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小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂教案（通用9篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)使用音樂標(biāo)記，有感情地演唱歌曲《開心的感覺真好》。
2、在圓舞曲基本舞步的學(xué)習(xí)中、聆聽體驗(yàn)中感受3/4的韻律特點(diǎn)及歌曲風(fēng)格。
3、在音樂實(shí)踐中表達(dá)自己開心快樂的心情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握四三拍歌曲的韻律特點(diǎn)并準(zhǔn)確演唱。
2、學(xué)習(xí)圓舞曲基本舞步，舞蹈動(dòng)作優(yōu)美準(zhǔn)確。
三、教學(xué)難點(diǎn)
歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的掌握，結(jié)束句的演唱。
四、教學(xué)用具：
錄音機(jī)、鋼琴、大歌片
五、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師：同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)代舞嗎?
學(xué)生：喜歡!
教師：我們一起來跳一跳，好嗎?
教師：在跳舞的過程中你的心情怎么樣?
學(xué)生：很開心，高興。
教師：那么，你們開心的時(shí)候都會(huì)用什么方式來表現(xiàn)呢?
學(xué)生：大笑、唱歌、跳舞……
[設(shè)計(jì)意圖]：以綜合的舞蹈藝術(shù)形式(學(xué)生喜歡的現(xiàn)代舞形式)，讓學(xué)生體驗(yàn)開心、愉快的心情，增加學(xué)生對(duì)音樂課的興趣。(此環(huán)節(jié)教師和學(xué)生在現(xiàn)代舞的音樂中共同進(jìn)行表演)
二、新授環(huán)節(jié)
1、學(xué)習(xí)舞步(在《開心的感覺真好》的伴奏音樂中，學(xué)習(xí)圓舞曲的基本舞步。)
教師：看來同學(xué)們非常喜歡跳舞，接下來我們一起來學(xué)習(xí)一個(gè)三拍子的基本舞步。先看老師跳一下。
(1)左腳上步原地踏步兩次，右腳退步原地再踏步兩次。舞步要輕盈、身體要隨著音樂起伏。(左二三、右二三)
(2)我們一起來隨著音樂做一次。
(3)這次我們加上手的動(dòng)作，可以兩三個(gè)人一起圍成圓圈來表演。隨音樂一起來跳一跳，動(dòng)作要優(yōu)美，看看哪位同學(xué)的舞姿最美。
[設(shè)計(jì)意圖]：音樂具有彌漫性，在舞蹈的學(xué)習(xí)中，無意識(shí)記音樂的旋律，降低了歌曲學(xué)習(xí)的難度，因?yàn)楦枨际锹爼?huì)的，此環(huán)節(jié)能起到一舉兩得的效果，提高課堂教學(xué)效率。把舞步學(xué)習(xí)放在前面，是為了讓學(xué)生的身心、肢體與音樂密切結(jié)合。
2、聆聽歌曲：
教師：剛才我們用舞蹈的形式來表達(dá)了自己開心的情緒，下面老師請(qǐng)大家安靜的來聽一首歌曲，聽聽歌曲中都唱了些什么?
學(xué)生：開心…….高興地情緒………
教師：歌曲是幾拍子的?情緒是怎樣的?
學(xué)生：四三拍子、情緒是歡快、優(yōu)美等
教師：同學(xué)們聽的真認(rèn)真，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《開心的感覺真好》�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犅犨@首歌曲分幾個(gè)部分?(教師范唱)
學(xué)生：歌曲分兩部分。
教師：回答的非常準(zhǔn)確。
[設(shè)計(jì)意圖]：第一次聽錄音的范唱，讓學(xué)生靜聽音樂，了解歌詞的內(nèi)容。第二次教師有感情的演唱，激發(fā)學(xué)生聽的興趣，加深學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)拍情緒的理解和感受。
3、學(xué)唱歌曲
教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來學(xué)唱一遍歌曲。(注意聲音位置教師指著歌片)
教師：剛才在演唱的.過程中有幾個(gè)地方唱的不夠準(zhǔn)確，我們一起隨老師的琴唱一下。(教師糾正不足)
A糾正音準(zhǔn)(隨琴完整視唱一下曲譜)
B結(jié)束句的演唱
教師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍(注意聲音位置)，看看歌曲中都出現(xiàn)了哪些音樂記號(hào)?
學(xué)生：換氣記號(hào)、跳音記號(hào)、重音記號(hào)
教師：教師指導(dǎo)學(xué)生演唱帶有音樂標(biāo)記的樂句。及時(shí)糾正不足。
教師：最后我們完整的隨音樂伴奏有表情地來演唱一次歌曲。
教師：同學(xué)們唱得非常好，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們想一想這首歌曲除了用齊唱的形式，我們還可以用什么樣的形式來演唱?
學(xué)生：用領(lǐng)唱和齊唱的形式…..
教師：下面我們就來試著來唱一下，看看效果如何?(隨伴奏演唱，教師參與)
教師：你們覺得這樣唱怎么樣?
學(xué)生：聽起來感覺挺好。
教師：還可以?(教師和學(xué)生分句接龍演唱)
[設(shè)計(jì)意圖]：音樂知識(shí)技能的掌握以及歌曲演唱的處理都滲透在學(xué)唱歌曲的過程中，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中短時(shí)高效的學(xué)會(huì)歌曲。(注重學(xué)生的聲音訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂記號(hào)進(jìn)行歌曲的演唱。)
三、創(chuàng)編舞蹈
教師：剛才我們運(yùn)用了不同的演唱形式來演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這些演唱形式來為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。
學(xué)生：小組長帶領(lǐng)大家一起來創(chuàng)編動(dòng)作。(教師播放《開心的感覺真好》音樂)]
教師：下面我們分組到前面來展示一下你們創(chuàng)編的舞蹈?
A第一組同學(xué)從頭至尾的進(jìn)行表演。(學(xué)生自己邊唱邊跳舞)
B第二組同學(xué)音樂的前半部分一個(gè)人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。
C第三組教師參與，教師先跳一句，學(xué)生接著再表演一句。音樂后半部分教師學(xué)生共同表演。
[設(shè)計(jì)意圖]：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造想象思維，讓學(xué)生在創(chuàng)編合作中體驗(yàn)快樂，表現(xiàn)快樂!
四、小結(jié)
教師：真沒想到，大家創(chuàng)編的這么好，今天老師和大家一起度過了一段開心的時(shí)光，祝愿同學(xué)們天天快樂，每天都有一個(gè)好心情，開心的感覺--真好!
(全班同學(xué)邊唱邊跳《開心的感覺真好》)結(jié)束本節(jié)課
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、課外聽到歌曲或器樂曲《春之聲圓舞曲》時(shí)，知道它是奧地利作曲家施特勞斯的作品并能說出作品的標(biāo)題。
2、在聆聽《春之聲圓舞曲》的過程中，能夠以擺色塊的方式感受了解回旋曲式。
3、能夠采用多種方式參與欣賞活動(dòng)，感受并表現(xiàn)對(duì)音樂的.理解，表達(dá)對(duì)春天的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
采用多種方式欣賞《春之聲圓舞曲》，感受樂曲清新活潑、流暢動(dòng)聽的旋律，了解回旋曲式。
教學(xué)難點(diǎn)：
聽辨回旋曲式:引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)歌曲，使學(xué)生進(jìn)入春天的情境，引出本課教學(xué)。
1、有感情地演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，表達(dá)春天到來時(shí)人們美好的心情。
2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，體會(huì)小朋友在尋找春天時(shí)神秘、喜悅、自豪的心情。
3、感受回旋式曲式。
方法
(1)教師彈奏包括引子和尾奏在內(nèi)的八個(gè)音樂主題，學(xué)生根據(jù)事先準(zhǔn)備好的八種色塊，選擇分別代表的主題，并標(biāo)注順序。然后，重點(diǎn)視唱A和B兩個(gè)音樂主題。進(jìn)行對(duì)比。
(2)再次聆聽全曲，看著課件擺色塊。如有重復(fù)，用備用的色塊。(要求學(xué)生準(zhǔn)備三份色塊)
(3)簡介回旋曲式和《春之聲圓舞曲》。
(三)贊美春天
師：春天是美麗的、動(dòng)人的、充滿生機(jī)的，它就像一幅絢麗的畫、一首動(dòng)聽的歌、一段醉人的舞，現(xiàn)在就讓我們來創(chuàng)編我們心中的春天。
三.小結(jié)
今天，我們一起欣賞了管弦樂曲《春之聲圓舞曲》，一同感受了春的氣息。中國有句俗語：一年之計(jì)在于春。讓我們?cè)诳鞓返拇禾鞛樽约褐朴喴粋�(gè)奮斗目標(biāo)，共同努力吧!
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用明亮圓潤的聲音演唱江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹罚⒙犢p湖南民歌《放風(fēng)箏》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》和江西民歌《斑鳩調(diào)》，感受到民歌的特點(diǎn)與魅力。
2、能主動(dòng)積極地參與音樂活動(dòng)，從中享受民族歌曲的樂趣。
教學(xué)設(shè)想：
設(shè)計(jì)這課時(shí)，我編了一個(gè)學(xué)生最感興趣的話題，那就是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)春天，幾個(gè)可愛的小女孩一起來到瀏陽河邊快樂的放著風(fēng)箏，其中一個(gè)小孩的風(fēng)箏斷了線，斷了線的風(fēng)箏隨著風(fēng)兒飄過洞庭湖，它看到了洞庭湖上的好風(fēng)光，了解到洞庭湖是個(gè)魚米之鄉(xiāng)，風(fēng)兒繼續(xù)吹著風(fēng)箏往東飛。不知不覺地飄到了江西境內(nèi)，聽到了江西人民在高歌，并看到了毛委員和江西人民在一起苦中見樂的生活，并感受到了軍民的魚水情。學(xué)生很自然的跟隨這一主線，學(xué)會(huì)和聽賞《瀏陽河》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《放風(fēng)箏》、《斑鳩調(diào)》、《毛委員和我們?cè)谝黄稹肺迨酌窀�，并從中感受民歌的魅力�?/p>
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹贰?/p>
難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生用圓潤的聲音演唱歌曲。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備、課件一套
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
師： 1938年，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，為了早日爭取紅色政權(quán)，讓人民過上安定的生活，毛主席采用了以農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略，所以，很多的地方都建有革命根據(jù)地，象我們湖南、江西等地，農(nóng)民把這些地方稱之為“紅土地”。戰(zhàn)爭取得勝利后，舉國上下一片歡呼，人民以各種形式來表達(dá)欣喜之情。
春天，在毛主席的家鄉(xiāng)湖南，幾個(gè)年輕的姐妹閑著無事，來到了瀏陽河，她們想干什么呢?你們聽
二、 民歌大會(huì)萃
1、聽賞湖南民歌《放風(fēng)箏》(媒體播放《放風(fēng)箏》)
師：她們來到瀏陽河干什么呢?(放風(fēng)箏)，她們的風(fēng)箏有什么特點(diǎn)啊?(蔑扎的，紙糊的)她們放風(fēng)箏的心情怎樣?(高興愉快)
(課件出示：姐妹們和她們的風(fēng)箏)
2、復(fù)習(xí)歌曲《瀏陽河》
師：她們是在哪放風(fēng)箏啊?(瀏陽河)
瀏陽河是什么樣的?請(qǐng)同學(xué)們用歌聲來回答。
(老師彈琴，學(xué)生歌唱《瀏陽河》)
a、全班齊唱，b、男女對(duì)唱
師：湘江邊有個(gè)什么縣?(湘潭縣)
出了個(gè)什么人領(lǐng)導(dǎo)人民得解放啊?(毛主席)
3、聽賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》
師：姐妹們?cè)谝黄鹂鞓返姆胖L(fēng)箏，突然，有只風(fēng)箏斷了線，斷了線的風(fēng)箏隨著風(fēng)兒飄啊飄，從瀏陽河一直飄到了洞庭湖，洞庭湖可是魚米之鄉(xiāng)啊，不信啊，你們看
(課件出示：伴隨音樂《洞庭魚米鄉(xiāng)》，畫面展現(xiàn)洞庭湖上的優(yōu)美風(fēng)光)
4、聽賞《斑鳩調(diào)》
師：風(fēng)兒吹著風(fēng)箏繼續(xù)往東飛，不知不覺飛出了湖南境內(nèi)，到了哪里呢?我們來看看 (課件出示：音樂播放江西民歌《斑鳩調(diào)》)
師：同學(xué)們剛才聽的這首歌歌名叫《斑鳩調(diào)》，是一首很有特色的江西民歌，下面我們?cè)俾犅�，同學(xué)們可以輕輕的跟著唱一唱，體現(xiàn)一下江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)
5、歌曲學(xué)唱《毛委員和我們?cè)谝黄稹?/p>
師：風(fēng)箏飛到了哪里?(江西)江西是革命根據(jù)地，也是“紅土地”，這里有著毛主席帶著人民共同奮斗的歷史，有一首歌可以印證，請(qǐng)聽(播放《毛委員和我們?cè)谝黄稹?
解放前，那時(shí)的毛澤東還只是委員，所以人民親切的稱他為毛委員。
師：這首歌體現(xiàn)了什么呢?(毛委員和江西人深厚的軍民之情)
我們來學(xué)唱這首具有江西風(fēng)味的革命歌曲
a、隨琴劃拍默唱曲譜
b、解決難點(diǎn)，
c、 齊唱歌譜
師：下面我們具體感受一下毛委員和江西人民深厚的魚米之情
(1)毛委員和我們吃在一起(第一段歌詞)
師：請(qǐng)你們輕唱第一段，這段講了什么?(毛委員和人民吃在一起)
師：吃的.是什么?(紅米飯、南瓜湯、挖野菜等)
師：生活怎樣?(很苦)
他們覺著苦嗎?(味道香) 那是因?yàn)槭裁?為什么吃的是野菜還覺著香?(因?yàn)槊瘑T和我們?cè)谝黄?
說明了毛委員是人民心中的紅太陽，紅軍和人民齊心抗日。
師：你認(rèn)為怎么唱好第一段?(歌聲整齊體現(xiàn)人民心齊，情緒飽滿等)
(2)毛委員和我們住在一起(第二段歌詞)
師：第二段又講了什么呢?(隨琴輕唱第二段)
師：晚上睡覺蓋的是什么?(金絲被)
師：真的是金絲被嗎?(是軟又黃的干稻草)
師：為什么把它比做金絲被呢?(雖苦猶甜)
師：體現(xiàn)了什么?(體現(xiàn)了軍民的樂觀精神)
師：這段講了什么?(毛委員和我們住在一起)
師：帶著樂觀的情緒齊唱第二段
(3)毛委員和我們“打”在一起(第三段歌詞)
師：齊唱第三段，這段講了什么?(隨琴輕唱第三段)
(穿草鞋，背，反“圍剿”斗志昂，毛委員帶領(lǐng)紅軍一起打仗)
師：體現(xiàn)了什么?(毛委員和人民同生共死的真實(shí)情感)
師：讓我們帶著意志昂揚(yáng)的情緒演唱第三段
(4)歌曲表現(xiàn)及處理
你能和你的伙伴運(yùn)用各種形式來完美表現(xiàn)歌曲嗎?比如：
a、能運(yùn)用演唱形式表現(xiàn)歌曲嗎? (齊唱、輪唱、對(duì)唱等等)
b、能借用道具表現(xiàn)歌曲的意境嗎?(老師準(zhǔn)備了紅軍服裝，槍，毛巾等)
c、能憑自己對(duì)音樂的感覺，更細(xì)膩的處理好歌曲嗎?(聲音的強(qiáng)弱、速度變化等等)分組討論、排練、表現(xiàn)。
三、 課堂總結(jié)
師：今天我們學(xué)唱了江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹罚犢p了湖南、江西其他三首民歌，這幾首都是紅土地的歌。
今后，我們會(huì)學(xué)習(xí)更多民歌，今天的課到這，下課。
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂中的情感。
2、學(xué)生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。
3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的`評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生能基本熟悉一個(gè)升號(hào)調(diào)的首調(diào)唱名位置。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中，并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、 通過對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。
教學(xué)過程：
一、聽音樂進(jìn)教室
二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
1、師：又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時(shí)光!首先讓我們跳起來，動(dòng)起來，一起放松心情好嗎?師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。
2、采訪客人：
1) 今天教室里來了很多客人,請(qǐng)同學(xué)們問一下他們都是什么民族的?
2) 介紹教師的民族：漢族
3、欣賞FLASH影片《家鄉(xiāng)》。
三、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》
1、五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。
2、初聽歌曲。
3、提問
4、今天我們來學(xué)習(xí)一首歌曲《甜甜的大家園》
5、再次感受，當(dāng)你閉上眼睛傾聽，會(huì)有什么樣的感受?腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么畫面?
6、讓我們來一同欣賞祖國大好河山的美景，再次欣賞歌曲。(課件)
7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎?教師范唱。
8、自學(xué) 請(qǐng)為歌曲分段，每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來演唱?
9、分組合作學(xué)習(xí)
一組用“嗒”伴唱;一組主唱;一組用自制道具伴奏;一組用舞蹈表演。
四、歌曲創(chuàng)新改編，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我。
1、提問：我們的家鄉(xiāng)是哪里?你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎?那么就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《美麗的大家園》
2、學(xué)生朗讀自編的歌詞。
3、隨音樂熱情的演唱《美麗的大家園》
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇5
教學(xué)目的：
1、針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生對(duì)流行音樂的愛好,進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
2、通過欣賞各民族的歌曲，體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，了解民族音樂風(fēng)格。
3、通過欣賞，讓學(xué)生了解各民族的民風(fēng)民俗，理解“五十六個(gè)民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，了解各民族音樂風(fēng)格。
教材分析：
我國地域遼闊，民族眾多，絢麗多彩的各族民歌浩如煙海，民歌有如璀璨奪目的明珠，閃耀著耀目的光彩，是中華民族文化寶庫中不可或缺的寶貴財(cái)富。中國民歌的種類極為豐富，主要有內(nèi)蒙古的長、短調(diào)牧歌，河套及周邊地區(qū)的漫翰調(diào)、爬山調(diào)，陜北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、寧地區(qū)的花兒，新疆的十二木卡姆，陜南、川北的姐兒歌、茅山歌，江浙一帶的吳歌，贛、閩、粵交匯地區(qū)的'客家山歌，云、貴、川交界的晨歌、大定山歌、彌渡山歌，藏族聚居區(qū)的魯體、諧體民歌等。民歌反映著人民生活中種種真實(shí)的感受，讓勞動(dòng)者得以吐露他們內(nèi)心深處的思想和愿望，因此一切歡樂和痛苦、無奈和憤怒、熱烈和諧謔，種種這些情感都會(huì)不可避免地反映到民歌中來，一首首歌向我們展示著人民的生活，引領(lǐng)著我們走向民族靈魂的深處.
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生在音樂聲中走入教室
二、引入課題
三、新課
1、復(fù)聽，請(qǐng)學(xué)生談感受，自己所想
2、教師總結(jié)
獻(xiàn)“哈達(dá)”：是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)。在西藏，婚喪節(jié)慶、迎來送往、拜會(huì)尊長、覲見佛像、送別遠(yuǎn)行等，都有獻(xiàn)“哈達(dá)”的習(xí)慣。獻(xiàn)“哈達(dá)”是對(duì)對(duì)方表示純潔、誠心、忠誠、尊敬的意思
糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇聽起來新鮮，實(shí)際上就是青棵炒面，藏族群眾吃飯——般不用筷子、勺子，只用手抓。這種吃飯方式和印度人相似，印度人吃米飯也用手抓，叫做抓飯。
酥油茶：是從牛、羊奶中提煉出來的，客人便可以端起碗來，先在酥油碗里輕輕地吹一圈，將浮在茶上的油花吹開，然后呷上一口，并贊美道“這酥油茶打得真好，油和茶分都分不開�！笨腿税淹敕呕刈郎�，主人再給添滿。就這樣，邊喝邊添，不一日喝完，熱情的主人，總是要將客人的茶碗添滿;假如你不想再喝，就不要?jiǎng)铀?/p>
3、教師總結(jié)
B、內(nèi)蒙：
1、先我們啟程去的是內(nèi)蒙，主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在中國的東北、西北地區(qū)。教師播放騰格爾的《蒙古人》、《天堂》。
你們了解的內(nèi)蒙是怎樣的?(遼闊的草原，奔馳的駿馬)
你們知道它的民風(fēng)民俗嗎?(比如平時(shí)的生活習(xí)慣、節(jié)日、活動(dòng)之類)
2、教師總結(jié)(蒙古族是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。千百年來，蒙古族過著“逐水草而遷徙”的游牧生活。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足跡，因而被譽(yù)為“草原驕子”。)首先我們來看看內(nèi)蒙古的服飾。
(1)、潔白的蒙古包
(2)、馬奶酒與手扒肉
(3)、草原“那達(dá)慕”
(4)、成吉思汗陵
3、復(fù)聽，學(xué)生談自己聽完后的感受
4、教師小結(jié)
蒙古民族是音樂的民族，千里草原是民歌的海洋，每一個(gè)蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之間，永遠(yuǎn)飄動(dòng)著不絕如縷的上輩人傳給他們的歌。蒙古民歌洋洋灑灑，浩如煙海，其品位之高，數(shù)量之巨，令世人嘆為觀止，這是一個(gè)無法估量的音樂寶庫蒙古人有三件寶，那就是：草原、駿馬和蒙古長調(diào)
5、你還聽過哪些內(nèi)蒙的民歌?
C、實(shí)踐與創(chuàng)作
四、組織下課
1、教師總結(jié)：
五、世紀(jì)之約
教學(xué)內(nèi)容
活動(dòng)與練習(xí)
欣賞樂曲 《第三小提琴協(xié)奏曲》
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇6
一、教材分析：
從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識(shí)，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)�，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
二、學(xué)生知識(shí)能力分析：
音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。
三、教學(xué)任務(wù)
1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。
2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。
3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、動(dòng)聽。
4、識(shí)譜認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。
四、教學(xué)要求：
1、突出音樂學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。
2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。
3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識(shí)和簡單音樂技能，培養(yǎng)對(duì)音樂的.興趣和愛好。
4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲聆聽音樂
六、教材編寫的思路是：
以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心在整個(gè)音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
2.以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
3.以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說，首先是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)；同樣，離開了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
5.加強(qiáng)綜合與滲透音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。
6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。
七、教學(xué)進(jìn)度
第一周欣賞《愛的奉獻(xiàn)》2課時(shí)
第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時(shí)
第三周欣賞《重整河山待后生》 2課時(shí)
第四周歌曲《說拉彈唱》 2課時(shí)
第五周欣賞《梅花三弄》 2課時(shí)
第六周歌曲《陽關(guān)三疊》 2課時(shí)
第七周欣賞《嘎達(dá)梅林》 2課時(shí)
第八周歌曲《愛我中華》 2課時(shí)
第九周欣賞《舉杯祝�！�2課時(shí)
第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》 2課時(shí)
第十一周欣賞《告別時(shí)刻》2課時(shí)
第十二周歌曲《同一首歌》2課時(shí)
第十三周歌曲《什么結(jié)子高又高》2課時(shí)
第十四周欣賞《街頭少年》2課時(shí)
第十五周歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》 2課時(shí)
第十六周欣賞《老友進(jìn)行曲》2課時(shí)
第十七周欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時(shí)
第十八周至期末畢業(yè)晚會(huì)
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽民族管弦樂曲《瀑布》片段，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的樂器。在聆聽中認(rèn)識(shí)民族管弦樂隊(duì)的排列。
2、聆聽電影音樂《海德薇格主題》，感受樂曲魔幻、神秘的氣氛，懂得音樂要素在樂曲表現(xiàn)以及電影表現(xiàn)中所起的作用。
3、能用活潑、歡快的情緒準(zhǔn)確演唱變換拍子歌曲《火車來了》，并自制簡易樂器與同伴合作表演歌曲。
4、能富有激情地演唱歌曲《飛天曲》，表達(dá)“豪邁與自豪”的歌曲情感，獨(dú)立視唱歌中四小節(jié)旋律。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過聆聽、學(xué)唱與表演，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)，發(fā)揮想象與聯(lián)想，從而提高他們的音樂審美能力，豐富其音樂體驗(yàn)，體現(xiàn)音樂的人文性與審美性。
2、讓學(xué)生在音樂的感受與體驗(yàn)中，充分發(fā)揮想象力，豐富其情感體驗(yàn)，同時(shí)激起他們的民族自豪感。
課時(shí)說明：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽樂曲《海德薇格主題》，學(xué)唱歌曲《飛天曲》；
教學(xué)過程：
一、了解文本，整體感知
1、組織教學(xué)。
2、聆聽，電影音樂《海德薇格主題》
導(dǎo)入：從介紹《哈利·波特》系列小說、電影及電影配樂的影響力作為話題來引入。簡單介紹電影《哈利·波特與魔法石》的故事梗概和配樂大師約翰·威廉姆斯。
3、揭示聆聽課題。
4、初聽樂曲片段，感受音樂在電影中的作用。
思考：音樂對(duì)影片起到什么作用？教師啟發(fā)學(xué)生把音樂所表現(xiàn)的意境與影片的名字和故事內(nèi)容相聯(lián)系來談?wù)劇?/p>
5、再次播放此片段，讓學(xué)生閉目聆聽，想象音樂所表現(xiàn)的電影畫面。
6、聆聽樂曲的第一部分，聽出主題重復(fù)時(shí)的變化。
(1)第一遍聽，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)。（3次）
(2)第二遍聽，聽出主題在音色和力度上的變化。引導(dǎo)學(xué)生聽出主題由鐘琴奏出，后加人弦樂囂、木管樂器和銅管樂器，在力度上不斷加強(qiáng)。也許學(xué)生對(duì)鐘琴的音色記憶不深，教師與學(xué)生回顧《糖果仙人舞曲》當(dāng)中的片段，幫助學(xué)生加深記憶。
(3)第三遍聽，邊聽邊哼唱主題，感受與體驗(yàn)主題在音樂要素上的變化。請(qǐng)學(xué)生在鐘琴和銅管演奏主題出現(xiàn)時(shí)，分別用“ding”和“du”或“beng”來哼唱。
7、完整地聆聽樂曲，整體感受音樂所表現(xiàn)的魔幻、神秘的印象和氣氛。
8、再次聆聽全曲，聽后請(qǐng)學(xué)生談?wù)剺非鸂I造了怎樣的氣氛，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納出樂曲是通過哪些音樂要素來營造這種氣氛的。
二、走進(jìn)文本，學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)人：從復(fù)習(xí)聆聽《木星——?dú)g樂使者》片段人手，回顧樂曲所表現(xiàn)的意境，然后導(dǎo)人本課的學(xué)習(xí)。
2、學(xué)唱歌譜。 結(jié)合“編創(chuàng)與活動(dòng)”中的識(shí)讀樂譜活動(dòng)進(jìn)行。
(1)出示兩條節(jié)奏，聽辨出老師拍擊的是哪一條。
(2)學(xué)生練習(xí)拍擊以上兩條節(jié)奏，熟悉掌握歌曲的節(jié)奏。第一條節(jié)奏是歌曲的引子部分，第二條節(jié)奏是歌曲第二樂段的第三句，歌中的三連音節(jié)奏改成學(xué)生容易拍打的節(jié)奏。
(3)播放歌曲《飛天曲》，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊找出這兩條節(jié)奏在歌曲中的位置。教師邊彈奏這兩句旋律，讓學(xué)生邊聽邊拍擊，同時(shí)用“啊”哼唱旋律。
(4)分組獨(dú)立視唱下面的旋律，提示學(xué)生注意唱準(zhǔn)兩處八度大跳。
(5)完整地跟教師的琴聲哼唱歌曲的'旋律。自于歌曲采用的節(jié)奏較多，如：附點(diǎn)八分節(jié)奏、切分音、跨小節(jié)切分以及三連音、后半拍起等，學(xué)生不易掌握其節(jié)奏和時(shí)值，教師要求學(xué)生邊劃拍邊哼唱旋律，換氣記號(hào)的地方提示學(xué)生換氣要快，旋律中標(biāo)有延長音記號(hào)“冬”的地方先不要作延長，待唱熟練或?qū)W唱歌詞時(shí)再作處理。
3、學(xué)唱歌詞。學(xué)唱時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合歌詞內(nèi)容和我國航天事業(yè)所取得的成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引導(dǎo)他們用自信、豪邁的歌聲來表達(dá)。另外，注意以下幾個(gè)地方：
(1)唱準(zhǔn)幾個(gè)八度大跳的音準(zhǔn)和三連音的時(shí)值；唱好帶“一”的地方，此處時(shí)值很短且又在弱拍上，不要為了唱出裝飾音而加重音、拖長時(shí)值，要唱得短促、靈巧。
(2)第二樂段的第三樂句較長，旋律一氣呵成，樂句中間換氣記號(hào)的地方、跨小節(jié)切分音延長以及其后半拍進(jìn)入是歌曲演唱的難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意保持其樂句的連貫性。
(3)歌曲中延長音的地方，其時(shí)值根據(jù)演唱的需要，做適當(dāng)?shù)臅r(shí)值延長，演唱時(shí)看老師的指揮或邊唱邊劃拍來掌握。
4、有感情地、完整地演唱歌曲。
三、走出文本，演繹歌曲
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律的走向，選擇合適的力度變化，設(shè)計(jì)不同的演唱形式來表現(xiàn)。
第一樂段，領(lǐng)唱或男女生小組唱；第二樂段，全班齊唱，按歌譜中標(biāo)記的力度記號(hào)演唱；第三樂句的擴(kuò)充句在反復(fù)時(shí)，旋律上行至歌曲的最高音，此處用漸強(qiáng)的力度，唱得堅(jiān)定、有力，表現(xiàn)出中華兒女“為人類創(chuàng)造新文明”的豪情壯志。
2、小結(jié)，談收獲。
四、教學(xué)反思：
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇8
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、唱歌《感恩的心》《愛的人間》
2、欣賞歌曲《愛星滿天》《歡樂頌》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。
2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。
3、了解“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?/p>
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、二聲部合唱
2、“樂圣”貝多芬及其在世界樂壇的地位和貢獻(xiàn)
四、教具準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)、PPT
五、課時(shí)安排：
課時(shí)
第一課
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《感恩的心》
2、欣賞歌曲《歡樂頌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過歌曲《感恩的心》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生感恩老師的情感
2、熟練演唱歌曲《感恩的心》
3、在演唱歌曲的時(shí)候加入手勢，更好的體會(huì)歌曲的情感
教學(xué)重點(diǎn)：
把學(xué)生的'感恩之情通過學(xué)唱歌曲充分的調(diào)動(dòng)起來
教學(xué)難點(diǎn)：
有感情的演唱歌曲，學(xué)會(huì)一邊演唱一遍加手語表演
教學(xué)過程：
一 、導(dǎo)入
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話是說的是什么人呢？
二 、欣賞歌曲
通過多媒體播放歌曲激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
1、注意：聽一聽這首歌曲里分了幾部分？
2、節(jié)奏練習(xí)
3、唱旋律
4、有感情的演唱。
反復(fù)演唱是必不可少的，因?yàn)楦枨旧砭陀泻芏鄡?nèi)容，在演唱的時(shí)候要注意節(jié)奏，和音的強(qiáng)弱變化，加強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。
三、學(xué)習(xí)手語
1、 演示動(dòng)作 由老師演示動(dòng)作
2、 分解動(dòng)作 老師講解動(dòng)作，學(xué)生跟著做動(dòng)作
3、 分組進(jìn)行練習(xí)。
小組之間互相進(jìn)行練習(xí)，幫忙糾正錯(cuò)誤。促進(jìn)提高。
四 、學(xué)生表演
一邊唱歌邊作手語。雖然學(xué)生學(xué)的還不是很熟練，但是表演本身就是一個(gè)很好的情感的體驗(yàn)。通過這種體驗(yàn)來促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
第2課時(shí)
五、欣賞歌曲。
（1）介紹“樂圣”貝多芬。
貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家�？上扔蓪W(xué)生來介紹，最后教師補(bǔ)充、總結(jié)。
交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。
�。�2）《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用�！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。
�。�3）欣賞合唱《歡樂頌》。
第二課
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》，并用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。
2、關(guān)注弱勢群體，感受到社會(huì)之愛，樂于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。
2、通過聽、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，
3、懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)人生。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、導(dǎo)入
1、視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖
�。ㄗ寣W(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福）
2、情境體驗(yàn)，閉目感受盲人的生活世界。
（體驗(yàn)盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對(duì)比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛的人間》）
三、新歌教學(xué)
�。ㄒ唬┙榻B歌曲曲作者及歌曲背景
�。ǘ┓磸�(fù)聆聽歌曲
1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。
2、朗讀歌詞
3、教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1、隨琴齊唱，找出難點(diǎn)。
2、解決難點(diǎn)
3、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。
第2課時(shí)
四、欣賞歌曲。
�。�1）初聽《愛星滿天》的錄音。
�。�2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是“世界就是美麗的天空”“我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星”。
（3）復(fù)聽。
�。�4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。
�。�5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。
五、小結(jié)。
第二單元 八音盒
單元備課
單元教學(xué)目標(biāo)
1、簡單介紹西洋木管樂器，使學(xué)生對(duì)其有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。
2、通過聆聽《波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點(diǎn)。并指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。
3、能正確識(shí)讀8/6拍號(hào)，知道其含義并感受其強(qiáng)弱規(guī)律。讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)其輕盈、富有搖蕩感的特點(diǎn)。
單元教學(xué)重難點(diǎn)
感受異國民歌音樂特點(diǎn)以此拓寬學(xué)生音樂知識(shí)面。
單元教具安排：琴、錄音機(jī)、PPT等
課時(shí)安排：4課時(shí)
第一課
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《單簧管波爾卡》《撥弦波爾卡》
教學(xué)目標(biāo)
1、簡單介紹西洋木管樂器，使學(xué)生對(duì)其有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。
2、通過聆聽《波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點(diǎn)。并指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。
教學(xué)重難點(diǎn)
感受單簧管的音色特點(diǎn)，樂曲所表現(xiàn)的“波爾卡”的跳躍情緒特點(diǎn)及樂曲曲式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 教學(xué)過程
一、學(xué)一學(xué)
1、師：孩子們，今天木管家族邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹�，讓我們一起坐上心愛的小馬車出發(fā)吧
2、木管樂器的自我介紹：
A、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂隊(duì)中的“花腔女高音”。
小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
一、能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動(dòng)。
二、喜歡聆聽、演唱本課的三首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級(jí)音樂會(huì)的活動(dòng)。
三、聆聽《致音樂》和《美妙的琴聲》，關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、 學(xué)習(xí)演唱歌曲，體會(huì)軍營歌曲的氣勢
二、 聽賞國外著名作曲家的歌曲，感受古典樂的韻味。
教學(xué)課時(shí)：
3課時(shí)
教學(xué)用具：
教科書、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
——師生問好
——今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》
——介紹作者：
臧云飛，作曲家。戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝福》等軍隊(duì)歌曲。
——聽范唱，邊聽邊想：
你能聽著歌曲，想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？
——學(xué)生聽，然后舉手發(fā)言
——學(xué)習(xí)歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律
——很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲，請(qǐng)大家跟著錄音機(jī)輕聲地演唱，老師糾正不對(duì)的地方
——指導(dǎo)：唱到高音的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們用假聲來演唱
——請(qǐng)大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。
——分小組，最多不超過八個(gè)人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動(dòng)作。
——學(xué)生排練
——表演
——評(píng)價(jià)
——小結(jié)
——師生再見
第二課時(shí)
——師生問好
——今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下浪漫派作曲家—舒伯特。
——介紹舒伯特：奧地利作曲家，父親是教師，自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。1808年開始，在維也納皇家教堂唱詩班任歌童并開始學(xué)習(xí)作曲。1813年，在其父親任教的學(xué)校任音樂老師，同時(shí)從事作曲。1818年辭去教師職務(wù)，專心從事作曲。因窮困潦倒、疾病纏身，一度依賴友人資助為生。后來，曾在宮廷任教幾年。1828年，因傷寒病逝世。
——介紹《致音樂》的由來：19世紀(jì)初，德國詩人肖貝爾寫了一首《致音樂》的詩。這首詩的第一段內(nèi)容，闡述了音樂喚起人們對(duì)生活的熱愛，趕走了心中的憂郁乃至生活給自己的打擊。這段詩的內(nèi)容，與法國作家羅蘭的體驗(yàn)是那樣的一致。他說：“當(dāng)我生病的時(shí)候，莫扎特悅耳的音調(diào)，好象情人似的.，在枕畔看護(hù)我……”當(dāng)舒伯特讀到這首詩后，對(duì)起頗感興趣，于是譜寫了《致音樂》這首藝術(shù)歌曲。
——學(xué)習(xí)歌曲
——聆聽歌曲，邊聽邊帶著老師對(duì)作者與歌曲的介紹展開想象，你想到了什么？
——學(xué)習(xí)旋律
——請(qǐng)同學(xué)們和老師一起把旋律唱一唱
——學(xué)生自己唱旋律
——學(xué)習(xí)歌詞
——請(qǐng)同學(xué)們用朗讀詩歌的聲音來有感情地把歌詞朗讀一次
——詞曲結(jié)合
——請(qǐng)同學(xué)們和老師一起跟著錄音機(jī)邊聽邊在心里面演唱歌曲
——請(qǐng)同學(xué)們用輕輕地聲音來演唱歌曲
——老師指導(dǎo)唱得不對(duì)的地方
——用悠揚(yáng)、動(dòng)聽圓潤地聲音來演唱歌曲
——學(xué)生自由組合，對(duì)本歌曲進(jìn)行展示
——展示
——評(píng)價(jià)
——小結(jié)
——師生再見
第三課時(shí)
——師生問好
——今天的音樂課是非常輕松的一節(jié)音樂課，因?yàn)槲蚁霂Т蠹胰バ蕾p一首非常幽默的樂曲，這首樂曲不僅有鋼琴獨(dú)奏的版本還有女高音演唱的版本
——是什么呢？你聽聽：播放《幽默曲》
——學(xué)生馬上做出反映，表示聽過
——對(duì)，這是非常著名的樂曲，我們今天欣賞的是德沃夏克的《幽默曲》，以歌唱的形式來命名的名字叫《美妙的音樂》
——介紹作者：
捷克作曲家，自幼接觸民間音樂，初步學(xué)會(huì)演奏小提琴和管風(fēng)琴。代表作品有：《E小調(diào)第九（自新大陸）交響曲》等。
——音樂分析：
幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂曲。這種樂曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強(qiáng)。
——再聽：
本歌曲分為幾段？
——學(xué)生聽，分為三段
——分段欣賞，第一段：
本段運(yùn)用了什么節(jié)奏型最多？（附點(diǎn)節(jié)奏最多）
——第二段：
本段給人一種什么樣的感覺？（帶人們進(jìn)入一種耐人尋味的意境之中）
——第三段：
和第一段有區(qū)別嗎？
——再完整地欣賞全曲
——小結(jié)
——師生再見
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