幼兒園中班數(shù)學(xué)教案
引導(dǎo)語(yǔ)：隨著教育內(nèi)容的不斷更新、教育現(xiàn)代化步伐的不斷加快，幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須不斷探索新形式、講究藝術(shù)性，從而最大限度地激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、提高數(shù)字運(yùn)用的能力。下面是幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案之《小貓咪的宴會(huì)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、趣味點(diǎn)名，引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
1、教師：孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)趣味點(diǎn)名的游戲。請(qǐng)你從排頭開(kāi)始，按照“1、2、3、1、2、3、”的順序，有規(guī)律地依次點(diǎn)名，速度要快一些噢!
2、引導(dǎo)孩子進(jìn)行按照“3、2、1、3、2、1、”的順序玩第二次點(diǎn)名游戲。
二、在幫助小貓咪的過(guò)程中，感知不同的排列規(guī)律。
1、(出示毛絨玩具小貓咪)教師：點(diǎn)名的游戲真好玩!你們的笑聲還引來(lái)了一位動(dòng)物朋友呢!看，是誰(shuí)呀?(小貓咪)
2、觀察、學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列夾子。
(1)教師：今天，小貓要去參加一個(gè)生日宴會(huì)。小貓非常開(kāi)心，早上匆忙的準(zhǔn)備了一下，可是，因?yàn)樘颐α�，一不小心，脖子上的�?xiàng)鏈斷了，這可怎么辦啊?小朋友們，你們會(huì)幫助小貓嗎?
(2)(出示夾子)請(qǐng)小朋友觀察一下，項(xiàng)鏈里藏著一個(gè)秘密，我們要怎么樣才能幫小貓穿好項(xiàng)鏈呢?這條項(xiàng)鏈應(yīng)該怎么穿?(找出規(guī)律：兩紅三藍(lán)一綠)
(3)請(qǐng)部分孩子上前自己選擇顏色夾子進(jìn)行有規(guī)律的排列。教師：這真是一條漂亮的項(xiàng)鏈啊，我們一起幫小貓帶上這條項(xiàng)鏈吧。
3、觀察、學(xué)習(xí)線條的有規(guī)律排列，愿意自己獨(dú)立探索。
(1)教師：小貓還去訂做了一條漂亮的裙子，我們一起去看看小貓的裙子做好了嗎。
(2)(出示長(zhǎng)條卡紙)我的裙子怎么還沒(méi)做好啊，宴會(huì)馬上就要開(kāi)始了啊，這可真急人啊。小朋友們，我們一起幫小貓把這條裙子做好吧。
(3)先請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察裙子，這條裙子要怎么做才是最漂亮的。(找規(guī)律，三長(zhǎng)三短)(請(qǐng)小朋友合作選擇線條進(jìn)行操作)
(4)教師：小貓穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，這條裙子多漂亮啊，我肯定會(huì)是宴會(huì)上最漂亮的小貓，謝謝小朋友。
4、引導(dǎo)孩子大膽設(shè)計(jì)自己的排列規(guī)律，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。
(1)教師：帶上了漂亮的項(xiàng)鏈，穿上了美麗的裙子，小貓又開(kāi)始忙開(kāi)了。原來(lái)啊，去參加宴會(huì)還有一個(gè)很重要的任務(wù)，就是每只參加宴會(huì)的小貓要帶一盤拿手菜。小朋友們猜猜看，這只小貓最拿手的會(huì)是什么菜。
(2)(出示大小不同的魚(yú))噢，原來(lái)這只小貓最拿手的是紅燒魚(yú)，小貓燒了很多條魚(yú)，想請(qǐng)我們的小朋友幫他有規(guī)律的在大盤子里排一排魚(yú)。想一想：你有什么好辦法?好規(guī)律?
(3)引導(dǎo)孩子大膽說(shuō)出與同伴不同的排列規(guī)律。
(4)請(qǐng)1~2位小朋友上前操作，并講述自己的排列規(guī)律。
三、講解操作作業(yè)，理解操作要求。
1、教師：小貓打扮的漂漂亮亮的去參加宴會(huì)了，小朋友，你們想去參加這次的宴會(huì)嗎?(愿意)
2、教師：參加宴會(huì)需要有門票，這個(gè)門票就藏在我們的這張作業(yè)紙上。(出示作業(yè)紙，提示作業(yè)要求)仔細(xì)觀察前面的規(guī)律按照規(guī)律繼續(xù)排下去，只有做對(duì)的小朋友才可以拿著門票去參加宴會(huì)。
3、孩子每人一張作業(yè)紙，先與同伴一起說(shuō)說(shuō)自己的門票上是什么規(guī)律?接下來(lái)應(yīng)該排列什么了?
4、孩子自主操作作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
四、講評(píng)作業(yè)，參加小貓咪的宴會(huì)。
1、請(qǐng)孩子們?nèi)Y(jié)合，相互做檢票員。如果檢查正確者就可以進(jìn)入宴會(huì)地點(diǎn)，開(kāi)始宴會(huì)了。
2、全體孩子跟著愉快的音樂(lè)和小貓咪一起唱歌舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察夾子、線條的排列順序，能發(fā)現(xiàn)基本的排列規(guī)律。
2、在了解有規(guī)律排序的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)不同的排列規(guī)律。
3、能積極參與動(dòng)腦活動(dòng)，感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：小貓玩具一個(gè)，顏色各異的夾子若干，長(zhǎng)短不一的皺紋紙若干，“圍裙”一條，大小不一的魚(yú)若干條，盤子一個(gè)。
2、學(xué)具：各種圖形若干，長(zhǎng)短不一的吸管，顏色不同的回形針，“門票”人手一張。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案之《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》
一、教學(xué)意義
1.教材分析：相鄰數(shù)是比某一個(gè)數(shù)大1或者小1 的自然數(shù)，一般一個(gè)自然數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，就是排在它前面或者后面的一個(gè)數(shù)。但是自然數(shù)1只有一個(gè)相鄰數(shù)。相鄰數(shù)這個(gè)內(nèi)容可以從多個(gè)角度來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，今天我選擇的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》。
2.教育價(jià)值：在這個(gè)活動(dòng)中需要幼兒運(yùn)用觀察、比較等方法來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)�！毒V要》中指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。在活動(dòng)中我利用游戲的方式讓幼兒來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.年齡判斷：根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位的年齡特點(diǎn)，幼兒所學(xué)的知識(shí)應(yīng)避免直接教授給他們，而是安排幼兒在操作體驗(yàn)中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。中班幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)已有了一定的了解，這為學(xué)習(xí)相鄰數(shù)奠定了基礎(chǔ)，因此我將活動(dòng)放在中班開(kāi)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)所選內(nèi)容，也結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》精神的引領(lǐng)之下，我從情感、態(tài)度、認(rèn)知、能力、技能五大方面制定了一下三維目標(biāo)：
1.知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
(重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)概念為掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)做鋪墊，我利用游戲——找朋友的形式讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。)
2.理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多1或者少1的關(guān)系。
(難點(diǎn)：通過(guò)游戲的形式讓幼兒知道各數(shù)的相鄰數(shù)不難，因?yàn)橛變簩?duì)相鄰數(shù)的概念已有了一定的了解，但是幼兒在操作中還未理解多1少1的關(guān)系，這也是活動(dòng)中的難點(diǎn)，我通過(guò)讓幼兒擺放物品的方式來(lái)讓幼兒理解。)
3.提升自己的比較能力和思維能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
我遵循實(shí)效性、簡(jiǎn)約性、重復(fù)利用的理念，準(zhǔn)備了幼兒數(shù)字操作卡人手一套、動(dòng)物卡片，并為幼兒創(chuàng)設(shè)動(dòng)物搬家情景。
(創(chuàng)設(shè)情景可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，能使幼兒產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。幼兒數(shù)字操作卡片在活動(dòng)后可以投放到區(qū)角當(dāng)中，讓幼兒巡回利用。)
四、教學(xué)過(guò)程
(一)拍手游戲?qū)�，初步理�?ldquo;鄰居”關(guān)系。
1.師：小朋友，我問(wèn)你，你的朋友在哪里?
(教師以拍手游戲的方式讓幼兒感知鄰居關(guān)系，被教師問(wèn)到的幼兒要舉起旁邊小朋友的手。中班幼兒的理解能力逐漸發(fā)展，教師的“拍手游戲”這種形式都為幼兒所喜愛(ài)，也能夠初步理解“鄰居”關(guān)系。這為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)
(二)知道5各數(shù)的相鄰數(shù)。
1.通過(guò)故事講述和表演，并以提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
師：熊貓說(shuō)有兩個(gè)鄰居，他們是誰(shuí)呢?他們的家應(yīng)該是幾號(hào)呢?
(通過(guò)問(wèn)答及卡片操作的方式讓幼兒知道5各數(shù)的相鄰數(shù)，在問(wèn)答當(dāng)中，也會(huì)有個(gè)別幼兒無(wú)法了解相鄰數(shù)，因此教師通過(guò)動(dòng)物卡片的方式讓幼兒來(lái)了解。當(dāng)幼兒知道動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)之后，教師將動(dòng)物卡片移走，剩下數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，這也是接下來(lái)的第二個(gè)小環(huán)節(jié)。)
2.師：5的鄰居是誰(shuí)呀?(通過(guò)數(shù)字卡片的展示讓幼兒知道5的相鄰數(shù)是4和6，從中通過(guò)請(qǐng)個(gè)別幼兒(能力較好、能力較弱)進(jìn)行示范操作，從而鞏固對(duì)相鄰數(shù)的了解。)
(三)鞏固對(duì)5各數(shù)的相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)，感知多1少1的關(guān)系。
1.給幼兒發(fā)放數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒比一比，幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。(教師出示數(shù)字卡4，請(qǐng)幼兒在自己的操作卡中尋找其相鄰數(shù)并展示，這時(shí)教師引導(dǎo)幼兒比一比，從而發(fā)現(xiàn)其中多1少1的關(guān)系。)
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案之《好玩的夾子》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按一定順序手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)實(shí)物，并能正確說(shuō)出總數(shù)。
2.能愉快地參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
夾子、籃子、衣服卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、數(shù)夾子
1.請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己籃子里的夾子有幾個(gè)?
2.個(gè)別幼兒展示數(shù)數(shù)，并說(shuō)出一共有幾個(gè)夾子。
3.請(qǐng)幼兒將自己的夾子添加成10個(gè)，再來(lái)數(shù)一數(shù)。
4.互相驗(yàn)證。
二、涼衣服
1.請(qǐng)幼兒用十個(gè)夾子來(lái)幫媽媽涼衣服。
2.你們手上還剩幾個(gè)夾子?
3.教師小結(jié)。
三、游戲：搶夾子
1.請(qǐng)幼兒將剩下的夾子夾在自己的身上，玩《搶夾子》的游戲。
2.請(qǐng)全體幼兒把搶到的夾子夾在繩子上，大家一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)夾子。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案之《給圖形做標(biāo)記》
教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。
2、學(xué)會(huì)觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同特征。 教學(xué)準(zhǔn)備 自制課件，操作紙 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征 教學(xué)方法與手段 探索操作法;多媒體輔助教學(xué)。 活動(dòng)過(guò)程： 教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、學(xué)習(xí)給圖形做標(biāo)記。
1、出示圖片，并提問(wèn)
(1)師：圖上有什么?它們有什么不同?把它們不一樣的地方記下來(lái)，應(yīng)該怎么記呢?(出示事先放好的各種標(biāo)記，并請(qǐng)一名幼兒上來(lái)送標(biāo)記。)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)給紅三角形送標(biāo)記，送標(biāo)記的時(shí)候要變送邊說(shuō)：xx圖形我送給你xx標(biāo)記，其他小朋友看看他送的對(duì)不對(duì)?
(2)師：紅三角形，他送的是什么標(biāo)記?誰(shuí)來(lái)給綠圓送標(biāo)記?
2、出示圖片，并提問(wèn)
師：圖上有什么?他們有什么不一樣的地方?把它們不一樣的地方記下來(lái)，應(yīng)該怎么記呢?誰(shuí)來(lái)給他們送標(biāo)記?大家一起說(shuō)說(shuō)他是怎么送的?這些標(biāo)記表示的是什么意思呢? 回答問(wèn)題，紅三角形，綠圓形。形狀、顏色不一樣。
紅標(biāo)記、三角形標(biāo)記
回答問(wèn)題，黃色正方形、藍(lán)色長(zhǎng)方形。形狀、顏色不一樣。 通過(guò)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀、顏色、大小的不同特征，并用完整地語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察圖形的形狀、顏色、大小的不同，使幼兒自己嘗試按照這幾個(gè)方面的不同動(dòng)手給圖形作標(biāo)記，邊做標(biāo)記邊用完整地語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。 二、操作活動(dòng)。
1、看圖形做標(biāo)記
師：這個(gè)活動(dòng)剛才我們都學(xué)過(guò)了，小朋友想想，應(yīng)該怎么做?
2、看標(biāo)記畫(huà)圖形
師：看清標(biāo)記，再貼上相應(yīng)的圖形，做完后說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?
根據(jù)教師提供的材料，幼兒自己動(dòng)手給各種圖形作標(biāo)記。對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒，可以嘗試根據(jù)標(biāo)記畫(huà)圖形。 通過(guò)自己動(dòng)手給圖形作標(biāo)記，使每個(gè)幼兒都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，可以發(fā)展每個(gè)幼兒的思維能力和動(dòng)手能力。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、師：請(qǐng)一些小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么給圖形做標(biāo)記的?再請(qǐng)一些小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么看標(biāo)記畫(huà)圖形的?其他小朋友檢查檢查他們說(shuō)的畫(huà)的對(duì)不對(duì)，好嗎?
個(gè)別幼兒拿著自己的操作紙和大家交流自己的操作方法，其他小朋友檢查他們畫(huà)的是否正確。 交流操作的方法，既能檢驗(yàn)這節(jié)課中幼兒的掌握程度，也能再次鞏固所學(xué)方法，同時(shí)可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
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