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四年級(jí)音樂(lè)《木瓜恰恰恰》教案
教案是對(duì)具體教育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)，它闡明了預(yù)定時(shí)間內(nèi)要做什么，怎么做，達(dá)到什么目標(biāo)等。下面小編給大家推薦了四年級(jí)音樂(lè)《木瓜恰恰恰》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)音樂(lè)《木瓜恰恰恰》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。
2. 簡(jiǎn)介印尼，了解一些“叫賣(mài)”的藝術(shù)形式。
教學(xué)重點(diǎn)：
用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分音的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴 多媒體課件 打擊樂(lè) 各種水果
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師：同學(xué)們好!
生：老師好!
師：很高興能和你們共同度過(guò)這段美好的時(shí)光�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。(播放音樂(lè)，學(xué)生和老師一起律動(dòng)。)
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們的模仿力可真棒，現(xiàn)在就讓老師帶你們?nèi)ナ袌?chǎng)上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看那里都發(fā)生了哪些新鮮事。
二、導(dǎo)入：
1. 教師拿報(bào)紙表演賣(mài)報(bào)的情景。
師：這首歌曲大家熟悉嗎?
生：熟悉。
師：那你們說(shuō)說(shuō)老師是賣(mài)什么的?
生：賣(mài)報(bào)紙的。
師：回答正確，那告訴老師，我是用什么方式叫賣(mài)的?
生：唱歌的形式。
師：對(duì)。那你們是不是覺(jué)得很新鮮呀?
生：是。
師：這種方式和我們平時(shí)說(shuō)話有什么不一樣嗎?
生：有旋律感、生動(dòng)、嘹亮、悠長(zhǎng)。
師：這種流傳在民間的以唱歌的方式來(lái)叫賣(mài)的歌曲就叫賣(mài)歌。
2. (課件出示叫賣(mài)歌曲含義)師生齊讀共同了解其含義。
過(guò)渡語(yǔ)：今天，老師還給大家?guī)?lái)了另外一首叫賣(mài)歌曲。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，看這首歌曲是賣(mài)什么的?
三、學(xué)習(xí)歌曲
(一)聽(tīng)一聽(tīng)
1. (播放《木瓜恰恰恰》的歌曲)生仔細(xì)聽(tīng)。
生：這首歌曲是賣(mài)水果的。
師：它的主打產(chǎn)品是什么水果?
生：木瓜。(課件出示木瓜圖片)
2. 生描述木瓜的'形狀、顏色、味道。
(二)了解印尼
1. 你知道木瓜生長(zhǎng)在哪兒?jiǎn)?(多媒體展示畫(huà)面，師講解)
木瓜主要產(chǎn)地在印尼，印度尼西亞簡(jiǎn)稱印尼，由印度洋和太平洋之間的13667個(gè)大小島嶼組成，是世界上最大的群島國(guó)家，被人們稱為千島之國(guó)。由于那里的火山十分活躍，所以被稱為火山之國(guó)。印尼小姑娘漂亮的服飾和翩翩的舞姿都令人賞人悅目。印尼最有名的旅游勝地巴厘島，那里風(fēng)景如畫(huà)，景色怡人，屬于熱帶雨林氣候，有神仙島、花之島的美稱，那里盛產(chǎn)水果，有芒果、番石榴、榴蓮，還有木瓜，看，我們來(lái)到了熱鬧的水果市場(chǎng)，如果要讓你來(lái)賣(mài)水果，你會(huì)怎么叫賣(mài)?
(生：我高興急切地吆喝：我的水果好，快來(lái)買(mǎi)呀!)
2. 那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)還有哪些水果?聽(tīng)錄音范唱。
3. 師范唱。
4. 體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的感受
師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅温?tīng)聽(tīng)這首歌，聽(tīng)它給你帶來(lái)了什么樣的感受?
生：活潑、歡快、喜悅……
這首歌的名字就叫《木瓜恰恰恰》(課件出示歌名)。
5. 感受恰恰韻律。
師：同學(xué)們聽(tīng)出來(lái)了嗎?這首歌哪兒最有特點(diǎn)?
生：恰恰恰
師：這個(gè)恰恰恰是輕快的還是笨重的?出現(xiàn)在每個(gè)樂(lè)句的前面還是末尾?(師生一起說(shuō)“恰恰恰”。)
6. 師生一起隨著歌聲唱唱輕快的“恰恰恰”。
7. 如果讓你給這段歌聲加上伴奏的話，你覺(jué)得在哪兒加比較合適?(生略)讓我們拿起自己制作的沙錘來(lái)為這段音樂(lè)加上伴奏。
8. 大家仔細(xì)看，我隨著音樂(lè)加上了恰恰恰的動(dòng)作，大家可能發(fā)現(xiàn)，不管我手上的動(dòng)作怎樣變化，我都隨著音樂(lè)在扭胯，讓我們來(lái)試試吧。
9. 我們一起邊說(shuō)邊做，看誰(shuí)的動(dòng)作既能合上音樂(lè)的感覺(jué)又和別人都不一樣(師生共同扭胯)。(發(fā)現(xiàn)較好學(xué)生，請(qǐng)她上臺(tái)帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)一次。)
10. 剛才我們又唱又跳，真開(kāi)心!
(三)唱一唱
1. 師生合作演唱歌曲
(出示歌譜放伴奏)
2. 歌曲可以分為幾部分?
師：第一部分的四句節(jié)奏是一樣的。后部分的兩句是一樣的。也就是剛才我們的吆喝節(jié)奏。
3. 學(xué)唱第一部分歌詞
�、� 讀歌詞
�、� 唱歌詞
�、� 分組用打擊樂(lè)為歌曲伴奏
4. 學(xué)唱第二部分歌詞
⑴ 讀歌詞
�、� 唱歌詞
�、� 分組用打擊樂(lè)為歌曲伴奏
5. 自學(xué)第三部分
�、� 讀歌詞
⑵ 唱歌詞
�、� 分組用打擊樂(lè)為歌曲伴奏
6. 完整演唱
7. 生表演唱并用打擊樂(lè)伴奏
四、歌曲拓展
師：老師這兒還有些叫賣(mài)歌曲，聽(tīng)聽(tīng)這是在叫賣(mài)什么呢?
聽(tīng)賞《賣(mài)湯圓》《新貨郎》《冰糖葫蘆》
師：我們剛才聽(tīng)了3首叫賣(mài)歌曲，你覺(jué)得它們有什么共同的特點(diǎn)呢?
(生答)
師：歡快、活潑、幽默、詼諧其實(shí)就是叫賣(mài)歌的特點(diǎn)。
五、小結(jié)
師：今天，我們通過(guò)對(duì)叫賣(mài)歌曲的學(xué)習(xí)，了解了叫賣(mài)歌曲的特點(diǎn)，這些極富情趣的演唱給了我們極大的藝術(shù)享受。其實(shí)啊，這些音樂(lè)都來(lái)源于我們的生活，只要你多做有心人，你也一定可以創(chuàng)作出動(dòng)聽(tīng)有趣的音樂(lè)。好，今天的音樂(lè)課我們就上到這里，下課。
四年級(jí)音樂(lè)《木瓜恰恰恰》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受印尼歌曲的風(fēng)格，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的快樂(lè)。
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏類型，隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍“|×× ×|”邊念“恰恰恰”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、視頻、木瓜圖片和實(shí)物、樂(lè)器(碗、勺子、筷子、輩子)
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入
1.師：小朋友們，今天老師想要帶大家去看一個(gè)美麗的國(guó)度，你們想看嗎?
(播放印度尼西亞視頻，了解印度尼西亞。)這是水中島國(guó)——印尼，四處環(huán)水，也稱千島之國(guó)。全國(guó)有13508座小島。島上盛產(chǎn)各種水果，看……
2.師：在美麗的印度尼西亞，盛產(chǎn)一種水果，(出示木瓜圖片)，這是什么水果?每到木瓜成熟的時(shí)候，印尼的人們就會(huì)跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈來(lái)慶祝水果豐收。
3.今天，老師也把這首音樂(lè)帶來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，和印尼的人們一起來(lái)感受一下豐收的快樂(lè)。好不好?
二、欣賞《木瓜恰恰恰》
1.播放《木瓜恰恰恰》第一段
提問(wèn)：
聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?(快樂(lè))
音樂(lè)里的水果們也很快樂(lè)，想和你們玩《指水果拍手》游戲呢?
2.我們一起來(lái)試一試：
(1)看圖拍手;
(2)跟音樂(lè)一起拍;
音樂(lè)里唱到櫻桃的時(shí)候說(shuō)了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手來(lái)表示快樂(lè)，還可以用哪些動(dòng)作來(lái)表示快樂(lè)呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)
(3)用不同的'肢體語(yǔ)言表現(xiàn)節(jié)奏;我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做快樂(lè)的動(dòng)作吧。
(4)快樂(lè)的事情要和好朋友一起更分享，看：我和陳老師是怎么做的?(幼兒找好朋友，兩兩一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。)
三、創(chuàng)編，鞏固
水果大豐收，引來(lái)了森林里的小動(dòng)物。誰(shuí)來(lái)了?小熊(跺腳)大象(扭)小兔(跳)公雞()
四、打擊樂(lè)
1.小動(dòng)物們的表演真不錯(cuò)，要是來(lái)點(diǎn)樂(lè)器就更不錯(cuò)了。哎，這個(gè)可以嗎?誰(shuí)愿意來(lái)演奏呢?
2.幼兒分成兩組，互換角色表演。
3.邀請(qǐng)客人老師幫拍節(jié)奏。
五、小結(jié)
今天，我們走進(jìn)了美麗的印度尼西亞，和小動(dòng)物們一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈，真開(kāi)心。等到下一次活動(dòng)，老師帶你們學(xué)一學(xué)印尼的人事怎樣叫賣(mài)水果的，好不好。
教學(xué)反思
《木瓜恰恰恰》一首充滿印尼風(fēng)味的作品。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合大班幼兒進(jìn)行演奏和創(chuàng)編活動(dòng)。
1、激發(fā)演奏興趣，調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)。
“興趣是最好的老師�！被顒�(dòng)一開(kāi)始，以節(jié)奏明快的音樂(lè)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。以節(jié)奏為主線，從形式、內(nèi)容上極大調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
2、自由探索
初次聽(tīng)到一首節(jié)奏明快的歌曲，學(xué)生不自覺(jué)的就會(huì)用不同的聲勢(shì)來(lái)表現(xiàn)，給孩子一定的時(shí)空，讓他們自己探索、創(chuàng)造節(jié)奏型。
3、游戲體驗(yàn)
利用多種形式讓學(xué)生感知音樂(lè)的性質(zhì)及其變化，結(jié)合多媒體課件，教師的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在輕松、活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程中，達(dá)到本次活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)。
4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案。
在發(fā)揮學(xué)生的主體地位的'同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)理解力和表現(xiàn)力。到此，能力目標(biāo)就基本完成了。
5、組織學(xué)生分聲部進(jìn)行樂(lè)器演奏。
基本的配器方案出來(lái)后，通過(guò)整體演奏、分組演奏、教師指揮、學(xué)生指揮等形式，讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
四年級(jí)音樂(lè)《木瓜恰恰恰》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受印尼歌曲的風(fēng)格，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
2、在前四句句末，隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍×××，邊念恰恰恰，并初步學(xué)習(xí)為樂(lè)曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器演奏建議。
3、注意看指揮演奏，體驗(yàn)師生合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一張，視頻音樂(lè)，課件，幼兒人手一件打擊樂(lè)器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受印尼歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。
1、看視頻短片，感受印尼歌曲的風(fēng)格。
教師：你看到了什么？這是什么地方？
小結(jié)：印度尼西亞是一個(gè)熱鬧的島國(guó)，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良，能歌善舞。
2、欣賞歌曲，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
教師：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)？有沒(méi)有聽(tīng)到特別的地方？
“恰恰恰”是不是從樂(lè)曲的開(kāi)始到結(jié)束都有？
小結(jié)：這首歌曲有兩段，前面一段每句的`句末有“恰恰恰”，后面一段沒(méi)有。
二、熟悉圖譜，用身體動(dòng)作演奏。
1、出示圖譜，觀察圖譜，說(shuō)出圖譜上的圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)重復(fù)記號(hào)。
2、身體動(dòng)作練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。
1、集體配器。
1）介紹樂(lè)器，認(rèn)識(shí)并鞏固三種不同樂(lè)器的打擊方法。
2）嘗試根據(jù)圖譜為樂(lè)曲匹配相應(yīng)的樂(lè)器。
2、 完整徒手練習(xí)演奏。
3、看圖譜集體完整演奏。
4、看指揮演奏。
5、面向觀眾演奏。
四年級(jí)音樂(lè)《木瓜恰恰恰》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在師生合作中體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)；
2、幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調(diào)一致；
3、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達(dá)到簡(jiǎn)單的分聲部演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，磁帶，打擊樂(lè)器。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能進(jìn)行簡(jiǎn)單的.分聲部演奏，在保持自己聲部的同時(shí)，與其它聲部協(xié)調(diào)一致。
活動(dòng)過(guò)程：
1、入場(chǎng)：《加沃特舞曲》，以節(jié)奏為主線調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、課件欣賞：印尼風(fēng)俗民情，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入新課。
3、印尼舞蹈：《東方之珠》，感受印尼歌曲的風(fēng)格。
4、幼兒整體欣賞音樂(lè)，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
5、在教師的提示下，按樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，看圖譜拍節(jié)奏，并在“恰恰恰”處邊拍邊念。
6、幼兒分聲部練習(xí)。在教師的引導(dǎo)下，反復(fù)練習(xí)不同聲部的節(jié)奏型。
7、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案，并嘗試演奏。
8、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂(lè)器演奏。此環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)幼兒為樂(lè)隊(duì)做指揮。
9、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒用自己的形體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲，在輕松歡快中結(jié)束活動(dòng)。
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