- 相關(guān)推薦
《我的叔叔于勒》優(yōu)秀教案（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的《我的叔叔于勒》優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
《我的叔叔于勒》優(yōu)秀教案 1
教材分析
莫泊桑的小說(shuō)，特別是短篇小說(shuō)，在藝術(shù)手法上造詣很深。他的作品題材豐富多彩，行文波瀾起伏，故事情節(jié)巧妙曲折，用洗練的筆墨揭示人物內(nèi)心世界，人物形象鮮明生動(dòng)。發(fā)表于1883年的《我的叔叔于勒》，就是一篇體現(xiàn)他藝術(shù)風(fēng)格、特色和功力的佳作。小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，清晰生動(dòng)地勾勒出一幅19世紀(jì)后半葉法國(guó)小市民生活的剪影。菲利普夫婦的無(wú)義寡情，是通過(guò)少年若瑟夫的視角來(lái)表現(xiàn)的，其中也包含了若瑟夫?qū)θ松�、社�?huì)的認(rèn)識(shí)。
本課的閱讀教學(xué)擬以從分析情節(jié)人手，把握人物形象，領(lǐng)會(huì)作品的豐富內(nèi)蘊(yùn)。力求創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和積極性，用現(xiàn)代人的思想觀(guān)念創(chuàng)新、多元評(píng)價(jià)作品的主題，領(lǐng)會(huì)其匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)構(gòu)思。在評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)中，提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、把握小說(shuō)人物形象及其作用，學(xué)習(xí)本文細(xì)致地描寫(xiě)人物內(nèi)心世界，對(duì)人物作個(gè)性化描寫(xiě)的方法。
2、品評(píng)小說(shuō)的語(yǔ)言，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
過(guò)程與方法：
1、誦讀法莫泊桑的小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，幽默機(jī)智。課文在技巧的運(yùn)用上很出色，如人物的心理描寫(xiě)、懸念的運(yùn)用、情節(jié)的安排等方面。指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀或分角色朗讀，在整體把握的基礎(chǔ)上，分析人物的語(yǔ)言、行動(dòng)和表情是如何揭示心理活動(dòng)和刻畫(huà)人物性格的。課堂教學(xué)以朗讀揣摩為主。
2、探究討論法這篇小說(shuō)的內(nèi)蘊(yùn)很豐富，在組織課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生思維，主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究以釋疑，培養(yǎng)解讀小說(shuō)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系，提高道德觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文從多方面刻畫(huà)人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文的豐富內(nèi)蘊(yùn)。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們!前幾年，大街小巷流行著一首《流浪歌》，大家想聽(tīng)嗎?
(播放歌曲)
歌聽(tīng)完了，可一個(gè)愁苦、孤獨(dú)的浪子形象卻留在了我們的腦海中，讓我們不由得產(chǎn)生憐憫之情，是啊!家是溫馨的港灣，流浪的心多么渴望這個(gè)港灣的慰藉啊!可有這樣一個(gè)浪子，在外流浪多年，當(dāng)家人遇到他時(shí)，不但不接受他，反而還罵他，什么原因呢?大家想不想了解這個(gè)故事?
這個(gè)故事說(shuō)它遠(yuǎn)，它發(fā)生在遙遠(yuǎn)的 19 世紀(jì)的歐洲，說(shuō)它近，它就在我們眼前，請(qǐng)大家打開(kāi)課本，這個(gè)故事的名字叫《我的叔叔于勒》。
二、檢查預(yù)習(xí)
1.讀準(zhǔn)生字音。(幻燈片出示生字)
2.作者介紹
莫泊桑(1850—1893)是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。
1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動(dòng)了法國(guó)文壇。以后離職從事專(zhuān)門(mén)文學(xué)創(chuàng)作。10年間他寫(xiě)了解情況300多個(gè)短篇和6個(gè)長(zhǎng)篇，其中許多作品流傳久遠(yuǎn)，尤其是短篇小說(shuō)，使他成為一代短篇小說(shuō)巨匠。長(zhǎng)篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。
3.與小說(shuō)有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。 (幻燈片出示題目)
三、研讀細(xì)節(jié)——“稱(chēng)呼”
1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，找出課文中的人物是怎么評(píng)價(jià)于勒的，包括怎么稱(chēng)呼他，怎么說(shuō)他的?
學(xué)生找，教師板書(shū)：
全家唯一的希望
全家的恐怖(壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài))
正直的人、有良心的人
好心的.于勒、有辦法的人
這個(gè)家伙，這個(gè)賊、這個(gè)流氓
我的叔叔,父親的弟弟,我的親叔叔
2、學(xué)生討論：
請(qǐng)同學(xué)大致分分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)這些稱(chēng)呼是在什么情況下說(shuō)的?他們對(duì)于勒又采取了什么樣的態(tài)度?按時(shí)間順序。
3、明確：
占錢(qián)——趕
賠錢(qián)——盼
有錢(qián)——贊
沒(méi)錢(qián)——躲
4、教師小結(jié)情節(jié)。
盼于勒——贊于勒——見(jiàn)于勒——躲于勒
一副對(duì)聯(lián)來(lái)概括兩部分的內(nèi)容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢(qián)樹(shù);一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。這家人盼于勒，盼了十年，希望與日俱增，甚至在腦海中出現(xiàn)了幻覺(jué)，明明遠(yuǎn)在天邊，卻如近在眼前，把骨肉同胞當(dāng)成搖錢(qián)樹(shù)，為了用于勒的錢(qián)訂了上千種計(jì)劃。一朝相逢，期望中的富翁變成了窮水手于勒，他們失望沮喪，本是同根生，相逢就是不相認(rèn)，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之間構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，這一切因?yàn)槭裁?這幅對(duì)聯(lián)少了一個(gè)橫批。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)擬。(出示對(duì)聯(lián))
5、學(xué)生試擬橫批，明確文章主題。
參考：人不如錢(qián)/金錢(qián)至上/世態(tài)炎涼
四、深入探究——“人物形象”
1、教師提問(wèn)：前面的評(píng)價(jià)分別是誰(shuí)說(shuō)的?分別反映了人物怎樣的性格?
注意下面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：
�、傥恼麻_(kāi)頭在寫(xiě)了菲利普一家的家境后，不接著寫(xiě)于勒，而是寫(xiě)他們一家星期天到海邊棧橋散步的習(xí)慣，寫(xiě)父親永不變更的話(huà)。
�、谖夷赣H也怕起來(lái)了，吞吞吐吐地說(shuō)：“你瘋了!既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道?” 母親回來(lái)了。我看出她在哆嗦。她很快地說(shuō)：“我想就是他。去跟船長(zhǎng)打聽(tīng)一下吧�！�
�、勰赣H突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的。……”
�、堋拔倚睦锬畹溃骸@是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”這默念的三句話(huà)意思有什么異同?為什么重復(fù)寫(xiě)?這表現(xiàn)“我”的什么心理?
2、學(xué)生明確：“我”、菲利普、菲利普夫人等人的語(yǔ)言各有特色，通過(guò)人物語(yǔ)言的分析，讓學(xué)生明確：
菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、勢(shì)利、自私、貪婪、冷酷，有著一副可憐又可鄙的拜金相。
菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的共性外，還精細(xì)、刻薄、潑辣。
“我”富有正義感和憐憫心。
3、表情誦讀這些語(yǔ)句。
4、從以上分析可以看出，菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，造成他們態(tài)度多變的原因是什么?菲利普夫婦對(duì)于勒變來(lái)變?nèi)サ膽B(tài)度中有什么不變的東西?分析菲利普夫婦的性格特征?
五、拓展延伸——金錢(qián)觀(guān)
1、你如何看待本文的幾個(gè)人物?
閱讀這篇小說(shuō)，使我們走進(jìn)了19世紀(jì)的法國(guó)社會(huì)，去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)法國(guó)平民百姓的酸甜苦辣。小說(shuō)描寫(xiě)的是普通小市民家庭的日常生活，生動(dòng)勾勒出了一幅19世紀(jì)后半葉法國(guó)市民的剪影。菲利普夫婦的虛榮、勢(shì)利、自私、貪婪，于勒的身世浮沉，像一面鏡子，折射出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的道德觀(guān)念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
2、你如何看待金錢(qián)?
在金錢(qián)和親情上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。
3、探究文章的主題。
思考：菲利普夫婦是可笑的，同時(shí)又是可憐的。他們不是什么大奸大惡，對(duì)于親兄弟于勒，本來(lái)應(yīng)該是互相幫助，和和睦睦，共渡難關(guān)才對(duì)。但他們展示給人們的只是人與人之間冷酷無(wú)情的金錢(qián)關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們想一想，形成這種思想的根本原因是什么?本文主題是什么?
六、課堂小結(jié)
同學(xué)們，課文以于勒的遭遇為引線(xiàn)，精彩的情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍，劈出了病態(tài)社會(huì)中人性的扭曲。經(jīng)濟(jì)的世界，金錢(qián)的關(guān)系，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛(ài)心和同情，變得庸俗、狹隘和自私。請(qǐng)大家思考一下，作者寫(xiě)作本文的目的是什么?
明確：揭露資本主義制度下人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系的同時(shí)，寄予作者美好的愿望，希望人與人之間多一份關(guān)愛(ài)，多一份溫情。
結(jié)束語(yǔ)：與于勒相比，我們是幸運(yùn)的，我們生活在社會(huì)主義大家庭中，人與人之間充滿(mǎn)了和諧，充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)，讓我們共同沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，呼吁愛(ài)的春風(fēng)吹遍全世界，溫暖全人類(lèi)!
《我的叔叔于勒》優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，把握人物形象。
2、認(rèn)識(shí)小說(shuō)豐富的思想性。
3、理解對(duì)比手法和景物描寫(xiě)的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
目標(biāo)1、2、3。
教學(xué)難點(diǎn):目
標(biāo)2。
教學(xué)準(zhǔn)備：
自制多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理清故事情節(jié)，把握人物形象，認(rèn)識(shí)小說(shuō)主題
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
ppt、莫泊桑是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界短篇小說(shuō)巨匠。法國(guó)作家左拉說(shuō)：“讀他的作品，可以是哭或者是笑，但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的�！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)他的代表作、他最著名的短篇小說(shuō)《我的叔叔于勒》，我們會(huì)哭，還是會(huì)笑？又能引發(fā)怎樣的思考？
二、ppt跳讀課文，整體感知（教師跳讀，人物對(duì)話(huà)學(xué)生分角色朗讀；了解主要情節(jié)和主要人物）
三、ppt理清故事情節(jié)，弄清人物情感態(tài)度變化的原因。
1、理清故事梗概，了解情節(jié)結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)菲一家與于勒親疏關(guān)系的不斷變化。
�。ㄔ谶@個(gè)大起大落極富戲劇性的故事里，于勒和菲利普一家的親疏關(guān)系不斷發(fā)生著變化。是怎樣變化的呢？）
2、是什么決定著于勒和我們一家的親疏關(guān)系？（經(jīng)濟(jì)狀況，貧富變化）
完成情節(jié)結(jié)構(gòu)圖展示：
四、尋找主人公，把握人物形象和主題。
在這個(gè)因?yàn)殄X(qián)而上演的故事里，有哪幾位重要人物？到底他們誰(shuí)是主人公呢？
1、找出主人公并說(shuō)明理由。
�。�1）“我”，若瑟夫，貫穿了全文始末，作者通過(guò)“我”的眼觀(guān)察，用“我”的口敘述，“我”見(jiàn)證了整個(gè)故事，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性；“我”也反襯了菲夫婦自私、無(wú)情；還表現(xiàn)了作者對(duì)親情的期許與呼喚。但“我”只是線(xiàn)索人物，他若為主人公，那作品表現(xiàn)的就是歌頌童真、單純、重親情。但這不是作者著力表現(xiàn)的。
（2）于勒，題目就是“我的叔叔于勒”，但他的貧富變化，人生浮沉，是菲夫婦情感態(tài)度變化的原因；若他是主人公，那主題就是少壯不努力，老大徒傷悲或惡有惡報(bào)。但這更不是作者著力表現(xiàn)的，相反作者通過(guò)若瑟夫內(nèi)心獨(dú)白與呼喊和多給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)，表現(xiàn)了對(duì)于勒的同情。
（3）菲夫婦,全篇小說(shuō)主要寫(xiě)他們兩口子的精彩表演，是作者著力刻畫(huà)的人物，通過(guò)他們的言行神態(tài)極其變化塑造了極具個(gè)性特點(diǎn)的鮮明形象：自私貪婪、冷酷無(wú)情的小人物形象，并通過(guò)他們表現(xiàn)了主題。
2、總結(jié)方法：尋找主人公就是尋找作者著力刻畫(huà)的最能體現(xiàn)作者創(chuàng)作意圖的人物。
3、根據(jù)主人公分析小說(shuō)主題。
�。�1）人與人之間的金錢(qián)關(guān)系
�。�2）小人物的悲哀
(3)人性的扭曲
4、既然主人公是菲夫婦，為什么題目不是《菲利普夫婦》或《我的爸爸媽媽》（平淡）？既然主題是金錢(qián)銷(xiāo)蝕了親情，人性被金錢(qián)扭曲，為什么題目不是《親情薄如紙》或《錢(qián)啊錢(qián)》（直白）？
五、結(jié)束語(yǔ)：
1、作為莫泊桑的代表作品，作為傳世之作，它在藝術(shù)特色方面也是亮點(diǎn)多多。下節(jié)課我們將探究它的.藝術(shù)特色，并進(jìn)行課本劇表演。同學(xué)們，下節(jié)課值得期待。（若上2教時(shí)用此結(jié)束語(yǔ)）
2．錢(qián)啊錢(qián)！家里出了一個(gè)一生大起大落的于勒，于是一份關(guān)于“金錢(qián)與親情”的考卷嚴(yán)峻地?cái)[在了菲利普一家的面前，他們做出了不同的回答。他們的回答讓我們哭不出來(lái)，卻笑得沉重。這是一份能穿越時(shí)空的考卷，它或者已經(jīng)而且必將讓我們面對(duì)，留給我們關(guān)于金錢(qián)與親情與愛(ài)情與人性的思考。面對(duì)金錢(qián)的拷問(wèn)，我們?cè)撟龀鲈鯓拥拇鸢�？同學(xué)們，讓我們的答案折射更多親情的珍貴，愛(ài)情的美好和人性的光輝！
（若只展示第一課時(shí)，可以此作結(jié)束語(yǔ)。）
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
分析藝術(shù)特色，表演課本劇。
教學(xué)過(guò)程：
一、分析藝術(shù)特色
生動(dòng)傳神的形象刻畫(huà)：語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)
強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比手法：人物言行神態(tài)情感的前后變化，菲父母與女婿；若瑟夫與父母
寓意深刻的景物描寫(xiě)：不同的畫(huà)面和色彩
緊湊巧妙的情節(jié)結(jié)構(gòu)：插敘，船
平中見(jiàn)奇的小說(shuō)題目：《菲利普夫婦》《我的爸爸媽媽》平淡；
《親情薄如紙》《錢(qián)啊錢(qián)》直白
（題目探討可放在第一教時(shí)）
二、與小說(shuō)中的人物或作者對(duì)話(huà)
通過(guò)穿越時(shí)空的對(duì)話(huà)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)、理解、感悟、評(píng)價(jià)、收獲等。
三、質(zhì)疑
四、表演課本劇（研討與練習(xí)三：菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬(wàn)富翁像于勒…）
1、表演；觀(guān)看并思考。
2、課本劇中人物與課文中人物最大的不同是什么？?jī)烧吒緵](méi)變的是什么？（對(duì)金錢(qián)的追求）
五、結(jié)束語(yǔ)：
錢(qián)啊錢(qián)！家里出了一個(gè)一生大起大落的于勒，于是一份關(guān)于“金錢(qián)與親情”的考卷嚴(yán)峻地?cái)[在了菲利普一家的面前，他們做出了不同的回答。故事讓我們哭不出來(lái)，卻笑得沉重，留給了我們關(guān)于金錢(qián)與親情與愛(ài)情與人性的思考。這是一份能穿越時(shí)空的考卷，它或者已經(jīng)而且必將讓我們面對(duì)。該寫(xiě)下怎樣的答案呢？同學(xué)們，讓我們的答案折射更多親情的珍貴，愛(ài)情的美好和人性的光輝！
《我的叔叔于勒》優(yōu)秀教案 3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通讀課文，了解故事梗概，能夠復(fù)述主要故事情節(jié)。
2、按小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)劃分層次。
3、理解作者從多方面刻畫(huà)人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
理解小說(shuō)表現(xiàn)的主題思想。
【合作探究】
（一）人物賞析
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下面的問(wèn)題，思考人物的個(gè)性特征。
1、于勒是怎樣的一個(gè)人？
2、菲利普夫婦一家為什么盼望于勒回來(lái)？
3、小說(shuō)的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開(kāi)了日夜盼望的于勒，這是什么原因？
4、菲利普夫婦對(duì)于勒的'稱(chēng)呼有哪些變化（在課文中標(biāo)注出來(lái)）？為什么會(huì)有這樣的變化？
5、從菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的前后變化，可以看出他們?cè)鯓拥男愿裉卣鳎?/p>
6、課文標(biāo)題是“我的叔叔于勒”，這是一個(gè)偏正短語(yǔ)，它的中心詞是“叔叔于勒”，那么小說(shuō)的主人公是于勒，對(duì)嗎？
7、什么人物在文中的位置和作用最重要呢？是“我”嗎？那么，文章的主人公是誰(shuí)呢？
�。ǘ⿲�(xiě)法探究
1、這篇小說(shuō)從一個(gè)孩子的眼光用第一人稱(chēng)寫(xiě)有什么好處？
2、本文刻畫(huà)人物性格的主要方法有哪些？試舉例加以說(shuō)明。
3、本文情節(jié)曲折，構(gòu)思巧妙，有些情節(jié)既在意料之外，又在情理之中。試舉例談?wù)劇?/p>
�。ㄈ┲黝}研討
這篇小說(shuō)揭示了怎樣的主題思想？
�。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)親情
說(shuō)說(shuō)你心目中的親情或者是對(duì)生活中某種關(guān)于親情的現(xiàn)象的看法。
《我的叔叔于勒》優(yōu)秀教案 4
一、教材分析：
本課為八冊(cè)講讀課文，體裁為小說(shuō)。本文通過(guò)敘述“我”的一家人對(duì)于勒叔叔大起大落的態(tài)度，揭示了資本主義社會(huì)赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系這一深刻的社會(huì)主題。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生以前學(xué)過(guò)幾單元小說(shuō)，對(duì)小說(shuō)的學(xué)習(xí)有一定的方法和基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、表情揭示人物心理，刻畫(huà)人物的性格。
2、把握曲折的情節(jié)，體會(huì)深刻的主題。
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
人物是小說(shuō)的靈魂。小說(shuō)往往通過(guò)對(duì)人物的刻畫(huà)來(lái)表現(xiàn)主旨。因此通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情揭示人物心理、分析人物性格的寫(xiě)法是本課的關(guān)鍵。
五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)
概述曲折故事情節(jié)，是本文的一大難點(diǎn)。概述課文，是對(duì)小說(shuō)的整體把握。因?yàn)樾≌f(shuō)一般篇幅較長(zhǎng)，故事情節(jié)曲折，因此概述有一定難度，被列為本課的難點(diǎn)。
六、課時(shí)安排教具。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教具：多媒體課件
七、教法、學(xué)法的選擇運(yùn)用：
激疑引導(dǎo)、點(diǎn)撥深化、設(shè)境辯論、簡(jiǎn)列提綱、講述故事、補(bǔ)充糾正、去偽存真。
八、教學(xué)設(shè)想思路：
1、以讀為本，以讀議為課堂主體結(jié)構(gòu)。組織自讀、教師范讀，學(xué)生角色朗讀，重點(diǎn)段落品讀。議人物形象，議主題思想。
2、加入學(xué)生自己的生活體驗(yàn)，縮短與作品的距離。（如果你是文中的菲利普，你會(huì)怎樣對(duì)待弟弟于勒？）
九、教學(xué)流程及課堂實(shí)錄：
1、導(dǎo)入新課：
師：（展示百元大鈔）同學(xué)們，看一下，我手中拿的是什么？
生：一百元錢(qián)。
師：我們生活中能離開(kāi)錢(qián)嗎？
生：不能。
師：我們的生活中雖然離不開(kāi)錢(qián)，但是在這個(gè)世界上還有許多比錢(qián)更重要的東西，你們能舉例說(shuō)明嗎？
生：友情、親情、食物、理想、知識(shí)……
師：今天，我們就再學(xué)習(xí)一個(gè)與“金錢(qián)”有關(guān)的故事。（板書(shū)：我的叔叔于勒）
2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。（多媒體展示，師讀析）。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�。�1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)分析人物語(yǔ)言、行為、表情、心理等來(lái)分析人物性格。
（2）把我曲折情節(jié)，體會(huì)深刻的主題。（環(huán)節(jié)分析：目標(biāo)展示，如果一閃而過(guò)，達(dá)不到展示目標(biāo)的目的.，因此，師讀點(diǎn)撥，有利于目標(biāo)的明確。）
2、簡(jiǎn)介作者：（多媒體展示）
莫泊桑：19世紀(jì)下半葉，批判現(xiàn)實(shí)主義作家。代表作《羊脂球》《項(xiàng)鏈》
3、速讀課文，整體感知。
問(wèn)題設(shè)計(jì)：
（1）學(xué)生速讀課文，劃字詞，概述情節(jié)。
�。�2）師多媒體展示生字詞。生朗讀，記錄生字詞。
（3）概括小說(shuō)的故事情節(jié)。
教學(xué)實(shí)錄：
甲生：于勒叔叔由窮變富，又由富變窮。
乙生：菲利普夫婦對(duì)于勒叔叔的態(tài)度前后不一。
丙生：菲利普夫婦對(duì)于勒叔叔窮時(shí)攆，富時(shí)盼。
丁生：情節(jié)可分為盼于勒—贊于勒—道于勒—躲于勒。
師：（多媒體展示，梳理故事情節(jié)）很好！那么，我們就把關(guān)注的焦點(diǎn)放在菲利普夫婦身上。
于勒 窮 富 窮
菲利普夫婦 攆 盼贊 怕躲
�。ㄩ_(kāi)端） （發(fā)展） （高潮、結(jié)局）
4、精讀課文，把握主旨：
�。�1）學(xué)生根據(jù)脈絡(luò)，再讀課文，劃出菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度。
�。�2）逐項(xiàng)梳理態(tài)度變化。（師多媒體展示）
逐于勒：糟蹋錢(qián)、壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)、分文不值。
↓
盼于勒：衣冠整齊、海邊等候、與日俱增。
↓
贊于勒：正直的人、有良心、好心的于勒、有辦法。
↓
怕于勒：臉色蒼白、哆嗦、吞吞吐吐。
↓
躲于勒：換船
�。�3）生分角色朗讀。
師：我們分角色朗讀“贊于勒”“遇于勒”兩部分內(nèi)容，要求讀出人物的身份和口吻。其他同學(xué)注意菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化，勾畫(huà)表現(xiàn)不同態(tài)度的語(yǔ)句。讀完以后請(qǐng)?jiān)u價(jià)朗讀的情況。（師分好角色，學(xué)生有感情地讀。）
甲生：讀菲利普太太的同學(xué)讀得很平淡，沒(méi)有把她的“利害”讀出來(lái)。
乙生：扮“菲利普”的同學(xué)讀的好，把他沒(méi)有主見(jiàn)，怕妻子的味道讀了出來(lái)。
丙生：讀陳述部分的同學(xué)讀的好，娓娓道來(lái)。
5、研讀課文，分析人物性格。
�。�1）小組討論：菲利普夫婦人物性格。
�。�2）課堂實(shí)錄
甲生：自私虛榮、唯利是圖、虛假。
乙生：冷酷殘忍
丙生：貪婪
丁生：希望能有很多錢(qián)。
戊生：……
�。◣熑鐚�(shí)板書(shū)：自私虛榮、唯利是圖、虛假。冷酷殘忍、貪婪、希望能有很多錢(qián)。）
�。�3）深入討論：（去粗取精，去偽存真）
甲生：“虛假”不能用在人物性格上，應(yīng)刪去。
乙生：“希望能有很多錢(qián)”，只是一種愿望，語(yǔ)言也很累贅，應(yīng)換成“貪財(cái)”。
丙生：“殘忍”，這一詞用的過(guò)重，可換成“無(wú)情”。
�。�4）師歸納總結(jié)：
菲利普夫婦：自私虛榮、唯利是圖、冷酷無(wú)情、金錢(qián)至上。
6、拓展訓(xùn)練：
如果菲利普夫婦遇到一位百萬(wàn)富翁象于勒，他們的表情將會(huì)怎樣？他們夫婦之間會(huì)進(jìn)行怎樣的對(duì)話(huà)？
甲生：船上，人來(lái)人往，菲利普夫婦突然尖叫起來(lái)，“您，您，我最最親愛(ài)的于勒，您終于回來(lái)了，我們想死您了！一看您的裝束和脖子上的項(xiàng)鏈、手上的鉆戒，我就知道了……”
“滾開(kāi)，你們認(rèn)錯(cuò)人了！”那紳士怒容滿(mǎn)面……
乙生：“哦，我親愛(ài)的菲利普，哥哥！我終于見(jiàn)到你們了。”紳士于勒上前要擁抱菲利普。菲利普卻突然摔倒在地，不省人事�！皹�(lè)極生悲”
丙生：我想菲利普夫婦會(huì)領(lǐng)他去看早已相中的豪華大房子，讓于勒出錢(qián)買(mǎi)下來(lái)。
丁生：他們會(huì)馬上鄭重地向女婿：“快點(diǎn)過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)，這位紳士就是你正直、好心、有辦法的于勒叔叔�！�
教學(xué)反思：
1、本課情節(jié)梳理雖然不夠理想，但在品析小說(shuō)情節(jié)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)了情節(jié)梳理的方法，且明確了什么是好的情節(jié)概括，學(xué)生學(xué)到了方法。
2、分析人物性格—菲利普夫婦的性格。學(xué)生能很好的根據(jù)情節(jié)來(lái)分析，但學(xué)生在表述人物性格的用詞上很粗糙，甚至出現(xiàn)用詞不當(dāng)和南轅北轍的情況。針對(duì)此情況，在課上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論辨析，在討論辨析中，學(xué)生既對(duì)教材有了更深入的挖掘和理解，又學(xué)會(huì)了去粗取精、對(duì)比分析的鑒賞、品析方法，效果較理想。
3、抓住了讀議這一課堂結(jié)構(gòu)。讀，分教色朗讀，在讀中品析人物性格，既活躍了課堂氛圍，又使學(xué)生能很好的身臨其境地體會(huì)作品。議，使課堂教學(xué)深入。讀議的結(jié)構(gòu)很實(shí)用。
4、拓展訓(xùn)練中，學(xué)生的想象力豐富，五花八門(mén)。通過(guò)思維拓展，深化了對(duì)課文主旨的理解和把握，同時(shí)又鍛煉提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。
5、本課安排為一課時(shí)，課容量較大，可根據(jù)實(shí)際情況，安排兩課時(shí)。
6、在本課的教學(xué)中，我深深地體會(huì)到合作探究的方法多種多樣，但不管是哪種方法，關(guān)鍵是要與具體的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
《我的叔叔于勒》優(yōu)秀教案 5
一、導(dǎo)語(yǔ)：
金錢(qián)能夠影響人與人的關(guān)系，這不僅在過(guò)去、在國(guó)外，即使現(xiàn)在，在我們周?chē)�，這也是一個(gè)深刻的社會(huì)問(wèn)題。
關(guān)于金錢(qián)對(duì)資本主義社會(huì)人際關(guān)系的影響，馬克思、恩格斯曾有兩段精彩的論述：“資產(chǎn)階級(jí)私下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢(qián)關(guān)系。它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無(wú)情的現(xiàn)金交易，就再也沒(méi)有別的聯(lián)系了�！薄柏泿拍苁垢鞣N冰炭難容的人親密起來(lái)，迫使勢(shì)不兩立的人互相親吻�！�
我們之所以能夠時(shí)常感受到溫馨，是因?yàn)槲覀兩钤趷?ài)中，可是有些人為了錢(qián)放棄了愛(ài)。上節(jié)課我們讀了一個(gè)在金錢(qián)面前失去了自我的故事，這節(jié)課我們接著關(guān)注著一家人。
二、回顧上節(jié)課部分內(nèi)容
上節(jié)課我們說(shuō)到了，這個(gè)故事按情節(jié)的發(fā)展可以分為三個(gè)階段：
1、 (6-7段)于勒花光了自己的錢(qián)，又大大占用了菲利普夫婦的一部分，于是菲利普夫婦把他打發(fā)到美洲去。
2、（3、4及8-18段）于勒在美洲發(fā)了財(cái)，來(lái)信說(shuō)希望賠償菲利普一家的損失。
3、（19-49段）菲利普一家在哲爾塞島見(jiàn)到破了產(chǎn)，淪落為以賣(mài)牡蠣為生的于勒。
三、講授新課
�。ㄒ唬▽�(shí)物投影出示一個(gè)圓）這個(gè)圓代表一張臉，是菲利普夫婦的臉。請(qǐng)結(jié)合故事發(fā)展的三個(gè)階段的內(nèi)容，給菲利普夫婦畫(huà)出不同的臉譜。并講講：
（出示要求） 這張臉是什么表情。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種表情
表現(xiàn)了菲利普夫婦對(duì)于勒的什么態(tài)度
1、請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一張白紙，我們先畫(huà)第一個(gè)階段的臉譜
（1）（由學(xué)生在紙上畫(huà)出臉譜，到實(shí)物投影上展示，并按以上要求對(duì)所畫(huà)出的臉譜圖加以解釋?zhuān)?/p>
明確：這個(gè)階段應(yīng)是一張憤怒的臉，因?yàn)橛诶照加昧怂麄兊腻X(qián)。
�。�2） 在這個(gè)時(shí)候，對(duì)于勒有怎樣的稱(chēng)呼？
明確：壞蛋、流氓、無(wú)賴(lài)
2、畫(huà)第二階段的臉譜并演示、講解
明確：應(yīng)是一張笑臉。他們每天都在盼望著富翁于勒會(huì)突然回來(lái)，好改變他們一家貧困的生活狀況，并且已經(jīng)打算好蓋別墅了。
這時(shí)對(duì)于勒又有怎樣的稱(chēng)呼
明確：正直的人、有良心的人、好心的、有辦法的
3、第三個(gè)階段是全文的重點(diǎn)內(nèi)容（25-49段）我們對(duì)這部分做細(xì)致地研讀。
�。�1）分角色朗讀這部分。
�。�2）結(jié)合這部分內(nèi)容給菲利普夫婦畫(huà)臉譜
明確：這部分菲利普夫婦內(nèi)心活動(dòng)比較豐富，他們的表情可以是：
慌張：怕水手是于勒；怕女婿看出來(lái)
憤怒、害怕：見(jiàn)到于勒又變成窮光蛋，怕他再來(lái)連累他們
失望：對(duì)未來(lái)的美好憧憬泡湯了
狼狽：怕于勒認(rèn)出他們，改乘圣瑪洛號(hào)回家。
�。�3）這部分對(duì)人物形象地刻畫(huà)采用了那些描寫(xiě)方法？
明確：語(yǔ)言描寫(xiě)：菲利普夫婦的對(duì)話(huà)
動(dòng)作描寫(xiě)：如“向旁邊走了幾步”“趕緊向我們走來(lái)”“給了我一個(gè)5法郎的銀幣就走開(kāi)了”……
神態(tài)描寫(xiě)：“突然好像不安起來(lái)”“臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣”“突然暴怒起來(lái)”……
（4）這時(shí)對(duì)于勒的稱(chēng)呼改成了什么
明確：我的弟弟、這個(gè)小子、賊、討飯的、那人、流氓
�。ǘ� 通過(guò)多種描寫(xiě)，把人物的內(nèi)心刻畫(huà)得可謂入木三分、淋漓盡致。
1、小說(shuō)的情節(jié)，可以用一個(gè)“變”字來(lái)概括，對(duì)于于勒，他的什么在變？
明確：經(jīng)濟(jì)地位：窮——富——窮
2、隨著于勒經(jīng)濟(jì)地位的變化，菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度發(fā)生了什么變化。
明確： 在他揮霍了他自己的和菲利普的錢(qián)之后，他們把他打發(fā)到了美洲。用一個(gè)字概括“趕”
當(dāng)?shù)弥诶瞻l(fā)了財(cái)，而且愿意賠償他們的損失之后，又總是到海邊等他回來(lái)。“盼”
再次見(jiàn)到于勒時(shí)，它已變成一個(gè)衣衫襤褸的窮水手，于是菲利普夫婦不僅惡語(yǔ)相加，回來(lái)時(shí)還改乘另一艘船，以免再遇見(jiàn)他。“躲”
于勒的經(jīng)濟(jì)地位在變，菲利普夫婦對(duì)他的態(tài)度隨之變化，對(duì)他的`稱(chēng)謂也在變化著。
�。ㄈ┬≌f(shuō)對(duì)菲利普夫婦做了細(xì)致入微的刻畫(huà)，你覺(jué)得他想表現(xiàn)什么主題？
明確：
1、資本主義社會(huì)中異化的人與人之間的關(guān)系。
菲利普對(duì)于勒的不同態(tài)度，就是因?yàn)橛诶盏牟煌慕?jīng)濟(jì)地位，也就是說(shuō)由錢(qián)來(lái)支配的。
2、表現(xiàn)小人物生活的辛酸
于勒占用了菲利普夫婦的家產(chǎn)（西方文化中，私有制是社會(huì)基礎(chǔ)），是于勒的惡行，將他們一家拖累到貧困的境地。
菲利普夫婦將于勒打發(fā)到美洲（是當(dāng)時(shí)的習(xí)俗），不然怎樣對(duì)付這個(gè)游手好閑的敗家子呢？難道要養(yǎng)他一輩子？
于勒發(fā)財(cái)?shù)南ⅲ闪怂麄償[脫困窘生活的唯一救命稻草。后來(lái)他們遇到了窮困潦倒的于勒，怎么辦呢？認(rèn)下他，等于生活更加困窘，等于扼殺了女兒好不容易得來(lái)的婚姻……
菲利普夫婦有他們難言的苦衷，他們生活得很無(wú)奈。
《我的叔叔于勒》優(yōu)秀教案 6
課型：
講讀
知識(shí)目標(biāo)：
1 、理清故事情節(jié)；
2 、品味語(yǔ)言，把握人物性格。
能力目標(biāo)：
理解人物的性格和小說(shuō)的主題；談出自己的新見(jiàn)解來(lái)。
教育目標(biāo)：
教學(xué)生正確對(duì)待金錢(qián)，體味人性的重要。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解人物性格。
2、小說(shuō)主題思想的深入理解。
策略方法：
導(dǎo)讀法 討論法
教學(xué)用具：
錄音機(jī) 投影儀 。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們！前段時(shí)間，大街小巷流行著一首《流浪歌》，大家想聽(tīng)嗎？（生答“想”，放歌曲）歌聽(tīng)完了，可一個(gè)愁苦、孤獨(dú)的浪子形象卻留在了我們的腦海中，讓我們不由得產(chǎn)生憐憫之情，是��！家是溫馨的港灣，流浪的心多么渴望這個(gè)港灣的慰藉��！可有這樣一個(gè)浪子，在外流浪多年，當(dāng)家人遇到他時(shí)，不但不接受他，反而還罵他，什么原因呢？大家想不想了解這個(gè)故事？（生答“想”）這個(gè)故事說(shuō)它遠(yuǎn)，它發(fā)生在遙遠(yuǎn)的 19 世紀(jì)的歐洲，說(shuō)它近，它就在我們眼前，請(qǐng)大家打開(kāi)課本 160 頁(yè)，這個(gè)故事的名子叫《我的叔叔于勒》
為了便于大家了解故事，咱們先一塊來(lái)把課前的生字詞讀讀記記，好吧？
（二）、學(xué)習(xí)生字詞，讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。
1 、出示幻燈片，展示生字詞。
拮據(jù) 棧橋 撬開(kāi) 詫異 牡蠣 襤褸
2 、找出一位同學(xué)試讀，其他同學(xué)糾錯(cuò)。
3 、教師總結(jié)正確讀音，學(xué)生齊讀，邊讀邊用手指在課桌上寫(xiě)。
�。ㄈ�、默讀全文，整體感知文意，這篇文章的體裁是短篇小說(shuō)，作者是法國(guó)人莫泊桑，其成名作《羊脂球》是他最著名的`代表作品。莫泊桑以他高超的藝術(shù)技法和深厚的文學(xué)底蘊(yùn)贏得了“世界短篇小說(shuō)藝術(shù)大師”的美譽(yù)。好了，讓我們?cè)谝魳?lè)聲中走近莫泊桑，走進(jìn)故事，請(qǐng)大家快速默讀全文，默讀中解決三個(gè)問(wèn)題：
1 、理解生字詞在文中的意思；
2 、小說(shuō)中出現(xiàn)了哪些人物，主人公是誰(shuí)？
3 、按開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局把小說(shuō)的情節(jié)分為四部分，并分別為每部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。
�。ń處煼乓魳�(lè)，板書(shū)課題、作者、教學(xué)目標(biāo)）
�。ㄋ模⒂懻摬⒔鉀Q默讀中提出的問(wèn)題，加深對(duì)文意的理解。
1 、學(xué)生自由分組討論以上問(wèn)題，可以離開(kāi)座位。
2 、對(duì)主人公的確定教師要給以適當(dāng)?shù)奶崾�，可以從小說(shuō)反映主題和作者著力刻畫(huà)的形象兩個(gè)方面。
3 、對(duì)“我”和作者之間的不同應(yīng)讓學(xué)生弄清楚。
板書(shū)：菲利普夫婦
盼 憶 遇 躲
�。ㄎ澹�、梳理情節(jié)，簡(jiǎn)單了解人物性格。
小說(shuō)是以塑造人物形象為中心的，塑造人物形象必須把人物置于什么之中呢？（生答：情節(jié)）
對(duì)，那么，我們就把人物置于情節(jié)之中先來(lái)簡(jiǎn)單了解一下人物的性格。
（把板書(shū)的情節(jié)用粉筆圈起來(lái)，大致呈“人”字形。）
1 、為什么盼于勒？（于勒來(lái)信說(shuō)他有錢(qián)了，他們盼的是錢(qián)。）
2 、憶于勒屬于哪種敘述方式，對(duì)情節(jié)有何作用？（倒敘，把情節(jié)推向高潮。）
3 、怎么遇到于勒的，遇后菲利普夫婦對(duì)于勒的稱(chēng)呼與相遇前有什么不同，為什么？
（因于勒的信二姐找到了對(duì)象，全家人到哲爾賽島旅行，巧遇于勒。遇前，“好心人”，“正直的人”，“有辦法的人”；遇后，“賊”。因?yàn)橛诶諞](méi)有錢(qián)，不是想象中有錢(qián)的于勒。）
《我的叔叔于勒》優(yōu)秀教案 7
教學(xué)目標(biāo)
理解小說(shuō)的主題，探討金錢(qián)與人性的關(guān)系。
分析小說(shuō)中的人物形象，特別是主人公菲利普夫婦和于勒的性格特點(diǎn)。
品味小說(shuō)的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)膩描寫(xiě)表現(xiàn)人物情感的手法。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解小說(shuō)主題，分析人物形象。
難點(diǎn)：品味小說(shuō)的語(yǔ)言特色，理解作者的寫(xiě)作意圖。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
激發(fā)興趣：通過(guò)講述一個(gè)與金錢(qián)和親情有關(guān)的小故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的興趣和期待。
提出問(wèn)題：你們認(rèn)為金錢(qián)和親情之間是怎樣的關(guān)系？在你們的生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷？
二、自主學(xué)習(xí)
學(xué)生自讀課文，標(biāo)出生詞和難句，嘗試?yán)斫狻?/p>
引導(dǎo)學(xué)生思考：小說(shuō)的主要人物有哪些？他們之間發(fā)生了什么事情？
三、合作探究
分組討論：
分析菲利普夫婦的性格特點(diǎn)，他們?cè)趯?duì)待于勒的態(tài)度上發(fā)生了怎樣的變化？
探討于勒的形象，他為什么會(huì)被家人遺忘和排斥？
討論小說(shuō)的主題，作者通過(guò)這個(gè)故事想要表達(dá)什么？
分享交流：各小組選派代表匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。
四、深入研讀
品味語(yǔ)言：引導(dǎo)學(xué)生找出小說(shuō)中描寫(xiě)人物情感、刻畫(huà)人物形象的精彩句子，分析其中的語(yǔ)言特色和修辭手法。
理解意圖：通過(guò)分析小說(shuō)的情節(jié)安排和人物塑造，探討作者的寫(xiě)作意圖和表達(dá)技巧。
五、總結(jié)提升
總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小說(shuō)的主題和人物形象的.塑造。
引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何看待金錢(qián)與親情的關(guān)系？如何正確處理這種關(guān)系？
六、作業(yè)布置
完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
搜集與本課內(nèi)容相關(guān)的材料，寫(xiě)一篇讀后感或評(píng)論文章。
教學(xué)反思
通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)小說(shuō)的主題和人物形象有了更深刻的理解，也學(xué)會(huì)了如何品味小說(shuō)的語(yǔ)言特色和作者的寫(xiě)作意圖。在今后的教學(xué)中，我還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力，引導(dǎo)他們更深入地理解文學(xué)作品。同時(shí)，也要注意關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，將課堂教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合起來(lái)。
《我的叔叔于勒》優(yōu)秀教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
理解小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握人物性格特征。
分析小說(shuō)主題，理解作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深刻反思。
通過(guò)閱讀理解，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。
教學(xué)重點(diǎn)：
情節(jié)梳理與人物性格分析。
主題思想的深入探討。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解小說(shuō)的深層含義。
如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文《我的叔叔于勒》及相關(guān)背景資料。
多媒體課件，包括人物關(guān)系圖、情節(jié)發(fā)展圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
提問(wèn)導(dǎo)入：你們有過(guò)因?yàn)榻疱X(qián)而改變對(duì)某人的看法嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的小說(shuō)《我的叔叔于勒》就講述了這樣一個(gè)故事。
簡(jiǎn)介作者莫泊桑及作品背景，為后續(xù)教學(xué)鋪墊。
二、整體感知
學(xué)生快速閱讀課文，了解故事情節(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事情節(jié)，概括各部分主要內(nèi)容。
三、人物分析
分析主要人物于勒、菲利普夫婦的性格特點(diǎn)。
通過(guò)分析人物言行舉止，理解人物性格的形成原因。
四、主題探討
引導(dǎo)學(xué)生探討小說(shuō)主題，思考作者通過(guò)這個(gè)故事想要表達(dá)什么。
分析小說(shuō)中的金錢(qián)觀(guān)、親情觀(guān)等社會(huì)現(xiàn)象，理解作者的深刻反思。
五、拓展延伸
小組討論：如果你在生活中遇到類(lèi)似的情況，你會(huì)如何處理？
結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)金錢(qián)與親情關(guān)系的看法。
六、課堂小結(jié)
總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)小說(shuō)情節(jié)、人物、主題的理解。
鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀文學(xué)作品，提升文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。
七、作業(yè)布置
完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
撰寫(xiě)一篇讀后感，談?wù)剬?duì)《我的叔叔于勒》的理解和感悟。
教學(xué)反思：
在本課教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解小說(shuō)情節(jié)、人物和主題，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的`思考。同時(shí)，我也注意到培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活對(duì)小說(shuō)中的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行反思。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的方法，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。
《我的叔叔于勒》優(yōu)秀教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，把握人物性格和故事情節(jié)。
分析小說(shuō)中的人物描寫(xiě)、情節(jié)設(shè)置等藝術(shù)手法。
探究小說(shuō)所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解人物形象及其塑造手法。
分析小說(shuō)情節(jié)及其內(nèi)在邏輯。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究小說(shuō)所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性問(wèn)題。
理解作者的寫(xiě)作意圖和情感態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、課文相關(guān)背景資料、人物關(guān)系圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
提問(wèn)導(dǎo)入：你們知道哪些關(guān)于親情的故事？親情在我們生活中扮演著怎樣的角色？
引出課題：今天我們將學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)親情的小說(shuō)——《我的叔叔于勒》。
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生自讀課文，標(biāo)出生字詞和不懂的句子。
教師檢查學(xué)生自讀情況，解釋生詞和難句。
引導(dǎo)學(xué)生概括小說(shuō)主要內(nèi)容和人物形象。
三、深入探究，分析人物形象
分析菲利普夫婦的性格特點(diǎn)：
菲利普：虛榮、自私、貪婪，對(duì)弟弟于勒的態(tài)度隨著他的經(jīng)濟(jì)狀況變化而變化。
菲利普夫人：虛榮心強(qiáng)，刻薄冷酷，對(duì)于勒的態(tài)度同樣受經(jīng)濟(jì)因素影響。
分析于勒的人物形象：
早年行為不端，揮霍家產(chǎn)。
后期改過(guò)自新，努力賺錢(qián)，希望得到家人的認(rèn)可。
最終依然被家人嫌棄，揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。
四、分析小說(shuō)情節(jié)與結(jié)構(gòu)
梳理小說(shuō)情節(jié)線(xiàn)索：
于勒的窮困與富有的'變化。
菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的變化。
分析小說(shuō)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：
以于勒的窮富變化為線(xiàn)索，串聯(lián)起整個(gè)故事。
通過(guò)對(duì)比手法，突出人物性格和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
五、探究小說(shuō)主題與現(xiàn)實(shí)意義
討論小說(shuō)主題：
金錢(qián)至上的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
人性的虛偽與冷漠。
親情在金錢(qián)面前的脆弱。
聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勑≌f(shuō)對(duì)我們的啟示：
樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)，不被金錢(qián)所左右。
珍視親情，不因外在因素而改變對(duì)家人的態(tài)度。
關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，思考如何改變?nèi)诵缘娜觞c(diǎn)。
六、課堂小結(jié)
總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)和主題思想的重要性。
鼓勵(lì)學(xué)生多讀優(yōu)秀文學(xué)作品，提高閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。
七、布置作業(yè)
完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
寫(xiě)一篇讀后感，談?wù)剬?duì)《我的叔叔于勒》這篇小說(shuō)的理解和感受。
《我的叔叔于勒》優(yōu)秀教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
理解并掌握課文中的生字新詞，能夠準(zhǔn)確流暢地朗讀課文。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，了解莫泊桑及其作品的風(fēng)格特點(diǎn)。
分析課文中的人物形象，理解人物性格的塑造方法。
過(guò)程與方法：
通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究能力。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本細(xì)讀，學(xué)會(huì)分析故事情節(jié)和人物性格。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中的家庭情感，思考金錢(qián)與親情的關(guān)系。
培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)課文中的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行反思。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，分析人物形象，掌握課文的主旨。
難點(diǎn)：體會(huì)課文中復(fù)雜的家庭情感，理解作者通過(guò)故事傳達(dá)的深層含義。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課文PPT、相關(guān)背景資料、教學(xué)視頻等。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解作者及作品背景。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
提問(wèn)導(dǎo)入：你們認(rèn)為金錢(qián)和親情哪個(gè)更重要？為什么？
引出課題：《我的叔叔于勒》，介紹作者莫泊桑及其作品風(fēng)格。
自主學(xué)習(xí)
學(xué)生自讀課文，標(biāo)出生字新詞，嘗試?yán)斫庠~義。
教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。
文本細(xì)讀
教師講解課文背景，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。
分段講解，重點(diǎn)分析人物形象和性格特點(diǎn)。
討論課文中的家庭情感變化，體會(huì)作者的情感態(tài)度。
探究合作
小組討論：于勒叔叔的形象特點(diǎn)及其在故事中的作用。
角色扮演：選取課文中的某個(gè)片段，進(jìn)行角色扮演，加深理解。
拓展延伸
觀(guān)看教學(xué)視頻，了解莫泊桑的其他作品及其風(fēng)格特點(diǎn)。
討論現(xiàn)代社會(huì)中金錢(qián)與親情的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。
總結(jié)歸納
教師總結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
學(xué)生歸納自己的'學(xué)習(xí)收獲，提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。
五、作業(yè)布置
完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。
寫(xiě)一篇關(guān)于《我的叔叔于勒》的讀后感，表達(dá)自己的理解和感受。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、文本細(xì)讀、探究合作等方式，使學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容，掌握了人物形象和性格特點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸和討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)金錢(qián)與親情的關(guān)系進(jìn)行了深入思考，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
【《我的叔叔于勒》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
《我的叔叔于勒》教案（精選17篇）05-16
《我的叔叔于勒》的教案（通用11篇）11-11
《我的叔叔于勒》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（通用8篇）05-17
我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)范文08-18
我的叔叔于勒教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)教案09-21