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中班語言公開課《想飛的小象》教案（精選5篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班語言公開課《想飛的小象》教案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班語言公開課《想飛的小象》教案（精選5篇）

　　中班語言公開課《想飛的小象》教案篇1

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

　　2、知道人有各自的本事，別小看自己。

　　3、學說完整句：“我不會……，可是我會……”。

　　4、學習動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。

　　活動準備

　　1、在活動前，幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認識;

　　2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

　　3、ppt。

　　3、魔術(shù)盒。(里面放著孩子孩子要學的動詞)

　　活動過程

　　(一)、導入活動

　　組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛?

　　講故事前提問：

　　師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎?現(xiàn)在請小朋友們認真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。

　　(二)、講故事——《想飛的小象》

　　1、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

　　1)、我的故事講的是誰啊?(小象)它為什么想飛?

　　2、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。

　　1)故事里還有些什么小動物呢?(有獅子，有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的?

　　幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機出示掛圖，“瞧!就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”

　　講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話語言。

　　1)、小象看見天上的小鳥，它想什么?

　　2)、蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?

　　3}、獅子它會什么本領(lǐng)?獅子是怎樣對小象說的?

　　4)、老虎它會什么本領(lǐng)?老虎是怎樣對小象說的?

　　5)、小象有什么本領(lǐng)?

　　小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。

　　它最后還想飛嗎?

　　不想了。

　　為什么?因為他知道了自己的本領(lǐng)。

　　3、第三遍講訴故事，重點講述對話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么?

　　教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進行排序。

　　師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。

　　師：故事中先出現(xiàn)了誰?

　　讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。

　　在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對話。

　　(三)、談話活動“我的本領(lǐng)”

　　老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事�？墒牵疫€不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”

　　鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我(他)不會……，可是我(他)會……”的句型講述。

　　(四)通過游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。

　　小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術(shù)

　　師：瞧這是我的魔術(shù)箱。

　　1、請個別幼兒抽圖片。

　　出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的.動詞。

　　2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應的動作。

　　(五)、活動延伸

　　今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中復習鞏固。

　　附：故事內(nèi)容：

　　小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀!”

　　小象爬上樹去學飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。

　　蛇，看見了說：“小象，我們有自己的本事。

　　我不會飛，可是，我會在樹上睡覺�！�

　　獅子說：“我也不會飛，

　　可是，我能跳過寬寬的大河�！�

　　老虎說：“我也不會飛，可是，我會游泳!”

　　爸爸媽媽對小象說：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。

　　中班語言公開課《想飛的小象》教案篇2

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，專心傾聽；能根據(jù)畫面情節(jié)講述故事內(nèi)容

　　2、知道每個人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己

　　3、學說完整句“我不會…可是我會…”

　　4、培養(yǎng)幼兒對生活哲理故事的興趣。

　　5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　6、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：知道每個人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己

　　教學難點：學說完整句“我不會…可是我會…”

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：動物圖片（大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎）景物圖片（山、樹、花、河）其他圖片木頭道具

　　知識經(jīng)驗準備：初步懂得自然界中動物們特有的本領(lǐng)

　　活動過程

　　一、開始活動創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒的興趣

　　1、教師以魔術(shù)師的身份出場，表演魔術(shù)，讓幼兒大膽猜想可以變出什么？（幼兒自由討論）

　　2、教師出示教具（小象），根據(jù)小象的表述，引出故事—想飛的小象

　　二、活動進行講述、引導、交流、互動理解故事內(nèi)容

　�。ㄒ唬┙處熡懈星榈闹v述故事啟發(fā)提問

　　1、我的故事講得是一只什么樣的小象？他為什么想飛？

　　2、故事里還有什么小動物？（幼兒邊說教師邊將動物融入教學掛圖中）

　�。ǘ┙Y(jié)合掛圖完整講述故事啟發(fā)引導幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內(nèi)容

　　1、小象看見天上的小鳥，它想干什么？（回答要語言結(jié)合動作）

　　2、蛇會飛嗎？他會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？

　　3、獅子說了什么？老虎又是怎樣說的呢？

　　4、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？

　　（完整表述為掌握句式做基礎）

　　（三）師幼合作完整講述故事

　　結(jié)合掛圖，表情、動作、聲音表現(xiàn)出動物的特征，使故事生動。

　�。ㄋ模┱勗捊涣� 我的本領(lǐng)

　　1、讓幼兒說說自己會什么？有什么本領(lǐng) 我會…

　　2、讓幼兒說說自己不會什么？需要學習別人哪些方面我不會…

　　3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的`不同本領(lǐng) 啟發(fā)幼兒學說完整句“我不會…可是我會…”（教師適時指導，可以提供例句或圖片）

　�。ㄎ澹┯螒蚧顒� “傳木頭”

　　規(guī)則：將幼兒分為四組小象隊，木頭放在每組最后一名幼兒手中，教師說開始時，木頭從后向前傳遞，放入筐中，時間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊伍獎勵小象粘貼，加強組每組派出兩名幼兒邊說邊表演，自己會什么，不會什么。

　　三、活動結(jié)束

　　教師引導讓幼兒歸納故事中心

　　1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么？

　　教師小結(jié)：小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領(lǐng)，我們要相互學習，都是最棒的！

　　四、活動延伸

　　設疑激發(fā)下節(jié)課興趣

　　小象回到森林，又有怎樣的故事發(fā)生，下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧。

　　教學反思

　　活動的導入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對動物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話內(nèi)容，想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后，平時也要多加強幼兒社會性的培養(yǎng)，為幼兒樹立信心，并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點。游戲讓課堂變得活躍，體現(xiàn)教學游戲化、故事化。

　　中班語言公開課《想飛的小象》教案篇3

　　活動目標：

　　1.能專心傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2.知道每個人有各自的本領(lǐng)，初步體驗我也很能干的情感。

　　3.學說句式：“我不會。.....可是我會。.....”。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識。

　　2.物質(zhì)準備：教學課件。

　　活動過程：

　　一、教師提問，引出故事。

　　師：大象會飛嗎，可是這只小象它想飛，今天老師就給你們講講《想飛的.小象》這個有趣的故事，仔細聽一聽故事里有哪些動物？

　　二、教師完整講述并提問，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　提問：故事里面有哪些動物？小象為什么要學飛？其它動物不會飛，可是它們會做什么呢？

　　三、播放課件，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容，學說故事中的句式“我不會。.....可是我會。.....”。

　　師：小象摔下來了，我們該怎樣幫助它？動物們對小象說了些什么？怎么說的？讓我們一起來聽一聽。

　　提問：蛇是怎樣對小象說的？獅子是怎樣對小象說的？老虎是怎樣對小象說的？

　　四、通過談話引導幼兒知道人有各自的本領(lǐng)，運用句式“我不會。.....可是我會。.....”學習講述。

　　1.提問：小象不會飛，可是它會做什么？小象會怎么說？

　　2.師小結(jié)：小象知道了，它和其它動物一樣，也有自己的本領(lǐng)，所以它覺得自己很能干。小朋友們會飛嗎？你們會什么？有什么本領(lǐng)？

　　3.出示照片，讓幼兒學習用“我會。.....”說出自己的本領(lǐng)。

　　4.結(jié)合圖譜，讓幼兒運用句式“我不會。.....可是我會。.....”學習講述。

　　五、想一想：幫助小象飛。

　　中班語言公開課《想飛的小象》教案篇4

　　活動目標

　　1、情感目標：理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。（活動的重點）

　　2、能力目標：知道人有各自的本事，別小看自己。

　　3、認知目標：學說完整句：“我不會……可是我會……（活動的難點）。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　重點難點

　　1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。（活動的重點）

　　2、學說完整句：“我不會……可是我會……（活動的難點）

　　活動準備

　　《想飛的小象》故事課件；“我不會……可是我會……”句型圖譜；美工區(qū)：繪畫操作材料。

　　課前準備：

　　在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識和了解。（豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗是幼兒語言表達的源泉和基礎，具備了豐富的生活經(jīng)驗和體驗，幼兒才有表達的想法。

　　活動過程

　�。ㄒ唬�、開始部分：觀看課件，激發(fā)興趣，引發(fā)討論。

　　1、小象為什么想飛？

　　2、小象能學會飛這個本領(lǐng)嗎？

　　在活動的一開始，通過看課件，激發(fā)孩子們的興趣，采用開放式的提問，讓幼兒猜想這只的小象能不能學會飛，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的語言環(huán)境。

　�。ǘ�、進行部分

　　1分段講述故事，觀察討論，初步理解故事內(nèi)容。并提出以下問題：小象爬到樹上學飛，發(fā)生了什么事？小象遇到了哪些動物？小動物們對小象是怎么說的？爸爸媽媽是怎樣說的？小象又是怎樣去做的？

　　在這一環(huán)節(jié)中通過講述故事，引導幼兒理解故事中的情節(jié)、人物形象和主題傾向，幼兒在自由討論問題的過程中，對故事內(nèi)容有初步的理解。

　　2完整欣賞故事。

　　通過這一環(huán)節(jié)，在幼兒頭腦中建立故事內(nèi)容的完整構(gòu)架，引導幼兒模仿故事中的對話語言，使幼兒進一步深入體驗故事內(nèi)涵，加深幼兒對故事的理解。

　　3、集體討論——我的'本領(lǐng)。

　　故事中每一個小動物都有自己的本領(lǐng)，小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)呢？

　　在這一環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒大膽的、聲音響亮地在集體面前說說自己的本領(lǐng)，在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力，知道人有各自的本事，別小看自己，它是解決活動重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

　�。ㄈ�、結(jié)束部分：利用句型說自己的本領(lǐng)

　　啟發(fā)幼兒用“我不會……可是我會……”的句型，比較完整的進行講述。

　　當幼兒對故事內(nèi)容本身的學習、理解和體驗已經(jīng)達到了較好的程度時，教師應進一步創(chuàng)設機會，讓幼兒創(chuàng)造性地運用語言去表達自己的認識。引導幼兒根據(jù)句型圖譜“我不會……可是我會……”進行語言表述，并在幼兒取得成功時，及時予以肯定，使幼兒獲得成功感。

　　（四）、活動延伸：畫本領(lǐng)

　　引導幼兒在美工區(qū)選擇自己喜愛的繪畫材料進行作畫，在作畫過程中，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會……，可是我會……”。

　　以上教學活動的開展，我遵循文學作品的學習是一個系統(tǒng)的、階梯性發(fā)展的過程，是一個從理解到表達，從模仿到創(chuàng)新，從接受到運用的整合過程。在這樣的活動過程中，可以循序漸進地培養(yǎng)幼兒對語言藝術(shù)的敏感性，鍛煉他們的想象力，增強他們的思維能力，促進他們的語言表達能力得到更好發(fā)展。