高一語文寒假作業(yè)答案
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第一次
翻譯下列文言語句答案：
1、 君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天檢查自己，就能智慧明達(dá)、行為沒有過錯了。
2、 雕刻一下就放棄它，腐朽的木頭也不能刻斷;雕刻不停，金石也能雕刻成功。
3、 老師，是靠他來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。
4、 因此，學(xué)生不一定不如老師，老師不一定勝過學(xué)生，懂得道理有早有晚，學(xué)問技藝各有所長，如此罷了。
5、 天天到園子里走走自有樂趣，盡管設(shè)有園門卻常常關(guān)閉。拄著拐杖走走歇歇，不時抬頭向遠(yuǎn)處看看。
6、 世俗與我互不相容，還要駕車出去追求什么呢?親戚的知心話語使我喜悅，，撫琴讀書消解憂愁也使我快樂。
7、 草木茂盛欣欣向榮，泉水涓涓開始流淌。羨慕自然界的萬物正生機(jī)勃勃，感嘆自己的一生將要過去。
8、 依靠過別人的力量而去損害別人，是不仁道的;失掉自己的同盟國，是不明智的;用混亂代替整齊，是不符合武德的。
9、 晉國，有什么滿足呢?它使鄭國成為東邊的疆界后，又要擴(kuò)張它西邊的疆界，如果不損害秦國，它將到哪里去奪取土地呢?
10、我不能拿整個吳國的土地，十多萬的將士，來受別人的控制，我的主意已經(jīng)定了。
11、況且將軍可以用來抗拒曹操的優(yōu)勢，是長江。
12、江面曠遠(yuǎn)啊，船兒像凌空駕風(fēng)而行，不知道將停留到什么地方;飄飄然，又像脫離塵世，無牽無掛，變成飛升仙界的神仙。
13、客人中有會吹洞簫的，隨著歌聲吹簫伴奏，簫聲嗚咽，像含怨，像懷戀，像抽泣，像低訴。吹完后，余音悠長，像細(xì)長的絲縷綿延不斷。
14、 原來，要是從那變化的方面去看它，那么天地間的萬事萬物連一眨眼的時間都不曾保持過原狀;從那不變的方面去看它，那么事物和我們本身都沒有窮盡。
15、 出洞以后，就有人埋怨那個說要出來的，而我也后悔自己隨著別人一起出來，不能盡情享受暢游的樂趣。
16、 古代的人觀察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有所發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗麄兲骄�、思考得深入而且廣泛。
17、 張衡年輕時就擅長寫文章，曾到“三輔”一帶游學(xué)，接著進(jìn)了京城，在太學(xué)學(xué)習(xí)，于是通曉五經(jīng)，貫通六藝。
18、 做大事不必注意細(xì)枝末節(jié)，行大禮不必講究小的謙讓�，F(xiàn)在人家正好像是切肉用的刀和砧板，我們則好像是砧板上的魚肉，還告辭什么呢?
19、 君王做人不狠心。你進(jìn)去上前敬酒，敬完酒，請求舞劍，趁機(jī)把沛公殺死在座位上。否則，你們都將被他俘虜。
20、 項(xiàng)伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營，私下會見張良，把事情全都告訴了他，想叫張良和他一起離開，說：“不要跟著劉邦一起去送死”。
第二次
(一)1.增殖 節(jié)余 甚至 2。 收集 實(shí)質(zhì) 不但/也 3。 持續(xù) 策劃 證實(shí)
4。對于 申明 關(guān)注 5。 作客 逐步 簡捷 6。 聲名 以致 富裕 7。 防御 整合 溝通
8.誤解 甄別 周游 9。 ①推廣 推行 ②違反 ③頒布 10。 推斷 調(diào)節(jié) 體察
(二)1，前面說"能不能培養(yǎng)出"，后邊說"也是根本任務(wù)"，那么不能培養(yǎng)出也成了根本任務(wù)了。犯了一面對兩面不能照應(yīng)的邏輯錯誤。2。前面是"保持艱苦樸素的生活作風(fēng)"，后面說"能否繼承并發(fā)揚(yáng)"，同樣犯了一面對兩面不能照應(yīng)的邏輯錯誤。3."挽救和培養(yǎng)失足青年"，"挽救失足青年"可以，"培養(yǎng)失足青年"就講不通了。
4."之所以"應(yīng)和"是因?yàn)?quot;搭配。后半句應(yīng)改為"是因?yàn)樗哂邪阎v課和練習(xí)結(jié)合起來的優(yōu)點(diǎn)"。5.項(xiàng)應(yīng)為"以……為"的格式，應(yīng)改?quot;由本土向以太平洋……為中心"。6.項(xiàng)"不管"義同"無論"、"任憑"，和"都(總、總是、也)"搭配，"不管"應(yīng)改為"盡管"，"盡管"義同"雖然"，和"但是(可是、卻、而、仍然)"搭配。
7."一忌"和"不可"雙重否定等于肯定，這等于說睡前要惱怒。應(yīng)去掉三個"不可"。8. "防止不再發(fā)生"等于讓它再發(fā)生，應(yīng)去掉"不"字。9."無時無刻不"等于"時時刻刻都"，應(yīng)把"無時無刻不忘"改為"時時刻刻不忘"或"無時無刻不在"。
10."宣傳畫"也包括"圖片"，不能用并列連詞"和"，應(yīng)改"和"為"等"。11.項(xiàng)同時"冒著酷暑和嚴(yán)寒"不合邏輯。12.項(xiàng)平均分只有一個，或去掉"平均"或去掉"都"。
13.關(guān)聯(lián)詞在主語前，前后分句的主語不同，關(guān)聯(lián)詞在主語后，前后分句主語相同。應(yīng)把"如果"放在"人們"之后。14.項(xiàng)應(yīng)改為"是深受家家戶戶歡迎……"。15.項(xiàng)應(yīng)改為"就陸續(xù)有人……"。
16.或去掉"多"或改為"就分外活躍而健談多了"。17.或改為"關(guān)鍵在于知識"或改為"知識起決定性作用"。18.或去掉"還有"或去掉"也參加了學(xué)習(xí)"。
19.項(xiàng)應(yīng)去掉"單靠自己"。
20."截止日期"和"最后一天"重復(fù)。
第三次
其：前三個音節(jié)助詞無義 是、、、還是 表選擇關(guān)系的連詞 假如 表假設(shè)關(guān)系的連詞
他 第三人稱代詞 第七至第九為第一人稱代詞 那 指示代詞 這 指示代詞 其中
其中 表反問 難道 表揣測 大概 表婉商 還是 表祈使
焉： 第三人稱代詞他 兼詞于之 疑問代詞哪里 疑問副詞怎么 形容詞的詞尾 語助不譯
乃：第二人稱代詞你的 副詞于是 副詞才 副詞竟然，卻 副詞竟然，卻 表判斷的副詞是 表判斷的副詞是
者： 、、、的人 用于數(shù)詞之后，可譯為個，種，樣等 用于時間詞之后，不譯 第四第五用判斷句中 第六至第八、、、、的原因 第九第十為定語后置的標(biāo)志 用于疑問詞之后，構(gòu)成疑問句式
以：因?yàn)?用 憑借 按照 按照 用 表方位時間等的界限 率領(lǐng) 相當(dāng)于而表修飾表并列 表順承 表目的
而：并列 修飾 轉(zhuǎn)折 順承 遞進(jìn) 假設(shè) 因果
之：動詞，去 指代這 稱代我 結(jié)構(gòu)助詞的 賓語前置的標(biāo)志 定語后置的標(biāo)志 音助不譯
第四次
一、指出句中的通假字.
(一)
1、 輮以為輪,其曲中規(guī) “輮”通“煣”用火烤使彎曲
2、雖有槁暴,不復(fù)挺者 “有”通“又 ”
3、 則知明而行無過矣 “知”通“智”智慧
4、.君子生非異也 “生”通“性”資質(zhì)稟賦
5、師者，所以傳道受業(yè)解惑也 “受”通“授”傳授
6、或師焉，或不焉 “不”通“否”不從師學(xué)習(xí)
7、乃瞻衡宇 “衡”通“橫”橫木為門
8、今老矣，無能為也已。“已”通“矣”句末語氣詞
9、共其乏困 “共”通“供”提供
10、夫晉，何厭之有 “厭”通“饜”滿足
11、秦伯說，與鄭人盟。 “說”通“悅”喜悅
12、失其所與，不知 “知”通“智”聰明
13、將軍禽操 “禽”通“擒”捉拿
14、五萬兵難卒合 “卒”通“猝”倉猝
15、頃之,煙炎張?zhí)?“炎”通“焰”火焰， “張”通“漲”彌漫
16、雷鼓大震 “雷”通“擂”敲擊
17、能辦之誠決 “誠”通“請”
18、進(jìn)住鄂縣之樊口 “住”通“駐”駐扎
(二)
1、浩浩乎如馮虛御風(fēng) “馮”通“憑”乘
2、山川相繆，郁乎蒼蒼 “繆”通“繚”環(huán)繞
3、長樂王回深父。“父”通“甫”古代對男子的美稱
4、 員徑八尺 “員”通“圓”
5、一時收禽 “禽”通“擒”捉拿，逮捕
6、 鈿頭銀篦擊節(jié)碎 “篦”通“鎞”釵，古代女子別在頭發(fā)上的首飾
7、距關(guān)，毋內(nèi)諸侯 “內(nèi)”通“納”接納，使······進(jìn)入
8、要項(xiàng)伯 “要”通“邀” 邀請
9、不敢倍德 “倍”通“背”背叛
10、旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王 “ 蚤”通“早”
11、與臣有郤 “郤”通“隙”嫌怨、矛盾
12、請以劍舞，因擊沛公于坐 “坐”通“座”座位
13、不者，若屬皆且為所虜 “不”通“否”不這樣
二、指出下列句子中的詞類活用，并解釋
(一)
1、.君子博學(xué)而日參省乎己 日，名詞作狀語 每天
2.、上食埃土,下飲黃泉 上 、下 ，名詞作狀語 向上 向下
3、.假舟楫者,非能水也 能，名詞作動詞，游泳
4、其曲中規(guī) 曲，形容詞作名詞，彎曲的程度
5、木直中繩,輮以為輪 輮， 使動，使······彎曲
6、 小學(xué)而大遺 小、大 形容詞作名詞 小的方面大的方面
7、吾從而師之 師，名詞的意動，以·····為師
8、吾師道也 師，名詞作動詞，學(xué)習(xí)
9、是故圣益圣，愚益愚;圣人之所以為圣，愚人之所以為愚
第一、第四個“圣”，第一、第四個“愚”，形容詞作名詞，圣人、愚人
10、孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 師，名詞的意動，以·····為師
11、瓶無儲粟，生生所資 第二個“生”動詞作名詞，生活
12、眄庭柯以怡顏 怡，形容詞的使動，使·····愉快
13、倚南窗以寄傲 傲，形容詞用作名詞，傲然自得的情懷
14、審容膝之易安 容膝，動詞作名詞，僅容下雙膝的小屋
15、園日涉以成趣 日，名詞作狀語 每天
16、樂琴書以消憂 樂，意動，以······為樂，琴、書，彈琴、看書
17、或棹孤舟 棹，名詞作動詞 用槳劃船
18、若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事 亡，使動，使·····滅亡
19、晉軍函陵，秦軍氾南 軍，名詞作動詞，駐軍
20、夜縋而出 夜，名詞作狀語 在夜里
21、越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。 鄙，名詞的意動，以·····為邊境;遠(yuǎn)，形容詞作名詞，遠(yuǎn)方的國家
22、行李之往來，共其乏困，君亦無所害。 乏困，動詞作名詞，缺乏的東西
23、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 朝、夕，名詞作狀語，在早晨在晚上
24、既東封鄭，又欲肆其西封 第一個“封”名詞的使動，使·····成為邊界
25、若不闕秦，將焉取之 闕，使動，使·····弱小
26、秦伯說，與鄭人盟 盟，名詞作動詞，結(jié)盟
27、敬賢禮士 賢，形容詞作名詞，賢能的人;禮，名詞作動詞，禮遇，以禮相待
28、操悉浮以沿江 浮，使動，使·····漂浮
29、必蹶上將軍 蹶，使動，使·····受挫
30、乘犢車,從吏卒 從，使動，使·····跟從，帶領(lǐng)
31、.諸人持議,甚失孤望 失，使動，使·····失去 使·····落空
32、.可燒而走也 走，使動，使·····逃跑
33、瑜等率輕銳 輕銳，形容詞用作名詞，輕裝精銳的部隊(duì)
34、與蒼梧太守吳巨有舊 舊，形容詞用作名詞，老交情
35、.英雄樂業(yè) 樂，意動，以······為樂
36、備南走 南， 名詞作狀語 ，向南
37、.外托服從之名，內(nèi)懷猶豫之計 外、內(nèi)， 名詞作狀語 ， 表面上、在內(nèi)心
38、恐為操所先 先，名詞作動詞，占先
39、此為長江之險已與我共之矣 險，形容詞作名詞，險要的地勢
40、為漢家除殘去穢 殘、穢，形容詞作名詞，壞人
(二)
1、舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。舞、泣，使動，使·····跳舞，使·····哭泣
2、西望夏口，東望武昌 西、東， 名詞作狀語，向西、向東
3、下江陵，順流而東也 東，名詞作動詞 東進(jìn)
4、侶魚蝦而友糜鹿 侶、友，名詞的意動，以····為伴侶、以·····為朋友
5、擊空明兮溯流光 空明，形容詞作名詞，清澈的江水
6、烏鵲南飛 南， 名詞作狀語 ，向南
7、不知東方之既白 白，形容詞作動詞，變白
8、始舍于其址。 舍，名詞作動詞，筑舍定居
9、名之曰褒禪。 名，名詞作動詞，命名
10、有泉側(cè)出。 側(cè)，名詞作狀語，從旁邊
11、問其深 深，形容詞作名詞，深度
12、好游者亦不能窮也。 窮，形容詞作動詞，走到盡頭
13、而其見愈奇。 見，動詞作名詞，看見的景觀
14、蓋其又深，則其至又加少矣。 至，動詞作名詞，到達(dá)的人
15、火尚足以明也。 明，形容詞作動詞，照明
16、而世之奇?zhèn)ァ⒐骞�、非常之觀，常在于險遠(yuǎn)。 險遠(yuǎn)，形容詞作名詞，危險遙遠(yuǎn)的地方
17、至于幽暗昏惑而無物以相之 幽暗昏惑，形容詞作名詞，幽深昏暗使人迷亂的地方
18、世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。 謬，使動，使·····錯誤;傳，動詞作名詞，流傳的文字
19、奇其才 奇，形容詞的意動，以······為奇
20、妙盡璇機(jī)之正 盡，形容詞作動詞，研究透徹;正，形容詞作名詞，道理
21、遂命酒 酒，名詞作動詞，擺酒
22、潯陽江頭夜送客 夜，名詞作狀語，在夜里
23、沛公軍霸上 軍，名詞作動詞，駐軍
24、欲王關(guān)中 王，名詞作動詞，稱王
25、善留侯張良 善，形容詞作動詞，與·····交好
26、夜馳之沛公軍 夜，名詞作狀語，在夜里
27、今事有急 急，形容詞作名詞，緊急情況
28、臣活之 活，使動，使·····活下來，救活
29、吾得兄事之 兄，名詞作狀語，像對待兄長一樣，以對待兄長的禮節(jié)
30、籍吏民 籍，名詞作動詞，登記
31、從百余騎 從，使動，使·····跟從，帶領(lǐng)
32 數(shù)目項(xiàng)王 目，名詞作動詞， 用眼睛示意
33、以身翼蔽沛公 翼，名詞作狀語， 像鳥展開翅膀一樣
34、拔劍撞而破之 破，使動，使····破碎，打破
35、先破秦入咸陽者王之 王，使動 ，使·····稱王
36、此其志不在小 小，形容詞作名詞 ，小的方面
37、從酈山下，道芷陽間行 道，名詞作動詞， 取道
38、頭發(fā)上指 上，名詞作狀語，向上
39、刑人如恐不勝 刑，名詞作動詞，處罰
(一)指出下面句子中的古今異義現(xiàn)象并解釋古意
1金就礪則利 金，用金屬做的刀劍
2、.君子博學(xué)而參省乎已 博學(xué)，廣泛地學(xué)習(xí)
3、蚓無爪牙之利 爪牙，爪子和牙齒
4、.用心一也 用心，因?yàn)樾乃?/p>
5、古之學(xué)者 學(xué)者，求學(xué)的人
6、吾從而師之 從而，跟從并···
7、今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 眾人，一般人
8、小學(xué)而大遺 小學(xué)，小的方面學(xué)習(xí)
9、是故弟子不必不如師 不必，不一定
10、于時風(fēng)波未靜 風(fēng)波，軍閥混戰(zhàn)，世事不寧
11、嘗從人事 人事，做官
12、幼稚盈室 幼稚，小孩子
13、于是悵然慷慨 慷慨，惆悵感慨
14、悅親戚之情話 親戚，包括父母兄弟在內(nèi)的內(nèi)外親屬;情話，知心話
15、既窈窕以尋壑 窈窕，幽深曲折的樣子
16、將有事于西疇 有事，干農(nóng)活
17、若余鄭以為東道主 東道主，東方道路上的主人
18、行李之往來，共其乏困 行李，出使的人
19、微夫人之力不及此 夫人，那個人
20若能以吳越之眾與中國抗衡 中國，中原地區(qū)
21.致殷勤之意 殷勤，懇切慰問
22.鼎足之形成矣 形成，····的局面形成
23.權(quán)起更衣 更衣，去廁所
24.操雖托名漢相,其實(shí)漢賊也 其實(shí)，他實(shí)際上
25.地方數(shù)千里 地方，土地方圓
26.當(dāng)橫行天下 橫行，縱橫馳騁
27.元表諸人各顧妻子 妻子，妻子孩子
28.邂逅不如意 邂逅，萬一
29初一交戰(zhàn) 初一，剛開始
30猶不失下曹從事 從事，古代一種官職
(二)
1. 比好游者尚不能十一。十一，十分之一
2 . 世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀。 非常，不同于一般的
3. 于是余又嘆焉。 于是，對于這件事
4 此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也 所以，·······的原因
5、舉孝廉不行 不行，不去上任
6、公車特征拜郎中 公車，古代官署名稱;特征，特意征召;郎中，古代一種官職名稱
7、尋其方面 方面，方向
8、覆蓋周密無際 周密，嚴(yán)密
9、 明年秋，送客湓浦口 明年，第二年
10、因?yàn)殚L句，歌以贈之 因?yàn)�，于是制�?長句，七言詩
11、鐵騎突出刀槍鳴 突出，突然出現(xiàn)
12、整頓衣裳起斂容 整頓，整理
13、弟走從軍阿姨死 阿姨，老鴇
14、暮去朝來顏色故。 顏色，容貌
15、老大嫁作商人婦。 老大，年齡大
16、凄凄不似向前聲 向前，先前，剛才
17、約為婚姻 婚姻，兒女親家
18、備他盜出入與非常 非常，意外的變故
19、將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南 河北、河南 ，黃河以北、黃河以南
20、而聽細(xì)說 細(xì)說，小人的讒言
21、沛公居山東時 山東，崤山以東
22、君王為人不忍 不忍，不狠心
三句式
1定語后置 2 判斷句 3 賓語前置 4判斷句 5 被動句 6 賓語前置 7賓語前置 8 被動句 9狀語后置 10賓語前置 11主謂倒裝 12賓語前置 13賓語前置
14省略句 15判斷句 16省略句狀語后置 17賓語前置 18賓語前置 19被動句
20賓語前置 21賓語前置 22判斷句 23省略句 24判斷句 25被動句 26被動句 27定語后置 28狀語后置 29省略句被動句 30賓語前置 31定語后置
32被動句 33被動句 34定語后置 35賓語前置 36賓語前置 37賓語前置
38定語后置 39判斷句 40判斷句
第五次
(一)【譯文】
司馬光幼年時，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會背誦了，去玩耍休息了;(司馬光卻)獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，(由于)讀書時下的力氣多，收獲就長遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠?zhàn)x過的文章，想想它的意思，收獲就多了!”
(二)【譯文】
張溥從小就酷愛學(xué)習(xí)，凡是所讀的書一定要親手抄寫，抄寫后朗誦一遍，就把它燒掉，又要重新抄寫，像這樣反復(fù)六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里洗好幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄”。
(三)【譯文】
龐蔥跟太子到邯鄲去當(dāng)人質(zhì)。龐蔥對魏王說：“如果有一個人說集市上有老虎，大王相信這話嗎?”魏王說：“不相信。”“有兩人說集市上有老虎，大王相信這話嗎?”魏王說：“我懷疑這說法了。”“三個人說集市上有老虎，大王相信這話嗎?”魏王說：“我相信它了。”龐蔥說：“集市上沒有老虎，是清楚的，然而三個人一說而成為有虎了�，F(xiàn)在邯鄲離大梁，比到市場遠(yuǎn)得多;而且議論我的人，將超過三個人了，希望大王能夠明察他人的議論。”魏王說：“我自己能夠識別的。”于是辭別而去。而毀謗龐蔥的話早就到了。后來太子不再作人質(zhì)回國，龐蔥果真不能再見到魏王。
(四)【譯文】
韓信多次與蕭何談?wù)?大事)，蕭何認(rèn)為他的才能出眾。(劉邦的軍隊(duì))到了南鄭，部下的將領(lǐng)在半路上逃跑的就有幾十個人，韓信估計蕭何等人已經(jīng)多次向漢王(按：此處“上”指劉邦，當(dāng)時稱為漢王)推薦自己，漢王不任用自己，就逃跑了。蕭何聽說韓信逃跑了，來不及把(消息)報告(給漢王)，自己就去追韓信。有人報告漢王說：“丞相蕭何逃跑了。”漢王非常生氣，如同失去了左右手一樣。過了一兩天，蕭何來拜見漢王，漢王又生氣又高興，罵蕭何說：“(聽說)你逃跑了，為什么呢?”蕭何說：“我不敢逃跑，我是去追趕逃跑的人。”漢王說：“你所追的是誰?”蕭何說：“是韓信。”漢王又罵說：“(我部下的)眾將逃跑的有幾十個，你一個也沒有追;(現(xiàn)在說)追趕韓信，(這是)說謊。”蕭何說：“(像其他)將領(lǐng)(這樣的人才)容易得到。至于像韓信(這樣的人才)，天下的人才沒有比得上他的。大王如果想永久地在漢中稱王，那么沒有用得著韓信的地方;如果想爭奪天下，那么除了韓信就沒有可以跟他商量大事的人了。這就看大王的決策怎么定了。”漢王說：“我也想向東(爭奪天下)了，哪里能長久呆在這里郁郁不得志呢?”蕭何說：“大王既然打定主意要向東(爭奪天下)，那么如果能重用韓信，韓信就會留下來;如果不能重用韓信，韓信最終還是會逃跑的。”漢王說：“我看在你的份上讓(他)做將軍。”蕭何說：“即使讓他做將軍，韓信也一定不會留下來。”漢王說：“(那么就)拜他為大將。”蕭何說：“好極了。”于是漢王就要召來韓信拜他為大將，蕭何說：“大王一向(對人才)輕慢無禮，現(xiàn)在要拜大將卻好像呼叫一個小孩一樣，這正是韓信想離開的原因啊。大王(既然)決定要拜他為大將，(就要)選一個好日子，(您自己要)齋戒，設(shè)立壇場，準(zhǔn)備好各種禮儀，才可以(舉行儀式)。”漢王答應(yīng)了他。眾將領(lǐng)(聽到要拜大將的消息)都很高興，人人都自以為能被拜為大將。等到拜大將的時候，(才發(fā)現(xiàn)被拜為大將的)是韓信，全軍上下都很吃驚。
(五)【譯文】
孫臏曾經(jīng)跟龐涓一起學(xué)習(xí)兵法。龐涓在魏國做官，成為魏惠王的將軍，自己認(rèn)為才能比不上孫臏，就暗中派人把孫臏叫到魏國來。孫臏到了(魏國)，龐涓害怕他才能超過自己，嫉妒他，就用辦法懲罰(他)，弄?dú)埩怂麅蓷l腿，并在他臉上刺了字，想讓他埋沒不被發(fā)現(xiàn)。
齊國的使者到了魏國，孫臏以受刑者的身份暗中拜見(使者)，說服齊國使者。齊國使者認(rèn)為(他)才能出眾，偷偷的用車把他帶到齊國。齊國的將軍田忌對(孫臏)很友好，以賓客的待遇來接待他。田忌多次跟齊國的眾位公子下重賭注比賽跑馬。孫臏看到田忌的馬(跟眾位公子的馬)相差不是很遠(yuǎn)，馬有上、中、下三個等級。于是孫臏告訴田忌說：“您只管重重地下注，我能夠讓你取勝。”田忌相信他的話，跟齊王和眾位公子下千金的賭注賽馬。等到臨近比賽時，孫臏(對田忌)說：“現(xiàn)在用你的下等馬跟他們的上等馬(比賽)，用你的上等馬跟他們的中等馬(比賽)，用你的中等馬跟他們的下等馬(比賽)。”三場跑馬結(jié)束后，田忌一場不勝而兩場勝利，終于贏得了齊王的千金。于是田忌把孫臏推薦給齊威王。齊威王(向?qū)O臏)詢問兵法，就任命他為軍師。
(六)【譯文】
秦國圍困邯鄲，趙國派平原君(向楚國求救)，(希望)跟楚國結(jié)盟。(平原君想)約上門下二十個有勇有力、文武兼?zhèn)涞拈T客一起(去楚國)。平原君說：“假如用文的手段能夠達(dá)到目的，就好了。(假如)用文的手段不能達(dá)到目的，就(一定要想別的辦法迫使楚國)在大殿之上歃血為盟，一定要結(jié)盟才能回來。隨行的人不必到外面去找，在門下的門客中找就行了。”找到了十九個人，其余的都沒有可取的，沒辦法湊夠二十個人。(平原君)門下有一個叫毛遂的，走上前來，向平原君自我推薦說：“我聽說您將要到楚國去結(jié)盟，約定門下的二十個門客一起去，不到外面去找�，F(xiàn)在缺少一個人，希望您就用我湊夠人數(shù)(一起)出發(fā)吧。”平原君說：“先生您在我的門下有幾年了?”毛遂說：“(我)在這里三年了。”平原君說：“有才能的人活在世上，就好像一把錐放在布袋里面，它的末端立即顯露出來�，F(xiàn)在先生您在我的門下三年了，身邊的人沒有稱贊您的話，我也從沒有聽過(一句關(guān)于您的好話)，這(說明)先生您沒有什么才能。先生您沒有能力(去出使)，還是留下來吧。”毛遂說：“我現(xiàn)在就請您(把我)放在布袋里面。如果我早一點(diǎn)能被放在布袋里面，就連整個尖端都顯露出來了，不僅僅是那末端而已。”平原君終于跟毛遂一起(出使)
第六次
一、答案：①因?yàn)殡m然六朝的繁華已如夢遠(yuǎn)逝,而臺城柳卻依舊逢春即枝繁葉茂，不管人世滄桑、人間興亡，總是給人以欣欣向榮之感,以它的繁榮茂盛和臺城的荒涼破敗，以它的終古如斯和六朝繁華如夢轉(zhuǎn)瞬即逝作鮮明對比,因此詩人說它“無情”。(3分，答出“六朝如夢鳥空啼”，而臺城柳“依舊煙籠十里堤”，這種物是人非的對比關(guān)系,表述流暢連貫即可，錯別字、病句酌情扣分。) ②同意。因?yàn)樵娙松硖幫硖�，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。(3分，答出詩人懷古傷今的晚唐情結(jié)，表述流暢連貫即可，錯別字、病句酌情扣分。)
二、答案：①用一“鬧”字，夸張地描繪出紅杏花盛開怒放，絢麗鮮艷，熱烈如火，喚起人們的無限聯(lián)想，將生機(jī)蓬勃的爛漫春光描繪得淋漓盡致。(意思對即可)②擬人手法。作者把斜陽當(dāng)做朋友，舉酒相勸，希望斜陽在杏花叢中多加逗留，表達(dá)了惜春(惜時)的感情。(意思對即可)
三、答案：(1)該句使用了擬人的手法。寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來。(點(diǎn)明擬人具體內(nèi)容，1分)化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。(2分)
(2)寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。(2分)
四、答案：(1)(元宵節(jié)(或“上元節(jié)”、“燈節(jié)”、“元夜”、“元夕”)
(2)以元夜的繁華熱鬧反襯“那人” 的孤寂 。表達(dá)作者耐得冷落寂寞、不趨流俗、保持志士操守的高潔品性。
五、答案要點(diǎn)：(1) 運(yùn)用反襯的手法。詩歌前四句描寫靜夜里的荒村，陋室內(nèi)的貧士，寒雨中的黃葉，昏燈下的白發(fā)，這樣的畫面充滿著辛酸和悲哀;后四句直揭詩題，寫表弟盧綸來訪見宿，在悲涼之中見到知心親友，因而喜出望外。
(2) 頷聯(lián)運(yùn)用了比興的藝術(shù)手法。用樹之落葉來比喻人之衰老;且樹作為環(huán)境中的景物，起了氣氛烘托的作用，類似于起興。
六、 答案：第一聯(lián)寫詩人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，這種秋江空寂之景很自然地使李白想到謝尚對袁宏的提攜。第二聯(lián)正面寫懷古，一個“空”字使作者知音難覓、懷才不遇之情和上聯(lián)的空寂之景交融在一起。這首詩既表達(dá)了作者懷才不遇、大志難酬的孤獨(dú)和寂寞，也表達(dá)了自信、曠達(dá)、灑脫、豪放之情。
第七次
一.14、煙雨迷蒙，古典質(zhì)樸，曠遠(yuǎn)幽雅(歷史悠久)，寧靜平和，婉約從容。(答對一點(diǎn)給一分)15、本文采用了第三人稱“她”的稱謂。擬人化稱謂的使用，充分體現(xiàn)了江南古鎮(zhèn)的陰柔之美;拉近了與讀者的距離，給人一種回歸母體的親近感，任由讀者品位、體認(rèn)。16、①“靜之源”是作者著意挖掘的心靈感悟。作者認(rèn)為，正因?yàn)橛?ldquo;靜氣”的“水”，來這里的人才會蕩滌去世俗中所積的那份浮躁，才能在古風(fēng)樸樸的江南找回本真的我。(3分)②在綿綿春雨中欣賞江南古鎮(zhèn)，作者內(nèi)心所感受到的沖擊力是久遠(yuǎn)的、深沉的，所以說“心頭濕漉漉的”。(3分)17、①作者多用比喻的修辭手法，將古鎮(zhèn)的神韻、特質(zhì)描繪的形象生動、淋漓盡致。如“她(古鎮(zhèn))好像一杯淡淡的綠茶”“像一幅水墨暈潤的國畫小品”等。(3分)(還可從“設(shè)問”“排比”等方面進(jìn)行回答)②本文語言明麗纖秀、婉約靈動;筆法清新自然、綺麗細(xì)膩;③全文以“水”為經(jīng)、以“比”為緯，以“思”為軸來描摹物態(tài)，傳情達(dá)意;首尾照應(yīng)，渾然一體。(3分)
二.19.(1)為全文渲染了陰冷的氣氛;(2)推動了故事情節(jié)的發(fā)展;(3)為后文寫木橋斷塌作了鋪墊。(4分。三個要點(diǎn)，答出一點(diǎn)得2分，答兩點(diǎn)即可。)
20.(1)包產(chǎn)后的農(nóng)民只顧個人生計，缺少相互交流關(guān)懷。(2)農(nóng)村公共設(shè)施缺少修護(hù)。(3)包產(chǎn)調(diào)動了農(nóng)民的積極性，收入增加。(4分。每個要點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可。)
21.老奎爹是一個曾帶領(lǐng)村民拼命蠻干、樸實(shí)孤單的農(nóng)村老干部形象。主要表現(xiàn)手法是動作描寫和心理描寫(答出一種即可)。(5分。人物形象概括2分，答出表現(xiàn)手法1分，結(jié)合文本分析且得當(dāng)2分。)
22.“橋”的含義可以理解為：(1)人與人之間思想上的交流溝通;(2)對農(nóng)村孤寡老人精神上的關(guān)愛;(3)農(nóng)村干部與群眾之間的聯(lián)系。(5分。只要能圍繞一點(diǎn)，結(jié)合文本分析且得當(dāng)即可。)
三.19.(1)生活環(huán)境的艱難。莊子家貧，為生活所迫，曾向監(jiān)河侯貸粟;中年喪妻。(2分)
(2)政治環(huán)境險惡。君主威逼利誘，士人被圍捕，生活在一個毫無生命尊嚴(yán)，人命低于草菅的時代。(2分)
20.(1)雄渾是指莊子有一雙大鵬的翅膀，能夠力拔山兮氣蓋世，扶搖直上九萬里。(2分)
(2)嫵媚是指莊子像一只蝴蝶，從人世的巨大泥沼中超脫出來從而變得輕盈無比。(2分)
21?(1)以“翅膀”來比喻莊子的思想。(2分)
(2)作者以此為題生動形象地表達(dá)出了莊子不屈從于政治、生活的壓力，而能超凡脫俗，變得輕盈，懂得舍棄，崇尚自由的偉大思想，同時契合與莊子有關(guān)的典故引發(fā)人們的思考并統(tǒng)領(lǐng)全文。(3分)
22?思想感情：(1)對莊子人格及其思想的贊美與歌頌。(1分)
(2)對自我不能超脫世俗欲望的愧疚與無奈。(1分)
認(rèn)識：可贊成，也可不贊成，只要能言之成理即可。(3分)
第八次
作文 答案略
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