字。
�、庞鄳浲蓵r( ) ⑵必細(xì)察其紋理( )
�、撬綌M作群鶴舞( ) ⑷徐噴以煙( )
�、勺髑嘣瓢Q觀( ) ⑹花臺小草叢雜處( )
�、松裼纹渲�，怡然自得( ) ⑻觀之正濃( )
4.右圖是北京大學(xué)�；�，它是由魯迅先生設(shè)計的，先生把
“北大”兩個字用篆文寫成，上下排列。認(rèn)真讀圖，結(jié)合漢
字造字特點回答：
(1)�；盏膱D形特點是
，
(2)�；胀怀龅霓k學(xué)理念是 。
5.聽話聽音，例如鄰居說：“你家小華真刻苦，每天晚上12點多了，我們都睡覺了，還聽見她在彈琴�！边@句話的言外之意是 。
6.老師讀了一道數(shù)學(xué)題：“5加4乘3等于多少?”小明的答案是27，小紅的答案是17。根據(jù)小明的理解，把這道題用文字簡明準(zhǔn)確地表述出來。(包括標(biāo)點，限15個字內(nèi))
7.閱讀下列語段，完成后面的練習(xí)。
追潮流失敗，當(dāng)偉人的計劃也難以推行，賈里對此悶悶不樂。他在紙上寫道：怎樣才能讓人知道我?并且在這句話后頭打上大大的問號。爸爸見了那問號，在后面添了一句話：要別人知道你這不難，關(guān)鍵是你究竟是怎樣的一個人?
爸爸不愧是作家，跟自己的親骨肉也咬文嚼字，而且也不肯賞一句振奮人的話。
臨放寒假的前一天，班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。查老師在發(fā)書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知該把那套書分給誰。
一時間，班內(nèi)沸沸揚揚 ，有的建議摸彩;有的建議每人補貼5分錢給受損失的人;那個善于運算的陳應(yīng)達(dá)還計算什么概率;有的女生則大喊：上帝保佑。賈里聽煩了，霍地一下站起來：“分給我吧�！�
其實，那套書只是書脊上擦破一點，屬于輕傷，用個紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎?
賈里沒想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動，先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。
“看來，我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事�！辟Z里對爸爸說。
爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事!”
不過，父親又說賈里長大了。至于長大或是不長大賈里不在意，反正，他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。
初一算是結(jié)束了，不論它是好是差還是不好不差，賈里都得對那一年道一聲：拜拜!
(1)選文前兩節(jié)是賈里失敗后的思考，從他的思考中可看出他的想法錯在哪里?
(2)賈里做了一件區(qū)區(qū)小事引起了大轟動，這說明了什么?
(3)一次意外的成功，讓賈里想到“我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事”，他的想法正確嗎?為什么?
(4)讀了這個語段后，你怎么看“不做小事的人，怎么干得成大事!”這句話呢?請聯(lián)系現(xiàn)實生活，簡單地分析一下。
二、舉一反三
閱讀下列文段，完成后面練習(xí)。
童年讀書記趣
程樹榛
我出生在江蘇省邳(pī)州市的一個望族之家，乃宋朝理學(xué)家程頤、程顥的后代。這個世家早年也曾顯赫一時，名震鄉(xiāng)里，但到我的父輩，因受天災(zāi)之害，戰(zhàn)亂之若，便家道中落，淪為平民。不過，我們這一代仍沿襲祖輩習(xí)慣，不忘讀書習(xí)字，葆有“書香門第”之譽。
我三歲喪父，只有孤兒寡母相依為命，生活很是清苦，但因有眾多叔伯兄姊為伴，并不感到孤寂。這些兄姊都從小攻讀散文，耳濡目染，我在牙牙學(xué)語中，已認(rèn)識很多單字;唐詩宋詞也能背誦不少。乃至我正式上學(xué)念書時，對功課毫不費力，反倒有很多時間閱讀課外讀物，諸如《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》和大量的古典詩詞及眾多的通俗小說。雖然囫圇吞棗，但于潛移默化中，也受益不少，在我作文時便表現(xiàn)出來了。下筆成文、當(dāng)場交卷，是受益的最好證明。為此，我曾多次受到老師的表揚。其中一次作文在我的腦海里留下深深的烙印，甚至影響到我的命運，因而至今也未忘卻。
是我剛剛進(jìn)入高小五年級的那年冬季。有一天早晨，天空突然飄起鵝毛大雪來了，紛紛揚揚，如柳絮飛舞，不多久，大地便如同鋪上了白色的地毯，銀妝素裹，瓊樓玉宇，壯觀極了。當(dāng)我們踏雪來到教室里的時候，老師早在黑板上寫出一個大大的“雪”字。不言自明，這是今天我們的作文題目。
在座位坐定后，我拿起筆來構(gòu)思這篇文章從何寫起。憑窗遠(yuǎn)眺，想在茫茫銀色世界中，尋找切入點。忽然，我看到距離學(xué)校不遠(yuǎn)的小河邊，有一只小船孤零零地靠在岸旁，船頭上站著一位老人披著蓑衣執(zhí)著長長的釣魚竿在垂釣。觸景生情，一首古詩的意境跳進(jìn)我的腦海：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”一下子，我的“靈感”來了，文思如泉，一齊涌向筆端。于是，這篇作文一揮而就。文中，我除了以一個幼小的孩子的心靈，描繪了銀妝素裹的雪天風(fēng)光，描繪了瑞雪兆豐年帶給鄉(xiāng)親們的喜悅，還利用那首詩作為文章的內(nèi)核和結(jié)尾。
這篇作文獲得老師很高的評價，并讓我謄寫下來，貼在墻壁上供同學(xué)們觀摩，我也因此受到老師的厚愛。這件事后來竟傳到我們程家的族長的耳朵里。那位年過八旬、長須飄髯的前清末代老秀才撫摸著我的腦袋說：“你小小年紀(jì)，能寫出這樣的文章，將來會有大出息，你要好好讀書，學(xué)好本領(lǐng)，為我程氏門楣增光。”
從此，我更加認(rèn)真讀書了，而且把心得體會隨時拿筆記下來。于是我的學(xué)習(xí)成績更加扎實了，每次學(xué)期考試，總是名列前茅。逢上作文課，我更加如魚得水，下筆成文，當(dāng)堂交卷的習(xí)作，幾乎也為同學(xué)們觀摩的范文。后來我成了作家，能夠著書立說了，我想，這些均得益于少年時代的讀書好學(xué)。
1.用一句話概括第一自然段內(nèi)容。
2.作者小時候能夠“逢上作文課，我更是如魚得水，下筆成文，當(dāng)堂交卷的習(xí)作，幾乎也成為同學(xué)們觀摩的范文”，其原因是什么?
3.文中“雪”這篇作文是如何構(gòu)思的?(用自己的話寫出)
4.讀書貴在運用，所謂學(xué)以致用。你有個這樣的經(jīng)歷嗎?請把它寫出來。
三、經(jīng)典重溫
閱讀童話《海的女兒》梗概，并回答下列問題。
海底居住的最美麗的小公主在15歲生日時獲準(zhǔn)升到海面看世界。
剛巧發(fā)生海難，小人魚看到一位年輕王子從海難船中落水，就要奄奄一息，她奮不顧身，救了王子的命。她卻因不屬于陸地只得離開。王子醒來時看到的是另一位年輕姑娘，以為是恩人。
小人魚愛上了王子，也愛上了人類。她傾聽祖母講述人類那不朽的靈魂后，跑到可怕的海底女巫那里，以自己最寶貴的美妙嗓音換來毒藥，喝下去后，就再也不是人魚，也回不到海底----她的魚尾變成能輕快地跳舞的雙腿模樣，每走一步卻疼痛鉆心。
王子發(fā)現(xiàn)小人魚有世界上最好的心，但無法忘記他那另一位“救命恩人”。小人魚失去聲音，使真相永沉海底。
鄰國美麗的公主是王子必須結(jié)婚的對象。午夜，船上的聚會氣氛歡樂，婚禮即將舉行。但清晨的第一束陽光將使小人魚死亡。
此刻，人魚姐姐們帶來她們美麗的長發(fā)換來的女巫的剪刀和消息，“只要用刀刺中王子的心，就可以擁有魚尾回到海底。”
小人魚卻把剪刀拋入浪花，失去了生命，化成泡沫，飛入空中。
1.讀完《海的女兒》，你認(rèn)為小人魚的性格是什么樣子的呢?
2.讀完《海的女兒》，你得到什么樣的啟迪呢?請聯(lián)系生活實際談一談。
四、學(xué)點語法
詞 的 分 類
(1)數(shù)詞：表示數(shù)目的詞。
例如：百、一些、第一……
(2)量詞：表示人、事物的單位或動作、行為的單位的詞。
例如：尺、趟……
(3代詞：起代替或指示作用的詞。
例如：我、什么、這……
(4)副詞：用在動詞、形容詞前頭，表示動作、行為或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時間、頻率、語氣、情貌等的詞。
例如：很、立刻、都、時常、忽然、不、竟……
(5)介詞：用在名詞(或短語)、代詞前頭，合起來表示動作行為的起止、方向、處所、時間、對象、目的等的詞。
例如：從、向、在、把、按照、為了、對于、比、除了……
(6)連詞：連接詞、短語、句子、表示某種邏輯關(guān)系的詞。
例如：和、或者、而且、雖然、但是、因為、所以、只有、如果……
(7)助詞：附在詞或短語、句子后面表示一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系或附加意義或語氣的詞。
例如：的、地、得、著、了、過、嗎、啊……
(8)嘆詞：表示感嘆或呼喚應(yīng)答的詞。
例如：喂、哎呀、嗯……
(9)擬聲詞：摹擬聲物聲音的詞。
例如：砰、轟隆、嘩啦啦……
在括號里填入合適的詞，并指出屬于什么詞類，以及什么小類。
�、� 我的( )個戰(zhàn)友來了。( )
�、� 他去過三( )上海。( )
�、� 我不( )這種事。( )
�、� 青年們要到( )去。( )
�、� 桌子( )有什么?( )
⑥ 我們在路上碰到了三個( )。( )
�、� 他剛剛走( )山。( )
�、� 他會干這種事( )?( )
⑨ 你給我的書我看完了，( )是我近年來最喜歡的一本書。( )
⑩ 這個人非常( )。( )
五、一吐為快