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2023幼兒園中班美術教案：幼兒園門前的一條路
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的2023幼兒園中班美術教案：幼兒園門前的一條路，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班美術教案：幼兒園門前的一條路 1
《綱要》在教育與發(fā)展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。在主題活動“門前的路”開展中，我?guī)е⒆觽內⒂^我們幼兒園門前馬路上的場景以及周邊的的小區(qū)和建筑，孩子們在談論的話題中，對馬路上來來往往的車輛和小區(qū)周邊的設施非常感興趣。因此我以一條主線“幼兒園門前的馬路”設計了三個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設了系列情景將它提升為一次集體教學活動，活動的設計更注意考慮趣味性、情景化，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發(fā)展。
活動目標：
1、嘗試圖形組合表現物體特征，并進行想象添畫，萌發(fā)對物體的觀察意識。
2、在大膽創(chuàng)作的過程中，體驗活動帶來的快樂。
重點：
圖形組合表現物體特征(車輛、房屋)。
難點：
兩種或兩種以上圖形拼成一種物體并依據物體特征想象添畫，布局合理。
活動準備：
馬路場景圖(分割地上以數點為標記,底版上是數字標記)、材料小屋內放有各種彩色圖形、固體膠、記號筆等。
活動過程：
一、談話導入，關注馬路
(價值分析：通過談話使幼兒充分表達原有經驗，回憶幼兒園門前馬路的熱鬧。)
1、提問：孩子們，我們江海幼兒園門口這條路叫什么?(菜場路)
2、追問：那你們在菜場路上看見了什么，周圍還有些什么呢?
小結：原來我們幼兒園門前有一條長長的菜場路，路上有來來往往的車輛，路邊有一排排的樹木，一幢幢房子，一家家商店，還有忙忙碌碌的人們穿梭在馬路上，幼兒園門前的馬路可真熱鬧啊!
二、圖形組合，想象馬路
(價值分析：引導幼兒利用圓形、方形、三角形、梯形等進行圖形組合表現物體特征，并進行想象添畫，表現馬路周邊的場景。)
原來的馬路
1、導語：瞧!是誰啊?小丸子也在上幼兒園，那我們跟著小丸子去看看她的幼兒園吧!
2、提問：小丸子幼兒園的門前有什么?(有一條空蕩蕩的馬路)
過渡：哎，小丸子可真羨慕我們小朋友呀，我們幼兒園門前的馬路又寬敞又熱鬧，可是小丸子幼兒園門前的馬路上沒有車、馬路邊沒有商店也沒有綠化，出門真不方便。
3、追問：你們有什么好主意讓這兒變得熱鬧起來?
4、請幼兒大膽想象，說出自己的想法。
怎樣讓馬路變熱鬧
1、過渡：我們一起來做小小設計師，造房子、造商店、早車子、種上花草樹木樹，讓馬路熱鬧起來。造東西需要足夠的材料，別急，老師這里有一間材料小屋，里面有各種圖形材料，看看你認識嗎?(出示材料小屋，請幼兒認一認、說一說)
2、教師示范：車子
1)示范要點：兩種(或兩種以上)圖形組合在一起，如長方形做車身、圓形做輪子組合成一輛車，給車子添畫上車窗和車門以及駕駛員。
2)小結：嘟嘟嘟，車來了，馬路上有了車，出門更方面。
3、幼兒示范：隨機
創(chuàng)作想象新馬路
1、導語：小丸子幼兒園門前的馬路很長，分成了好幾段，我們一起來數數。
(提示：畫面分割成十二塊，每副畫面背后隱含了6以內的數字或點子，幼兒創(chuàng)作完成后就可以根據隱性提示找到相應的位置貼上去，最后變成一幅完整的馬路場景圖。)
2、要求：每位小朋友選擇一段路來設計，先思考一下你想設計什么，需要哪些材料，然后選擇你需要的圖形材料組合成物體，最后給路邊添畫上挺拔的樹木。
3、幼兒創(chuàng)作
提示語：你設計的車子什么款式?分別選用了哪些圖形材料?車門和車窗是什么樣的(可以有許多不同的漂亮的圖形和花紋)?
三、交流分享，說說馬路
(價值分析：在欣賞交流的'過程中體驗活動帶來的快樂。)
1、導語：設計師們，快把你們建設的馬路展示給小丸子看!
2、分享交流要點：你設計的XX和別人有什么不一樣呢?請小朋友說說自己設計的車子(房子)的特征，讓其他小朋友猜是哪一輛車(房子)。
3、評選最佳設計師，在喜歡的車或房子上貼上紅五星。
活動評析：
在整合的課程觀指導下，作為指導者老師心中要裝著大目標，更多地去關注幼兒已有的生活經驗、興趣需要和認知特點，將各科教學內容以及教材中可用的內容納入其中。
第一個環(huán)節(jié)一開始以孩子們每天早晚都必經的馬路提出問題，引發(fā)幼兒對周邊馬路上車輛及馬路邊物體的關注，考驗了幼兒平常的觀察能力。
第二個環(huán)節(jié)設計了小丸子幼兒園門前空蕩蕩的馬路這樣一個情景，以此激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望，并想象馬路上以及馬路邊應需要的設施設備。
第三個環(huán)節(jié)是孩子們運用圖形組合呈現出不同造型的房屋、樹木、花卉、交通工具等等，最后呈現出一幅完整圖畫。其中有創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)，又有設計編排的要求，還巧妙自然地將幼兒的語言發(fā)展、數學教育融合在一起，活動層層遞進，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受知識的積累、充分進行表現表達，實現師幼互動，體驗游戲的快樂。
幼兒園中班美術教案：幼兒園門前的一條路 2
活動目標：
1. 嘗試用圓形、方形和三角形進行圖形組合，創(chuàng)造各種圖像，表現畫面場景。
2. 愿意關注周圍的環(huán)境，有興趣地表達個人的感受。
3. 引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
圖“附近的路”、幼兒作畫工具
活動過程：
一、欣賞“附近的路”——從圖片中感知用各種圖形能組合出不同的物體
1、清晨，媽媽要送寶寶上幼兒園了。你們幫忙找一找這條路上幼兒園在哪里？觀察一下幼兒園周圍都有些什么？（高樓、小區(qū)、花店、郵局、樹木……）
2、分辨出它們都是用哪些圖形拼成的？
3、小結：原來，把各種不同的圖形組合起來能創(chuàng)造出各種物體，有高樓有樹木有車子等，圖形的本領可真大。
二、幼兒園門前一條路——學習用圖形組合創(chuàng)造出馬路邊的不同物體
1、我們幼兒園門前也有一條寬廣的馬路，馬路兩邊有許多的物體、建筑物等，如果這些物體都放在一起會變得亂糟糟的，不整潔也不美麗，怎樣將這些物體整齊的排列在路的兩旁，變得好看呢？今天我們也來為幼兒園門前的這條路設計路邊的風景，讓它變得更美麗、更整潔。
2、教師邊解說示范：先畫出幼兒園門前的一條路，用圖形組合的方法畫出馬路兩邊的建筑物，然后將房屋、樹木等進行錯落排序，布置成一條美麗的馬路。
（如：橢圓形找到長方形變成了樹、三角形和長方形做朋友變成了房子、圓形和長方形做朋友變成紅綠燈、梯形找圓形變成了小轎車……。）
3、出示教師范例讓幼兒欣賞。
三、我們是小小設計師——幼兒創(chuàng)造作品，教師指導重點
1、在畫紙上畫一條直直的'、寬廣的馬路。
2、引導幼兒想象路邊應該有什么東西，用圖形組合的方法表現出來，注意畫面布局。
3、引導幼兒將房屋以及樹木進行錯落排列，提醒幼兒畫出事物的大小、高低。
四、大家一起參觀馬路——展示作品進行交流分享
將幼兒的作品布置在教室內，請幼兒說說看到馬路邊有些什么？說說馬路邊有趣的事情。
幼兒園中班美術教案：幼兒園門前的一條路 3
活動目標：
1．嘗試用圓形、方形和三角形進行圖形組合并簡單添畫。
2．體驗做馬路設計師的快樂。
活動準備：
前期經驗：參觀過幼兒園門前的馬路
環(huán)境材料：ppt課件、各種彩色圖形（圓形、三角形、方形）、固體膠、記號筆等
活動過程：
一、情境導入
價值分析：通過談話導入，示范基本的圖形組合和添畫的方法。
1．看看這是哪里��？(幼兒園)
2．上次老師帶你們參觀了馬路，你們還記得幼兒園門前都有什么嗎？
總結：幼兒園門前有一排一排的樹木，垃圾桶，路燈，紅綠燈，還有一幢幢的`房子可真熱鬧。
1．看看馬路上開了什么車？（出示大巴士ppt）
2．嘟嘟嘟大巴士來了，開到了幼兒園門口的馬路上。大巴士是有什么圖形組成的？大巴士身上還需要添畫上什么呢？
總結：圖形可以組成大巴士的輪廓，再添畫上門和窗，大巴士開來了。有了大巴士，出門就更方便了。
二、欣賞創(chuàng)作
價值分析：嘗試用圓形、方形、三角形進行圖形組合表現物體特征，并簡單添畫，表現幼兒園門前馬路周邊的場景。
過渡語：幼兒園門前只有一輛大巴士可真冷清啊，還可以有什么？（ppt）
小結：原來還可以有這么多東西呢，現在請你們來做個小設計師讓幼兒園門前變的熱鬧起來吧！
設計要求：
·請每一個孩子來選一張設計圖
·用圖形拼貼和添畫的方法組合出馬路邊上的物體
·設計完把設計圖紙送回原來的地方
重點指導：
·方形做車身，圓形做車輪
·兩個小長方形組合成墻壁
·從大圖形到小圖形疊加組合成樹冠
·簡單添畫
三、交流分享
價值分析：在欣賞交流的過程中體驗活動帶來的快樂。
過渡：你們設計的馬路可真漂亮呀，請你們來給別人介紹一下你設計的馬路上都有些什么了？
1．說說我設計的馬路
說說你用了哪些圖形材料設計了什么？
2．在幼兒園門口合影
延伸：生活中還有許多由圖形組合成的物品，我們一起去找找吧。
幼兒園中班美術教案：幼兒園門前的一條路 4
設計思路：
每天，孩子們除了對幼兒園內部環(huán)境最熟悉之外，對幼兒園門口的路上也是最熟悉的。而中班孩子已經有了能關注到周圍環(huán)境的事物的意識，包括家門前、馬路邊等，偶爾更能聽到他們和身邊的同伴講述發(fā)生的不同事情。前陣子，幼兒園門口有賣食物的流動攤販，就已經變成孩子們的口中討論的話題。
另外，中班以來，孩子們在繪畫技能上也有了一定的提高，能把生活中看到的簡單圖像一一用自己手中的筆畫下來，但不能進行簡單的組合。因此設計了本次活動，在活動中讓幼兒運用自己的調查表，把關注到的事物有哪些圖形組成的一一表述出來，對于在繪畫時有一定的幫助和增加進一步的繪畫技能。
活動目標：
1、嘗試用圓形、方形和三角形進行圖形組合，創(chuàng)造各種圖像，表現畫面的場景。
2、愿意關注周圍的環(huán)境，大膽表達自己的認識。
活動準備：
有關幼兒園門前的調查表、各種物體的拼圖
活動過程：
一、欣賞圖片——引起幼兒的學習興趣。
幼兒園周圍有些什么？根據自己的調查表討論并說一說。
它們都是用什么圖形拼成的？舉例說一說。（提供一些物體的拼圖，讓幼兒自行說說。）
小結：原來我們幼兒園周圍有那么多漂亮的景色，有好多綠色的樹，有高高的大樓，有寬寬的馬路，還有好多好多東西。
二、安排畫面——幫助幼兒加深觀察幼兒園門口的景色。
1、許多物體放在一起亂糟糟的，并不美麗，怎樣將這些物體整齊的排列在路的兩旁，變得好看呢？
2、先畫出幼兒園門前的.一條路，然后將房屋、樹木等圖片進行錯落排序，布置成一條美麗的馬路。
小結：我們要把幼兒園門口的美麗景色畫到我們的紙上，讓別人一看就知道畫的是我們留云幼兒園周圍。
三、操作表現——激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象。
1、請你把幼兒園門前的馬路畫大、畫長。
2、想想，路邊還有哪些東西（樹木、房子、汽車等），想好之后用組合的方法把它們一一畫下來。
小結：大家畫得都很認真，可以帶回家給爸爸媽媽介紹一下你的作品，讓他們猜猜看你們畫的是哪里。
四、分享交流——引導幼兒相互介紹作品。
將幼兒的作品連接起來，變成一幅長卷，布置在教室內。
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