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教案

幼兒園大班繪本教案

時間:2022-12-07 21:43:07 教案 我要投稿

幼兒園大班繪本教案

  繪本作為一種獨特的兒童文學形式,是"兒童文化的呈現",是兒童自身世界的重要組成部分。以下是百分網小編搜索整理的2篇關于幼兒園大班繪本教案,供參考借鑒,希望對各位老師有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網!

幼兒園大班繪本教案

  大班繪本閱讀教案《換一換》

  【設計意圖】

  在兒童的生活中,交換東西是很平常而又常見的事物,可以交換食品,可以交換玩具,可以交換圖書。我認為換一換對幼兒來說是一件熟悉的事情,因此選擇了繪本閱讀《換一換》和小朋友一起學習。《換一換》這個繪本主要講述了一只小雞出去玩,先跟老鼠換叫聲,“吱吱”地往前走,下面連續(xù)跟豬、青蛙、狗換叫聲,下面遇到可怕的貓時會怎樣呢?小雞嘴里出來的竟然是汪汪聲。當憨態(tài)可掬的小雞面對大貓時,落荒而逃的竟然是貓,使孩子明白體形的差異并不能決定強弱,關鍵要有智慧的頭腦。故事中的小雞是聰明的,也是可愛的。故事中富于節(jié)奏感、簡練的語言反復描述快樂的“換一換”。畫家用濕潤的筆觸和文雅的顏色,除了描繪小雞和動物的經過,還有動物一家的生活、小蟲子等豐富的細節(jié)也給這本繪本添加魅力。在兒童的幻想世界里,換一換是件很簡單的事情,我們可以變換很多東西。孩子們在這個奇妙又有趣的故事里,會把自己跟小動物們合一,邊學著各種叫聲,邊發(fā)展自己的情感和想像力。

  【活動目標】

  1、喜歡圖畫書的內容,在關注同伴中體驗交往的樂趣。

  2、積極參與游戲,在專注中提升學習品質。

  【活動重難點】

  重點:學會專注的傾聽。

  難點:掌握換聲音的游戲規(guī)則。

  【活動準備】

  1、ppt課件。

  2、小動物的圖片各一個。

  【活動過程】

  一、看一看,學一學。

  1、出示各種動物圖片,幼兒叫出動物名稱。

  師:小朋友,今天帶來了許多動物朋友,看一看,這里有誰?你看見誰,就大聲說出來?

  2、學一學動物的聲音。

  師:我們看到了這些動物,你們知道嗎,他們和小朋友一樣,都是會說話的。他們都有自己的叫聲,小朋友們,你知道誰是怎么叫的?

  師:老師先來說,小雞是嘰嘰的叫的,誰來說其他的,誰是怎么叫的?

  師:小豬是怎么叫的?

  二、看ppt,引出故事主題。

  1、出示封面圖,引起幼兒閱讀的興趣。

  (1)師:小朋友們,那么多小動物的叫聲我們都知道了,現在,老師帶來一本書,這是本關于小雞的故事,書的名字叫換一換。

  (2)師:換什么呢?我們來一起聽聽故事吧,好嗎?

  2、看ppt,分段欣賞繪本,了解故事內容,學說句型并樂意模仿小雞變化的叫聲

  (1)畫面一:小雞出門。

  師:有一天,天氣真好,小雞嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著,對媽媽說:“媽媽,我要出去玩啦。”媽媽說:“好的。”

  (2)畫面二:和小老鼠換聲音。

  師:小雞就這樣一路上嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著往前走。

  師:它一路走著,遇到了一只吱吱吱吱吱吱叫著的小老鼠。它就說:‘嗨,小老鼠,換一換叫聲好嗎?”小老鼠就吱吱吱吱吱吱的直點頭。

  師:就這樣,你看,小老鼠嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著,小雞吱吱吱吱吱吱叫著走開了。

  (3)畫面三:小雞和小豬換叫聲。

  師:小雞一路上吱吱吱吱吱吱叫著往前走。

  師:一路上,又遇上了一只哄哄哄叫著的小豬。小雞說:“嗨,小豬,換一換叫聲好嗎?”小豬哄哄哄哄的直點頭、

  師:就這樣,小豬吱吱吱吱吱吱的叫著,小雞哄哄哄哄叫著走開了。

  (4)畫面四:小雞和青蛙換聲音。

  師:就這樣,小雞哄哄哄哄叫著往前走,又遇到了誰?青蛙是怎么叫的?小雞又對小青蛙說:“嗨,我們換一換叫聲好嗎?”

  師:孩子們,他們會怎么換叫聲呢?小雞和小青蛙會怎么換呢?故事里說小雞換一換,換的是什么?是和誰換聲音?和朋友們一起換叫聲。

  三、游戲“換聲音”

  1、兩名幼兒合作進行游戲。(3次游戲)

  (1)師:孩子們,我們也來和小雞一樣,和那么多朋友換叫聲,好嗎?

  師:誰來做小雞,還請一個小朋友做小雞。

  (2)師:怎么玩呢?一會兒你那著小雞的圖片站在這兒,表明你就是小雞,拿著青蛙圖片的小朋友站在這兒,一會兒,一路上叫著自己的叫聲,要繞過這個小椅子,跨過這條線的時候,兩個朋友就要換叫聲了,最后交換位置,如果你換成功了,旁邊有個小杯子,里面的`東西你就可以吃一顆。

  師:小雞誰來,小雞是怎么叫的?小青蛙誰來?這兩個朋友一路上叫著?

  (3)師:你們發(fā)現了嗎?聲音越大越容易換成功。這次我再來請兩個小朋友。自己挑一個動物朋友。其他小朋友我們一起做裁判。

  (4)師小結:要和別人換成功的話,自己叫叫聲的時候,耳朵里還要聽著別人的。

  2、換名字的游戲(玩3次)。

  師:接下來,老師要和小朋友換名字了,誰來?你叫什么知道嗎?你敢不敢和我換名字?你的名字叫什么?我的名字叫×××。

  師:還有誰愿意和朋友玩換名字的游戲。

  3、集體換名字。

  師:現在我們試試,請朋友們兩個兩個在一起,手拉手,老師說叫自己名字,你就叫自己的名字,老師說換一換,你趕緊叫對方的名字。行嗎?

  師:你的名字叫什么?

  四、看ppt,教師分別講故事后半部分。

  1、小雞遇到了小狗。

  師:這一路上,小雞碰還碰到了好多朋友,它都跟朋友說:“朋友,換一換叫聲好嗎?”你看。

  2、小雞遇到了大貓。

  師:可是,當小雞再往前走的時候,小雞碰到了一只大貓,大貓說:“喵,我要吃掉你。”

  師:小雞“汪汪汪”的一叫,大貓說:“喵嗚,嚇死我了”它就逃走了。

  師:小雞想:“想在該是喵喵的叫著了。”小雞就這樣一路的叫著往前走。

  活動延伸:

  師:小雞還碰到了好多的朋友,最后,它回到了家里,見到媽媽的時候,它應經“嗯嗯嗯”的叫著。雞媽媽說:“這個孩子,到底怎么了。”

  師:孩子們,你們告訴雞媽媽,小雞到底怎么了?可是嗯嗯是誰的叫聲呢?孩子們,還記得這本書名字叫什么嗎?我們回教室,找到這本書,翻到最后,一起看一看,是誰和小雞換了叫聲好嗎?

  【活動反思】

  在這節(jié)課的選材上,我是選擇了名教師應彩云的一節(jié)成品課,但是在上這節(jié)課的活動設計上,我修改了許多的活動環(huán)節(jié)。在這個活動的亮點,就是換一換這個游戲環(huán)節(jié),但是我縮略了許多游戲環(huán)節(jié),孩子們沒有在這個游戲中理解:要說好自己的,還要同時聽好別人的;顒拥闹攸c是學會傾聽,一開始,我將重點放在了學習句型上,去掉幾個換一換的游戲后,活動的重點和樂趣性也就降低了。所以在教案的調整上,我將下次活動的游戲環(huán)節(jié)進行了添加的整改,讓活動內容更豐富。在教學教態(tài)上,我還要將繪本語言的趣味性,演繹的更生動,只有這樣,孩子的學習的積極性才會更高。

  大班繪本教案《我不愿悲傷》

  活動目標:

  1.通過繪本《我不愿悲傷》從中體會小兔的情感,感受小兔的悲喜。

  2.幫助幼兒認識到生氣、傷心、難過其實很正常,人人都會悲傷。

  3.學會找到適合自己的辦法讓自己走出悲傷,讓自己變得快樂。

  活動準備:

  1.熟悉繪本《蘇菲生氣了》

  2.繪本《我不愿悲傷》課件

  3.平時引導孩子把讓生氣的事、悲傷地事說出來。

  活動過程:

  一、以《蘇菲生氣了》引題,認識到人人都會生氣、難過、悲傷。

  教師:蘇菲為什么生氣?

  教師:蘇菲生氣、悲傷所以她跑出了家,你在什么時候會很生氣、很悲傷?

  教師:恩,你受委屈的時候會傷心!

  教師:媽媽沒有滿足你,你會悲傷地哭,是吧!

  教師:受別人欺負,我們會生氣!

  教師小結:是的,剛小朋友說了受欺負時,媽媽不給買東西等等,每個人都會遇到這樣或那樣煩心事、討厭事,所以每個人都會有生氣、悲傷、難過的時候。

  二、欣賞繪本《我不愿悲傷》,理解繪本內容。

  教師:這里有只小兔子也很悲傷?我們一起來看一看!

  1.教師出示第6張圖片

  那小兔子為什么會悲傷呢?

  教師:兔子爸爸媽媽吵架了,它會悲傷、難過!

  教師:是的小兔子的親人離開的時候。

  教師:對,生病的時候也會難過的.!

  2.教師出示第3、4、5張圖片

  教師:我們來看看小兔子,小兔子悲傷的時候是什么樣子的?

  教師:難過了,傷心的想哭!

  教師:恩,小兔子的心理不美了,難過!

  教師:傷心地哭的都成河了!

  ……

  教師:你悲傷難過的時候是什么樣子?

  3.教師出示第7、8、9張圖片。

  教師:小兔子想到了哪些辦法讓自己快樂?

  三、學會讓自己快樂:找到適合自己的方法

  教師:你有什么辦法讓自己快樂?

  教師小結:小兔子找到了很多辦法讓自己快樂,小朋友們也找到了讓自己快樂的好辦法,既然悲傷不可避免,那么我們就要想辦法把它趕走,學會讓自己快樂,做個快樂的自己!

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